人教部編版八年級語文上冊《與朱元思書》導學案

時間：2024-03-07 10:54:38 好文我要投稿

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　　學習目標

人教部編版八年級語文上冊《與朱元思書》導學案

　　1、準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文，領會文章的結構特色和觀察順序，學習文章多角度刻畫景物的寫法。

　　2、感受講究駢偶、修辭多樣的語言之美。

　　3、了解有關吳均的文學常識，并認識作者通過描寫富春江美景所表達的厭棄塵俗和寄情山水的思想感情，領悟借景抒情、景中寓情寫法和作者的志趣。。

　　4．掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義等現象。

　　重點難點

　　在誦讀中，隨文學言，明確文章的章法、語言和志趣美

　　一、質疑導入

　　將文章的題目和內容對照后，你有什么發現？

　　（預設：本文是寫景的，并非一封信。）

　　二、一篇之巧

　　1、讀一讀寫山和寫水的文字。

　　2、說一說這里的山水算不算“奇山異水，天下獨絕”。

　　（預設：水之清，水之急，山之聲，山之色，都很奇異。理解“急湍甚箭”的“甚”，“負勢競上”的“上”，“橫柯上蔽”的“上”。）

　　3、二、三段可不可以調換位置？

　　（預設：由于是行舟觀景，所以先從近處的水寫起。）

　　4、小結：先總后分，俯視仰視，遠觀近察：章法美。）

　　三、一段之美

　　1、與原文對比，說說原文好在哪里。

　　改文：水皆縹碧，千丈可見底。游魚與細石，直視無礙。急湍甚于箭，猛浪若奔。

　　（預設：原文讀起來朗朗上口，四字相連，有節奏感。這叫駢體文，一般是四六言，雜無言。）

　　2、駢偶之文若加以修辭，會錦上添花，讀一讀。

　　第一組：急湍甚箭，猛浪若奔。

　　第二組：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

　　第三組：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

　　第四組：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

　　3、小結：講究駢偶，句式工整，修辭多樣：語言美。

　　四、一句之妙

　　1、第三段有一句并非寫山之景色，找出來，說說寫什么。

　　（預設：寫感受————鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。）

　　2、為什么會有這樣的感受？

　　（預設：美麗的自然風景往往有凈化心靈的作用，或自述心志，表現出歸隱山林的愿望，或在勸說朱元思放下冗雜的公務共同來賞景。）

　　3、小結：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。

　　五、寫作特色

　　1、形聲兼備，動靜互見。

　　本文時而山水之形顯露畫面，時而鳥禽之聲喧于卷幅，做到了形聲兼備、意舒情暢。“急湍甚箭，猛浪若奔”狀波翻浪滾之形，聞振聾發聵之聲。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，臻入形聲相融的意境。“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”表面看來似乎是寫鳥禽聲音，實質是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動襯靜，寓視于聽的手法。

　　2、虛實相間，駢散相交。

　　如果說“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實寫。實寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據；虛寫進一步突出實寫。兩者實中有虛，虛中見實，共同表現“奇山異水，天下獨絕”。本文中的“風煙”句、“從流”句以及“泉水”以下至篇末，都是駢句。文章雖用駢體，但有散句穿插其中，別具一番參差錯落的韻致。

　　六、整理板書，結束語：欣賞美麗的景色，感受美好的情懷，做好人生的修煉。

　　七、附錄：練習一份

　　一、音形互寫

　　水皆縹（）碧互相軒miǎo（）泠泠（）作響

　　急湍（）甚箭kuī（）谷忘反yuān（）飛lì（）天

　　嚶嚶（）成韻橫kē（）上蔽千轉（）不窮

　　好（）鳥相鳴經lún（）世務叔庠（）

　　填空

　　1、本文作者，字，朝人。

　　2、文中的“”一句點名明了旅游的路線，全文的景色可用文中的一個詞“”來歸納。

　　詞類活用

　　1．風煙俱凈（）2．負勢競上（）