搭檔的作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的搭檔的作文，希望對大家有所幫助。
搭檔的作文1
每當我聽到“黃金搭檔”的廣告，我不禁就回憶起幼兒園的一對老師——“黃金搭檔”。
胡老師，中年婦女，身體結實，臉被太陽曬得紅紅的，一發起火來，活像紅臉關公。潘老師，十分年輕，身材輕盈，頭發很長，“飛流直下三千尺”，臉很白。此“黃金搭檔”非彼“黃金搭檔”，她們令我記憶猶新。在幼兒園時，我總不能把飯吃完而且還拖拉到全班最后，每次都被老師批評。那天也不例外，我照例吃到了最后，胡老師見了，十分生氣，高聲喊：“阮露晞呀，你怎么還沒把飯吃完，今天又是老摸，快點吃！要收碗了！”我聽了后十分心急，恨不得一口氣把飯全吞了。在這緊急關頭，我靈機一動，決定趁老師不在把飯倒了。我瞧了瞧左右，看見沒有人，我就端起碗，準備倒飯。可這時，胡老師不知從哪冒了出來，拍了拍我的肩，生氣地說：“不許倒飯，要全部吃完，不然，我到樓下廚房再重盛一碗給你，重吃。”我急得快要哭了。這時潘老師過來了，她見我這樣子，問了一下胡老師緣由，便對我溫柔地說：“飯菜是很有營養的，只有多多吃飯，我們才會長高，再說胡老師也是為了你好嘛.”我聽了后，趕快狼吞虎咽般吃完了飯。不過你不要以為潘老師是一只溫順的綿羊，不會發火，那你就大錯特錯了。潘老師經常對我們說：“老虎不發威，你們把我當病貓呢！”一天上數學課，竺子月沒認真聽課。小測驗考得不理想，當場被潘老師訓了一頓。
當時，竺子月只能用一個詞來形容，那就是“欲哭無淚”。而潘老師呢，臉卻變得煞白煞白的.。可胡老師不知怎么的，早已悄悄來到，輕輕拍了拍她的胳膊，溫和地說：“你應該從小就重視數學，這是在為你上小學學數學打基礎。數學跟漢語拼音一樣，是很容易的。你應該努力學。”竺子月聽了，點了點頭，立馬向潘老師承認了錯誤。時間一長，我們就發現了其中的秘密：胡老師和潘老師像事先說好的一樣。每當一個老師訓完一個同學，另一個老師就會及時出現，充當“救世主”。又一次，我到老師辦公室門口送作業本，就恰巧聽到了兩個老師在講話：“怎么樣，胡老師，我們這招不錯吧？”竺子月比以前學習積極性高多了吧。”“是的，以后還要這樣，你對誰兇，我就對誰好；你對誰好，我就對誰嚴厲一點兒。但我們這紅臉、白臉還得經常換著來，不然的話.”“好，愿我們合作愉快，成為一對“黃金搭檔”.”原來如此！這就是我的“黃金搭檔”。
她們陪我度過了快樂的幼兒園時光，把我們培養得健健康康。我好喜歡呀！
搭檔的作文2
在美好的青春中，總有那樣一個人是你最好的搭檔。陪你玩，陪你鬧，陪你一起認真，陪你一起搞笑，還會陪你一起哭。
小學時候，我就聽說過小超，足球隊的主力，頻頻在主席臺上領獎。每當看到他在綠茵場上馳騁，我總是很羨慕。
到了中學，我倆有幸同班。在中隊委的競選演講上，小超大氣而帥氣地介紹他自己，并訴說他競選體育委員的理由和決心。最后，他擊敗包括我在內的其他對手，順利當選。我心服口服，為他高興。
因為我倆都喜歡打羽毛球，所以愈發熟絡。小超數學不錯，當我還在數學的苦海中撲騰的時候，他早已跳出三山外。然后，他就會回過頭來拯救我，一步一步詳細給我講解數學題。他溫暖的聲音，耐心而平緩。雖然我的無可救藥多次讓他抓狂，但他抓狂完后依舊一遍一遍給我講解，竭力給我講清楚，讓我弄明白。末了，還給我分析題目的考點和解類似題目的思路。只要是小超給我講明白的題目，我考試時肯定不會失分。
七年級時，我們一起參加綜合文科的知識競賽。在三個人的'團隊中，他很好地發揮了他訓練有素的足球隊員的品格，團結隊友，意志堅強。我們在一個一個午后，在綠樹成蔭的校道上，把漫長的中國史、世界史；復雜的思品、政事；毫無頭緒、看也看不懂的心理學知識一遍一遍地整理歸納，反復領會精髓。小超不擅長歷史，別看他平時耀武揚威，一碰到歷史就蔫了。我就耐心給他梳理講解，引經據典方便他記住。這時候，他不再是一個老大哥，就是一個搭檔。搭檔需要的是互補，是大家齊頭并進，只有集體的力量才是最大的。
在比賽中，我們以主持人都沒有反應過來的速度答出正確答案。雖然比賽留有遺憾，只拿到第四名，但我們很享受參賽的整個過程，享受搭檔間的依靠、默契和快樂。
小超現在近乎瘋狂地努力學習，一心一意要把最好的未來攥在自己的手心里。我也不能掉以輕心，我們這對青春好搭檔，一定要在初中最后一年里，綻放出最耀眼的光彩，無悔我們的大好年華！
搭檔的作文3
三年級下學期的一堂班隊課，朱老師給我們玩了個幸運搭檔的游戲。
游戲規則與中央電視臺播放的“幸運52”的第三個環節差不多。每組兩人參與，選擇一類事物進行你說我猜的活動。其中，猜的人背對黑板，說的'人面對黑板，老師在黑板上寫要猜的一類事物的名稱。說的人可以用動作、語言、聲音解釋黑板上的詞，但說的時候不能說出要猜的名稱中的任何一個字。
游戲中，最厲害的是繆一棟和胡笳遠這組搭檔，他們一共猜對了6次。當朱老師在黑板寫上“鐘點工”三個字，胡笳遠就脫口而出：“跟保姆差不多，幫主人干家務，工錢按時間算。”繆一棟馬上說：“傭人”，胡笳遠直搖頭：“不是，不是。”繆一棟愣了愣，臺下的同學也著急起來：“繆一棟，加油。”好多同學異口同聲地喊著。這時，朱老師開始倒計時。“十、九、八、七……”同學們緊張得心也收緊了。“鐘點工。”繆一棟終于說出了同學們盼望已久的答案。“嘩……”同學們以熱烈的掌聲鼓勵他。接著，朱老師在黑板寫了“司令”兩個字，胡笳遠連忙說：“軍旗里，比軍長的是……”，還沒等胡笳遠說完，繆一棟就說出了“司令”兩個字。然后，他們又猜了服務員、運動員……同學們被胡笳遠、繆一棟敏捷的思維，豐富的知識，深深地折服了。
朱恒愷和吳嘉昊的你說我猜也不賴，挺有趣的！他倆猜的是動物。朱老師在黑板寫了“大猩猩”三個字，朱恒愷做了個抓耳撓腮的動作，吳嘉昊以為是猴子，馬上不假思索地說：“猴子。”朱恒愷忙搖頭，接著又做了一遍動作，可吳嘉昊誤為“金絲猴”，這下可急得臺下二十多只“大猩猩”捶胸頓足地發作起來，吳嘉昊才領悟到了“大猩猩”，終于過關了。接著，朱老師又寫了“海象”，朱恒愷看后想了想，用兩手從下巴夾住臉頰當作海象又尖又長的象牙，并發出“嗷嗷……”的叫聲，可是吳嘉昊一臉茫然，就是猜不出來……
時間過得真快，班隊課結束了，可同學們覺得還不過癮呢！這樣的活動真想多搞幾次。
搭檔的作文4
這個學期我們班的第一次班隊活動是“黃金搭檔！”主持人“千挑萬選”選出了十組搭檔，我和付豪就是其中一組！我們下定決心中擊“黃金搭檔”的“王位”！
第一輪開始了！主持人宣布完規則，我們十組搭檔都準備好了迎接“心有靈犀一點通”的挑戰了！第一組搭檔是我們的“班頭大人”——周怡敏和陳雅文，她們一上場就給我們來了個下馬威，一下答對了4題！幸好后面幾組搭檔成績都不太好。我們吸取了前幾組的'經驗，信心十足的上場了。付豪負責做動作，我來猜。付豪手舞足蹈的比劃著，可我總是沒猜出，最后我們得了2分，還有這1分也是得來不易地啊！我們明明答出了最后一題，可主持人偏偏說時間到了才答出的，害得我們找了好幾個證了才奪回了這寶貴的一分。還有，前6組因為多玩了1分鐘，分數扣半，我們真是瞎貓撞上死耗子，糊里糊涂的進了第二關……
第二關是智力題，當然要派我上嘍！我和付豪背靠背擠一個氣球，還必須搶到答題機會，答對后才能擠爆氣球。這個難度可真不小啊！我們第一次沒搶到答題機會，讓易匯杰那組先晉級了。可我們也不甘示弱，第二次總算搶到了機會！主持人問我“世界上用的最多的語言是什么？”我一答出“英語！”我們順利晉級了！耶！
我們過五關，斬六將終于闖進了決賽！
決賽是讓我們僅存的三組精英們來比吃花生！別以為這么容易，決賽是什么？就比個上下的大賽，肯定不容易過！原來是讓一人閉著眼睛站在另一人后面夾花生啊！前面那個人負責吃！我們是最后一組上，我們只要在規定時間內夾到8顆以上就贏了，可我們最后只夾了8顆，和易匯杰那組打平。主持人突然說：“現在我們來用世界上最公平的石頭剪子布是一決勝負吧！”我懷著緊張的心開始石頭剪子布了，第一局平，第二局平，第三局……還是平！第四局……他出個石頭，我出了剪刀，嗚嗚嗚，我們輸了！
雖然我們只是白銀搭檔，位居第二。可我們卻玩得不亦樂乎，我們肩搭著肩，嘴里叼著獎勵的棒棒糖，走上了回家的路……
搭檔的作文5
這一學年我們班的第一次班隊活動是“金子搭檔！”主持人“千挑萬選”選出了十組搭檔，我與付豪便是在其中一組！大家下決心中擊“金子搭檔”的“帝位”！
第一輪開始了！主持人公布完標準，大家十組搭檔都做好準備迎來“心有靈犀一點通”的挑戰了！第一組搭檔是大家的“班頭成年人”——周怡敏和陳雅文，他們一上場就給我們來了個護犢子，一下答對了4題！幸虧后邊幾個搭檔考試成績都不大好。大家汲取了前幾個的工作經驗，信心十足的出場了。付豪承擔做姿勢，我猜。付豪搖頭晃腦的比畫著，可我一直沒猜出來，最終大家得了2分，也有這一分也是來之不易地啊！大家本來答出了最終一題，可主持人偏要說時間到了才答出的，害得大家找了很多證了才搶回了這珍貴的一分。也有，前6組由于多玩游戲了1分鐘，成績扣半，大家簡直瞎貓撞上死耗子，稀里糊涂的進了第二關……
第二關是智力題，自然要派我上嘍！我與付豪背對背擠一個汽球，還務必搶到答題機會，對了后才可以爆滿汽球。這一難度系數可真很大啊！大家第一次沒搶得答題機會，讓易匯杰那組先晉升了。可大家也不甘落后，第二次終于搶到機會！主持人跟我說“全世界用的數最多的語言是什么？”我一答出“英文！”大家成功晉升了！耶！
大家過五關，斬六將總算闖入了總決賽！
總決賽是使我們僅剩的三組精銳們來比吃花生！你以為那么非常容易，總決賽是啥？就比個左右的.比賽，毫無疑問不易過！原來是讓一人閉著眼睛立在另一人后邊夾花生仁啊！前邊那人承擔吃！我們都是最終一組上，大家只需在要求時間內夾住8顆之上就獲勝，可大家最終只夾了8顆，和易匯杰那組平局。主持人忽然說：“如今大家來用世界最公正的石頭剪子布是一決勝負吧！”我滿懷焦慮不安的心逐漸石頭剪子布了，第一局平，第二局平，第三局……還是平！第四局……他出個石塊，我出了剪子，哇哇哇，大家輸掉！
盡管大家僅僅白金搭檔，穩居第二。可大家卻玩得樂不可支，大家肩搭著肩，口中叼著獎賞的甜筒，踏入了回來的路……
搭檔的作文6
古有管鮑之交，秦晉之好；今有胡沈之交，歷英之好“胡沈”說的是胡和我（本人姓沈），“歷英”說的是歷史和英語，因為胡和我分別是歷史和英語課代表。
有一種維生素片叫做黃金搭檔，但我和胡可不是維生素片，我們才是真正的“黃金搭檔”。胡管我叫沈帥，我管胡叫胡少，這是我們倆之間的昵稱。
我與胡少是一對同桌，可謂是形影不離。在語文課上每當學到新課文總是讓同桌之間互相朗讀，這時我們就會“情歌對唱”，你一句，我一句。連后面的都說我們“天天撒狗糧”。在球場上我們也是默契十足，他掩護，我進攻，這樣的合作使得我們成為球場上的霸主。
俗話說：“男女搭配干活不累。”但我覺得也可以說成“胡沈搭配干活不累”。一次地理老師讓同桌合作畫一幅五大洲，四大洋的世界地圖，這可讓班上同學炸了鍋。很多同學相互推脫，以各種借口，讓自己的同桌干，都希望自己少干點，讓對方承擔多一點，這樣就難免會起沖突，甚至會動起手來。前桌同學轉過身來，拋了個媚眼對我和胡少說：“要不我們一起去打印幾份地圖，我們兩桌一起便宜。”聽完后，我和胡少異口同聲地大聲說道：“不行！我們自己來！”前桌只好悻悻的轉了過去。我和胡少開始策劃：首先由我買A4紙，其次由胡少準備水彩筆，最后由我們倆一起去繪制。
我們分工明確，我來畫輪廓他來上色。我們團結合作，在我繪制過程中，胡少一邊幫我舉著世界地圖一邊指點我畫畫。在胡上色時，我則在一旁幫他拿畫筆。當然中途也有許多不愉快的地方—————我的歐洲地圖畫錯了，原來只有中國那么大的地圖，活生生被我畫得如亞洲一樣。我正自責，覺得好好的畫就被我給毀了，胡少走了過來，拍拍我的肩膀對我說：“沒事的沈帥，失敗乃成功之母嘛，下次小心就是。”聽了他的話我信心倍增，和他完成了畫作。旁邊的同學看到紛紛效仿。
最終我們的畫作得到了老師的表揚。
胡少由于身態較胖，所以跑起步總是快不了，如企鵝一般，所以總是成為同學們的笑柄，久而久之他就對跑步產生了畏懼，每當上體育課他就一個人孤零零的'坐在那兒看著別人在隨性的在上奔走，而自己卻無事可做，我不忍看到他如此頹唐，就向老師借了倆副羽毛球拍和他打了起來（羽毛球相對于足球。籃球來說身體對抗性較小），慢慢的胡少愛上了這運動，成為了我們班的羽毛球高手。
相互鼓勵，相互幫助，沈帥和胡少永遠的搭檔，永遠的！
搭檔的作文7
春臨，幾次斜風細雨，將窗外的景色沖洗得漸淡若無，思緒遠揚。
我緊盯著悲鴻先生的《簫聲》，畫中的少女手持長簫，眼神那般凄涼、孤獨。形單影只的她仿佛是整幅畫的中心，將人們帶入一個極其孤僻的世界里來。
在散亂的燈光下，這幅畫的剪影已經刻在我的心中，因為這幅畫就是我的寫照——孤獨而自我。
正當我還在與這幅畫對比時，旁邊有聲音道：“你喜歡這幅畫嗎?我看你站在這兒很久了。”他像是這兒的導引員，架著一副眼鏡，眼光深邃地看著這幅畫。我有些不自然，但壯了壯膽說：“是啊，我最喜歡這種幽靜、孤獨、帶些悲慟的畫了……”他沉默了一會兒，隨即開口：“雖說我不是專家，但我覺得你錯了。這幅作品不是要呈現孤寂之美，不然，你看，她和她的搭檔”
“什么搭檔?”我忍不住打斷了他，“不就她一個人嗎?”他指了指少女手上的簫說一“難道你忘了把它給算進去了?”“呵呵，不要以為人和人在一起才是搭檔，只要是兩個能互補的物體，同樣可以攜手搭配出魅力!”
周圍嘈雜的議論聲我仿佛都已聽不見，再次審視這幅畫，它已經改變了，我似乎與它已經沒有了距離。一種含蓄的活潑在畫中隱隱浮現，仿佛這畫的精神已經超越了梵高的癲狂，戈雅的飄逸，建立了自己獨有的一種精神力量，那是少女的長簫萌發的.前進、不懈的動力。
原來，搭檔已不單是一種合作，而是我們心靈應汲取的一種精神：成功者的搭檔是勤奮和努力;而失敗者的搭檔就是懶散和墮落。我們只能靠自己來選擇搭檔，讓它一路伴我們而行。
我堅定地踏著一串串腳印，走出惆悵，滿懷憧憬，遠去了……
搭檔的作文8
看，這個長著蘋果臉和大眼睛的女孩，她是呂霄，她是我三年級暑假住在奶奶家時認識的一個好朋友。
說起這一點點露水，我首先想到一個詞:幫助別人。我記得有一天，我去和她玩。在路上，我們經過了一條崎嶇不平的土路。我跌倒了，走得很慢，生怕再次跌倒。小樓看著滿是小坑的.路，既不太短也不太長，突然對我喊道:文立，我們為什么不鋪平道路？”我嚇了一跳。我們兩個？別逗我了，我們做不到，走吧，我們得玩！”“你覺得，你摔倒了，別人不會摔倒嗎？”我拉了拉她，她掙脫了我的手，怒目而視。我不得不勉強同意。我們從離我們更近的一戶人家借了一把鏟子和一個桶。因為我比她強，所以我挖地。她挖了一鏟土，把它放進桶里，然后一點一點地抓起桶里的土，扔進坑里。最后，她用腳踩了上去。
一天早上過去了，我們很難把土路整平。小露珠累得滿頭大汗。她用手一抹，變成了一張大臉。我看著盧曉，盧曉看著我，看著對方泥濘的臉，突然大笑起來。
像我一樣，呂霄也是一個粉絲什么？一天早上，她來到我奶奶家和我一起玩。她碰巧看到我帶來的一本書，“上下五千年”。她抓住那本書，好像我能抓住它一樣。她小心翼翼地看著這本書，不想和我一起玩。我向她喊了幾次，但她只給了我幾個模糊的回答，就不再和我說話了。我憤怒地威脅她:如果你再不理我，我就不跟你玩了。！”她說，哦，我明白了。當我看到她那樣的時候我能說什么？已經十二點了，我對著她的耳朵喊道:現在是十二點鐘。—”她不情愿地放下書。貧窮。看著我說:文立，我們還是好伙伴嗎？”我不能說不。她只好點點頭問道:那么，好朋友愿意向好朋友借書嗎？”我無言以對。我必須四處借書嗎？抱怨就是抱怨，但我還是借了她的書。
她是這樣一個愿意幫助別人的人，喜歡書就像喜歡書一樣。你想和她成為朋友嗎？
搭檔的作文9
天空變成了黑暗，金色的月亮掛在天空，星星在閃爍。在草地上，蟬、蟋蟀和蟋蟀正在舉行音樂會，鮮花和樹木是他們的觀眾。已經很晚了，人們應該已經進入了甜美的夢鄉，但是你在背單詞的時候聽睡眠嗎？讓我告訴你，他是我的好朋友卓文怡。
我和他是在秋天相遇的。我和媽媽去我奶奶的姑姑家看望她，并在那里呆了兩個月。當我到達姨媽家時，我和媽媽以兩種方式分手了:我媽媽去看我奶奶，我去看我哥哥的新店給他一個驚喜。“哥哥，我又殺了他！”我還沒走到門口就喊了起來，當我跨進門時，我愣住了:一個和我同齡高的男孩正坐在我的椅子上。獨家座位”播放我的“獨家電腦”。“那個......呃-...；...你是誰？為什么在我哥哥的店里？仍然在我的專屬座位起來。”“這是卓，你哥哥的店嗎？哦，你是。卓哥哥總是提起。女巫修女會袁媛。”文怡恍然大悟地說。哦，你好，卓文怡，對嗎？你好，我是女巫修女會袁媛。”當我說話時，它特別令人惱火。淘氣兩個字。哈哈哈~兄弟，你做了什么？多好啊既然你這么夸獎我，我會好好回復你的。文怡，我也想玩游戲。”“哦，那好吧。”“文怡，怎么玩這個游戲？”“哦，這個游戲，你好。...”“我明白了，謝謝你。“算了，我不玩了，你玩吧。”“好吧，謝謝你。“我看不出來，你很有禮貌。”“謝謝你。”“嗯，文怡，你的朋友是值得的。
“文怡，這個問題怎么做？”“這個問題，你看，是物體的形式，真正的物體是風箏。我們用“A”來代替原來的句子結構作為“思想”的意思，所以答案是“b”。聽了文怡的分析后，我的'心很糾結:我似乎不明白，但文怡讓他再說一遍是不是太麻煩了？這時，文怡又對我說了一遍，好像他能讀心似的。“嗯，這次我明白了。”第一次，我發現文怡的形象在我心中更大。“哦，耶！結束了。”“袁媛，我們的老師今天說我是班上第一個帥哥。”“哦？！”我仔細地看著他。他不高。一張瓜子臉鑲嵌著兩只圓圓的大眼睛。他的眼睛總是發出奇怪的光，這讓人們覺得他很聰明。
從今天起，我一直記得他，他英俊、有禮貌、有紳士風度、有耐心。
搭檔的作文10
因為人工智能的全速發展，機器人不知不覺地向人們的生活走來。在一個巨大的機器人制片廠中，機器人廠的老板成功發明出了一批全新的機器人。為了讓這批新貨快速地銷售到全國。機器人廠的老板先讓100個新機器人免費試用進入100個幸運兒的生活中，而我正是在100個幸運兒中的一個。
一個看似小孩一般大的機器人映入我的眼簾。于是我立馬想：這么小的機器人能做什么事呀？就這樣，一個機器人進入了我的生活。可萬萬沒想到！這個小不點機器人竟然有這么多本領！是我小瞧它了。
這個機器人十分聰明，任何作業難題，它只要看一會兒，就能準確無誤地說出來，而且它講得還很好，我一聽就聽懂了。這個機器人還是個開心果，我經常被逗得哈哈大笑。機器人很能干，什么事都搶著干。
可是試用期很快到了，我很想把它買下來，可是我并沒有那么多錢啊！老板很好心，說你如果可以和機器人共同完成一個項目，你就可以把它帶回家！
于是，我便和機器人成了搭檔。我一回家，就和機器人勤學苦練起來，因為機器人的四肢本來就不太靈活，所以給我和機器人造成了麻煩。在練習過程中，因為機器人的'腳不太習慣像我們人一樣走路，所以我每天讓機器人經常練習走路，剛開始機器人的姿勢很搞笑，可我并沒有笑它。經過它一絲不茍的勤奮練習，現在可以和機器人“接力跑”了！在考核當天，我在跑步的過程中碰傷了腿，機器人便急忙拿出藥來，比賽過后就十分關心我，走過來幫我擦藥，藥擦好以后，評委和機器人廠的老板都看呆了，過了幾秒后，評委和老板發出了雷鳴般的掌聲。于是就同意我把機器人帶回家了。
回家的路上，我和機器人都很高興，從此以后機器人便成了我家中的一員，和我成了形影不離的伙伴。
搭檔的作文11
星期一，天陰沉沉地下著雨，原本的體育活動課肯定上不了了。不知道耿老師怎樣來上這堂體活課。鈴聲一響，耿老師走進教室，笑著說：“同學們，因為外面下著雨，體活課不能去外面活動了。我們來玩一個室內的小游戲吧！”說著，便在黑板上寫下了“最佳搭檔”這四個字。
一聽做游戲，同學們都興奮起來，七嘴八舌地討論起來。“安靜！安靜！”耿老師拍了拍手說，“我來宣布一下這個游戲的規則。這個游戲由兩位同學搭檔，一人根據同學們出的題目（題目包括成語和體育項目）做動作，另一人來猜，演的人不能說出正確答案中的任何一個字，如果猜不出來，倆人要一起表演一個節目。”
游戲開始了！同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，個個手舉得老高，耿老師一時都很難決定請哪一組好了。
其中，最有趣的是方怡涵和余樂湉組合。為了防止方怡涵聽到，她被請到教室門外去了。教室里，同學們都在給耿老師出謀劃策。不知是誰說了一句“懸崖勒馬”，耿老師立即拍手叫好，請余樂湉表演給方怡涵看。余樂湉一開始不知道怎么表演，就一直用語言表達：“有一頭驢子，跑到一個騰空的地方，然后突然停下來了。”方怡涵聽了不解地把嘴張成了“o”字形：“驢子？”幸好馬晨昊在底下提醒余樂湉：“用聲音！”說著，自己表演起來：“駕……駕……駕……吁！”余樂湉在一邊拼命點頭，一邊學著馬晨昊的動作，看著他滑稽的動作。方怡涵一下子醒悟了，說：“懸崖勒馬！”“完全正確！”我們欣慰地笑了。
也有運氣不好的`組合，比如黃益寧組合，演的人在一邊表演了半天，可黃益寧總是猜不出來，只好無奈地表演了一個節目。
耿老師，我們喜歡你別出心裁的體活課。真期待下一次下雨天的體活課。
搭檔的作文12
自從步入初中以來，老師的分組換組成了日常。在我所經歷的所有組里，“一組”真可以稱得上是最“完美”的搭配。
作為一組的組長，在我看來，這個組的所有成員都是一朵“奇葩”。
先來說說這個組的“二號”組員。在老師眼里，“二號”組員是與組長共同協作、管理小組的副組長。可是這位“二號”組員，不但沒有起到作用，反而是最不好管理的一位。每天到校后，一進教室門，一股撲鼻的“香味”便迎面而來，不用看便知又是我們組的這位“大俠”，各種各樣的零食在他那里是應有盡有，什么薯片啦，飲料啦，辣條啦都不在話下。當然，他還會帶許多小玩具來學校，趁著老師不注意的時候，盡情地“享受”著“美味”與“玩具”的童年時光。倘若有時開心，他還會拿一只金紅色的大蝦來到學校，趁著下課飽餐一頓。作為組長，真希望他的“雜貨鋪”能早日關閉。
“哈哈哈”一陣大笑聲傳入我的耳朵，正在學習的我抬起頭，無奈地看著周圍欣賞我們組“五號”組員的“演出”的觀眾們。只見這時，我們組的這位“演唱家”拿著她那會閃的“小燈泡”，正深情地唱著她自創的歌曲，逗得大家哈哈大笑。不知何時，我們組的這位“六號”組員——組內最搗蛋的一位也活躍了起來，仿佛一拍即合，與“五號”組員一起合唱起來——這還是他們和諧的`時候。如果發生了矛盾，則是另一番景象，他們會揮舞著自制的“武器”——也就是用書卷成的“長棍子”，我們組的“五號”組員還給她自制的“棍子”起了一個名字——“彩虹魔杖”，每當這時，組內又是一片混戰……
“二號”“五號”“六號”，不知何時，似乎成了一個最“完美”的搭配，讓我哭笑不得，讓全班“無能為力”。好在這一切讓身為組長的我早已司空見慣。
這個最“完美”的搭配，盡管有時令我煩惱，但更多的是往日的笑聲和伴隨著它的一段歡樂的時光！
搭檔的作文13
因為我們愛吃，媽媽經常買，這不，今天她又買了一些芒果。看著這些誘人的芒果，我實在忍不住了，趕忙拿起水果刀一刀切下，一下子嫩黃的果肉露了出來，濃郁的香味撲鼻而來。
啊！太香了！我正準備拿起叉子大快朵頤的時候，爸爸冒出了一句話：“兒子，慢點！你知道閩南人經常怎么吃芒果嗎？”被這么一問，我來了興趣，趕忙問爸爸。
只見爸爸不緊不慢地說：“蘸—醬—油—吃！”他一說完，我的腦海里就蹦出這樣的畫面：好吃的芒果掉進了墨汁般的醬油里，那黑乎乎的醬油把芒果給覆蓋了，芒果仿佛在醬油堆里求救……醬油那么咸，芒果那么甜，這一咸一甜、一黃一黑，怎么也想不到一塊呀！
還沒等我回過神來，爸爸就已經把醬油倒進芒果里了，湊近一聞，這是什么味道呀？有點甜，又有點咸，好怪的味道！再看看樣子，哎呀，芒果立刻變成了“醬油果”：黃色的果肉上沾上了黑黑的醬油，仿佛黃色的衣服上涂滿了蠔油，芒果在這黑池里掙扎。天哪，我的最愛啊！竟然被爸爸“糟蹋”了！
爸爸沒留意到我失落的表情，趕忙叉起一塊芒果，遞到我面前，說：“嘗嘗吧！味道不錯的！”
看著眼前這披上黑夾克的.芒果君，我頓時為它感到悲哀，實在沒了食欲。于是我對爸爸說：“爸爸，還是你先吃吧！”
爸爸嘴巴一張，以迅雷不及掩耳之勢吃了這塊芒果，看起來很享受的樣子。然后他又笑瞇瞇地叉起一塊芒果，遞給我：“輪到你啦！吃吧！”
我的手微微顫抖起來，慢騰騰地接過芒果，眼睛一閉，鼻子一捏，還來不及嚼碎，就吞下了這塊“醬油果”。咦，看著挺怪，味道還不錯呢！再來一塊，細細品嘗。嗯，真不錯！只感覺甜絲絲、咸津津的味道混合在一起，沒了芒果的青澀味，反倒有了不一樣的甘甜。還真是風味獨特！
原來芒果和醬油搭配在一起，不是“黑暗料理”，而是“黃金搭檔”啊！
搭檔的作文14
非常的幸運，我來到了朝陽二小，加入到了這個大家庭。更幸運的是我分到了這個辦公室，遇上了這樣的好老師、好搭檔。首先，我在這里由衷的感謝你們——郭英芳老師，李姣老師，謝謝你們對我的幫助，對我的鼓勵。
作為一名剛剛踏入教師行業的新手，面對學校的一切，特別是面對對知識求知若渴的學生，不知道怎樣才能最好的把知識教給學生。這時候，郭老師過來對我說：“你先去聽一節我的課，自己揣摩揣摩、學習一下。”抱著珍惜機會，好好學習的心態，來到了三年級三班，聽了一節郭老師的數學課：她課堂上激情洋溢，重點突出，跟孩子們積極互動，一節課下來，我都被愉快的氣氛感染了。我心里暗暗發誓：我也要成為一名這樣的老師。日后我也一直往這個方向努力，并且私下里拜郭老師為師。
后來，青藍工程中，正式拜郭老師為師。郭老師真是一名以身作則的好老師，她一直拿高標準要求自己。我們是對桌，她常常跟我聊天：身為一名教師，給孩子們上課是第一位的，無論干什么都不能耽誤給孩子們上課：這些話讓我更加認識了師德的重要性。她說：“身為一名教師，肩上的擔子很重，因為你擔負這萬千家庭的希望，所以，每一節課我都認真備課，把每一節課都當成公開課來上……”我很感動，也常常反省自己，郭老師工作了這么多年都這樣要求自己，不曾對自己的要求有所放松，那我呢，該怎樣做？是不是應該拿出一點魄力更加嚴格的要求自己呢！
李姣老師，雖然剛剛加入朝陽第二小學，但他是一名老教師。我們同教二年級數學，他很有智慧，聽他的.課重難點總是一目了然，每一次上新課，我都會去請教他：這個知識點怎樣講更合適，這句話怎樣說更貼切，這一節課怎樣上孩子們更容易接受……他總是知無不言，言無不盡的如數全教給我。我的粉筆字寫的歪歪扭扭，他就指導我怎樣寫粉筆字。并且，非常照顧我的自尊，總是不斷地夸獎我、鼓勵我。
感謝你們——我辦公室的好老師、好搭檔。你們讓我更加迅速的成長，我的成長離不開你們的幫助、鼓勵。我一定加倍努力，讓自己做的更好。
搭檔的作文15
你們如果獨自生活,當然很孤單,獨自旅游業如此.但是,我永遠不會孤單.
我喜歡獨自旅游,但是,我怕孤單.而且不是一般的怕,是特別特別的懼怕.
喜愛獨自旅游,可又懼怕孤單,這不是自相矛盾嗎?我聽到有人感嘆了.不過,別擔心,我永遠不會孤單.因為我有一位人生最好的搭檔-書!一本書？我想，你可以把這本書讀得滾瓜爛熟，最后，你可以把他背下來。我又聽到有人感嘆了。
對此，我的回答是：是的。我愿意，我愿意把這本書讀得滾瓜爛熟，我愿意讀到能背誦的程度，這有什么關系呢？你不會因為老師反復叫你讀一篇課文，你就不再學習了吧？你不會因為曾經有過非功偉績就拒絕再次打開智慧之門吧?你喜愛的書就像一位良師，就像一把打開智慧之門的鑰匙。你已經把這篇文讀了一百遍了，老師還讓你讀，當你讀第一百零一遍時，你還會說：“這個詞用得可真妙啊！”你已經寫過一百遍練習冊的題了，可當你寫第一百零一遍的時候，你還是會說：“這道題明明還有別的解決辦法嘛！”
會讀書的人總能從一本書中找到自己所需要的，新的知識，不管書的內容如何膚淺、如何深奧。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。首先，我會找出故事主要描寫的'幾件事和幾個主角，再根據它們展開一個自我的想象。然后，我會想，這個故事有哪些重要的情節，在寫出故事的主要內容，并寫下自己的感受。最后，我會針對作者的身世展開一段遐想``````這可真象與一位良師同船而行。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是一把開啟智慧之門的鑰匙。從某種定義來說，它是你自己的東西因為世上沒有兩個人會用同一宗方式讀同一本書。
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