擊鼓傳球作文共15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的擊鼓傳球作文，歡迎大家分享。

擊鼓傳球作文1

　　今天是一個(gè)有趣、快樂(lè)的日子。因?yàn)槔蠋燁I(lǐng)我們做了一個(gè)游戲－－擊鼓傳球，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息可高興了。

　　老師向我們介紹了游戲規(guī)則：老師放音樂(lè)，臺(tái)下的同學(xué)有序地傳遞球，當(dāng)音樂(lè)聲停時(shí)，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就走到講臺(tái)抽紙條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目，看誰(shuí)表演得最精彩。

　　聽(tīng)完游戲規(guī)則，同學(xué)們的心里緊張又興奮。游戲開(kāi)始了，球像箭一樣飛快地傳到我們的手里，我迫不及待把球遞給旁邊的同學(xué)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏加快，我心里著急地默念著：“阿彌陀佛！老天爺保佑球千萬(wàn)不要傳到我的手里呀！”音樂(lè)停了，球被落在一個(gè)非常安靜的.小女孩手里，我們沒(méi)有拿到球的同學(xué)高興地跳了起來(lái)，她小心翼翼地走上講臺(tái)，她抽到了“表演學(xué)狼叫。”本來(lái)安靜的她變得更安靜了，可這時(shí)她對(duì)老師說(shuō)了一句話：“老師，我不會(huì)狼叫，可以讓我選別的嗎？”老師笑了笑，對(duì)她說(shuō)：“行，那你就唱歌吧！”周?chē)�的同學(xué)安靜了下來(lái)，我們大家聽(tīng)到那美妙的歌聲，感動(dòng)地直拍掌，我心想：“一個(gè)安靜的女孩唱歌如此好聽(tīng)！”

　　音樂(lè)聲又一次響起來(lái)，我的心也隨著音樂(lè)“嘭嘭”地跳了起來(lái)，心想：上次沒(méi)傳到我，這次也不要傳到我呀！快傳到我了，站在我旁邊的林卓嘉一直在這里笑，一點(diǎn)也不緊張。音樂(lè)停了，球被傳到了她的手里，我們?nèi)�班哈哈大笑起�?lái)，個(gè)個(gè)拍手高呼：“好！好！卓嘉表演！卓嘉表演！”她走上講臺(tái)，隨手抽了一張－－表演肚子疼。只見(jiàn)卓嘉摸著肚子，在地上不停地翻滾，大叫：“哎呀！哎呀！肚子好疼呀！”看了她的表演，我們笑得肚子都疼了。

　　下課了，我們歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得這么快，我們依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)光。

擊鼓傳球作文2

　　“今天，我們來(lái)玩擊鼓傳球吧！”姐姐說(shuō)。聽(tīng)到這里我可高興了。

　　游戲規(guī)則：8個(gè)小朋友圍成一個(gè)圈，把小皮球依次傳給對(duì)方，音樂(lè)陸續(xù)響起來(lái)，到音樂(lè)結(jié)束了之后，球傳到哪個(gè)小伙伴的手里就要受到懲罰，大家躍躍欲試，都想迫不及待的開(kāi)始玩擊鼓傳球呢！我心想：第1輪會(huì)傳到誰(shuí)的手里？我可緊張了。第1輪開(kāi)始了，大家拉起小手圍成一個(gè)圈，只見(jiàn)小裁判員一聲令下，“預(yù)備一一開(kāi)始！”鼓聲陸續(xù)響了起來(lái)，我們都用最快的速度傳給對(duì)方，眼看就要到我這兒來(lái)了，我快速接過(guò)了球，傳給了下一個(gè)小伙伴，我放松了下來(lái)，緩了一口氣，不過(guò)我的心怦怦直跳。沒(méi)想到我旁邊的'小伙伴好皮呀！還要在空中舞動(dòng)幾下，芳芳想拿也拿不到，露出了焦急的表情，結(jié)果音樂(lè)停下了，我們都笑了起來(lái)，誰(shuí)叫他不傳給對(duì)方呢！現(xiàn)在活該了吧！該受到懲罰的時(shí)候到了，他從盒子里摸到了一張紙條，上面寫(xiě)的是模仿豬八戒吃西瓜，只見(jiàn)他挺著肚子，大步走起來(lái)，手上做著拿起西瓜的動(dòng)作。大口吃起來(lái)，鼻子里時(shí)不時(shí)發(fā)出“鼾鼾”的豬叫聲，大家都哈哈大笑起來(lái)。

　　第2輪開(kāi)始了，大家都小心翼翼，謹(jǐn)慎的傳球，不過(guò)大家跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳起了舞蹈，跳著跳著，有一位小朋友沉浸在跳舞的世界里，結(jié)果音樂(lè)停下了，小軍就要受到懲罰了。他氣急敗壞的上去抽了張紙條，結(jié)果他反倒沒(méi)有受懲罰，而且得了幾顆糖。大家紛紛都向他要糖呢！原本小君生氣的臉變成了笑開(kāi)花的臉。

　　擊鼓傳球可真好玩呀！

擊鼓傳球作文3

　　哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個(gè)教室。

　　咦？這是怎么回事呢？原是我們班在玩一個(gè)有趣而好玩的游戲——“擊鼓傳球”。今天，上課鈴響起了的時(shí)候，梁老師走進(jìn)教室神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘擊鼓傳球’。”老師話音剛落，教室里就熱鬧起來(lái)了。有的高興地說(shuō)：“這個(gè)游戲我玩過(guò)！”還有的同學(xué)趁老師不注意的時(shí)候偷偷地去看抽簽紙條。接著老師宣布比賽規(guī)則了：當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始有序地傳球，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，球落在誰(shuí)的手上。誰(shuí)就要上臺(tái)抽簽表演節(jié)目。傳球過(guò)程中，如有誰(shuí)拋球算犯規(guī)，也要上臺(tái)表演節(jié)目。音樂(lè)“咚”的一聲，游戲馬上開(kāi)始了，球像車(chē)輪一樣從我們手中越過(guò)，突然音樂(lè)停了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“幸運(yùn)兒”就是黃琳超，我當(dāng)時(shí)就在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地想著：黃琳超這個(gè)“幸運(yùn)兒”太倒霉了！只見(jiàn)黃琳超小心翼翼地上去講臺(tái)抽簽，展開(kāi)一看居然是：扮一個(gè)鬼臉和哭臉。只見(jiàn)他翻著眼皮，吐出了舌頭，惹得大家哈哈大笑。音樂(lè)又開(kāi)始了，這次的“幸運(yùn)兒”是董榷峰，他抽到的`簽是背誦一首古詩(shī)《靜夜思》。

　　時(shí)間過(guò)了好久，只見(jiàn)他才支支吾吾地開(kāi)始背了起來(lái)，這么簡(jiǎn)單的古詩(shī)還要背這么久的時(shí)間，令我們都驚呆了。時(shí)間過(guò)得飛快，最后，游戲在歡聲笑語(yǔ)里結(jié)束了！這次游戲我們玩得很開(kāi)心，同時(shí)還讓我明白了一個(gè)道理：原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的！

擊鼓傳球作文4

　　我從小到大玩過(guò)許許多多的游戲。有興奮激烈的擊鼓傳花，還有熱情洋溢的丟手絹，還有耗費(fèi)體力的踢毽子，但是從沒(méi)有玩過(guò)“擊鼓傳球”。有人說(shuō)：那不一樣嗎？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　今天，朱老師讓我們玩擊鼓傳球，我覺(jué)得很新鮮。游戲開(kāi)始時(shí)，胡志杰自告奮勇說(shuō)：我要當(dāng)擊鼓手。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)胡志杰拿起棒子試著敲了兩下，我們一看哄堂大笑，因?yàn)樗�把棒子拿反了。他又把棒子調(diào)了一個(gè)方向興奮地敲了起來(lái)，響聲慢慢的大了起來(lái)，球在我們的手里跳躍，鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越快，我們就越緊張。瞪著眼珠子看球，比看奧運(yùn)還用心。眼看球就要跳來(lái)了，生怕停留在我的手里，我早已做好了接球的`準(zhǔn)備，突然鼓聲嗅然而止，球停在劉書(shū)辰手里，我們開(kāi)心地沸騰起來(lái)，這下他要接受甜蜜的懲罰。有人說(shuō)學(xué)蛙叫，他這一叫把我們都逗樂(lè)了。這下該他當(dāng)鼓手了，他對(duì)著我們壞笑一下。我可一定要當(dāng)心，終于到我接球了，我用手一抓由于球太小，差一點(diǎn)掉了，幸虧我反應(yīng)快用另一只手接住了球。我趕緊把球往下傳，快到胡志杰了，他用雙手捧，可惜球卻掉到了地上，也許是他太緊張了吧，此時(shí)的劉書(shū)辰聽(tīng)到了球在地板上跳動(dòng)的聲音，把鼓也停了下來(lái)，他終于心思心想事成了，球在胡志杰手中，我們激動(dòng)地跳了起來(lái)。唱歌、背詩(shī)……鼓聲再次響起，乒乓球像一塊磁鐵一樣吸住了我們的眼球。

　　我接下球往天上一拋，被下一個(gè)人接住了……

　　這個(gè)游戲讓我們非常開(kāi)心，并讓我們?cè)鼋�了彼此的感情，還讓我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，真可謂“一箭三雕！”

擊鼓傳球作文5

　　今天，我們玩了一次擊鼓傳球的游戲。你聽(tīng)了一定會(huì)覺(jué)得十分奇怪吧，因?yàn)橹宦?tīng)說(shuō)擊鼓傳花，而沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么擊鼓傳球吧。

　　我現(xiàn)在就讓你們知道什么是擊鼓傳球吧！人們傳的是花，而我們傳遞的是一只紙球。所以我們就把這游戲叫做擊鼓傳球了。

　　開(kāi)始玩了，老師先當(dāng)鼓手。他背朝著我們敲打那大鼓。我們圍著桌子坐成了一圈。大家將那紙球傳遞起來(lái)。傳到我手上的時(shí)候，我故意將紙球拿在手上不往下傳。我下手沈唯威急得想到我的手上搶紙球。我緊緊握住不送手。沈唯威沒(méi)有辦法，只好耐心等待。過(guò)了一會(huì)兒，我把手里的紙球往沈唯威眼前的桌子上放。他眼疾手快拿起紙球往任舒媛那里放。一個(gè)接著一個(gè)地將紙球往下傳。李辰濤拿起紙球的時(shí)候，鼓聲停了。李辰濤就表演了鳥(niǎo)叫。后來(lái)，陸嘉豪拿到了紙球，鼓聲也停了。他就學(xué)起了豬叫。下一個(gè)要沈唯威表演。他講了一個(gè)笑話。引得大家哄堂大笑。沈唯威鼓了一下就停了，現(xiàn)在輪到吳佳蕾表演了。她背了一首古詩(shī)。后來(lái)，輪到我表演節(jié)目了。我背了一首楊萬(wàn)里的古詩(shī)。

　　背好古詩(shī)，我就去敲鼓。我敲了好一會(huì)兒，才停了下來(lái)。這一回傳到了李辰濤的'手里。又要他表演節(jié)目了。我想自己敲了好一會(huì)兒才停的呀，怎么會(huì)還在李辰濤的手上呢？同學(xué)告訴我李辰濤故意拿著紙球不往下傳，好讓自己來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，讓大家笑一笑。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我心里還在想著剛剛進(jìn)行的擊鼓傳球的游戲。這擊鼓傳球的游戲真是十分有趣呀！

擊鼓傳球作文6

　　我的課余生活是豐富多彩的，有扔沙包，有跑步的和打水仗……這些沒(méi)有一樣是我不喜歡的，但是我最喜歡的.就是擊鼓傳球了。

　　首先，老師講了游戲的規(guī)則：一個(gè)人擊鼓，其它同學(xué)按S形傳球，如果鼓聲一停，球在哪個(gè)人手中，那個(gè)人就要在5秒之內(nèi)說(shuō)一個(gè)四字成語(yǔ)，如果說(shuō)不出來(lái)或者說(shuō)重復(fù)了的同學(xué)，就要接受懲罰：俯臥撐三次。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。只見(jiàn)周狄用手不停地拍打著桌子，突然，鼓聲停了，球落在了汪敬誠(chéng)的手中，汪敬誠(chéng)立馬說(shuō)出了“馬到成功。”同學(xué)們紛紛豎起來(lái)大拇指。第二輪開(kāi)始了，鼓聲又響起了，別人把球傳給黃凱瑞的時(shí)候，黃凱瑞一直抓住球不放，等到鼓停了，又迅速地傳給汪敬誠(chéng)。我忍不住沉思：會(huì)不會(huì)是黃凱瑞他手疼了，還是球貼在他手中了……老師讓黃凱瑞說(shuō)成語(yǔ)，才打斷了我的思緒。但他發(fā)愣了半天，還是沒(méi)說(shuō)不出來(lái)。“5、4、3、2、1，時(shí)間到。”同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著。頓時(shí)，“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳出，惹得旁邊教室的老師伸出頭在窗外觀看呢！最后，黃凱瑞只好去做俯臥撐。

　　我喜歡擊鼓傳球的游戲。因?yàn)椋�它不但讓我學(xué)到了很多成語(yǔ)，而且給我?guī)��?lái)許多的樂(lè)趣。

擊鼓傳球作文7

　　今天，寫(xiě)作課上，老師讓我們做了一個(gè)擊鼓傳球的游戲。

　　開(kāi)始，老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開(kāi)始了。老師用力地?fù)舸蚰枪模�鼓就“咚咚咚……”地響了起�?lái)。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個(gè)同學(xué)的手上傳。忽然，鼓聲停止了，那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來(lái)。吹好以后，他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時(shí)，那紙球正好在陸嘉豪的手上。現(xiàn)在要陸嘉豪表演節(jié)目了。他學(xué)起了豬叫。學(xué)好豬以后，陸嘉豪就去擊鼓了。

　　就這樣，那紙球好像奧運(yùn)會(huì)的火炬一樣不停地往下傳遞著。后來(lái)，那紙球傳遞到了我的'手上時(shí)，鼓聲停止了。我就站起來(lái)背誦了一首古詩(shī)《草》。背好古詩(shī)，我就去擊鼓了。我敲呀敲，一直敲到我的手感到非常酸時(shí)，我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　背好古詩(shī)，王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時(shí)候，李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個(gè)同學(xué)手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的時(shí)候，他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上，好像害怕那紙球會(huì)飛走似的，或者那紙球是什么寶貝，他不舍得給別人。他真是自作自受，又要輪到李辰濤表演節(jié)目了。看到他笑嘻嘻的樣子，我覺(jué)得他好像撿到了什么寶貝似的。噢，我明白了，原來(lái)李辰濤想表演節(jié)目，所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節(jié)目是唱一首歌。那歌聲真好聽(tīng)。他唱完以后，我們就拍起了手。

　　等到掌聲一停，老師問(wèn)李辰濤：“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送？”李辰濤說(shuō)：“我想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，好再表演一個(gè)節(jié)目。”我們都聽(tīng)呆了，竟然有這樣一個(gè)好表演節(jié)目的人。

　　在這一次擊鼓傳球的活動(dòng)中，我們大家都非常高興。

擊鼓傳球作文8

　　“哈哈哈……”只見(jiàn)劉熠像個(gè)豹子一樣，一手持球，一手不停地?cái)[，在教室里飛快地“盤(pán)旋”。哦！原來(lái)我們?cè)谕鎿艄膫髑虬。?/p>

　　“開(kāi)始！”只聽(tīng)林老師一聲令下，全班轟然一亂，開(kāi)始東奔西竄，搞得吵吵鬧鬧，不得安寧。這時(shí)，頑皮的劉熠天生愛(ài)搗蛋，只見(jiàn)他把球擁抱在自己的懷里如同一位母親一樣守護(hù)自己的孩子。他在教室里，上躥下跳，像一只靈活的猴子。

　　“頑皮的媽媽”也有自己“頑皮的孩子”，球從“媽媽”的懷里蹦了出來(lái)，落在了袁可欣的桌子上。袁可欣突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，她眼睛一閉，嘴巴張大，發(fā)出了一聲踉蹌地尖叫——獅吼功，邊叫還邊把球給拋了出去。

　　可誰(shuí)知，這個(gè)頑皮的球在空中跳了一段優(yōu)美的`華爾茲，向我飛來(lái)。我剛要伸手去接，楊子瑜從座位上一躍，健步如飛地向我駛來(lái)。這時(shí)他像一個(gè)舉著奧運(yùn)火把的運(yùn)動(dòng)員，直接抓住了球。班里頓時(shí)傳來(lái)一陣驚天動(dòng)地的歡叫聲，如同一個(gè)吵鬧的菜市場(chǎng)，甚至連擊鼓的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了……

　　全班男同志一齊向楊子瑜撲去，手不停地在楊子瑜身邊徘徊，簡(jiǎn)直叫作“群魔亂舞”！不一會(huì)兒，他的手不知被誰(shuí)打了一下，球在地上不停地打著旋兒，正好滾到了劉熠腳下，劉熠又舉起了球，仿佛孩子又回到了母親的懷抱，哈哈！

　　擊鼓的同學(xué)有著千里眼，突然停了下來(lái)，頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，全班哄然大笑，劉熠還立在那里，一臉茫然的望著我們。

　　班里又成了歡樂(lè)的海洋，哈！我的腦海里還時(shí)不時(shí)蕩起那歡快的笑聲，那興奮的尖叫，那尷尬的場(chǎng)面……

擊鼓傳球作文9

　　你們看到這個(gè)題一定會(huì)問(wèn)不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

　　剛開(kāi)始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說(shuō)：“胡志杰，你來(lái)。”只見(jiàn)胡志杰大步流星地向前走去，拿起鼓棒，準(zhǔn)備打的時(shí)候，突然大家哄堂大笑，原來(lái)是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過(guò)來(lái)。

　　開(kāi)始了，鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個(gè)上了發(fā)條的小太陽(yáng)在我們手中跳躍。鼓聲越來(lái)越響，越來(lái)越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來(lái)越緊張。眼看球就要跳到我手里了，我很著急，生怕跳到我手里停住了，真是怕什么來(lái)什么，球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來(lái)用手指著我，幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑“學(xué)狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的接受這甜蜜懲罰。我學(xué)了幾聲狗叫，逗的大家笑的.前仰后合。

　　我終于當(dāng)?shù)搅斯氖郑�我懷著激�?dòng)的心情拿起鼓棒，心里想：這回一定好好整整他們。可惜我背對(duì)著大家什么都看不到，但我豎起耳朵聽(tīng)大家說(shuō)什么。突然我聽(tīng)見(jiàn)了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見(jiàn)韓際強(qiáng)瞪著我說(shuō)：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。

　　鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個(gè)完美的三百六十度大旋轉(zhuǎn)，胡志杰用雙手一攏，把球攏住了，在他春風(fēng)得意的時(shí)候，鼓聲停了。教室里再次聽(tīng)起了尖叫聲……

　　通過(guò)這件事，我明白了，只要你做事一絲不茍，不慌不忙就一定能成功。

擊鼓傳球作文10

　　今天的我特別開(kāi)心，特別快樂(lè)。因?yàn)楹呛恰�…不笑了、不笑了，說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來(lái)都沒(méi)玩過(guò)，所以特別興奮。胡志杰爭(zhēng)著第一個(gè)當(dāng)鼓手，我都有點(diǎn)羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都哄堂大笑，算是給我們加了一點(diǎn)調(diào)味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了。”他不好意思的笑了笑把鼓棒換了個(gè)方向。他開(kāi)始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽(yáng)一樣在我們手中跳躍，此時(shí)乒乓球就像燙手的山芋都不要，后來(lái)聲音越來(lái)越響，我的心跳的越來(lái)越快，看見(jiàn)了羅健翔好緊張，他好像在想千萬(wàn)別是我呀！可就是這么巧，球剛到他的手里，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來(lái)慶幸自己的好運(yùn)同時(shí)指著他譏笑他的“好運(yùn)”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當(dāng)鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志杰你給我等著。”真可惜，他是背對(duì)我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時(shí)鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來(lái)巴掌，他有點(diǎn)害羞的'看了我們一眼后給我們唱了一首歌。“哈哈哈”這一下子又到了胡志杰的手里停了，我們又尖叫起來(lái)……

　　你一定也被我的快樂(lè)感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！

擊鼓傳球作文11

　　今天作文班上，張老師帶我們玩了一個(gè)既有趣又緊張的游戲——擊鼓傳球。

　　游戲開(kāi)始前，老師講游戲規(guī)則：鼓聲響起，游戲開(kāi)始，按順時(shí)針循環(huán)傳球，在傳球的過(guò)程中不準(zhǔn)扔；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就是今天的“倒霉蛋”。

　　“咚、咚、咚”鼓聲響起，球從魏方楷的手中遞給了第二名同學(xué)——李宇軒。只見(jiàn)他不緊不慢，竟然把球拿在手中不交給張啟哲。張啟哲急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，有的.同學(xué)為張啟哲捏了一把汗，有的同學(xué)哈哈大笑，還有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。迫不得已，張啟哲剛想告訴老師，李宇軒一看情況不妙，急忙把球遞給張啟哲。鼓聲越來(lái)越快，球就像一個(gè)“定時(shí)炸彈”一樣，而鼓聲就像“定時(shí)炸彈”的定時(shí)器一樣，每時(shí)每刻都會(huì)炸出一個(gè)“倒霉蛋”。而這個(gè)“倒霉蛋”又是誰(shuí)呢？我一邊帶著疑問(wèn)，一邊快速地傳著球，心里忐忑不安。這時(shí)，鼓聲越來(lái)越快，我們也是越傳越快，心中好似有一萬(wàn)只兔子跳著。這時(shí)，史峰源又把球拿在手中，晃來(lái)晃去。好幾秒后，他才把球交給下一名同學(xué)。突然，一個(gè)同學(xué)不小心把球掉在了地上，他緊忙撿起來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，鼓聲戛然而止。此時(shí)球被畢成博扔了出去。“哈哈”！“畢成博、畢成博！”在大家的叫喊聲中，畢成博只好走到講臺(tái)上，不好意思地跳了一只“小雞舞”，逗得大家哈哈大笑。

　　啊，擊鼓傳球游戲真好玩！

擊鼓傳球作文12

　　“哐哐——咚咚——”教室中傳來(lái)了一陣陣如雷鳴般的響聲，想知道發(fā)生了什么嗎？跟我一起來(lái)看一看吧！

　　原來(lái)，同學(xué)們是在擊鼓傳球啊！只見(jiàn)林老師拿著乒乓球，一邊暗地中偷笑，一邊又如考官一般，四處踱步徘徊。

　　在一瞬之間，乒乓球落入了劉熠手中，他用雙手來(lái)回運(yùn)球，好似正拿著一塊十分燙手的山芋一般，但又生怕把它從手中掉了下去。趁著大家一個(gè)不注意他高舉起手，就如一根柱子拔地而起，緊接著，他將手臂彎成“月牙”，猛地一下，將乒乓球向人群中砸了過(guò)去，仿佛要用那枚“炸彈”把密集的同學(xué)們炸得四處逃竄一般，此時(shí)的鼓聲也更加地急促起來(lái)。

　　整個(gè)教室中，同學(xué)們四處閃躲，他們一面歡呼著，一面又揮舞雙臂，仿佛那是一顆夜明珠似的。膽小的女生們像松鼠似的，一溜煙就跑到了空調(diào)旁，生怕乒乓球碰到她們。可另一邊的男生中可就不一樣了！只見(jiàn)楊子瑜一個(gè)箭步閃到乒乓球面前，用裝了彈簧似的雙手來(lái)回捕抓球。可那乒乓球卻如變成了一個(gè)搗蛋頑皮的孩子般，一遍又一遍，不知疲倦地戲耍著楊子瑜。

　　可是楊子瑜越戰(zhàn)越猛，隨著最后一聲鼓的結(jié)束，他一個(gè)飛撲，將乒乓球握在了手中。

　　游戲雖然結(jié)束了，可剛剛那響徹教授的'鼓聲和同學(xué)們?nèi)玢y鈴般的笑聲卻一遍遍地在我的腦海中回蕩。

擊鼓傳球作文13

　　“鈴——鈴——”老師慢悠悠地走上講臺(tái)，然后笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“安靜！同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳球”游戲！一聽(tīng)到老師這句話，同學(xué)們聽(tīng)了之后，既緊張又興奮。

　　接下來(lái)，老師就給我們講述了游戲規(guī)則：首先，所有同學(xué)一起圍成一個(gè)大圓圈，然后選出一個(gè)同學(xué)第一個(gè)開(kāi)始傳球。當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)，第一位同學(xué)馬上開(kāi)始沿著圓圈傳球，當(dāng)音樂(lè)聲停止時(shí)，球落到在哪位同學(xué)手里，誰(shuí)就要上臺(tái)抽簽表演節(jié)目。如果傳球途中有誰(shuí)把球亂扔、亂拋，就屬于犯規(guī)，同樣也要上臺(tái)表演。老師剛說(shuō)完后，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)了。

　　“咚咚咚——”游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始播放音樂(lè)，球像跑車(chē)一樣，快速地一個(gè)接著一個(gè)傳球。同學(xué)們和我一起都把球小心翼翼地傳給下一個(gè)同學(xué)，生怕自己就是那一個(gè)“幸運(yùn)兒”。那么球到底會(huì)花落誰(shuí)家呢？我時(shí)而期待，時(shí)而緊張。突然，音樂(lè)聲停止了，“中獎(jiǎng)”的竟然是黃琳超，大家激烈地說(shuō)道。他非常不情愿地走上臺(tái)，小心翼翼地抽出一張紙條，居然是：扮一個(gè)鬼臉和哭臉，只見(jiàn)他用雙手把眼皮向上翻，嘴里吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`舌頭，逗得大家開(kāi)懷大笑。

　　緊接著，第二輪開(kāi)始了，很快，“幸運(yùn)兒”落在了一個(gè)“小矮子”的身上——董榷峰，他將要表演的是背誦古詩(shī)《靜夜思》，只見(jiàn)他無(wú)可奈何地背誦道：“床前明月光，疑是地上霜……”只見(jiàn)他背誦的非常不流暢，同學(xué)們都一臉嫌棄地說(shuō)：“切……”然后大家都一直在笑話他，逗得大家樂(lè)呵呵！

　　今天的游戲玩的真有趣啊！我還想再玩一次！

擊鼓傳球作文14

　　今天寫(xiě)作課上，老師讓我們做了一個(gè)擊鼓傳球的游戲。規(guī)則是這樣的，請(qǐng)聽(tīng)我一一說(shuō)來(lái)。我們要將紙球傳給下一個(gè)同學(xué)的手上，另外有一個(gè)人去擊鼓。等到鼓聲一停，拿到紙球的人就要表演一個(gè)節(jié)目。表演以后就由這個(gè)人去擊鼓。

　　游戲開(kāi)始了，由于沒(méi)有確定好擊鼓的人，所以開(kāi)始就讓老師來(lái)?yè)艄摹＠蠋煷蚱鹆斯模�同學(xué)就傳起了球。陸嘉豪將球傳到了王瑜婷手上。王瑜婷將球傳到了沈唯威手上。就這樣一個(gè)往下一個(gè)同學(xué)的手上傳紙球。紙球傳了一圈又一圈，現(xiàn)在正好傳到開(kāi)始的'那個(gè)同學(xué)手上，那鼓聲就停止了。嘿，神了，正好傳到陸嘉豪的手上。陸嘉豪就表演了一個(gè)節(jié)目，學(xué)豬叫。接著，陸嘉豪就去擊鼓了。第二個(gè)表演節(jié)目的是李辰濤，他表演了吹豎笛。就這樣一局又一局地玩了下去。沈唯威、王瑜婷、吳佳蕾、李辰濤和陸嘉豪都表演了節(jié)目，有的還表演了四五次呢！只有我沒(méi)有表演過(guò)節(jié)目。其他的同學(xué)都在悄悄地說(shuō)我，我想這可能是我的運(yùn)氣好，你們不用羨慕！

　　最后一局開(kāi)始了，我知道他們都想讓我也表演一次節(jié)目。可是，這一次又沒(méi)有按照他們的意愿實(shí)現(xiàn)。那么為什么這一次又不用我表演節(jié)目了？那里面還有一個(gè)大笑話呢！如果你想聽(tīng)，就聽(tīng)我一一說(shuō)來(lái)。事情是這樣的：這一局，王瑜婷擊鼓。我們把紙球傳到李辰濤手里的時(shí)候，他竟然拿住了紙球，不往下傳。我想他一定是要到那鼓聲停止前往我手里送，好讓我也表演一次節(jié)目。可是，由于他猜測(cè)失誤，在鼓聲停止以后還沒(méi)有把紙球傳給我，所以這最后一次表演節(jié)目還是要李辰濤。

　　我想這一次擊鼓傳球的游戲中，我的運(yùn)氣真是太好了！我又想這樣的擊鼓傳球游戲進(jìn)行得非常激烈。下一次我還要玩這樣激烈的游戲，而且要玩更加激烈的游戲，那樣會(huì)讓人感到更加興奮激動(dòng)。

擊鼓傳球作文15

　　今天，作文老師帶我們做了一個(gè)十分有趣的游戲——擊鼓傳球。

　　游戲開(kāi)始了，老師先說(shuō)規(guī)則：“當(dāng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學(xué)依次傳球，鼓聲停時(shí)，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。”

　　老師剛說(shuō)完，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的想做敲鼓者，因?yàn)槟菢忧蚓筒粫?huì)傳到自己這了。于是，老師說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)來(lái)，每個(gè)人都會(huì)上。”這時(shí)同學(xué)們才安靜下來(lái)。于是，游戲正式開(kāi)始了！第一個(gè)上臺(tái)敲桌的是彭泓博。他調(diào)皮的將紅領(lǐng)巾把整個(gè)臉都圍了起來(lái)，老師笑著說(shuō)：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“蒙面大盜！”說(shuō)著，我們都笑了起來(lái)。

　　彭泓博開(kāi)始敲了，我的心也隨著鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬(wàn)別傳到我這兒啊，我可沒(méi)什么才藝可以表演啊！這時(shí)，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店。口水直下三千尺，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)。”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。

　　然后又陸續(xù)有同學(xué)被點(diǎn)中了，每次敲鼓時(shí)，我都提心吊膽的傳球，不過(guò)值得慶幸的是，我一次也沒(méi)有被點(diǎn)中。

　　游戲快結(jié)束時(shí)，老師把所有被點(diǎn)到的同學(xué)全都叫到了講臺(tái)上，讓他們一人再表演一個(gè)節(jié)目。有趣的事就從這兒接二連三的`發(fā)生了：彭泓博一邊噴著殺蟲(chóng)劑一邊捂著鼻子背古詩(shī)；戴挺安給我們“跳”了一個(gè)搖頭舞；劉奕豪五花八門(mén)的答著我們給他出的各種急轉(zhuǎn)彎......整個(gè)教室變得熱鬧起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到才藝很重要，幽默的人會(huì)給多人帶來(lái)快樂(lè)。

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