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期中家長(zhǎng)會(huì)反思(常用7篇)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編精心整理的期中家長(zhǎng)會(huì)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中家長(zhǎng)會(huì)反思1
4月22日，我們召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)，這是大班大二次家長(zhǎng)會(huì)，可能也是最后一次了吧，剛剛結(jié)束的大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感受頗深，老師和家長(zhǎng)給予孩子同樣是愛(ài)和關(guān)心，但焦點(diǎn)不約而同的談到了學(xué)習(xí)。
本次家長(zhǎng)會(huì)，首先我們大班全體家長(zhǎng)在階梯教室聽(tīng)了小學(xué)骨干教師——王媛媛老師的幼小銜接的講座，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，在教育孩子的方面也有了不同的見(jiàn)解。在就到各班我們就上學(xué)期在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題做了一些總結(jié)：如人本數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，唱歌方面（喜歡表演），兒歌、故事（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)），經(jīng)過(guò)我們的講解，家長(zhǎng)都特別認(rèn)可，別看大家天天見(jiàn)，可實(shí)質(zhì)性的探討機(jī)會(huì)卻沒(méi)有，將這些問(wèn)題拿到桌面上，效果很好，相信通過(guò)這次公開(kāi)的講解，家長(zhǎng)們可以回家正確的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
另外，為了讓家長(zhǎng)知道自己到底了解孩子有多少，我們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，我們就生活習(xí)慣上、培養(yǎng)獨(dú)立性的問(wèn)題也給予了家長(zhǎng)一些建議，讓孩子能在生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為升小學(xué)打下好的基礎(chǔ)，如：自己整理書(shū)包，家長(zhǎng)可指導(dǎo)但不能包辦，在生活中多做力所能及的事，家長(zhǎng)們都特別支持。
當(dāng)然，我們的家長(zhǎng)會(huì)也有不足的地方，就是家長(zhǎng)發(fā)言的'機(jī)會(huì)少了一些，探討的時(shí)間少了一些，以后我們會(huì)更多的傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，讓我們的孩子快樂(lè)的結(jié)束幼兒園的生活，順利的升入小學(xué)！ 加油！
期中家長(zhǎng)會(huì)反思2
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年了，工作中體會(huì)到了班主任工作繁瑣性和重要性，深感任務(wù)艱巨，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。下面就班級(jí)工作中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)--家長(zhǎng)會(huì)，淺談一下自己對(duì)其點(diǎn)滴做法和體會(huì)。
一、班主任要清楚家長(zhǎng)會(huì)的性質(zhì)及其重要性。
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)人認(rèn)為這是班主任工作中最重要的事情之一。當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)有文化有素質(zhì)的人才是社會(huì)的需要，更是每一位家長(zhǎng)所盼望的，因此發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，形成家校合力，是實(shí)施教育的一個(gè)重要途徑和手段。那么家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是讓學(xué)校，老師，和家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性的對(duì)孩子實(shí)施教育一定會(huì)讓學(xué)生能更好的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上老師要面對(duì)的主題是學(xué)生家長(zhǎng)，作為班主任這個(gè)時(shí)候就是學(xué)校的"形象代言人"，言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)會(huì)備好課。由于自己是一位年輕的班主任，所以在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每次都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，抓住家校聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī)，盡量把具體的`內(nèi)容都呈現(xiàn)在會(huì)議中，以防疏漏，要提前列好提綱，有條件的話盡可能做出多媒體課件。
二、班主任要弄清楚家長(zhǎng)會(huì)的議程，把握好家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)和目的性。
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的主要議項(xiàng)內(nèi)容，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該明確以下方面： 1.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)總體狀況，并介紹學(xué)校、班級(jí)和科任老師情況;
2.介紹近期教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題;
3.幫助家長(zhǎng)了解孩子將要面臨的問(wèn)題，以便攜手家長(zhǎng)處理好即將來(lái)臨的事情，例如大型的考試等;
4.對(duì)于中學(xué)階段的家庭教育，班主任可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)家長(zhǎng)用更合理的方式教育和管理好孩子;
5.和家長(zhǎng)溝通，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的表現(xiàn)情況，使家長(zhǎng)老師能全面的了解學(xué)生。
三、在對(duì)家長(zhǎng)提出建議和要求時(shí)，注意講話內(nèi)容和方式。
比如在家長(zhǎng)會(huì)中我們常會(huì)提到紀(jì)律、衛(wèi)生方面的要求。把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等事情說(shuō)成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級(jí)考評(píng)的要求，這樣的講話方式也有點(diǎn)欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學(xué)校的事情，我督促孩子就是為了協(xié)助你們學(xué)校的工作"的感受，那么，他們就不會(huì)把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從學(xué)生的成長(zhǎng)角度出發(fā)來(lái)講："請(qǐng)家長(zhǎng)們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會(huì)到班里了,看著學(xué)生們讀書(shū)，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早上讀書(shū)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也不能及時(shí)得到解決，作業(yè)也不能按時(shí)上交，這樣會(huì)影響孩子的進(jìn)步。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長(zhǎng)的檢查和監(jiān)督......"這樣，不遲到和注意好飲食衛(wèi)生就成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情。于是，家長(zhǎng)就會(huì)懷著一分為孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情做起來(lái)就順當(dāng)了。
總之，家長(zhǎng)會(huì)上用你認(rèn)真準(zhǔn)備和成績(jī)給家長(zhǎng)一份信任，用你的行動(dòng)和講話給自己一片天空。認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)盡可能以多種形式來(lái)豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圓滿成功的。
期中家長(zhǎng)會(huì)反思3
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕新任教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為三四班的科學(xué)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
剛走進(jìn)教師這個(gè)崗位，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。我們教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生我想從基礎(chǔ)開(kāi)始抓，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的'積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。兩個(gè)年級(jí)大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生主要是平時(shí)對(duì)這種集中的訓(xùn)練不夠，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)平時(shí)訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的水平。必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有更好的提升,我們科任教師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,上課要積極地回答老師提出的問(wèn)題,并大膽地向老師提出自己心里的疑惑,腦子時(shí)刻跟著老師的思路走,只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。
人無(wú)完人,他們身上還是有很多的缺點(diǎn)和不足,我覺(jué)得他們身上缺少的是毅力。在這個(gè)世界上,毅力是無(wú)法用任何能力取代,只要有毅力,成為一名杰出的青少年指日可待,只要有毅力,做什么事都能成功。但是要達(dá)到有毅力,需要自覺(jué)地克服困難,需要從小事做起。我在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的教師
最后，作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！
期中家長(zhǎng)會(huì)反思4
11月16日下午，五年級(jí)一班召開(kāi)了自我接手本班級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，有五十多名家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議，此次家長(zhǎng)會(huì)只有2名學(xué)生家長(zhǎng)未到(一位家長(zhǎng)幫助朋友處理車(chē)禍，另一位家長(zhǎng)參加儒學(xué)大會(huì))，有的同學(xué)父母都來(lái)參加了，在2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里沒(méi)有進(jìn)出現(xiàn)象，沒(méi)有吸煙現(xiàn)象，沒(méi)有接打電話現(xiàn)象，沒(méi)有交頭接耳現(xiàn)象，每一位家長(zhǎng)都能聚精會(huì)神的聽(tīng)。聚精會(huì)神的看。這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。這充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)我校的信任，對(duì)我校工作的支持，對(duì)教育工作者的理解，確實(shí)令人鼓舞。
會(huì)議開(kāi)始，首先我和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，緊接著英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)作了匯報(bào)。我作為本班的班主任，主要從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
一方面是和家長(zhǎng)溝通如何配合學(xué)校管理好學(xué)生的問(wèn)題，另一方面是介紹我接手班級(jí)以來(lái)孩子在學(xué)校各方面的情況。會(huì)議之前我做了大量的準(zhǔn)備工作，針對(duì)家長(zhǎng)們的疑問(wèn)一一做了解答，比如有的家長(zhǎng)不理解我接手這么長(zhǎng)時(shí)間為什么不召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要原因一個(gè)是我上學(xué)期參加的教學(xué)比賽比較多，這一學(xué)期時(shí)間緊，沒(méi)能抽出空來(lái)，再說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)也不是說(shuō)開(kāi)就能開(kāi)的，需要班主任付出大量的心血，因?yàn)槊鎸?duì)這么多的家長(zhǎng)，班主任站在講臺(tái)上，要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)任，家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)不虛此行，再一個(gè)就是學(xué)生不喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我讀了一篇我班學(xué)生蘇琰珺的作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，以往的家長(zhǎng)會(huì)留給了他們陰影，學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)比世界末日還可怕。這還不是一個(gè)學(xué)生的感受，這個(gè)問(wèn)題帶有普遍性。
所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我囑咐家長(zhǎng)不管老師對(duì)你的孩子評(píng)價(jià)如何，家長(zhǎng)會(huì)后都不能打孩子，要給孩子信心，要給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，再說(shuō)學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外的，學(xué)生學(xué)習(xí)的`好壞不是老師和家長(zhǎng)打出來(lái)的，也不是高壓壓出來(lái)的，家長(zhǎng)會(huì)上我還說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，不能只盯著學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子與人和諧相處的能力。
另一個(gè)問(wèn)題就是匯報(bào)學(xué)生一年來(lái)在學(xué)校的情況。我知道家長(zhǎng)最為關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績(jī)，在去年全市期末統(tǒng)考中，我們五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)全是第一名，對(duì)學(xué)生參加的其他活動(dòng)，我用課件一一進(jìn)行了展示，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能清楚了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。把我們平常所做的工作詳細(xì)的介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的工作有所了解，家長(zhǎng)們對(duì)于我們介紹的情況都很認(rèn)可。從家長(zhǎng)們贊許的目光，友好的微笑，以及認(rèn)真的傾聽(tīng)中可以看出來(lái)，家長(zhǎng)們確實(shí)有所觸動(dòng)，他們對(duì)我們的工作是認(rèn)同的，支持的。會(huì)后有的家長(zhǎng)留下來(lái)就孩子的問(wèn)題逐一向我們咨詢，我也一一向家長(zhǎng)作了匯報(bào)和說(shuō)明。
回顧這次家長(zhǎng)會(huì)，也存在一些問(wèn)題，第一：家長(zhǎng)們需要從老師這里了解更多的孩子在校表現(xiàn)，這是家長(zhǎng)最為關(guān)注的，我們對(duì)孩子的觀察以及在校情況的總結(jié)應(yīng)該更細(xì)更具體。第二：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，家長(zhǎng)們應(yīng)該從老師這里得到一些好的教育經(jīng)驗(yàn)。作為老師，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，多讀書(shū)多看資料，更應(yīng)從日常工作中總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)排憂解難。
總之，這是一次比較圓滿的家長(zhǎng)會(huì)，希望借助這次家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，讓我們的家校互動(dòng)越來(lái)越積極，越來(lái)越好。
期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思，期中考試后順利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，不知道這次和家長(zhǎng)們的交流，是不是起到了預(yù)想的效果。是否已經(jīng)和家長(zhǎng)們達(dá)成了教育上的某些共識(shí)呢？
期中家長(zhǎng)會(huì)反思5
今天我們數(shù)學(xué)期中考試了，下午試卷就發(fā)到手上。看著，我覺(jué)得這張?jiān)嚲硐窦恿颂堑目Х龋话胩鹨话肟唷Ｌ鸬氖墙鉀Q問(wèn)題和計(jì)算方面都沒(méi)有丟分。苦的是一些簡(jiǎn)單的`題目我卻被扣了分。真是該錯(cuò)的沒(méi)錯(cuò)，不該錯(cuò)的錯(cuò)了。
主要是判斷正誤中。如大于5.1且小于5.2的兩位小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。我畫(huà)的是√，可正確答案是×。原因就出在“兩位”，假如去掉“兩位”，那就對(duì)了。還有我在排列大小順序時(shí)，竟把大于號(hào)寫(xiě)成了小于號(hào)了。對(duì)判斷一定要一字一詞想，有時(shí)候正確還是錯(cuò)誤，往往在一字之差。
考試前我們認(rèn)真復(fù)習(xí)；考試時(shí)，我們認(rèn)真做題；考試后，有人開(kāi)懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開(kāi)懷大笑的人，因?yàn)槲铱剂司攀叻帧?/p>
回家時(shí)，我覺(jué)得格外高興。天，好像更藍(lán)；風(fēng)，好像變得柔軟；草，好像在向我點(diǎn)頭。回到家，我翻出以前的試卷，一看，進(jìn)步的分?jǐn)?shù)在四分以上！可是，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認(rèn)認(rèn)真真地看看，自己錯(cuò)在了哪，這樣下次就不會(huì)錯(cuò)了。
這次考試一共考了四個(gè)方面，分別是：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外知識(shí)，閱讀能力和寫(xiě)作能力。這次丟分的原因是課內(nèi)外知識(shí)不穩(wěn)定和寫(xiě)作能力不好。課內(nèi)外知識(shí)中，錯(cuò)的是我沒(méi)有想完整，沒(méi)有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個(gè)失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好復(fù)習(xí)啊！
寫(xiě)作失分太正常了。這一分到底錯(cuò)在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。
這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好！
期中家長(zhǎng)會(huì)反思6
學(xué)習(xí)是為了更好地工作。自從參加泉州市骨干班主任培訓(xùn)回來(lái)，我就一直思索著：要寫(xiě)些什么？來(lái)反饋?zhàn)约哼@次培訓(xùn)的收獲呢？但，不僅找不寫(xiě)作素材，還找不到寫(xiě)作時(shí)間。今天，就在今天家長(zhǎng)會(huì)后，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地梳理上午這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)過(guò)，以及與部分特殊學(xué)生家長(zhǎng)的交流突然間，我眼前一亮，不是嗎？學(xué)習(xí)是為了更好地工作。僅僅五天，我不是用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決了許多工作中的事情嗎？
一、班主任，要做智慧型的導(dǎo)師。
柯雅婷教授在她的精彩講座中說(shuō)：教師，尤其是班主任，要充滿智慧，用智慧來(lái)點(diǎn)亮工作的心燈。今天，9點(diǎn)之前，我利用家長(zhǎng)報(bào)到時(shí)的空隙，向一位家長(zhǎng)提出建議：您的孩子經(jīng)常遲到，能否早點(diǎn)兒到校？我那孩子做事總是磨磨蹭蹭的，整天擔(dān)心作業(yè)做不完被你們兩位老師罵。她不加思索地說(shuō)。我在心里嘀咕著磨磨蹭蹭又整天擔(dān)心，似乎搭配不起來(lái)呀！不行，她可是某名牌中學(xué)的老師，我應(yīng)該順?biāo)浦郏嗔私饬私狻Ｓ谑牵艺f(shuō)：是呀！你說(shuō)得對(duì)，昨天中午，將近2點(diǎn)了，操場(chǎng)上空無(wú)一人，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)你的兒子跨進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)他一點(diǎn)兒緊張都沒(méi)有，慢慢地，慢慢地走，還邊走邊東張西望，來(lái)到教室門(mén)口，還折回隔壁班去是呀！我這小孩只怕我，我總要用衣架打他，他才害怕。下次，他再遲到，你就罰他站一會(huì)兒。站一會(huì)兒這不是告訴我，他的孩子是動(dòng)不得的嗎？是回?fù)舻臅r(shí)候啦！我毫不客氣地說(shuō)：他來(lái)的時(shí)候，我們要么在復(fù)習(xí)，要么在講評(píng)作業(yè)，他的作業(yè)有時(shí)布置的沒(méi)有做，沒(méi)有布置的倒是做啦，往往訂正不完整，還要同桌幫忙，讓他站著有意義嗎？挨批評(píng)，就怕我們啦！我們?nèi)绻P他站，他不就連上學(xué)都不敢啦？既然怕作業(yè)沒(méi)有完成挨批評(píng)，怕遲到挨罵，就應(yīng)該抓緊些，還磨磨蹭蹭的，不對(duì)吧！？她被我說(shuō)得啞口無(wú)言。其實(shí)，這個(gè)家長(zhǎng)有自卑心理（在我們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她兒子時(shí)，她自我介紹道：我那孩子不像你想象的那么好，總是流鼻滴，給人臟兮兮的感覺(jué)。），怕老師對(duì)她孩子不好。抓住了她的心理，我夸大她孩子的閃光點(diǎn)，而且更主動(dòng)地向她了解孩子在家的表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)她的孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。于是，我們倆一起策劃好今后的工作計(jì)劃。馬克思曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們得到理解的時(shí)候，智慧是不會(huì)人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無(wú)數(shù)的'火花。愛(ài)獻(xiàn)生也曾道過(guò)：智慧的可靠標(biāo)志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇跡。因此，班主任要做智慧型的導(dǎo)師。
二、班主任，要做善于溝通型的導(dǎo)師
記得，在培訓(xùn)中，廈門(mén)教育科學(xué)研究專家章立早講過(guò)：班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。那么，如何發(fā)揮這一作用呢？在寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿時(shí)，我就構(gòu)思著這個(gè)問(wèn)題。于是，在與家長(zhǎng)談及安全問(wèn)題后，我用安全教育防不勝防，它需要家長(zhǎng)的配合教育，更需要家長(zhǎng)的理解支持。導(dǎo)入本周三上午發(fā)生的一件事情，以其來(lái)做好今后家長(zhǎng)間的溝通工作。事情是這樣的：
課間，陳長(zhǎng)享與朱嘉銘兩位小同學(xué)手牽著手在操場(chǎng)上玩，這本來(lái)是一件很安全的事情，可是，他們后來(lái)竟你推我，我推你的，陳長(zhǎng)享一不小心倒下了，后腦勺起了個(gè)包，有點(diǎn)兒紅。上課鈴響了，我告訴自己：沒(méi)有吐，應(yīng)該沒(méi)有事，注意觀察觀察。放學(xué)鈴響了，同學(xué)們高高興興地背起書(shū)包排隊(duì)去了，可陳長(zhǎng)享還坐著不動(dòng)，似乎很疲勞的樣子。我一著急，連忙打電話告知陳長(zhǎng)享的爸爸，他爸爸說(shuō)：好朋友一起玩，不小心摔倒，應(yīng)該沒(méi)有事，我讓阿姨中午注意點(diǎn)。”告辭他爸爸，我交代長(zhǎng)享小心點(diǎn)，收拾書(shū)包回阿姨家，如果不舒服，要告訴阿姨。接著帶著從東大門(mén)回家的同學(xué)出發(fā)了。可是，送完同學(xué)回到教室，長(zhǎng)享仍趴在桌上。這時(shí)，我剛放下的心懸得更高了，一會(huì)兒打朱嘉銘爸爸的電話，一會(huì)兒打陳長(zhǎng)享爸爸的手機(jī)，約好他們?cè)卺t(yī)院門(mén)口等，自己騎著摩托車(chē)，先送他到醫(yī)院。不一會(huì)兒，嘉銘的爸爸到了，長(zhǎng)享的媽媽趕來(lái)了，陳老師組織好值日工作，也趕來(lái)了。長(zhǎng)享的媽媽看看兒子，又看看大家，非常感激，詢問(wèn)兒子的感覺(jué)后，激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：
謝謝你們的關(guān)心，孩子應(yīng)該沒(méi)事，我?guī)匕⒁碳倚菹ⅲ惺孪挛缭偬幚怼＜毋懙陌职忠卜浅＜?dòng)，主動(dòng)向?qū)Ψ揭耸謾C(jī)號(hào)碼。下午，我一進(jìn)教室，嘉銘的媽媽打電話來(lái)詢問(wèn)。我告訴她，孩子已經(jīng)來(lái)了，精神挺不錯(cuò)的，不過(guò)，你應(yīng)該打個(gè)電話給她媽媽，她是個(gè)明理的人，給我們減少許多麻煩。今天，家長(zhǎng)會(huì)報(bào)到時(shí)，嘉銘的媽媽一到，馬上問(wèn)起長(zhǎng)享的家長(zhǎng)來(lái)。
家長(zhǎng)們，這看似非常平凡的事情，但卻呈現(xiàn)出雙方家長(zhǎng)的人格魅力。俗話說(shuō)要跟講道理的人打架，不跟沒(méi)講道理的人打招呼。你們的孩子能成為同學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種緣分，對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是一種緣分，我們大家都是有緣分的人。話音剛落，會(huì)場(chǎng)上響起熱烈的掌聲。學(xué)習(xí)不就是為了更好地工作嗎？我正用這次培訓(xùn)所得到的理論在指導(dǎo)著自己的工作呢！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。實(shí)踐出真知！學(xué)習(xí)，為工作攢本錢(qián)。這是我在這次家長(zhǎng)會(huì)得到的最大收獲。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
期中家長(zhǎng)會(huì)反思7
一切為了孩子，為了孩子的一切，大大班的家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)開(kāi)放日這天如期召開(kāi)了，家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)1個(gè)小時(shí)。雖然家長(zhǎng)們都比較忙，但家長(zhǎng)們都犧牲了他們的工作時(shí)間參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。這令我很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。
這次座談會(huì)，我們和家長(zhǎng)像朋友聊天一樣，會(huì)議中我向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，家園共育工作、教育教學(xué)工作、幼小銜接教育等內(nèi)容向家長(zhǎng)們做了具體介紹，最后我總結(jié)了這學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙與你們溝通的真的太少了。
此次家長(zhǎng)會(huì)拉近了家園間的距離，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園自主、和諧的教育理念有了更深的了解。本次家長(zhǎng)會(huì)，許多家長(zhǎng)也紛紛上來(lái)發(fā)言，他們不僅充分肯定和支持我們工作，還就平時(shí)自己關(guān)注的問(wèn)題，在會(huì)議中與各位家長(zhǎng)、老師進(jìn)行互動(dòng)和探討，家長(zhǎng)和老師共同討論如何教育孩子，討論一些好的經(jīng)驗(yàn)與點(diǎn)子。家長(zhǎng)還在教育方面向老師提出要求，在孩子哪些方面需要加以關(guān)注，最后我讓家長(zhǎng)們也都獻(xiàn)謀獻(xiàn)策，和老師一同探討哪種方法才是最合適，使我們家長(zhǎng)與幼兒園之間進(jìn)一步產(chǎn)生了教育共鳴，他們紛紛表示，今后將繼續(xù)支持幼兒園的各項(xiàng)工作，在教育培養(yǎng)幼兒的事業(yè)中，與幼兒園攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)的`成長(zhǎng)。
相信——孩子們?cè)谶@樣的合力下定會(huì)取得更大的進(jìn)步！通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我
們?cè)鎏砹诵判模贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。我們相信在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面下學(xué)期會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。
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