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晨讀的作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的晨讀的作文，歡迎閱讀與收藏。
晨讀的作文1
昨天上午第一節課，重點指導孩子對這篇課文的朗讀，我把課文中的一些語句的朗讀權力放給了孩子們，不是我教給他們怎么讀，而是讓他們認為這些語句你應該怎么讀！在《語文新課程標準》中講到“尊重學生的閱讀體驗”！是呀，從低年級就應該開始訓練學生的`獨特的閱讀感受！因此，在這節課我就試著做了，結果讓我收到了一份喜悅！
如：“鋪滿新綠的草原醒來了。”我引導：“你讀了這句話，會看到什么，聽到什么？你該怎樣讀？”有的學生說：“我看到美麗的花兒醒了！”有的說：“草兒也醒了，伸了伸懶腰！”有的說：“我聽見羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來的草原吧！”孩子們自然把“醒來了”讀得各有各的特色！
有了上面的例子，當讀這一句時“一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原”時，孩子們好象知道該怎么讀了，我說，當你讀這句話時，就把你看到的，感受到讀出來就行，練了一會，他們讀得還令我滿意，（包括中下生）問起他們為什么這樣讀時，他們興奮極了，“我看見羊都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！”“我看見大草原了，小羊撒歡往外跑！”幾個學生說完，真的象小羊一樣，擠出教室門外，嘴里還咩咩地叫著！
剩下的內容孩子們自己就這樣解決了，我也上得很輕松，再不象以前那樣這樣引導，那樣引導，最后還氣得你半死，總還覺得他們沒讀到位！
晨讀的作文2
“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時段，作為“職業書蟲”的我，把早晨這個黃金時段，作為我一天讀書之旅的開始。早上是人記憶力最強的時間，在早上讀書，這是一個非常明智的選擇。
我喜歡在早上大聲地讀書，這讓我有一種身臨其境的感覺，仿佛置身于作者筆下，暢游于作者構寫的意境之中……正是因為晨讀的樂趣無窮，所以我愛上了晨讀，自然是有百利而無一害，晨讀讓我受益匪淺。
伴隨著我朗朗的讀書聲，美好的一天開始了。早晨的確是人記憶力最強的'時間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強，更讓我磨煉了自己的意志。
晨讀，是一件挑戰人恒心與毅力的事情，早上正沉迷于夢鄉，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰。晨讀，它會使我們受到瞌睡蟲的“攻擊”，從而上午可能會疲憊不堪，不過，堅持下來，可以調整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲的困擾，對學習的裨益無窮，更可以鍛煉自己的毅力。當你真正地體會到晨讀的樂趣之后，便會對那些挫折不屑一顧，因為晨讀會使我們的心靈得到一種升華！
還是那句話：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨這個黃金時段我們一定要有效地利用起來，從現在開始努力。
讀書是我們努力學習的第一步，晨讀是我們為這第一步打下的基礎，我們要從現在開始努力，養成良好的晨讀習慣，為我們美好的未來打下扎實的基礎！
晨讀的作文3
俗話說得好：“一年之際在于春，一日之際在于晨。”這無疑是說最美好的時
光在于一年之春，一日之晨。晨讀、晨讀，就是在早晨這個最美好的時光閱讀、
記憶……
——題記
早晨，我走進校園。迎面拂來陣陣清風，使人神清氣爽。不一會兒，又到了晨讀時間，雖然有人慘叫，有人暈倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他們都戀戀不舍地回“陣地”“戰斗”。晨讀開始了，我們大聲朗讀起來。
側耳傾聽，隔壁班也發出響亮的聲音來配合我們的“獨奏”。過了一會兒，樓下的班級也趕來“伴奏”了。再過一會兒，整棟樓的'班級來“合奏”了。又過了一會兒，全校的班級都來演奏了。頓時，書聲瑯瑯被融合成了一首協奏曲。那和諧的曲調，震動著人們的心扉；那激昂的旋律，沁透了人們的心脾；那時快時慢的節奏，徹底地融入了人們的心里……
遙首相望，窗外的小草隨著曲調舞動。過了一會兒，微風來助陣了，發出細細的聲音：再過一會兒，小鳥來幫忙了，邊飛邊唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又過一會兒，小樹來也來助陣了，樹葉嘩嘩地的聲音來配合。剎時，一首柔和的合奏曲變成了和諧的山水畫！那溫柔的曲調，沖擊著人們的視覺；那動聽的曲調，沖擊著人們的聽覺；那永恒的旋律，將永遠停在人們心間！
晨讀，怎個美妙了得？
晨讀的作文4
今天早上，我一如既往的來到學校，一如既往的進到教室，又一如既往的收拾書包，準備早讀。
等同學們差不多都來齊了的時候，范老豆帶著同學們讀起古文。可曄豆和崔豆還有幾個女生叫了一聲：“啊！”這一聲打破了清晨的寧靜。我抬眼望去，一只燕子飛了進來，它在我們的`頭頂盤旋，慢慢的，又降到了風扇上。
由于我家有很多燕子，所以可以辨認出雌雄。那是一只雄鳥，從體型來看，它是一只成年的鳥。
范老豆打開所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。
同學們開始議論到底留不留它。王豆說：“如果留下，他就會餓死。”我的觀點與他不同，燕子是一種有靈性的動物，它這種動物并不笨，一直待在我們的教室里，只是因為它很容易受驚嚇，只要鎮定下來，就一定會飛出去的，就算它餓了，也是會找吃的。鳥類找食物，一般會飛的比較底，所以它就可以從門口飛出去的。
可老師誤解了我說的話，叫一個同學把掃帚拿來，靠近它，于是，燕子受到更大的驚嚇，開始亂飛。
終于，它總算飛出去了。不知哪個同學說：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。
范老豆說：“有誰知道鳥屎意味著什么嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”范老豆說：“對了！鳥把屎拉到咱班，就說明咱班很很有天分”話音剛落，全班哄堂大笑。
其實燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今后我們五年級四班，一定會幸福美滿的！
晨讀的作文5
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，張老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她中等個子，頭發總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
快期中考試了。我太貪玩復習還沒有到位。張老師很替我著急。把我狠狠的.克了一頓。每天放學都督促我認真復習。現在想起來，真是慚愧啊！
張老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的張老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。
正在這時，教室門被一下子推開了。張老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，學們。老師來晚了。”
這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！
晨讀的作文6
“上課時間快到了，請做好準備——”
同學們驅走睡意，慌亂洗漱后，匆忙趕到教室。鈴聲響起，又是一個美好而充實的學習日，晨讀開始了。
“嘩嘩嘩”的翻書聲相互交錯，大家都融入了讀書的狀態，各種不同的讀書聲都有，就像錄音機卡帶發出的“嗞嗞”聲一樣。突然，是誰的聲音那么響亮？原來是我班的男高音啊！瞬間，教室里像滿血復活了一樣，進入了它該有的狀態。
整個教室的聲音都很整齊，聽起來就讓人內心振奮不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那團火燃燒在胸前，越讀越起勁兒，越讀越響亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作響，朗朗讀書聲已彌漫整個教室，傳遍整個校園。
……
下課鈴響了，大家才慢慢地降低了分貝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……
教室里的雜音漸漸恢復。風從窗外“呼呼”地吹來，筆打在桌子上的'“咚咚”聲，鞋子在地上的“嚓嚓”聲，凳子挪動的“哐當”聲……各種不同的聲響逐漸在教室里沸騰起來。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師還沒來，同學們開始躁動起來。大概是各自有各自的事要去做吧，個個語速都加快了。
“嗒嗒嗒……”大家聽到老師踩著高跟鞋的腳步聲，讀書聲瞬間大變整齊。老師滿臉微笑地說了聲：“下課！”大家馬上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的聲音都是一致的。接著，飯鼓和飯勺的敲打聲響起，如此清脆。
同學們都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也帶著滿心愉悅地好心情回家了。
晨讀的作文7
晨讀是一種享受，是一種境界。
愛晨讀，因為它的靜謐。清晨里，早早地起床，然后推開門窗，清新暢快的空氣充滿鼻腔，讓人忍不住想去讀書。任那晨間的靜謐感與舒暢感蕩漾在心間，我速去洗漱一番，再去書架上拿一本稱心的書，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時刻。聞著花香，聽著流水，果然一會兒便進入書的世界里。安靜的`氣氛一會兒便被鳥鳴聲打破，我從知識的海洋中回過神來，望望四周，多么盼望明日這安靜時刻的到來。
愛晨讀，因為它的氣勢，當你在清晨起身，立于高處，看見旭日初升，看見太陽從地平線上緩慢升高。這時，拿一本書站在那里，朗聲讀起，配合著那宏偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶著榮譽感和成就感的。當你念至高潮，不禁升起一絲激動，就如同交響樂的音符跳動到至高點時，為這美好的藝術所癡迷。這時，那紅日也隨之沖破云層，照耀人間，喚起世人勞作。
愛晨讀，因為它的境界，晨間是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閱讀，不僅能定人心境，還能鍛煉意志。
晨讀，吾愛之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛晨讀，愿在有生之年的每一個清晨讀書！
晨讀的作文8
復習階段，注定著一場晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規矩。
“旅行——旅行——棚架——棚架……”開頭的幾個詞語還是蠻整齊的。可是，“新官上任三把火”，不一會兒，就沒了那個勁。
聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎么可以跟女生相提并論呢？男生開始了河東獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過山車時的上山那樣“一路飆升”，用股民的話說就是“牛市”。
嗓門也有累的時候，“過山車”飛快地往下滑，聲音一下子就沒力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無生氣的死水。
當然，這種狀況沒有持續多久，四字詞語又成批地出現了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上涌，斗嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時戰場上的嘶鳴。
教室里一團糟。突然，一個聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴欣瑤已經讀到下面了，她清脆的嗓音在嘈雜的教室里成了早開的'紅梅——一枝獨秀。緊接著，兩個人、三個人、四個人……都加入到她的行列中，不一會兒，又恢復成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄云外。
殊不知，從一年級開始，我們就流行這樣一個自編的歇后語：五班的晨讀——跌宕起伏。
晨讀的作文9
我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍藍的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時輕快了許多。
找了個地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發現：進入小學這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯，空氣清新、春風輕柔，怪了，以前怎么就沒發現？
一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細看一下：毛絨絨一朵，中間有個小籽，如此簡單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠的屬于它的地方-駐扎生根。
微微一笑，其實：人，又何不是如此？
正如我在這里讀書，它就是此刻屬于我的.歸宿：我喜歡簡單地讀著書，感受著那個世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應該堅持。
微瞇起眼，陽光呈現五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡單越幸福》越簡單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純越幸福大雨中，期待著有新的彩虹……
我輕輕地哼著，近了。
晨讀的作文10
上課了，同學們正在聚精會神地晨讀，突然從窗外飛進來了一只小鳥，他的羽毛是棕黑色的，一副可愛調皮的樣子。它的到來把我們晨讀的安靜氣氛打破了，班長忙的'翻天，這里安頓了幾人，那里又吵了起來，派了全體管理員，但也沒法安頓。男生看到了它，就大呼小叫嘴巴喊說：“不明飛行物，快趴下。”而我們班的女生是一直拼命的想摸它，把這只既可愛又調皮的小鳥寵愛得像個寶物。
突然門口傳來了鄭重的腳步聲“噠噠噠”腳步聲的，我們馬上坐端正，又回到了原來的安靜的氣氛，但走過的并不是我們班的老師。我們終于安靜了一會兒，但是，這一只小鳥又來了一個“空中特技”，我們又一次陷入喧鬧。十幾個紀律委員和班長全到在了地上有氣無力好像已到了世界末日，已經對這個世界沒信心了說：“難怪我們班有“天下無敵最吵班的班級”之稱，我們班的聲音無法安靜下來。”
突然，小鳥飛走又飛回來，后面還帶了一個自己的好朋友。我們大家又像打了雞血，又蹦了起來說：“耶~！”而有的只是笑笑，擊個掌，其實心中無比激動。管理員又一次次暈倒，又自己的神態表示無奈。
“噠噠噠”老師來了，老師一看大家坐的十分好，因為老師來時動靜大，兩只鳥也跑了。
這個晨讀真有趣。
晨讀的作文11
以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起床，我就拼命的蹬著床，不樂意去晨讀。可是我現在我改變了想法，因為我發現晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來晨讀，但是發現自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來。而且沒有語調的分別，只是用普通話那樣讀著但是沒有感情。所以要天天晨讀慢慢來就會好的，聲音會一點一點變大。晨讀時候讀寫詩歌和文章或者優美的英文文章！
1、早讀的好處很多，能夠培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣……
2、“一日之計在于晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。 “講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。
3、在一天的時間當中，早晨是我們記憶能力最強的時候了。多多讀背，有助于我們更好地鍛煉記憶力。
4、早讀不可心為新的一天調整一個良好的狀態。當老師聽見我們的.讀書聲，他們的心情也會不錯，甚至是心花怒放的。
5、早讀很有好處的，一方面在于鞏固，另一方面在于記憶，而且還能提高個人的精神。
晨讀的作文12
我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時老師讀的那些故事。
新學期開始了。清晨，當我們朝氣蓬勃的走進校園，豐富而愉快的校園生活就開始了。坐在寬敞明亮的教室里，同學們懷著熱切的心情，開始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的讀書聲在校園里回蕩，同學們無不陶醉在自己悅耳的晨讀聲中。當我們的讀書聲停下時，我趕緊抬頭望著老師，望著老師手里的'書，急切地想：今天會講哪本書，講什么故事?當老師讀故事的名字時，我的內心有點小小的激動：《當一塊石頭有了愿望》，好奇怪的名字，我喜歡。
和我想的一樣，這的確是個好聽的故事，一個郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒有扔掉，而是開始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話他。二十年后，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀，連畢加索都去參觀了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個愿望，石頭幫郵遞員實現了夢想。
一個動聽的故事，讓我知道了有愿望是多么重要，因為有愿望就會有奇跡。晨讀雖然結束了，可晨讀的故事教會許多我人生的道理，并且帶給我一天的好心情。
于是，我又期待下一次晨讀，下一個晨讀的故事。
晨讀的作文13
升旗儀式結束之后，我懶洋洋地踱回班級，趴在桌上，這時，王老師面帶慍色，臉色鐵青，太陽穴上也暴起了一根根青筋走進了教室。她重重地登上講臺，惱火地看著我們。
我一看神色不對，立馬坐直了身。
只見王老師高舉一顆火紅的陀螺：“這是a早上臨走時特意返回來叮囑我交給b的。”然后，“啪嗒”一聲，把它重重地拍在講臺上，我們目瞪口呆，面面相覷，大氣也不敢出，王老師又拿出可憐的陀螺，手狠狠地一揚，一摔，陀螺被甩在墻角，立馬四分五裂了。我看到b心疼不已，“咝咝”地倒吸著涼氣。王老師又大喝一聲“同桌互相搜，哼哼，這么大了，還不懂事，還帶玩具？”
我與同桌林宇翔同志信心滿滿，毫不畏懼地搜了書包，一無所獲！哈哈，再看看其他同學，有的愁眉不展，有的坦然無懼，還有的幸災樂禍……，不過你還別說，還真搜出了41張卡片，有此勇氣地恐怕只有土豪c了，我以為他會痛不欲生，沒想到他卻若無其事地坐在椅上，一副淡定無辜的'樣子。
晨讀風波就這樣結束了，b同學被罰抄課文，這也教育了我們大家，在校得當個遵守紀律的好學生！
晨讀的作文14
最近開啟了晨讀的習慣，最開始的時候還想著做成分享呢，結果發現有點難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實在沒法跟那些讀書多的人相提并論。
可是在堅持了有一周左右，我突然釋然了，我發現，其實所謂的分享最為受益的就是自己。
不管有沒有人聽我的分享，但自己我就是自己最忠實的聽眾。
因為想展示最好的自己，所以我會刻意去留意自己的發音以及語速，還錄了屏，我發現真的有很多需要改善的地方。
還有一點就是在分享的.時候，我開始學著揉入自己的想法，雖然因為書讀得還不多，也分享不出什么很有哲理的概念。
與此同時也覺得自己這樣做是不是有點兒滑稽，有點旁若無人的分享。
之后，我看了一些讀書博主的分享視頻，發現人家說的真的是條條是道，那是真的屬于腹有詩書的層次，說到自己就是還不夠努力，書讀太少了。想到最開始想晨讀的初衷也就是想督促自己多看書。
于是，我繼續堅持著，當讀到不錯的觀點的時候，我就讓自己停下來，學著分享，后來發現真的也能和以前看過的書有一些聯結。而所謂的聯結就是在加深對于看過的書的印象。
雖然現在還有點兒笨拙，但是我對于自己的這個小小的進步很開心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅持吧。
晨讀的作文15
有一個地方是我的第二個家，它永遠聳立在那里和我一起經歷風風雨雨。那就是我美麗的校園。
在學校里有許多值得觀賞的地方，比如：高大的教學樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化墻……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開的晨讀園了。
晨讀園的名字聽起來好像是早晨學生們讀書的地方。但并不是這樣的，晨讀園只是下課后我們玩兒的地方，但我很喜歡它。
春天，晨讀園里的花草樹木又抽出了新的枝條，長出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土里探出頭來，環視新的一年。晨讀園以“長大了”一歲。
夏天，我最愛在晨讀園里玩了。躲在樹陰下，樹就像是一把天然的太陽傘，在樹下我們玩得很高興。即使太陽像個大火爐，烤得地上就像要蒸發了一樣，我們也一點都不熱。
秋天，晨讀園里秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹開出了又小以香、又黃又美的桂花。風吹過，把桂花的.清香帶到了學校的各個角落，讓大家忍不住要到晨讀園里來。以一陣風吹過，桂花樹跳起了舞，還有小鳥妹妹和幾位樟樹小姐來伴奏。整個晨讀園成了一個大舞臺。
冬天，晨讀園里依然草木翠綠，但下雪時晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒有一點兒污泥。
我愛美麗的校園，更愛綠樹成陰的晨讀園。
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