印記的作文

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印記的作文（精選17篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的印記的作文，歡迎閱讀與收藏。

印記的作文（精選17篇）

　　印記的作文 1

　　家風，像是一把古老斑駁卻強勁有力的刻刀，將一家一戶的精神刻在母子相連的臍帶之上，成為一種特有的印記，隨著家族的繁衍世代相傳。

　　家風，是指引人們成長的明燈。回望古時，那一盞盞明亮的家燈閃爍在歷史的夜空里。

　　家風，是孟母三遷只為兒子成材的不辭勞苦;家風，是岳母刺字只為岳飛忠孝的精忠報國;家風，是司馬光家訓只為兒孫儉樸的傳承育誡。一代代古樸純華的家風，滌蕩著一代代子孫，明其智，清其心，修其性，而后刻在傳承的紅繩之上，不復泯滅，千載相傳。

　　家風，是喚醒人們善知的古鐘。人生崎嶇，那一聲聲鐘鳴在人們迷失之時喚醒人們，不使其踏入錯誤的深淵，如清夜聞鐘，如當頭一棒。

　　鐵面無私的包青天，在自家家訓中寫道“子孫不能有貪念，不則活著不能進入家譜，死后不能進入祖墳。”正是這樣正氣浩然的家風，才孕育出包家子孫，才使他的青名永垂史冊。擁抱良好的家風，它會用它的力量去溫暖你，它會用它的力量去鼓舞你，它會用它的力量去改變你。

　　家風，是溫暖人們內心的陽光。晨霧氤氳，那一束束陽光穿過厚厚的霧層，籠罩在人們身邊，溫暖明亮。

　　你一定聽過這個孩子吧，他脾氣暴躁，因此傷了很多人的.心，他的父親對他說“孩子，每次生氣傷人就在柵欄上釘人釘子吧”。孩子照做了，時間久了，柵欄上密密麻麻都是釘子，父親又說：“如果得到一個人的原諒，就可以拔下一顆釘子。”終于有一天，孩子高興地跑去告訴父親，說釘子都拔光了。父親帶他來到柵欄前，語重心長地說：“孩子，雖然你得到了人們的原諒，但是你的話就像釘子一樣，在別人心中留下了傷疤。”孩子幡然醒悟，從此戒驕戒躁，與人為謙。孩子的父親用這種委婉又有力的方式，深刻地讓孩子體會到孰是孰非。這種家風的傳承，也會像陽光一樣溫暖孩子的心吧。

　　家風，是正人衣冠的古銅鏡，雖銹跡斑駁，卻映著人心的本色。那是被家風雕刻過的顏色，淳樸自然，波瀾不驚。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論功就，不論名利的淡然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，是不施粉黛，褪盡鉛華的真實;榮，恰滄海桑田，江山依舊，風采猶然，不愛靡麗的豁達;是魂歸狼煙，魄融天地的明徹;辱，若羽化之仙，蝶破蟲繭，雪底蒼松，不畏失意的苦楚，厚積薄發，不肯因噎廢食。這抹本色，盡管歷經幾千載寒暑，卻依舊煜煜生輝。

　　我便是經著這樣的家風雕刻成長的。母親自幼便以“知謙讓，懂包容，持勤儉，與人為善。”的樂觀家風點染著我，幼時不懂事，母親便諄諄善誘，一字一句，苦口婆心。

　　仍殘存著幾點零星的記憶，那是個明媚的午后，陽光溫柔地暖著這個世界，視線所到之處，無一不染著陽光的金黃，就連空氣中浮動的塵埃都歡快起來。趁著假期偷閑，我和母親出去散心，路過銀行在取款機取款時，一位二十出頭的年青人橫沖直撞地走了進來，毫無顧及地插隊到我們前面，面對這種沒有禮貌的行為，本就性子急的我頓時煩燥起來，說：“這人怎么這樣啊?”母親卻很淡然，平靜地勸我說：“沒關系，讓一步便是了，也許人家有什么急事也不一定啊。”聽到這席話，那位年輕人反倒開始局促不安起來，面色通紅地對母親說：“真……真是不好意思……是我……是我太心急了，您先，您先……”母親很有禮貌地回以微笑，說：“還是依次來吧，亂了順序不好。”那位年輕人更加窘迫起來，語無倫次地道謝，手忙腳亂地取了錢，便急忙離開了。回家的路上，母親說：“你看，謙讓的處事遠比粗魯的方式力量更大。”我抬起了頭，瞇縫著雙眼看太陽，陽光透過睫毛在我的眼睛里暈染成一彎彩虹，我忽然覺得，母親地微笑是那樣美好，在一碧如洗的晴空下散發著善良柔和的光。我便是從那時起，開始懂得謙讓的含義，開始學會與人為善，隨著年齡的增長，我越發覺得，家風給予我的不僅是處世之道，更是凈我心靈的清泉，使我在繁世之中仍得以守住內心的一方凈土。

　　家風如斯，在細言微行中改變著你;

　　家風如火，在世態炎涼中溫暖著你;

　　家風如印，在迷茫混沌中警醒著你。

　　歷史早已被時間風干松脆得無法翻閱，而家風卻刻進了子孫的骨髓之深。

　　似蘭斯馨，如松之盛。

　　印記的作文 2

　　其實，在人生路上，總會有感動的點點滴滴。也許是經濟上的慷慨相助，也許是一句關懷的問候。這些感動讓我們學會感恩，也有對新生活的向往。

　　我很少有過感動，因為我的生活大多不太順利，學習上的困難，生活上的挫折，還有精神上的打擊，已經讓我備受煎熬了。不過那些讓我感動的東西，一定是值得回憶的。我遇到過許許多多的事情，也見到過許許多多的人物，他們給我留下了很深的印象，給我的成長印記里留下點點滴滴。

　　但在親情面前，一切友誼都只是渺渺云煙。雖然我有如高山那樣的友誼，卻不如像流水那般的親情。也許很柔情，也許很洶涌，但處處打動著我的心，這些事情我曾一度憋在心里，不愿將它們說出來。但現在，這份親情已經勝過大海高山，任何事物都不能與它相媲美。

　　從那一件事中，我太感動了，就像魚兒又重新得到了水，就像鳥兒又重新回歸了藍天，這是讀多少本名著都無法理解的感動。因為這件事的存在，決定了我的將來。

　　這件事發生在多年前的一個夜晚。那時我倍受打擊，像一只冷風中的禿鷲，像一片洶涌大海里的小魚，心中的痛苦訴之不盡。窗外的風擊打著窗戶，雨順著風從窗戶流下去，流得很有規律，很有情感，直到流進我的心里。

　　奶奶和爺爺睡不著，便跑過來和我湊到一個房間里。我也睡不著，便與他們一起談天說地。我和爺爺一起杜絕奶奶的各種宗教信仰，讓奶奶回歸現實，不要天天崇尚迷信。其實那個時候，奶奶天天帶我們到房間里向“佛祖”祭拜。我是一名學生，自然知道這種宗教信不得。便和爺爺一起反駁奶奶的各種有利的說辭。

　　奶奶最后說不過我們，便將話題扔到了一邊。說起十多年前的那個夜晚。那個時候，我才幾個月大。原本是應該在幸福與快樂中度過的，卻已經患上了急性腦炎。使爺爺奶奶不得不在各個醫院中奔波。其實說起得上這種病，也是因為媽媽的照顧不當。剛開始患上小感冒的時候，媽媽便沒有在意，也不過問，就好像對我失去了關心。直到現在，小病已經患上了大病，我不幸患上了急性腦炎。

　　奶奶那個時候很關心我，就好像我是她的兒子一樣，但奶奶畢竟不是我的母親，不能時時刻刻的照顧我，才讓我得上這種病。于是奶奶不得不將我送上了醫院治療。也許是幾個月大，不記事。我到現在一點印象都沒有。奶奶提起來，我也沒有一點反應。

　　奶奶接著說，那時一連在病院住了半個月，并且什么東西都不能吃，只有極餓的`時候才可以喝一點白開水。大家都知道嬰兒小的時候，是極渴望奶水的，沒有了它，就像失去了生命的全部。那時的奶奶一直守在我的身邊，久久不肯離開。

　　奶奶又提起一件事，那一回，奶奶將我抱去上廁所時，看見別人的奶瓶掉了下來，我伸出雙手及渴望喝上新鮮的奶水。爺爺奶奶在一旁看見我這樣的舉動，也忍不住哭了起來。是啊，嬰兒沒有了奶水，這是多么大的痛苦呀！因此，奶奶也很后悔沒有照顧好我。

　　后來我痊愈之后，身體素質還是很差。幾乎每個月都要打一次針，那時我是極受不了的，因為對一個正在發育的兒童，如果接連打針，對身體是很不好的。于是便造成了我身體上的“殘疾”（矮）。

　　聽了這一系列的故事之后，我忍不住哭了出來，像小時候打針那樣地哭，哭的很悲慘，也很感動。因為小時候我竟然差一點進入死亡谷。也為奶奶這位救命恩人而由衷地感謝。是呀，世界上什么東西都比不過親情。即使你有萬貫家財，也換不來生命。更換不來真摯的友情。也就是說沒有奶奶的精心照顧，就沒有我現在充滿希望的生活。

　　此時此刻，我忍不住對奶奶大聲的說道：“奶奶這么多年，您真的辛苦了，您為了我，為了這個家庭付出了太多太多。讓作為孫兒的我難以回報。都說‘誰言寸草心，報得三春暉’。我覺得，即使下刀山上火海也報答不了我對奶奶的恩情吶！奶奶即使不為了我的生活，也要為了您堅強的活下去！”

　　印記的作文 3

　　成長，成熟是一個漸變過程，而不是一蹴而就的事情。這個過程，不是你高喊兩句成熟，你就瓜熟蒂落了。就像一個小不點穿上爸媽框框大大的衣服在大街上游走，學著大人的步調，大人的動作，大人的面部表情，然后就認為自己是他們行列的一員。不以為然，這會讓人笑話的，充滿了搞笑的幽默趣味。

　　想要成長，需要經歷。而這個經歷不一定就是磨難，只要讓你能讓你對生活留下印記就是成長，因為你又多了一份對周圍人及環境的認識。當然磨難會加深我們對周圍人及環境得認識，所以往往有人會感嘆出，"從爸爸去逝那天，我突然一下子長大了！""女友給我提分手那天，我一下子成熟了！"。好像一夜之間自己突然長大成熟，這是我們更深刻的認識到自身情況及現實性，但也未必是真正成熟，而較之前更加成熟而已。

　　當然，隨著時間跨度的增長，我們能更清楚地認清現實社會，也更能合理理解大家真實的行為及意圖，自己也更能為自己行為負責任，做出合理決定。這就是為什么長者更有資格為我們做決定，提建議，因為在時間跨度的經歷，我們是無法趕上他們的，像父母輩常說的一句話，"我吃過得鹽比你走過的路都要多！"暗含的意思就是我經歷的風霜是你無法體會與理解的，我更有資格來評判這個社會及做出合理的決定。你只是一個還沒經歷風吹雨打的小嫩苗，怎知嚴寒酷暑的難耐！

　　當然也不乏那些早熟的人，就是比他年紀有更深的見的。這種人，要么就是小小年紀就經歷常人沒經歷的磨難，在現實的打磨下，過早認清現實社會，有擔當，這就是為什么窮人家的孩子早當家的'說法。還有一種就是讀的書比較多，視野開闊，早早的就認識世界，形成一種成熟的思維，這就是為什么常出現一些少年作家，寫的東西比那些長輩作家都要深刻與辛辣。也還有一種周圍的環境使然，小小年紀就經歷大場面，站在更高層次看世界，看社會，這一類多出現在高官及貴族家庭，生來就為民族憂患而活。

　　當然也還有一種晚熟的人，心智的成長與年齡脫了軌。本應該有成人的思維，卻還像個孩子一樣幼稚，做一些與年齡不相符的事情，讓人詫異。這類人多出現在溺愛家庭，或是學生，當然智商原因的這類人，也要考慮在內。溺愛家庭成長的孩子，父母生怕孩子受一點委屈，就主動當起保護傘的角色起來，盡量為他們營造一個溫室的環境，那不讓人做，這不讓人做，這類人長大后，未免思想幼稚，不能經歷一點風吹雨打。學生這個特殊群體，較之早早踏入社會的那一類人，也是晚熟的一類。由于學校這個溫暖的大環境，簡單，單純，除了學習之外，沒有額外的事情，他們也是很晚些才真正認識到社會，成熟起來。最后一種就是智商有問題那一類人，由于他們智商的限制，他們終身是很難成熟起來的。這也是很多不懷好意人挑逗他們以達到娛樂的原因。

　　我是從學生群體出來的一類人，也屬于晚熟的一類的人，甚至是比一般學生更要晚熟，這也是一些人說的單純。我應該是長大了，也還脫不掉童裝的那一類，想賴在孩子的世界不走。不過我這一類人也算幸福的，因為孩子的世界是最幸福的，她在思考時，不會費太多腦細胞，不會太多體會外面動亂的一切。但我周圍的人就要為我擔心許多，因為知道越多，恐懼越多，像我這種不知者無畏，想想，也是傻人有傻福。

　　過早成熟的孩子，有時對自身也是場災難。就像前幾天看一篇文章，憂郁與自殺，講得是山西高中生林嘉文寫完兩篇史學巨著，不幸自殺離世的事實。他自殺遺言是，他看到未來自身所限，便生無所戀。多么可怕，一個十八歲的孩子通透的看到自己八十歲的時候，這對自身未免是殘忍的。而我十八歲的時候，還是傻丫頭一個，依舊穿著童裝，領著一幫孩子堆雪人，戲鬧嘻嘻。

　　過早成熟及過晚成熟都不如正常生長的好，按照自己的長勢，不偏不倚，不著急長大，面臨陽光雨雪，也不退縮，張開翅膀，自然的舒展開來，留下生命的印記。這也是該穿童裝的時候，不要穿爸媽的衣服，框框大大，招搖過市。該穿大人衣服時，不要穿童裝演一出返反童年的笑話！

　　印記的作文 4

　　父母愛孩子，是人之常情，也是天經地義。望子成龍，望女成鳳，是天下父母的心愿。生活中，很多時候，家長對孩子的愛，就集中地表現在了對孩子學習成績的關注上。在這里，我們不妨用豫劇《朝陽溝》里栓寶對銀環說的一句話來概括，可以說是“又批評又鼓勵，嚴格要求”。

　　孩子成績考的好了，親一下，給一個吻，算是鼓勵與獎賞；考的差了，打一下，給一巴掌，算作批評與懲罰。獎賞也好，懲罰也罷，這批評與鼓勵應該說都是“愛”的表達。一個“吻”，一巴“掌”，生活中“愛”的表現，雖然絕不會像漫畫中那樣地顯赫、如此地鮮明，但它的作用和影響真的不可小覷。既然批評和鼓勵都是出自真心的“愛”，那么，我們可以把這“愛”的符號權當作孩子成長中的“愛”的印記。

　　德國哲學家和心理學家弗洛姆說過：愛是一門藝術。愛，作為人類的一種自然情感，應該說具有一定的先天性。但作為教育的“愛”，的確是一門藝術。理論界有很多人，就把“教育”說成是“愛的藝術”。作為藝術，就有值得我們學習和研究的地方。當然，它決不是“親一下”和“打一下”那么簡單。

　　藝術常常表現為主體和客體兩部分。就教育而言，孩子是學習的主體，卻又是教育的對象，也就是教育的客體。家長或者說父母，很多時候并不參與孩子的學習。即便是參與了，作為外因，也只有通過內因而起作用。他們只能是孩子學習的陪護者、關愛者，最多可以算作孩子學習的中介體。可他們在實際的生活中，卻自覺充當了教育的主體，成為了孩子學習成績的評判者。他們主動地憑借“愛”的情感，確切地說，應該是“愛的情緒”，來做出屬于他們自己的獎賞或懲罰。

　　我們還是看看漫畫中的兩個孩子吧。那個頭發稀稀的“聰明”的孩子，先是考了100分，得到了一個“愛”的表示——“吻”，他明顯是興奮的，合不上嘴。后來考了98分，與100分也就只差了兩分，應該說也是非常優秀的，可成績畢竟下降了，得到的是家長不高興的信號——“巴掌”。當然，這巴掌里不能說沒有“愛”，但孩子的表現則是大驚失色。

　　那緊繃的嘴巴一定是不高興，可又說不出話來。有趣的是他的那雙眼睛，不是黯然，不是憤怒，而是驚異。他雖然沒有開口說話，從他那雙眼睛里，我們分明看出他有話要說。他會說什么呢？我們可以作很多猜想：其一是98分不也是很高的分嗎？其二是100分還能往上再長嗎？其三是一場考試，誰又能保證一點不錯呢？其四是你能每次都考100分嗎？諸如此類的猜想會很多，但捫心自問，這些連小學生都知道的道理，可我們這些作為家長的成年人都不知道。難道這正常嗎？這里該不會是“利”令智昏吧！

　　再來看看那個頭發黑黑、鼻子高高的孩子，他先是因為考了55分，一個尚不及格的分數，得到了“巴掌”的懲罰。看得出作為孩子的家長，他或她是有恥辱感的。心想：人家孩子就考了100分，那可是滿分啊！你咋恁不爭氣呢，連個及格分也沒考到，勉強及格也好啊。后來，孩子不負“重”望，果然考試及格了，而且是61分，那可是超分數線整整一分啊。這孩子真“聰明”！于是，愛的符號一下子便成了一個“吻”。那孩子的嘴巴張開了，眼睛似乎也變得明亮了許多。

　　分分，學生的`命根。在今天這個很多時候仍以分數論成敗的社會，成績、分數的作用確實很重要。但我要說的是，98分難道就比100分差多少嗎？61分就比55分好多少嗎？不同的試卷，難易程度不同，分數的高低是很難說明一切的。人們常說：“吃一塹，長一智。”沒有挫折的人生是不完整的，也是不現實的。更何況天地之大，天生“我”才必有用。

　　家長朋友們，不必太刻意追求孩子的分數。愛孩子，要做孩子的朋友，要多溝通、多交流，更多地關注孩子身心健康的成長。理性地愛孩子，大愛無痕。讓“愛”成為一種營養，不留下太多的印記。

　　印記的作文 5

　　“紅蓼花疏波滾雪，白蘋葉細露凝酥”，我終于親睹了大縱湖。陽光下的大縱湖，零星的陽光隨著微浪翻動，似銀魚在水里跳躍。一陣風吹來，閉上眼，頓感得失俱忘，身體不勝輕盈。

　　睜開眼，“蘆蕩迷宮”在望，據說：以前每到深秋，當地人就來收割金黃的蘆葦，日復一日，年復一年，形成了錯綜復雜的水道，進去后就仿佛置身于一個巨大的迷宮。如今這里形成了擁有7萬多平方米的蘆葦蕩，33個岔口，66條水道的迷宮，成為大縱湖景區一道靚麗的風景線。“以其水道之長而迷，以蘆葦之密而盛”被吉尼斯總部確認為“世界之最”！既到這兒，我為何不進迷宮探索一番呢？坐上畫舫，我的心怦怦直跳，以前，我只“走”過紙上的迷宮，“走”真的迷宮我還是第一次。開船了，船駛向了蜿蜒曲折的水道，沒多大工夫，我就分不清東南西北了。那大片大片的蘆葦，在微風的吹拂下，漾起層層綠色的漣漪。這時，我才真正品味到“舟行碧波上，人在畫中游”這句詩的'意思。當我還在欣賞美景，沉浸在遐想中的時候，不知不覺船已到岸，我們才依依不舍地棄船上岸。

　　每個人的靈魂，都會被生活烙上各種印記，我將細細品味我生命中的那些印記。

　　印記的作文 6

　　在我們的生活中，給我們留下印記的可以是一本書，一句鼓勵的話，一個人或是一份榮譽。

　　對我而言，給我留下深深印記的是一個人，她是我的好朋友，也是我的家人，她就是我的姐姐。在小時候，我還是一個什么都不知道的小孩，那時姐姐每次放學回來都會跟我說要努力學習，讓自己變得更充實。在她放長假時，總會拿起書讓我預習接下來會學的課程。我覺得那就是瞎折騰，純屬浪費時間，于是我就沖她大喊。之后，被我媽媽罵了一頓。當時爸爸就坐在一邊，我希望尋求他的幫助。令人驚訝的是，爸爸坐在一邊像是外人一樣，但平時他是最疼愛我的，我覺得應該是被媽媽嚇到了吧，于是我就滿臉無奈的去找姐姐，并讓她幫我來預習課程。

　　堅持了幾天之后，我覺得這個過程還挺有趣，直到我遇到了一道很難的`數學題。跑去問姐姐，她說這很簡單，再仔細想想。我又去想了十幾分鐘，還是不會，就特別著急，然后不受控制的哭了，姐姐看到后急忙詢問我原因并教了我那道數學題。那是我第一次因為一道題急哭了，但自那以后，我也變得更有耐心，更加沉穩。

　　漸漸長大的過程中，每次遇到險阻想要放棄時，我都會想起姐姐。與姐姐有關的印記，讓我重新充滿動力，繼續昂首向前進。

　　印記的作文 7

　　一段時間都只是漫長的等待，我希望有一個人知道能夠穿越時空來到你的身邊，看到你的所有喜怒哀樂來給你一個傾訴的擁抱。

　　也許時間長了之后你也并不會滿足于此。但是生活所帶給你的那些印記，也總是會輕而易舉的就烙印在你的腦海當中。那些不僅僅是生活所帶給你的疼痛吧。

　　正如同你所看到的，每一天都是他們對于自己生活經歷的投影。他們來到這個地方去住，其實并沒有做好任何的心理準備。只是沒有地方去了而已。

　　只是在那一次偶然的社會實踐當中，碰巧的認識了你而已。你長得就不漂亮，才華也沒有被他看到。有沒有什么特別脫穎而出的地方，他憑什么喜歡你呀？所以有的'時候我也會告訴自己，世界上的很多事情都是公平的。我們需要用力去做才能夠發現那些東西到底是否自己想要的。

　　所有的得到都是機緣巧合，也都是有機會和程度去發展的。

　　而那些所有的疼痛留下了傷疤，終將會有愈合的一天。

　　會帶著新的皮膚生長出來的印記，重新來到你的身邊，讓你看到那樣的歡樂。

　　印記的作文 8

　　一天，我試探著問媽媽：“媽媽，我們下午能不能一起出去玩？”奶奶在一旁聽到了，笑著說：“哈哈！現在寶貝長大啦！出去應該不要人抱了吧？”奶奶接著說：“記得小時候，寶貝每次出門都要我抱，把我的胳膊累得酸死了。”爸爸聽后哈哈大笑，那笑聲隨著風兒越跑越遠。

　　小時候的我，經常纏著爸爸媽媽帶我出門玩，但是出門后沒走幾步就累了，我就杵在原地，等著爸爸來抱。爸爸抱著我走過一段路后，就累得氣喘吁吁了，他把我放下鼓勵我自己走。媽媽兩手拍著喊我：“彤彤，你走到媽媽跟前來，媽媽就抱你。”我一聽，頓時精神百倍，撒開小腿努力地跑啊跑，終于跑到媽媽跟前了。剛準備要媽媽抱我，媽媽又站起身向前走去。我一看媽媽又走了，無可奈何地在她身后哭著追她，追呀追呀，終于看到希望，誰知媽媽還是跑開了。這次我可不認賬了，我就站在原地不動，喊著要他們過來。爸爸快速走了回來，一把將我拽起來，夾在腰下大步流星地向前走去。我難受極了，想要掙扎，卻怕掉下來，只好叫爸爸把我放下來。

　　童年的趣事，偶爾會在回憶里浮現，那一絲甜蜜在心靈的'港灣留下了永不磨滅的印記……

　　印記的作文 9

　　春季是個生機盎然的季節，再加上涼爽宜人的天氣，更是討人喜歡，我最喜歡在春天，靜靜的，看風景。

　　四季的變化是上帝最美麗的創作，不同的風情，總讓人贊嘆不已。夏天有他的熱情、秋天有他蕭瑟的美、冬天則顯得有些孤僻，但比起秋天，夏天似乎有些高調，秋天有些冷淡，冬天太過孤寂。春天在春夏秋冬中，排名為首，是個象征著萬象更新的'季節，冬眠的動物們都蘇醒了，幾片綠葉從樹梢冒了出來，我總喜歡看著這些景象，一天又一天的。大地從睡夢中，流著口水，輕輕揉著眼睛，隨著他的步調，自己的心境也得到療愈。

　　當花兒慢慢、含蓄的打開，我為它輕聲祈禱，希望它順利成長，或許剛開始會有些羞澀，但最后也能大方綻放自我，當我看到剛來到這個世界的小動物時，我告訴他們這個世界多么美好，留步于旅途中，藍天、白云、綠地，雖是司空見慣，卻也美不勝收啊!

　　春天最棒的享受，莫過是欣賞大自然的風景了，常看許多人路過、經過，但全都錯過了。當有一天早晨，你看到了小小的花、小小的樹苗和稚嫩的小動物，不妨停下來看看，這全是春天的印記。

　　印記的作文 10

　　快樂的活動課上，快樂的老師和一群快樂的我們，在快樂的課堂里，玩了一個快樂的游戲——紅印記。

　　老師的手里舉著圓圓的紅印臺，開門見山一點也不含糊地說：“請同學們模仿老師做動作。”說完，便用手指往印臺里一按，隨后往自己額頭上一點。我們排著整齊的`隊伍，學著老師的模樣，——用手指往印臺里一按，隨后往自己額頭上一點。等我們全做完了，老師讓大家松開手指，并且也將自己的手指離開了額頭。

　　“你的額頭上有個艷艷的紅印記耶。”“別說我啦，你的額頭上也有啊!”“他也有!”“哈哈……”大家你看看我，我看看你，快樂之情寫滿臉龐，快樂之聲充溢課堂!

　　“咦，老師的額頭上怎么沒有紅印記呢?”“小問號”錢袁亮的新發現激起了千層浪。“是呀，老師的額頭上怎么沒有呢?”“對呀，老師額頭上的紅印記呢?”“我的紅印記到你們的額頭上了啦!”老師快樂地說。“不是不是，老師是用中指按的印臺，食指點的頭。不信，你們看老師的手指。”“小愛問”馮屈力純為自己的發現得意洋洋。“噢，原來是這樣!”我恍然大悟的同時“恨”自己做事魯莽。紅印記這個快樂的游戲讓我快樂地明白了一個道理：做任何事情都要仔細觀察。

　　印記的作文 11

　　母愛像春風一樣吹拂著我；母愛像春雨一樣滋潤著我；母愛像陽光一樣溫暖著我。如果沒有母愛，我們的世界將是多么黯淡無光。

　　記得有一次，我發燒了，每天上午都要去醫院吊水。一天下午，我趴在沙發上看電視。這時，我又想吐，還沒來得及跑，就已經吐在沙發上了。看著沙發上的東西，連我自己都感到惡心。可是媽媽卻毫不在乎，把嘔吐物清理干凈接著又趕緊帶我出門打了一輛車，去了朝陽醫院。到了醫院，我就覺得天旋地轉、昏昏沉沉，不一會兒就睡著了。直到第二天早晨，我才醒來。一來就看見媽媽忙碌的背影，她一會兒量體溫，一會倒水，一會兒給我拿藥。當媽喂我吃藥時，我看見媽媽那原本精神煥發的臉憔悴了，眼里也變得黯淡無神，還掛上了縷縷的'血絲。不用說，媽媽肯定是為了我一夜沒睡。

　　此時，我的眼淚早已不聽使喚，奪眶而出，為了不讓媽媽看見，我一邊轉過頭，一邊用手輕輕地抹去眼角的淚水。

　　媽媽做的這一件細微的事情，給我留下了深深的愛的印記。

　　印記的作文 12

　　劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。

　　自幼我就有一本又一本的.相冊，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。無意間，一本相冊于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊。那是我在云南旅游的留影。在相冊的第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂的照片，我穿著并不怎么好看的外套網，臉上洋溢著登上山頂的無比興奮與歡快的笑容。

　　記得，那時我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時，我留下了一個成長印記。

　　沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅持往上爬。我又留下了一個成長印記。

　　我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時的成長印記。

　　恢復體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊第一頁的成長印記。

　　我的成長印記，數不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……

　　印記的作文 13

　　時光如流水潺潺，我自遠方而來，穿過千山萬水，最終定落于這個小村莊。在這里，我留下了一個印記，一個叫“童年”的印記。

　　童年，如花般綻放，如風飄過人生的旅程，我只拾到一寸光陰，它便離我而去。好在，我給它烙上了我的印記，讓它永遠活在我的青春了。

　　童年，印在村口那棵柳樹上。在那里有小伙伴的嬉笑聲，有知了的歌唱，有春天的鳥語花香，有夏天的牛兒和狗兒。我在樹上綁了一條紅領巾，就在我小學畢業那年，可是童年走了之后，紅領巾也走了。童年，印在那片田野上。總有抓不完的蟲子，總有賞不完的'野花。最喜歡讓姐姐給自己編個小花環，戴在頭上，仿佛自己成了電視中的小公主，在天地間起舞。童年，印在那根手繩上。純純的自己擁有一個純純的心。堂妹說：“姐姐，電視上的小姑娘都有好看的手鏈，你也給我一根吧”。于是，我絞盡腦汁，終于決定編一根手繩。笨笨的小手，在繩子上一繞再繞，最后也沒編成，倒是學會了繩子的各種玩法。

　　沒有什么轟轟烈烈，沒有什么五彩斑斕，童年只是余下年華的一縷，卻是這歲月中最純美的一縷。我不怕童年回丟失，因為，我在童年里留下印記。

　　印記的作文 14

　　“呼啦啦、呼啦啦……”秋天來啦！

　　在樹林里，我們走上了一條鋪滿石子的小路。腳下的石頭有的尖、有的圓、有的扁。樹上結出了一個個又大又圓的果子，金黃的落葉就像一只只嬰兒的小手在空中揮舞著，一會兒飄到左邊，一會兒飄到右邊，一會兒又調皮地從我臉旁滑過。地上飄落的楓葉多的'鋪成了一條金黃色的地毯，人一走上去就會發出沙沙的聲音。這就是秋天的印記。

　　在麥田里，看著一望無邊的麥子，被風一吹，就像一片金色的海洋。勤勞的農民伯伯，熟練的操起鐮刀開始收割。嗖、嗖、嗖，一大片麥子紛紛應聲倒下了，還有一些農民伯伯是開著收割機來收割麥子的，秋風正撫摸著他們的笑臉。還有田里站著的稻草人，像一個個士兵一樣，站的筆直筆直的。這就是秋天的印記。

　　我們抬頭看向天空，只見一只只大雁一會變成“人”字，一會兒變成“一”字，一會兒變成“大”字，就像一個小孩在空中寫字。傍晚的落日像一個大火球，慢慢地落入海中。這也是秋天的印記。

　　這就是我們美麗的秋天，留下的一個個美麗的印記。

　　印記的作文 15

　　似水流年，漫漫的歲月長河終于淘洗了、孕育了一個十六歲的我，一個正在邁向成熟的少女。

　　漫步在熙熙攘攘的大街，也許不會有人注意到我，因為紜紜眾生之中我只不過是一個太平凡太平凡的人，因為平凡，我便少了一份矜持與驕傲，多了一份隨和與發自內心的真誠；因為平凡，我總會想到用一顆最純真的心細心地收集春風帶來的第一縷細雨；不忘把自己的生命涂上一抹亮麗的色彩……

　　經歷的往事太多太多，經歷的風風雨雨太多太多，然而，十六歲僅僅是生命旅途的一個開端，僅僅是我成長駐足的一個驛站，因為我還不曾跨越人生的.第一個階檻——中考。眼前是一條開滿鮮花又布滿荊棘的路，是幸福還是苦難很難說清，但我知道我要背著沉甸甸的希翼跳過這個階檻就注定要赤腳承受這份血淋淋的殘酷，輕輕的感嘆輕輕的懷想，感謝母親賜予我生命讓我有機會領略人間；感謝時間老人賜予我青春讓我有機會在這夢般的花季里插翅飛翔；感謝現實賜予我失敗，讓我有機會品味痛苦的淚水。

　　我很平凡，但不平庸。

　　我雖然失敗，但不代表永遠失敗。

　　讓漫漫的歲月之水流淌，不忘在歲月之岸留下一串成長的印記，讓靈魂經過往事的洗淘后點石成金，該記牢的記牢，該遺忘的遺忘。