我們班的智多星作文（通用32篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我們班的智多星作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們班的智多星作文 1

　　一說起這個智多星，我就想到了《水滸傳》里的吳用，他為宋江出謀劃策，起了很大的作用。其實我們班也有一個智多星——何昊曼。

　　她是一位女生，喜歡穿一件非常漂亮的'裙子，精干的短頭發上有時還扎兩個蝴蝶結，個子很高。別看她長相一般，可她很聰明。

　　有一天，她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕，可是，當她剛剛上去就知道了怎樣向前走，怎樣剎車了？而且還控制得非常平穩。

　　她不僅聰明，還學什么像什么。教她下棋，她幾分鐘就學會了，而且局局都勝，就連他她爸爸也贏不過她。

　　她還很會玩樂高，她玩得時候別出心裁，會拼出小風車，小汽車，小房子，小飛機，帆船等。別人拼不出來的，她都能拼出來。

　　有一天老師教我們復述課文，她講到老虎嚇的腿腳發軟的時候，我們感覺老虎就是真的出現在自己的眼前了，而且朗讀得感染力也極強。

　　她記憶力還非常好，記得在一次上課的時候，老師讓我們背誦《論語》，她只看了兩遍就背過去了，而且沒有讀錯一個字，她真是個智多星啊！

　　我們班的智多星作文 2

　　我們班的“智多星”勤思好問，聰明的讓人佩服。“智多星”粉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的大眼睛，總是閃爍著智慧的.光芒；小小的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴，看起來既可愛又有聰慧。想知道她是誰嗎？她就是我們班的班長——許茗思。

　　“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語：“頭頂云天，腳踏實地，形容形象高大，氣概豪邁。”這時，教室里安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學們請聽題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折。”“龍飛鳳舞！”“智多星”飛快地說出來。原來我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠。“同學們，你們要像班長——“許茗思”學習，平時要勤學好問……”游老師邊說邊把贊許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……

　　這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學習呢？

　　我們班的智多星作文 3

　　一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善于動腦、勤于思考……

　　她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻梁；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學霸——喬逸然。

　　一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過程細致地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。

　　記得有一回，我問她“奧運五環象征什么”、“為什么這五環是環環相連的呢？”她向我回答說：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的'團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。

　　課間，我們一起放風箏，不知怎么著風箏突然掛到樹上，我們大家都著急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿著一只小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接著她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。

　　這就是我身邊的智多星——喬逸然。

　　我們班的智多星作文 4

　　我們班有一位“智多星”，她就是我們的班長——何昊曼。

　　她留著短頭發，有一雙水靈靈的大眼睛，中間還有個小巧的鼻子，長得挺漂亮的。她的性格也很開朗，和我是前后桌。

　　她不僅會背論語，還會復述課文呢！今年寒假結束后，老師準備考我們背論語。只見她拿起論語書，信心滿滿地走上講臺，把論語書遞給老師，流暢地背了下來，竟然沒有一個錯誤！我們驚呆了。還有一回，老師讓我們復述27課課文，那篇課文足足有三頁！她卻一點兒都不緊張，而且還一邊復述一邊做動作。當讀到“老虎和賊一起滾下山坡時”她手舞足蹈地表演著，演得真帶勁，看上去真像一個雜技演員。

　　她還會下棋，圍棋呀，國際象棋呀……對她來說都是小菜一碟，每戰每勝。

　　她還會敲架子鼓，敲出的聲音總是那么剛勁有力。老師經常夸她，每次得到夸獎她都會笑，笑得總是那么燦爛。

　　她很會講故事，每一個故事她都倒背如流。下課后她身邊總是圍滿了人，津津有味的聽她講故事。

　　這就是我們的“智多星”，她是我們每一個人的`好榜樣，也是老師得力的“左膀右臂”。

　　我們班的智多星作文 5

　　我們班里有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來，讓我來說一說我和我們班的這位”智多星”的.經歷吧。

　　有一次，我們學校舉辦了一場足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過了一會兒，比賽開始了，我方的隊員和對方的隊員開始了激烈的比賽。許久后，我方的分數和對方的分數都出來了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進了兩個球，我們很不甘心。

　　忽然，么子涵把他手里的一張紙給我，我看了一眼，原來是一張足球陣容圖。然后，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會兒。然后，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了，我方的進攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來，么子涵畫得這張圖非常有效，勝率大大提升，經過激烈的比賽，我們終于贏了，比賽結束后，老師和同學們又給他封了個新稱號—”諸葛亮”。

　　么子涵同學，雖然你很有智慧，但是，你千萬不要用腦過度，會對你的身體造成損害哦！

　　我們班的智多星作文 6

　　他長著一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。

　　他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課后的'練習題：在課文中，導游能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果游客的帽子被風吹到了山谷里，你該怎么說？大家思考著，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最后，我們讓“智多星”來答。

　　“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他說道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

　　他還會模仿小沈陽，小沈陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小沈陽的“為什么呢？”他自制的“討厭”深受同學們的喜歡。

　　他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手里拿著一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一松手，一元錢不見了，得到了掌聲。

　　這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

　　我們班的智多星作文 7

　　你看，一個小男孩走進了班級里。他有著一個又大又圓的臉蛋，烏黑的頭發下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學。

　　以前，我一直以為他的成績那么好都是抄別人答案的，可自那件事以后，我才知道，他可真是個不折不扣的.智者。

　　那是期末考試的前一天，因為我覺得他考試成績一向都是那么好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對林爍成說：“明天就是期末考試了，要不我們來比一比，看看誰考的好，于是他一口答應下來。

　　終于到了考試的時候，我不時的看著他，看他有沒有抄別人的答案，可是，一節課過去了，我都沒有看到他抄別人答案。考試終于結束了，他一節課都沒有抄別人的答案。

　　領成績單的時候到了，在班級里，只聽有個同學大聲喊到：“馬博文，林爍成考的真好呀！”我和林爍成立刻被同學們圍了個里三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發九十一點五分。

　　你看，我們班的林爍成是不是個名副其實的智者。

　　我們班的智多星作文 8

　　智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。

　　上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室里鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學干脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神里充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案準確無誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。

　　他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的`作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點，被老師當做范文來朗讀。

　　這就是我們班的“智多星”，老師說這都是源于他愛看書，提前往腦子里裝入了知識。

　　我們班的智多星作文 9

　　她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然卷的卷發，學習成績也非常好。

　　在周末的數學卷子中有一道題我不會，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視頻電話，她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類型的題來考我，真是舉一反三，金牌家教啊！

　　還有一次我在外面打飯的時候，因為是第一次值日，所以沒有經驗，于是我就請教她。她告訴我：“早上的時候拿出一個垃圾袋套在藍色的桶里，放在打飯桌旁。就可以先打飯，并站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊說邊幫我從柜子里拿出一個黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然后提著垃圾桶走向門外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，說：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿了就把它扔到樓下的垃圾桶里。”說完就回教室里了。但她吃完早飯后又陪我一起值日，仔細地檢查每一個人的碗里是不是干凈的，她說：“你看這個碗里還有許多粥，這樣的`就不行。”光說不行，她還監督那個同學把粥喝完再放碗。

　　看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學！不僅學習成績好，生活經驗豐富，還十分善良、樂于助人，我一定要向她學習！

　　我們班的智多星作文 10

　　我們班的“智多星”是金鼎，他長著一雙水汪汪的'大眼睛，特別有神，兩只貝殼似的耳朵長在腦袋邊，樣子可帥氣了。

　　“智多星”不僅長得帥氣，學習成績也很好。記得有一次，數學老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反復地思考著也做不出來。再看看這“智多星”，他已經胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了，我還是沒有想出答案來。最后“智多星”走過來，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的聰明真是讓我佩服得五體投地。

　　“智多星”不僅數學成績好，語文成績也不錯。有一次，在課堂上，老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到：“一敗涂地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉頭又問“智多星”：“以‘千’字開頭的成語，你知道哪些呢?”我頓時愣了一下，千字開頭的成語，我可說不上來幾個。只見他不假思索地說：“千變萬化，千方百計，千軍萬馬，千山萬水……”他一口氣說了16個，“真厲害……”同學們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿意地點了點頭。

　　這就是我們班的“智多星”，一個又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?

　　我們班的智多星作文 11

　　一提醒智多星，我就想起了我們班的趙子淦，什么問題也難不倒他，問啥啥都知道，人人都夸他非常的聰明。他說起關于知識的話來總是滔滔不絕，三天三夜也講不完。

　　趙子淦的頭圓圓的，眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神，他身體非常強壯，我覺得他將來可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學什么像什么，他會下象棋，打架子鼓、下圍棋、武術、說相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

　　趙子淦遇事沉著冷靜，他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球，小明一不小心把球踢到樹洞里面去了，別人慌忙大叫，只有“智多星”沉著冷靜，他想了又想，只見這時小明正用手掏，怎么也掏不出來，小王又拿起一根很長很長的竹竿，用竹竿往上挑足球的.時候，足球又掉進了樹洞里。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，他們趕緊往教室跑，在上課的時候，他聽到老師說：“只要物體里面是空氣或者是空心物體，物體就可以在水里浮起來。”趙子淦心想足球里面也是空氣，倒上水說不定就會浮起來了。一下課，他就叫上好朋友們一起給樹洞里面倒水，“足球真的浮起來了”智多星和伙伴們尖叫起來。大家都夸趙子淦有辦法，聰明。

　　趙子淦不僅鬼點子多，而且玩法多樣。

　　我們班同學都非常喜歡跟“智多星”做朋友。

　　我們班的智多星作文 12

　　我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！

　　他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。

　　他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的`爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎么沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著他，夸他聰明、反應快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。

　　這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？

　　我們班的智多星作文 13

　　一說起智多星，我就想起吳用，他是《水滸傳》里的人物，他是一個軍師，是宋江的好幫手，人人都喜歡他。我們班里也有一個和他一樣聰明的人，她就是我們的班長——何昊曼。

　　她的額頭很寬，她非常瘦，兩條腿和兩根竹竿一樣細，她的腰也很細，她留著一頭短發，常常喜歡把頭發分成兩半，左邊卡一個卡子，右邊卡一個卡子，看起來很可愛。

　　她很聰明，腦子反應也快。她會珠心算，會下圍棋，會算奧數，會背論語。別人只能看一句背一句，而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了，不只會拼圖上的一種，還會拼城堡，房子，房車，火箭，潛艇等。她能把27課整個課文復述下來（這篇課文有3頁，一共27段），她講一句，就做一個動作……當她讀到“賊心里害怕，腳下一滑，一下子滑到了虎背上。”的時候，她神采飛揚，眉飛色舞的.做起動作來。看她的那表情，一看就是表演天才。

　　她學啥像啥，敲的架子鼓相當的好。老師教啥她就會啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難，只有她覺得很簡單。

　　你們覺得我們班的班長聰明嗎？

　　我們班的智多星作文 14

　　一提到智多星，我就想到了宋江的軍師——吳用，他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星，那就是王謙。

　　要說智多星，那肯定才華要不少。我就來說一下：他會踢足球、做奧數題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡直無所不能。我們老師經常說：“看看王謙，人家學什么像什么！”，每次聽到這事樣的話，我們都在臺下羨慕不已。

　　王謙雖然聰明，但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習功課，而是跟一群男生玩“踢球”，就是用一個紙團踢來踢去。可能就是經常這樣練習，每次學校球賽，我們班至少會得個第三名。可我一直不知道十幾個人圍著一個圓東西跑來跑去有什么好玩的。也許這就是他的獨愛吧！

　　王謙還是個“故事大王”。有一段時間，他腿受傷了，不能出去玩，于是我們湊到她旁邊聽故事。“從前，有一座山腳下有一棵千年老樹……”，王謙津津有味地講著，一講就是十分鐘，滔滔不絕，半天都沒有一句重復的話。我們聚精會神地聽著，眼睛都舍不得眨一下，生怕錯過什么內容。剛講到最精彩的部分，上課鈴響了，哎，我們還沒聽夠吶！

　　怎么樣，我們班的.智多星是不是很有智慧啊？他似乎有說不完的的知識，腦子像個無底洞，根本不用擔心，知識裝不下。

　　我們班的智多星作文 15

　　要問誰是《水滸傳》里的智多星，眾所皆知，軍師吳用也！而我們班也有一位名副其實的“智多星”，吳鏵翰軍師也！

　　此人相貌平平，但絕非等閑之輩，他天性聰慧，被公認為我們班的“智多星”，我們班的'智多星作文。他長著一對招風耳，雖然個子不高，但眉宇間透著一股地微星矮腳虎王英的虎氣。

　　他的點子特多，遇事只要他出馬，我們準能戰無不勝！就拿那次早鍛煉來說吧，當時正在進行接力棒比賽，我軍實力較弱，眼看就要輸了，他的眼睛骨碌一轉，計上心來，小學生優秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑著良好的人脈關系和洞察力，把握對手實力，知己知彼，再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森，使我軍終于轉敗為勝。

　　可是，智者千慮，必有一失，就拿在家庭聯絡簿的作業欄上“抄作業”來說吧！ 吳鏵翰打定主意，偶爾偷工減料地“漏”若干項任務。但是，鏵翰奶奶和老師不久就識破了他的“妙”計。鏵翰奶奶每次接他回家的時候，無可奈何地親自核對老師布置的作業任務。幸好，此后吳軍師也懂得適可而止，不再就此事繼續用計了。

　　怎么樣？我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧！

　　我們班的智多星作文 16

　　她，不是《水滸傳》里的吳用智多星，也不如諸葛亮那么神機妙算，更不是什么神通，但也算得上是聰明絕頂吧。她，就是——小A。

　　小A，頭發短短的（因為她前不久頭發被剪了，之前的她，頭發可是又粗又長的），嘴巴小小的，鼻子挺挺的，睫毛長長的，臉蛋小小的，粉粉的。長的很高很瘦，腿又長又細，聲音難以捉摸，有時尖尖的，有時粗粗的。

　　每當“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，老師總是布置一大堆作業，有些題還很難了。我算了半天，哎，就是算不出來，正想向小A求救，哇，把我嚇了一跳，此時的'她，四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天，終于擠進去了，一看那道題的答案，嚇了我一大跳，那算式有整整半篇呀，天啊，她怎么算出來的呀，難道她是天才嗎？

　　數學又考完一張試卷了，第二天下午放學，我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室，請示了安老師，然后就找起了我們的試卷。小L92.5，小B93.5，我不用說都差，說出來丟人。你們一定想知道小A考了多少？小A97分咦，十分的附加題她也得到了九分，連最難的題她也作對了，我們向她投去贊許的目光，她只淡淡的說了一句：“哎，可惜了，我咋就這么粗心，白白的丟了幾分。”九十七分啊！假如是我，不高興的跳起來才怪了。

　　我們班的智多星作文 17

　　我們班的同學各有其特點，今天我要說說我們班的“智多星”――邵鵬源。

　　他做事很有條理，會在游戲時想一些新玩法，也會在一個問題上細心思考出不同的方法，是一個喜歡動腦筋的.同學。

　　那是一個擁有藍天白云的上午，第三節課下課，我覺得無聊，就開始做數學作業。我后面坐著的就是邵鵬源，平時有不懂的題我都找他，周圍的同學也是這樣。做了一會兒，本來順利的過程突然出來了一個“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我說：“邵鵬源，我想問……”“好的，問吧！”還沒等我說完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他，他一聽，馬上嚴肅起來，開始默默地讀題。只見他皺著眉頭，盯著“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉著，一會兒微微一笑，一會兒面露難色，他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘里也思考了一下，和他同時得出了答案。我脫口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最后減去2。”邵鵬源慢條斯理地說：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”說著，他還激動地拍了一下桌子。我頓時茅塞頓開，這種方法果然比較簡單易懂。上課了，我心里想：邵鵬源真是一個“智多星”！

　　我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀啊！

　　我們班的智多星作文 18

　　我們班有一個大名鼎鼎的“智多星”。她有一個會“轉彎”的腦子，你只要問她一個問題，保證她一分鐘內對答如流。她有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時瞪得圓圓的，開心時瞇成了兩個月牙兒，她還有一堆濃密有形的眉毛和一張圓圓的“蘋果臉蛋”。

　　記得有一次，我們班要進行數學考試，很多同學都將這次考試看得太重要了，都很緊張，因此發揮失常。但是她卻將這次考試想成平時考試一樣，用這樣的心態去答題，這次考試她考得很好，是我們班的第一名。她跟我們分享經驗時說：“我們在學習的時候，踏踏實實學好每一個知識點，不管是什么樣的考試，我們都能夠取得好成績，也不會緊張。”由此可見，她真的是一個會學習的好學生呀！

　　她不僅數學成績好，其他科的成績也很好。她的`作文得到語文老師的表揚，她寫的英語字體得到英語老師的贊賞。下課的時候，大家都像被關在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來，沖到教室外面去玩耍，而她卻在自己的座位上津津有味地讀起了老師推薦的課外書。旁邊在玩耍的同學都沒有能夠影響到她，她是多么的認真，難怪她的成績會這么好。我也受到了她的感染，靜靜地讀起自己喜歡的書籍。

　　她，就是我們班“智多星”——小藍。

　　我們班的智多星作文 19

　　古代有個作家叫司馬遷，他曾經說過:“自己的死，不是重于泰山，就是輕于鴻毛。就這樣，我們班一個同學改了一句有哲理有意義的話。”人自然死亡，早死晚死，都是死。“這位同學是何鴻燊。

　　說起小何，他在我們班的搞笑水平已經到了S級，自稱“笑草”。他有著大大的眼睛，濃密的眉毛，黑色的非洲樣的頭發，喜羊羊樣的頭發，聲音發育過早，還有特殊的功能。

　　他之所以這么說，是因為:有一次夏天，我們班有一節語文課，還有一本練習冊。說到司馬遷說人固有一死的話題，班上只有呼吸聲和蚊子嗡嗡聲。老師問了好幾次都沒人回答，于是我們班的“笑草”小何就勇敢地舉起了小手。只見他搖頭晃腦，緩緩說道:“人自然死，早死晚死，都是死。”全班臉漲得像熟透的蘋果，幾個女生都忍不住笑了。然后全班同學和老師們一起笑了起來，有的笑著在地上打滾，而何鴻燊卻以一種仙風道骨的`姿態站在那里，不為所動。

　　所以，當這個“名言”結束后，有人在班里做了生動的演講，讓其他班的同學都笑了。

　　小和的特殊功能是折耳朵和松手或者折耳朵。我們班沒有人能做到它耳朵的特殊功能。太神奇了！

　　小何，每天讓我們開心的都是你的段子，你的特殊作用也成了我們班的絕活之一。這次是你拯救了我們的問題危機。

　　我們班的智多星作文 20

　　今天晚上打開窗戶看到，啊！星星終于從天而降，我激動地哭了。因為這幾天天氣很不好，夜空不亮，總是紅紅的，像一團燃燒的云。今天，我看到星星就像看到久違的老朋友一樣開心。

　　這些星星有不同的姿勢：花園、正方形、尖三角形等等。星星就像一塊碎玉，落在各個地方。它們和月亮一起發出巨大的光，使地球閃閃發光。地上的一切都清晰地印在我的眼里。每棵樹都像一條帶花的細絲帶，樹葉像鳥兒大聲歌唱，草地像月光下困倦的小豬。這時一輛車突然過來，他會毫不在意的伸個懶腰。

　　看到地面后，我開始仰望美麗的星星和月亮。它們仍然像花朵一樣，閃耀著模糊的斑點。越看越入迷的看著天空，什么都不“知道”。那些可愛的小星星仿佛催眠了我，然后讓我長出一雙美麗的翅膀，讓我飛向天空，和那里的'孩子們玩耍，參觀他們的國家，見見他們的父親。

　　就在我著迷的時候，突然，一顆星星從天而降，變成了一根細小的針，立刻消失在茫茫的天空中。我好奇的問我媽。我媽說：那是顆流星，掉在地上會變成雨石。這一刻我很驚訝，因為我今天看到了一顆流星，是真的流星，不是假的，是真的流星。那是罕見的景象！今天，我很幸運地看到了它。我高興得上躥下跳，激動得大叫：我好幸運，好幸福，好激動。

　　過了一會兒，我漸漸平靜下來。我來到陽臺，望了一會兒星星。他們仍然靜靜地呆在那里，晚上很美。我永遠不會忘記這一刻。心里還是那么美好。

　　我們班的智多星作文 21

　　他長著一雙大大的、烏黑發亮的眼睛，還長著一頭短短的頭發，對了，他的鼻子上還架著一副眼鏡，這副眼鏡是書本送給他的禮物。他就是我們班的“智多星”——方小哲同學。

　　他之所以被稱為“智多星”，是因為他知道的東西很多，我們每次和他玩成語接龍，他準是拿第一。而且他的考試成績也很好，數學和英語幾乎都是95以上，有時還能考幾個100分出來，就連最難的語文也能每次都考90多分！

　　他知道的知識遠不止課內的，還有許多課外的東西，講到這里，我想起了一件事，這是一件關于魚的.記憶是不是七秒的討論：一天下課時，方小哲和我在寫作業，這時我們聽到吳晨軒說：“嗚嗚，我是雙魚座，所以我的記憶只有七秒，嗚嗚。”這時，方小哲說話了：“不是！科學家說過，魚的記憶只有七秒是錯的，魚的記憶其實有幾個月！”方小哲說完，我插嘴道：“魚的記憶就是只有七秒，百科全書上就是這么寫的！”然后方小哲又說了一句“不是”，再然后……

　　后來放學回家，我問了爸爸魚的記憶到底是不是只有七秒，爸爸刻意幫我百度了一下說：魚的記憶不止七秒，最少有一個月，有的甚至達到數月或數年時間……”

　　從這件事我們可以知道，方小哲知道的東西確實很多很多，連科學家說了什么他都知道，真厲害。

　　這就是我們班的“智多星”，全班知識面最廣的一個。

　　我們班的智多星作文 22

　　我們班有一個“智多星”名叫小楊。

　　小楊在數學、語文方面都是第一名，而且寫字速度快，準確率高，就比如說上次數學考試，當我還在寫最后一題時，小楊在一旁小聲的說：“我寫完了。”附近的同學都吃驚的張大了嘴巴，就連我也是。等我們把試卷交上去的時候，正好下課了，我和小楊他們玩去了。到了下午，老師說：“全班全對的人是小楊。”當我們聽到后，都驚訝地張大嘴巴。什么？他又是一百分？那么他考了100分，我總能考到99了吧，我心里默默的想著。可是我想錯了，當老師把我們的.試卷發下后，我仔細一看，是96分。啊！老天，你為什么不讓我考到一百分？99分也好啊！

　　再比如上一次的語文考試，當我已經把最后一題寫完了之后，我瞄了一眼小楊，他早就寫完了。正在玩什么東西，于是我便放心了。下午，作文也交上了。又過了一天，老師把試卷發了下來，老師說：“最高分是小楊，97分。“啊！我又想這回95分總有了吧。當試卷發下來時，我懷疑我的眼睛是不是騙了我，我竟然只考了91.5分！這個分數還不被媽媽罵死？小楊在班里面真是名副其實的一個”智多星“啊。

　　你可別問我小楊為什么這么聰明，那是因為小楊的爸媽對他要求很嚴格，他自己也刻苦努力，我的好伙伴小楊，我十分佩服他。

　　我們班的智多星作文 23

　　我們班有一位“智多星”，她還是我們班長呢！她就是——陶子木。她有一頭烏黑的長發，一張圓圓的臉蛋，一雙像葡萄一般大的眼睛，下面還有一個小小的`鼻子，一張能說會的櫻桃小嘴，別提多神氣了！

　　我們的老師非常喜歡她，因為她每次上什么課都積極舉手發言，而且說的都是對的。有一次上英語課，老師問：“誰知道老鼠怎么拼？它的復數形式怎么讀？”我們聽了都想不出來，有的抓耳撓腮，有的眼睛向上看，像是在腦海里搜索答案，還有的左看一下，右看一下，又像在看誰舉手了。這時她舉手了，老師看沒人舉手了，只好請她起來說。她立馬說出了老鼠的英文是mouse，復數是mice。老師滿面笑容地說：“你真厲害！同學們，你們要向她好好學習。”聽了我非常崇拜她。

　　還有一次上音樂課時，老師說：“今天我來考你們一個問題，看誰先答對！第一題，這首歌的節拍是什么？”老師問道。陶子木第一個舉起手，可是老師并沒有點她，老師點了朱雨辰，可是她答錯了。老師問：“誰來幫忙改正一下。”她又第一個舉手了，沒有人舉手，我猜他們可能怕答錯了吧？老師又點陶子木起來，她一下子報出了答案：4/4拍。我們那時非常驚訝！

　　我覺得桃子木真配得上“智多星”的稱號。

　　我們班的智多星作文 24

　　我們班是一個學霸班，每次考試成績都名列前茅，在釘釘群里也無人不知無人不曉。除了有個別同學學習成績不太好，其他人都是學霸。我、葉芷君、吳梓聰是學神，而吳梓聰可真是當之不愧的“智多星”。

　　剛開學，我們班要選一個數學課代表，剛好那個時候奧數班剛放假，有很多同學都積極舉手，老師說：“既然這么多同學都想當數學課代表，那我來給你們出一道奧數題，誰先答出來并且正確，誰就當我們班的數學課代表。”同學們紛紛都說好，老師開始出題了：“請聽題，一個籠子里一共有六十四只腿，請問一共有多少只雞？多少只兔？”

　　老師的話剛落，吳梓聰立刻站起來說：“16只雞，16只兔子。”過了一會兒班里響起了熱烈的掌聲。

　　我在草稿紙上算了算，連忙站起來說：“對對對！”

　　葉芷君也點點頭：“沒錯！”

　　其他同學紛紛叫道：“吳梓聰，你太厲害了！我還沒開始算呢，你就知道答案了！”

　　老師看著吳梓聰，微笑地點點頭說：“那我們班的數學課代表就是你了。”

　　這就是我們班的'“智多星”。

　　我們班的智多星作文 25

　　小史同學是我們班的“智多星”。

　　他的英語和數學成績都很好，就連四年級的知識都會了，比如：圓周率、圓的面積計算也都熟能生巧。記得有一次，數學老師出了一道拓展題，讓我們寫在草稿本上，還沒到三分鐘，小史同學就向離弦的箭一樣，以迅雷不及掩耳之勢沖進了老師的辦公室，當他回到教室時，我看到了他的臉上露出的笑容，就知道他肯定又做對了。像這樣的例子舉不勝舉。

　　說起英語，小史同學可是“千年老大”呀!他已經會三百多個單詞了，而且，上次考試又得了一百分，可“神”了。

　　小史不僅學習好，電腦技術也是不得了。自從上了計算機編程后，懂了不少電腦知識，我們班級的電腦基本上都是由他來負責維護的。記得有一次，語文老師在教生字時出現電腦卡機了，屏幕不動了，小史同學站起來說：“老師，我來看一下。”然后，一個箭步跑到屏幕前，用他靈活的.小手在電腦界面上點了點。不一會兒，電腦就恢復正常了。同學們都為他豎起了大拇指。

　　這就是我們班的“智多星”史唯雋。

　　我們班的智多星作文 26

　　班有“智多星”是一種什么感覺？下面我就來帶你們看看我們班的“智多星”閆科嘉。話不多說，我開始給你們敘述幾件我印象比較深的事吧。

　　二年級那年，楊老師正在講《坐井觀天》這一課。楊老師問道：“同學們，你們感覺后面小青蛙會怎么回答小鳥呢？”一位調皮的同學回答道：“我才不信！你在騙我吧！”頓時，氛圍特別尷尬，閆同學機智地為調皮的同學補了一招：“但是……也可以試一試。”頓時，尷尬的氛圍消除了，我在心中不禁為他豎起了大拇指。

　　當然“智多星”可不僅僅有這個，要是只有這個，“智多星”豈不是白叫了？他的好點子還有很多，具體什么樣的好點子，我馬上就告訴你們。

　　一天，老師正在選班委，可是很糾結用什么方法。這時，我們的小閆同學可是想出了好點子，對老師說：“老師，我覺得可以讓想參加這次競選的'同學自己報名，同學們再從中選擇。”老師一聽，這個點子好呀！三下五除二地把方案寫在了黑板上，從此，他被稱為我們班的“智多星”

　　他的好點子就像天上的星星一樣多，不過再亮的星星，也比不過我們班的這個“智多星”。

　　我們班的智多星作文 27

　　嘿！說起數學“智多星”，每個班都會有一個。當然，我們班也不例外。

　　你們看，她扎著一根又粗又短的小辮子，白白的臉蛋上長著一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆又大又圓的`葡萄。高高的鼻梁下掛著一張始終保持著笑容的嘴巴。沒錯，她就是我們班大名鼎鼎的數學“智多星”――小睿。無論誰見到她，都會夸口相贊。

　　她的一件件往事，我都歷歷在目……

　　有次數學考試，試卷很難。我已開始還不敢寫，回頭望了一下小睿，她早已拿起筆在試卷上奮筆疾書起來了。隨后，我也拿起筆老老實實寫起來了。

　　好不容易做到了第二面，我瞟了一眼小睿。啊！她已經寫完了，正在埋頭檢查。我的天啊，這哪是人啊！

　　下課鈴響了，同學們紛紛交上試卷。第二天，數學教師報分數了：“小睿98啊！”那時，所有的同學都像她投去敬佩的眼光。

　　還有一次，我和小睿一起上奧數課，我們遇到了一道難題。幾分鐘過去了，我絞盡腦汁，還是沒有想出來。我往后一看一眼小睿，她已經舉起了她的手。老師對完答案后，說：“對的人站起來。”一眼望去，只有小睿站了起來。老師為她豎起了大拇指，我也打心眼兒里佩服她。

　　這就是我們班無人能比的數學“智多星”小睿。怎么樣，厲害吧！

　　我們班的智多星作文 28

　　“我們先用這個數除以它，得到的就是這一條邊，然后……”我們班大家的智多星一定又在出風頭了。

　　我們班有個公認的智多星，他愛舉手回答問題，課堂上，老師提問，他都會說一個“標準”答案，這個人就是――謝鴻軒。

　　在一天下午，我有個拓展題目不會做，于是謝鴻軒就來幫我。終于，我做出來了。我十分感謝他，我把其他不會的題都跟他說了一遍，他耐心地一一解答，盡心盡力地為我講解，課上講了好久的沒聽懂，下課同學一講就會。果然，還是鹵水點豆腐――一物降一物呀!

　　還有一次，我讓老師生氣了，一直拿不出主意，他就幫我想辦法，最后一直是他在幫我，我對他的好感又增加了!

　　也有一次，謝鴻軒看我一腦袋的.問號，就問我怎么了。我說快到教師節了，我該送什么禮物給老師。謝鴻軒說可以送賀卡，我可高興了，連忙寫下了賀卡。

　　他可真是我們的智多星。

　　我們班的智多星作文 29

　　校園承載著我們的歡笑，記錄著我們的成長。我們在校園里收獲了很多。讓我帶你看看這個充滿智慧的校園。

　　輕輕走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場中央的旗幟平臺，讓校園更加肅穆，鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。

　　旗桿的右邊是綠色的`草坪。下課的時候，這里就是我們玩游戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打游戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿了我們的笑聲。

　　踩著草坪，我來到了充滿智慧的教學樓。校園內有三棟教學樓，分別是博學樓、快樂學習樓和勤奮學習樓。透過窗戶，我們可以看到學生們正在認真學習，積極舉手。

　　我們學校不僅充滿智慧，也充滿歡樂。我們學校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工制作等等。快看！參加校友會的同學都在積極彩排！他們臉上洋溢著幸福的笑容。

　　這是我的校園，一個充滿智慧的校園，我愛我的校園

　　我們班的智多星作文 30

　　今天上班，老師問了我們大家一個問題:你喜歡你的課嗎？

　　大家踴躍回答，眾說紛紜。同學A說:“對，因為班里同學團結友好，氛圍特別好。”同學B說:“是啊，因為我們班的同學都很好看，尤其是班主任。”學生聽完笑得上氣不接下氣，老師無奈的笑了。我也舉手說:“我喜歡，因為同學對我很好，老師也很可愛。”最后我問班長的時候，看到班長平靜的站起來，結結巴巴的說的很清楚:“我也很喜歡我們班，因為我們團結友愛，互相幫助，一起創造了很好的生活學習氛圍。但是班上總有那么幾個人惡意破壞這種美好的氛圍。他們只會大聲說話，隨意亂扔垃圾。”

　　說到這，老師忍不住鼓掌。最后她慢吞吞地說:“對，班長講了重點。大家都很喜歡這個集體，也很喜歡這個友好的.班級。所以，為了這個階層，為了這個家庭，我們要一起守護，一起愛，對吧？”

　　頓時，班里響起了熱烈的掌聲...

　　我們班的智多星作文 31

　　我們班老師不一樣，口味也不一樣。我給你看看！

　　苦咖啡

　　她的名字在整個年級都很有名。只要她聽到她的名字，學生們就會像兔子遇到狼一樣逃跑。她每天讓我們默寫默記單詞，整張臉都是冷冰冰的，讓人不想“喝”這種“苦咖啡”。

　　桃汁。

　　她受到大家的喜愛，百花齊放。她的笑容就像冬天的一束陽光，讓人感到溫暖。學生犯錯的時候，她沒有責怪，而是追根究底，然后善意的教育學生，所以我們都愿意“喝”這瓶“桃汁”。

　　奇怪的飲料

　　誰也猜不到他，就像那次，我們在安靜地做作業的時候，他平靜地走進來說:“你犯了一個你從來沒犯過的錯誤，所以明天沒有作業。”“啊？”全班同學都很奇怪，有的'問為什么，有的問犯了什么錯，直到最后我們才知道自己從來沒有主動認真寫作業，所以得到了獎勵。我們笑了，他笑得像個孩子。正因為如此，我們都懷著好奇心“喝”這種“怪飲料”。

　　……怎樣？你喜歡哪個，我們班的“多味”老師？

　　我們班的智多星作文 32

　　我的好朋友 小軒是一位當之無愧的智多星，他每次期末考試都是雙百分呢！

　　有一次，石梓墨有一道難題不會做，便向我請教，可是我一直在草稿本上演算也沒有做出來。就在這時，我想起了 小軒，就趕緊“飛奔”到了 小軒旁邊，說：“盧哥，問個問題唄？”“好！” 小軒掃了一眼題目，就拿出紙和筆，飛快的寫了起來。我和石梓墨不停地贊嘆：“啊！原來是這樣！”

　　還有一次，我在做數學題的.時候，“智多星”從我身邊走過，他看到了題目，便說：“這道題有一個坑。”“沒錯，因為長度和面積無法比較嘛！”“哈哈哈哈……”我們倆不約而同地笑了。

　　不僅是這樣，上次數學期末考試時，我們全年級統考，只他一個人是滿分！他不只是數學好，他的語文、英語、體育、科學、音樂、美術……都很厲害呢！

　　小軒這個“智多星”真是名不虛傳啊！

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