好少年作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的好少年作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好少年作文1

　　我們的身邊有著許多好伙伴，他們如陽光般溫暖著我們，不管是順境還是逆境，都一直在我們身邊。

　　當你在人群中迷失絕望時，給你方向的是那一縷陽光;當你在挫折中沮喪放

　　棄時，給你力量的是那一縷陽光。那一縷陽光，其實很平凡，只要你尊重他人，友善待人，幫助他人，你便會成為那束陽光。

　　我的生活中，也有那樣一束陽光，一直沐浴著我。

　　初見時，她像一個小娃娃，個子矮矮的，才到我脖子的地方，長著水靈靈的.大眼睛，頭發自然卷，穿著迷你的小衣服，臉上總是掛著笑容，露出潔白的牙齒，看到她的笑容，心里總是暖暖的，那一件事，讓我們成為了密不可分的朋友。

　　暑假，她帶我去游泳度假區玩，起初，我有些害怕，想想那些沖浪的游樂設備，就不禁打了個寒顫，但看她那滿是渴望的小眼神，只好答應了，到了那一天，我們換好泳裝，她穿著彩色的衣服，眼睛里閃爍著光芒，她拉著我沖了出去，一下蹦進水中，好涼啊!我裝作生氣，瞪了她一眼，向她潑了潑水，她一擋，吐吐舌頭，拉著我向游樂設施那走，我急忙反抗起來，想看到貓的小老鼠，她愣了幾秒，笑了笑，說：“呀，你不敢去啊。”“我。”我竟無言以對，“好了，你的水性比我還好，況且還學過游泳，你怕什么呀?我陪你一起去，你不用害怕的。”她又露出了她獨有的笑容，也不知怎地，我竟不怎么害怕了，點了點頭，和她手拉手跑了過去，隨著一聲尖叫，我們一起沖下來了，其實她的叫聲比我還大，我們互相看了看，哈哈大笑起來，開始玩打水仗，水揮灑著。

　　時光在變遷，我們相處的機會并不多，但我們依然是不可分離的好伙伴，友誼并沒有被時光沖淡，她如一束陽光溫暖著我，讓我不會迷失方向我想，那束陽光是她的友善吧。

　　現在，我也變成了一束陽光，我用我的笑容溫暖著身邊的人，而她，我永遠不會忘記，我愿和她成為最炫目的陽光。

　　我們要友善待人，幫助他人，做那束溫暖的陽光，溫暖周圍。

　　做個陽光少年，我們將一直是好伙伴。

好少年作文2

　　什么是陽光？陽光是太陽的光芒，她給了我們溫暖，她給了我們力量，她給了我們希望。陽光照亮了世界，照耀著萬物，陽光在我們每一個人的心里，而新世紀的少年要像太陽一樣放射光芒。“爭五態之星，做陽光少年。”

　　現在的少年們應該從點滴做起，養成良好的習慣和道德品質。“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。不錯的，玉石不經過雕琢，就不能制成器物，人如果不去學習，也就不會懂得道理。所以我們應該從小就樹立起一個意識：心中應該有他人、有集體，懂得為人做事的基本道理，逐漸養成良好的道德行為習慣。做團結友愛、互相幫助、尊重他人、誠信友善、善于合作的陽光好伙伴。而我們就像小樹苗需要雕琢，需要規范，所以進校要有健康的心態，站立要有優美的形態，落座要有端莊的姿態，走路要有穩健的體態，聽講要有專注的神態。只有這樣小樹苗才不會長歪，才能長成參天大樹。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們應該多做一些好事，即使是一件很小的好事。但我們不能做壞事，哪怕是很小很小的`一件壞事。

　　這些日子，我一直在思考一個問題，什么樣的少年是陽光少年？老師說：“品行端正，品德高尚。”爸爸說：“要有‘給我一個支點，我可以撐起一片藍天’的雄心壯志。”媽媽說：“身體健康，自信開朗。”我沉默了……我的腦海里突然涌現出一個揮之不去的畫面。五月十二日四川發生地震時，在廢墟下唱國歌鼓舞同學的許中政。堅強樂觀的“可樂男孩”。冒著余震徒手救同學的馬健。年僅九歲，用小小的雙肩扛起生命的重量，救出同學的林浩……宋雪，一個可愛充滿陽光的女孩。地震來臨時，同學們在午睡，她大喊：“地震了，快跑啊！……”可是，還有兩位同學在熟睡沒有聽到。宋雪立即沖進去將他們搖醒。當老師清點人數時，只差宋雪。后來，當人們在教室后門僅兩步之遙的地方發現了宋雪的遺體，她仍然保持沖向門口的姿勢。

　　和他們相比，我自愧不如。我們應當學習他們的高尚品質！人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你所能把握的，就只有今天！讓我們好好珍惜今天這美好的學習時光吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

　　陽光，是溫暖的，是燦爛的，是世界萬物生長的源泉，讓我們插上文明的翅膀，共同行動起來吧！不做小皇帝，做一個勤勞愛學習的陽光少年！

好少年作文3

　　我們班的同學可是各有千秋，有的深得老師喜愛，有的乖巧伶俐，有的學習認真刻苦，有的閱讀廣泛……這些都是一些較好的同學，而成績較差的呢?也有過人之處。

　　姚瑋婷那年才9歲，上三年級，和我同班。我們一起負責班里的十分鐘隊會。

　　她的成績并不好，我們一班子好生自然也把她排斥在外。由于成績不好，有挺內向，老師分派職務時，女神對她繞道而行，她失去了許多機會，就像馬太效應一樣，失去機會的她成績差……

　　我是她同桌，我看得出，她的眼里有一種想突破自己的欲望。

　　我在那一次問她：“你想負責班里的一個職務嗎?”我僅僅是試探著的。

　　“想，但我沒勇氣向老師提出。”她的.第一個字很堅決，很勇敢，但越后面就越小聲，最后一個字，輕得像蚊子叫，但我還是聽到了。

　　“為什么不敢呢?”可能由于我成績較好，所以對老師并不害怕。

　　“我怕，”她把頭埋進衣襟，用大概只有兔子那對長耳朵才聽得到的音說，“我不想遭到拒絕!”

　　“嗯——得，我舍命陪君子一回，我陪你去和老師說，我想你那么積極老師再拒絕也忒殘忍了!”

　　“……”她無語，可能在思考，也許在徘徊。

　　“你可以的!”我鼓勵她。

　　“……”依舊無語，但我估計她多少有些動搖了。

　　我是個急性子，最后，幾乎是我連拖帶拽地把她“送”到辦公室。

　　名義上雖然是她說我補充，但事實是我說，她再講點心理。最后，憑我的三寸不爛之舌，再加她像打鼓似的頻繁點頭，老師答應了，叫她負責十分鐘隊會，我幫忙。

　　講到這，姚瑋婷似乎是一個害羞、膽怯的女孩，優柔寡斷，但我很快發現，我這中想法是錯誤的。

　　這是由于一次十分鐘隊會，我忘準備材料了，這時，她走過來，說：“可以用我的嗎?”

　　我猶如看見救星，一個勁地點頭。

　　隊會開始了，真不巧，那次同學們興頭不佳，有些還起哄，我也拿他們沒辦法，這時，姚瑋婷好像變了一個人，果斷地說：“同學們，既然大家都挺累的，那這次對會就來做游戲吧!”還真靈，同學們一個個都挺直腰板，積極踴躍地參加。

　　說實話，我覺得實在是不可思議，在隊會上玩游戲，這是老師不太認可的，但一向文靜、乖巧、對老師絕對服從的她居然如此果斷大膽，我想我是想破腦袋也想不到的。

　　然而，姚瑋婷的優點還不止這些——隨著時間的推移，我發現，她做任何事都十分有底，總會做好充分的準備。

　　也許他是一個不太顯眼的人，但這不代表她不在努力，不帶表她沒有優點!一個人，總會有過人之處!有時我在想，“伙伴”不就是“三人行必有我師焉”，不就是要互補不足、取長補短嗎?

好少年作文4

　　不知你身邊可否有這樣一個人;積極陽光、團結友愛、善于合作、謙遜有禮。我身邊倒是有一位——姜xx。

　　初見她是在英語班，我們都還是小學生。她剛一進門我便被她驚艷到了：她身著一身淡綠色的衣服，身材纖美，墨發隨風飄舞，眉如黛石所畫，目若秋水一潭。她坐到我旁邊，驚訝的說：“咦，你是田老師班的?”我驚訝于她的敏銳，便問道：“是，你是哪個班的?我們見過?”她嫣然一笑：“我是六年二班的，你去過我們班。”我恍然大悟，看見她陽光開朗的.笑容，心里不由得對這個學姐平添幾分親近。

　　從那以后，兩人便熟悉了。思佳姐學習很好，人緣也不錯。我知道，那是因為她樂于助人。她常掛在嘴邊的一句話是：“贈人玫瑰，手有余香。”

　　她和老師們關系很好，因為她的謙和恭敬。我本是一個桀驁不馴的人，和她相處的久了，便自然而然的帶了幾分她的書生氣，在潛移默化之中也變得比較謙和有禮。她很高興看到我的轉變，裝模做樣的說我是“窈窕淑女”，后來又打趣說我不像個淑女，倒有幾分英氣，秀眉一挑邊說我是“謙謙君子”，隨后便笑鬧起來。

　　她有極強的集體意識。廣播里只要說三年四班被評為本周文明班級，她便會開心的像考了年級第一名似的。我不解的問她：“姐，什么事開心成這樣?”她驕傲地說：“我們班得了文明班級!”我就納悶了，班級得個稱號她怎么樂開了花?她笑嘻嘻的告訴我，集體的榮譽是每個人的辛苦努力換來的，當然開心。

　　她就是這樣一個人，心中裝的是集體他人，為人謙遜，團結友愛，積極向上。陽光少年，我們是永遠的好伙伴!

　　我總暗自慶幸，能擁有一段這樣的友誼，給予青春歡聲笑語;能擁有你執著的陪伴，讓成長的滋味苦中帶甜。感謝你出現在我的青春里，不后悔在最美的年華遇見你。我愿意緊緊握住你的手，我愿意仔細聆聽你的耳語，我愿意將時光刻畫成你的模樣。我愿意相信，陪伴是最長情的告白。

好少年作文5

　　假期時光匆匆流逝，就像裝進了時間的沙漏里，快樂的時光總是短暫的，但也總是幸福的，利用假期的時光，我又重新讀了一遍《陽光少年我們是好伙伴》這本書，里面教會了我心中有他人，心中有集體的道理。

　　父母一直要求我是一個聽話有教養，懂得謙讓的孩子。小學的時候，每次坐公交，媽媽總會在看到一個抱著孩子的大人上了車以后推推我。我那時候總是認為我也是小孩子，尊老愛幼我也是啊，為什么要我讓。時間一點點過去了，我上了初中，進入了學校，老師們總是教導我們為他人著想，我總是默默地想著，沒覺得自己有哪一方面做的不好。偶然的一天，我跟往常一樣下課之后坐公交回家，車上人很多，我好不容易盼到一個座位，剛坐下不到兩站，一位老奶奶站在我旁邊，歷經風霜的手輕輕的撫著我座位的把手，她就那樣靜靜的站著，我想到了前兩天看到的一個新聞，一個老人因為面前的女學生不讓座而大打出手。于是我又偷偷的看了看老奶奶的臉，慈眉善目的，不禁想到我的`奶奶，如果她還在世，我也希望她坐車的時候能有人讓座給她吧。想到這我立即站了起來，對那位奶奶說：“奶奶你坐，我快下車了。”

　　那奶奶笑笑和我說：“小姑娘你剛下課吧，書包多沉啊，我不累”我又讓哪位奶奶坐下，她看到這樣也就坐下了。我一直在她旁邊站著，她好像很開心，時不時跟我講講話，直到我下車，她還笑著目送我下車。在那天晚上，我開心的跟媽媽說起來這件事時，媽媽直夸我長大了，我也開心的不行，也終于明白了幫助別人替他人著想是件多么開心的事情，如果沒有這件事，可能我還要好久才能體會到。

　　時間一點點流逝，長大的不只有身體和智力，還有逐漸成熟的心理和處人處事的方法，以后再碰到有需要我幫忙的，我也一定會盡我自己所能做的。

好少年作文6

　　晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨帶著清新開始了新的一天。

　　隨著早起的人們，我信步走進校園，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，雄偉壯觀的教學樓隱沒在淡淡的晨霧里，瑯瑯的讀書聲從教室傳來，每個人臉上都洋溢著笑容，整個校園的黎明是那么溫馨和優美。

　　漫步校園，花兒的芬芳與濕潤泥土的氣息撲鼻而來，小草上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發亮的珍珠。同學們，你一群，我一群地坐在花壇邊聲情并茂地讀書，津津有味地講故事，連那些小草紅花也聽得著迷入神，好一派和諧的景色啊!課堂上，同學們正聚精會神地聽老師講課，有時瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。有時還有快樂的歡笑聲在教室里回蕩，這樣的課堂氣氛，能不啟發同學們積極的學習興趣嗎?

　　看，我們班的藍樹同學正仔細的盯著書中的內容，細細的品讀著，有時開心的笑著;有時眉頭緊蹙，好像要哭的`樣子;有時又深深地嘆氣，令人捉摸不透。好像已經與書中的世界融為了一體，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，使他沉溺其中每。讀完一篇后，他輕輕的合上書本，閉上眼睛陷入了沉思中，似是在回味書中的那片世界。

　　下課了，操場上迎來同學們嬉鬧的歡笑聲，有追逐玩耍的，有跳繩、跳皮筋、扔沙包......好像絲毫都沒有感到初冬的寒冷都還沉浸在秋天的涼爽里。瞧!那邊有幾個同學在打乒乓球.他們各個談笑風聲、神采飛揚。跳繩的同學中，有的人被絆倒了，一屁股坐到了地上，旁邊的同學不禁笑了起來。打乒乓球的人怎么那么高興?

　　原來他們不小心把乒乓球踩扁了。踢足球的人中，有的踢了個"空球"，結果球被對手奪走，于是又引起了歡笑。打籃球的人中，有的投到了"九霄云外"，于是又引起了一陣笑聲

好少年作文7

　　春風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵高大挺拔的香樟樹上的時候，當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的江中校園生活。

　　對我們而言，學校真稱得上是第二個家了。在這個“家”里，我們學習知識，掌握本領，結交伙伴，開展活動。在這個“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚，如此陽光的校園是我的好伙伴。

　　校園擁有一個充滿歡笑的籃球場，讓人在那盡情地投籃，盡情地發泄。最近學校掀起了一陣又一陣的體育狂潮，學校的操場每天都熱鬧非凡。籃球賽和足球賽正在我校如火如荼的開展。我們初二年級比賽的項目是籃球賽。你瞧，賽場上生龍活虎，加油聲綿延不斷。一個班級的一隊員剛出場就來了個“下馬威”，旁邊的拉拉隊的底氣更足了。拉拉隊愈喊愈響，場上的隊員們越打越起勁。又是一個精彩的投籃，全場報以熱烈的掌聲。我感到自己仿佛坐在寬廣的運動場鳥巢的觀眾席上，那種緊張的氣氛，激烈的比賽，真是扣人心弦!看完比賽，我感到前所未有的快感，體育比賽的緊張、激烈，運動員的勇敢拼搏，對觀眾來說既是一種愜意的享受，也是精神上的鼓舞。

　　春日暖陽和煦照耀著大地，萬物正肆意地享受著這份溫暖，在我校籃球場上正舉行著一場我班與六班的籃球賽，天上一群鳥兒，它們在空中盤旋了幾圈，也停在香樟樹上觀看這一

　　場驚心動魄的籃球賽。

　　哨聲響起，先是一陣熱烈的歡呼聲打破的賽前緊張的氣氛。我們先開球，首先我傳球給黃奇，見他右手帶球，向右側猛烈的突破，做了個假動作，把球傳給了鄧榆，盯著籃筐，做了個標準的投籃姿勢，那球向前旋轉。在筐內繞了幾圈，又迅速的飛出了三分線。被6班鄧鑫杰以迅雷不及掩耳的速度，將球傳過了三個人的手后，投籃。“唰”一聲清脆而又沉重的聲音，球乖巧的.蹦進了籃筐。再看看大家，那愁眉苦臉的樣子。不由得心里嘆了口氣。發球，傳球，我一個漂亮的突破，將球送進了籃筐許久沒聽到的歡呼響起了。這球已沾滿了大家辛勤的汗水，此時大家的眼神里迸出了兩個字：配合。團結的熱度傳給了那榕樹的枝條，仰起頭來觀看比賽。

　　對方開球，我上前一斷，將球挑到了空中，奮力一跳，把球推向隊友，再閃電般的奔向籃下，又退到二分線，球一傳。擺好姿勢，順著彈跳起的力量，放手一扔，球進了。我面無表情的又走那中間，因為我知道，不能放松警惕。就這樣的來回數次，隨后由于體力透支和實力的懸殊，終以8分的差距輸掉了比賽。但從這場比賽中，我看到了大家團結配合的那股勁，我們是最棒的。

　　我是如此熱愛這激情的籃球運動，磨煉意志，鍛煉體魄，它是我的好伙伴，這灑滿陽光的校園，它既是陪伴我實現夢想的地方，也是我的好伙伴。

好少年作文8

　　在新時代，生活要求每一位奮斗的少年果斷必備陽光這個形容詞。那么，為什么要具備陽光呢?我認為，一個優秀的好少年，若缺失了陽光、樂觀、開朗，那么他的人生必將長久面臨陰暗。這三大要素匯聚在一位少年的身上，這也是他邁向成功的重要橋梁。那么，如何成為陽光的少年，交到更多好伙伴呢?我一直在思考這個問題。其實，在我譜寫這篇作文時，我想了許久。自己有沒有做到陽光的條件呢?自己是否真正認識上陽光這個詞語了呢?首先，我必須結合自身來談一談。

　　二年級時，我還處于一個懵懂青澀的狀態，面對陌生的環境、陌生的同學，我總是放不開自己。照常說，像我這么會社交的孩子，兩年來應該會交到許多朋友呀!為此，我的內心總是會跌入低谷，稍有一些不順心的事就會影響到自己的情緒。還記得那一天，我在操場上一個人玩，看著成群結隊的孩子們玩的正不亦樂乎，我咬了咬嘴唇，不知所措。我把頭埋下去，眼淚幾乎要迸發出來。突然，一個小女孩摔倒在我面前，她哇哇大哭起來，看到她的第一秒，我就知道她是我們班的同學，只不過不經常在一起玩，所以有些生疏。她一直坐在地上哭，我隱隱約約看到，她的膝蓋上有明顯的血痕，這可如何是好?是置之不理不管不問，還是上前攙扶她，陪她去醫務室?我的雙腿遲遲不敢向前邁出。可看著沒有一人愿意搭理眼前這個女孩，我的心動搖了。于是，我上前輕輕扶起她，陪著她一瘸一拐地去醫務室。途中，她的哭聲漸漸停止了，殘留著淚花的大眼睛眨呀眨地看著我，包扎傷口時，她雖然還是掉眼淚，但我們的手是一直牽著的。一種奇妙的感覺蕩漾在我的心頭。望著她緊緊握住我的小手，我的嘴角揚起了微微的`弧度。

　　后來，天注定一樣的，我們慢慢玩到了一起。我們成為了最好的朋友。小時候，我還不懂朋友這個詞語是什么含義，只是單純的一起玩?我只知道，那個曾經我幫助過的同班小女孩，是我最好的朋友吧。

　　原來，幫助他人，不單單幫助的是別人，還幫助了自己。一次小小的幫助竟讓我收獲了巨大的友誼，這何嘗不是一種幸福呢?互幫互助就是善良的象征，也是陽光的一部分，我做到了這一點，也就意味著我成為了一個陽光的少年。從那以后，我便開始幫助他人，無論自己的情況多么危急，我還是會義無反顧前去幫助更多需要幫助的人。因為，這使我快樂，讓我覺得自己真的長大了。

　　原來，那些曾不起眼的平常小事，卻是我和別人心中惦念已久的蜜糖。

好少年作文9

　　星期五早晨，陽光明媚，“節約能源新氣象，愛護綠化環境好......”李潔哼著小曲來到學校。

　　剛走上第一級臺階時，她就聽見了“嘀嘀，嘀嘀"的滴水聲。李潔轉頭一看，原來是水池的水龍頭沒關上啊。水池中巳有半池清水了，水龍頭卻仍在滴著水。她快步走上前去，卻沒瞧見倒在地上的小樹苗，被絆了一下，差點兒就摔倒了。李潔想：這小樹苗可是綠化環境的能手！誰把它弄倒的？真沒環保意識！但我還得先把水龍頭關上。李潔來到水池前，把水龍頭擰上，然后再上前把小樹苗扶起，用手在地上挖了一個小坑，把小樹苗重新放在土里，再把土蓋好。可樹苗的葉子都耷拉下來了，仿佛在說：“渴，我們要喝水！”李潔見狀立即想到了用水池里的水澆小樹苗。可是她手邊沒有盛水的.容器啊！李潔突然想到，書包里不是有飯盒嗎？可以用它來盛水嘛！于是她立刻打開書包，把飯盒掏出來，一盒一盒的把水倒在種小樹苗的土里。等李潔把水池里的水勺干后，小樹苗似乎也有精神了，葉子也把頭抬起來了。李潔見狀高興地笑了起來。

　　這時一陣風吹來，灰塵進入了李潔的眼睛，李潔立馬拿出手絹，把眼睛擦干凈。她一瞅，原來臺階上有許多灰塵啊，立即跑進傳達室，把掃把和撮箕借來，把臺階上的灰塵掃得干干凈凈。

　　她擦了擦熱汗，拿著掃把和撮箕慢慢地走向傳達室。來到避陰處時，發現自己的影子異常清晰，本能地一抬頭，突然發現日光燈還開著呢！她想：哎呀！這真是瞎子點燈－－白費蠟！李潔知道開關日光燈的拉索在保管室。當她來到保管室時，看見拉索太高，她這個矮個子跳起來也拉不著。李潔想：應該叫高個子黃瑩來拉！于是她立即跑上五樓，把黃瑩叫下來，很快，燈也關上了。她這才慢慢地走上五樓。

　　“李潔！你這個星期已經第二次遲到了！”雖挨了老師嚴厲的批評，但李潔想到自己剛才所做的一切，心中卻是美滋滋的。

好少年作文10

　　我的外號“小書蟲”，我從小愛看書，書的海洋是我遨游的世界。我愛寫作，是浙江省作家協會會員，《杭州日報》、《家庭教育》……等雜志上都刊登過我的作品。我愛唱歌，在“小海燕藝術節”上得過一等獎。小學三年，多次獲得“小海燕示范生”的榮譽稱號，被評為“上城區三好學生”。我是老師的小助手，同學的好伙伴。我對世界上所有的事物都非常好奇。當朝陽掙脫地平線的束縛，我為無所畏懼的太陽感到驕傲;一只螞蟻馱著比自身重的食物經過我面前，我的腦袋里便會冒出許多問號。

　　這些日子，我一直在思考一個問題，什么樣的少年是陽光少年?老師說：“品行端正，品德高尚。”爸爸說：“要有‘給我一個支點，我可以撐起一片藍天’的雄心壯志。”媽媽說：“身體健康，自信開朗。”我沉默了……

　　我的腦海里突然涌現出一個揮之不去的畫面。五月十二日四川發生地震時，在廢墟下唱國歌鼓舞同學的許學生;堅強樂觀的“可樂男孩”;冒著余震徒手救同學的馬健;年僅九歲，用小小的雙肩扛起生命的重量，救出同學的林浩……宋雪，一個可愛充滿陽光的女孩。地震來臨時，同學們在午睡，她大喊：“地震了，快跑啊!……”可是，還有兩位同學在熟睡沒有聽到。宋雪立即沖進去將他們搖醒。當老師清點人數時，只差宋雪。后來，當人們在教室后門僅兩步之遙的地方發現了宋雪的遺體，她仍然保持沖向門口的`姿勢。

　　親愛的老師和同學們，你們聽到了嗎?就是他們，在地動山搖、山崩地裂的瞬間，表現出的沉著冷靜、臨危不懼和樂觀頑強。就是他們，譜寫了一曲感天動地的陽光少年的贊歌!

　　來吧!讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光少年吧!讓陽光少年的光輝永遠明亮!

好少年作文11

　　伙伴是什么?伙伴是相互扶持、共同成長的知己;伙伴是互相關心，擁有著共同理想。在成長的道路上若有伙伴相伴，你的未來將會變得更加美好。

　　記得有一次，我和我的好朋友一起寫作業。過了不久，他問我一道數學題，那道題看上去很難。于是我們拿起筆和紙一起研究起來。

　　我開始了漫長的攻堅戰。我拿起手中的鉛筆，飛快的在幾何圖形中穿梭，作下一個個標記。他也用筆列出了所有的已知條件。我想：我一定要幫助我的朋友接出這道冗雜的數學題。我立刻在這道題中深入淺出，化零為整，在加以冥思苦想，可是仍然沒有效果，漸漸地，我的汗水浸沒了我的衣襟，臉上露出焦急的神情。再看一眼朋友，他臉憋得通紅，不知如何是好。

　　他突然起身，給我倒了一杯水說“我們先喝一杯水吧，緩解緩解一下心情。”這杯水，在我心中仍然是暖的。

　　我們一秒鐘都不敢懈怠，為了能更快的解出這道題，我們互相交流了自己的想法及推證。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。他的條件和我所缺的一模一樣。終于，經過漫長的煎熬，我們解開了這道題。我們開心極了，急忙跳起來慶祝。

　　之后，我們以秋風掃落葉之勢消滅了殘余的作業。接著，我們又把作業對了一遍，當我有錯誤的時候，他會拿起筆，細心的給我講解每一個步驟，當他有錯誤的時候，我也會像他那樣細心的給他講解，我們彼此都很快樂。

　　接著，我們便出去玩，當我們跑到拐角的`時候，他的腿突然絆倒石頭摔倒了。我連忙跑過去，將他慢慢的扶起來。我問道：“你沒事吧?”他說“我沒事，有一些疼”于是我將他背起來，把他送回家。取來醫用的藥水細心的給他清理傷口，進行包扎。他說“謝謝你。”“沒事，我們是朋友，這都是應該做的”我們一起笑了。

　　成長的道路上，有伙伴相陪，他們和我們共同前行，未來將變得更加美好!

【好少年作文】相關文章：

少年的作文09-02

好家風好家訓作文04-06

好思路好方法好經驗02-26

少年說作文08-13

送報少年作文08-02

少年加油作文08-04

少年，年少作文07-29

少年當何為作文08-07

別了少年作文08-09

少年夢作文08-15