風采的作文（匯總14篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的風采的作文，希望對大家有所幫助。
風采的作文 篇1
學校新修的足球場上，綠草如茵，太陽樂滋滋地爬上了天空，驅散了連續幾天的霧霾。
這兒舉行班級足球挑戰賽，對與運動員來說，正是展現他們風采的好時候。
同學們互相簇擁著來到操場，來觀看比賽，為自己的班級加油。一聲哨響，比賽開始了。剛進行幾分鐘，我立刻開始擔心起來，因為對手一出場就在氣勢上壓倒了我們。他們身著專業球服，里邊有三個是的校足球隊成員，而且都是主力前鋒，而我們班的同學穿的是學校臨時發的綠色訓練背心。
隊員們都沖到了前半場，后半場只剩下一個人——豆。因為他們知道，進攻是最好的防守。周圍觀看比賽的同學們開始調侃：“哥們兒，來，三缺一……”“哈，哈……”笑聲傳進他的耳畔。不能分神！他咬咬牙，經驗告訴他，不能回頭，他要專注于賽場上不斷被運動員們圍追堵截的黑白相間的足球。
太陽毒辣辣地照射著，照的他汗流浹背。身后的.說笑聲減弱了，因為他們全躲在了離他數米遠的樹蔭下，但他們調侃的話語聲仍斷斷續續地傳過來。豆擦了擦汗，并不在意。忽然，足球朝他飛了過來，他內心掙扎著：“要撲過去嗎？會很疼嗎？”他甩甩頭，哪有這么多軟弱的想法！他沒有猶豫一個非常漂亮的虎撲，將球攔下。全場歡呼，有稱贊，有埋汰：“哥們兒，你攔什么球，讓我們進個……”他沒有回答，因為擋住足球就是最好的回答。
隊員們的體力開始下降，跑動已沒有先前那樣積極。他們的進攻一次次被攔截。就在這時，只見對手飛起一腳，球沖著球門飛過來，在半空中旋轉著，讓人看得觸目驚心球只離他半尺，用手來不及了，他沒有多想，將頭迎了上去。“咚！”球又一次飛向了空中，他也沉重地倒在了地上。調侃他的人呆住了了，因為他們知道，這個守門員并沒有他們想象地那么簡單，對手也呆住了，他們沒有見到過這樣敬業的守門員。
他再次爬了起來，像英雄保爾那樣沒有倔強的站立起來。他的心里在吶喊，來吧！我已做好準備，決不讓一個球進入門框。目光是那樣的勇毅，堅不可摧！
豆的風采，留在了足球場上，當然，也會凝聚在大家的心中，堅強的屹立。
風采的作文 篇2
夏天的早晨，天亮時分，正是睡夢香甜的時候，最不愿意聽見起床的“號角”——我家的一只大公雞的叫聲，那一聲比一聲長，一聲比一聲高亢的啼喚，把整個清晨都吵醒了。有了它，母親就不用喊我們起床，特別是在我們偷懶的時候，它像極了母親旗下的“司號員”。
院子里有幾棵老柳樹，是早已老彎了腰的，從它的主干上分發出幾股樹椏，蓬蓬的柳絲從枝椏上生發，柔柔地垂掛著。鄰居小波就喜歡爬到樹上，擰出一支支柳哨，鼓著腮幫子吹得嗚嗚地響。小波的父親身材魁梧，且說話粗聲大嗓，我們都十分怕他。小波因此很不喜歡待在家里，大多數時間都是爬在老柳樹上，手里拿了一把彈弓，瞇著眼瞄樹上的知了。
捕知了是小波的拿手戲，他從家里抓出一把干面來，往臉盆里倒進一些清水，雙手捂住面粉在水里慢慢揉搓。等淀粉揉搓出來，剩下的就是粘乎乎的面筋了，然后找來一支長的竹竿，在細的那頭再插上一節蘆葦，在蘆葦的尖稍纏上面筋，屏聲靜氣，悄悄地把它伸到歇有知了的枝上，一下粘住它那透明的翅膀。一個下午能粘二十多只，摘去翅膀剁細了，摻上紅椒絲用油炒了吃，香噴噴的。
記不清那個院子當年是做什么用的了，在我們搬來之前，就已經有人居住了。院子的北面，朝東有個正門，南墻根有一個小偏門，能通向田野。那里的低洼處是一大片菜園，旁邊有一條寬闊的大河。菜園的旁邊還有一個荷塘，清淺的水面上，鮮艷的荷花和圓圓的荷葉亭亭玉立。那時候的荷葉是可以隨便摘的，不知是誰家所有，種下卻很少管理，經常看到荷葉的斷莖剌出水面。現在我才知道，荷葉是不能輕易摘的，摘下一枝，水底下的藕就爛去一節。陰天蜻蜓很多，而鄉下這樣的天氣很多，它們低低地飛舞著。蜻蜓適宜用帶剌的酸棗棵捕捉，而那酸棗棵正是菜農們從山上割來，為了阻擋雞鴨進入而插成了籬笆。我們就將它們小心地拔了出來，揮舞著去捉蜻蜓，效果不錯。如果經人發現，便會挨上一頓數落，罵我們不務正業。鄉村的夏天總是快樂的'，很快便愉快地度過。秋天開學的時候，小波開始上中學，我也升到小學三年級。當又一個夏日來臨的時候，小波已經長得高出我一頭，不屑再和我一起粘知了，也不屑再和我去田野里捕蜻蜓了，每當看到我，他都會把頭仰的高高的，他認為自己已經很大了。
許多年過去了，腦海里一直浮現一幅幅有趣的圖畫：田園、荷塘、飛舞著的紅蜻蜓和彎彎的老柳，讓人回味童年的單純和快樂。
風采的作文 篇3
“桃李不言滿庭芳，弦歌百年今又始。”校園在每個人心中都有一種不可或缺的存在。它似寬廣湛藍的天，讓我們自由翱翔，又似高潔沉穩的蘭花暗露芬芳。
校園是一方凈土，給每個學生提供展示自我的舞臺。從飽經歲月洗禮的泥土墻到現在拔地而起的高樓，校園的環境隨著時代變遷也在不斷變化著。每當我們步入校園，抬頭仰望，高大挺拔的蒼天古樹直沖云霄；低頭俯瞰，翠綠欲滴的小草對日淺笑。靜心傾聽，幾只畫眉鳥婉轉低吟；細細體會，那清新的空氣中蘊含陣陣花香沁人心房。我們每日在精致的課本中暢游知識的海洋，在朗朗書聲中開起人生新的篇章。
如果說青春是一首歌，回蕩著歡快美妙的節奏，那么校園就是那譜寫樂章的神奇之筆。如果說校園是一幅畫，鐫刻著瑰麗浪漫的色彩，那么校園就是原先不著色彩的'白紙。我們在線底播種下希望的種子，校園助我們養護它成長。
當然校園環境的日新月異也離不開全校師生的共同努力。每周我們都會組成一支隊伍，奔走在校園的各個角落為美化校園環境盡一份綿薄的力量。比如彎腰撿起地上上的“不速之客”，幫校園的綠色植物提供生命的源泉等。看著干凈整潔的校園，汗流浹背的我們露出與天氣不符的舒心微笑。一個干凈整潔的環境對于學習來說，就想洶涌澎湃的大海對于魚兒一樣是不可少的。每當我們被難題所困擾，抬頭即可看見如詩如畫的風景，又何嘗不是一種享受呢？
不過事物都是具有兩面性的。一朵鮮嫩欲滴的玫瑰顛倒眾生，可它莖上的小刺讓人敬而遠之。校園亦是如此，盡管大部分同學對美化校園盡職盡責，但有少部分同學因為一是惰性將垃圾隨意丟棄在地上。原本整潔的校園立刻被沾染上了一個污點。在校園內需要的不僅僅是良好的學習氛圍，更需要吹拂萬物的文明之風。這種行為無疑是辱沒了我們“禮儀之邦”這一美譽。讓原本栩栩如生的畫卷蒙上了污穢的面紗。
因此，我建議學校合理教育學生講文明，不講難以啟齒的骯臟話語。不隨意丟棄生活垃圾，看見地上有垃圾也要主動撿起放進垃圾桶。可以在節假日組織“美化校園環境，爭做文明少年”的公益活動。讓同學們親身體會勞動的樂趣。使環境教育能有目標，有計劃，有內容，系統地全員參與，逐步探索，逐步深入的發展起來。
愿我們稚嫩的心如白云般純潔，愿沉沉的雙眸不再蒙塵。愿校園極具環境美，更具心靈美。愿書香四溢，盡展校園風采。
風采的作文 篇4
青春如百花齊放般絢爛無比，有生機勃勃的綠，有寬廣浩瀚的藍，有如燃燒般的火紅，有如飄蕩的云朵般的白——題記青春，好似舞帶飛揚，揮成一簇簇盛開的花朵；青春，好似細針織繡，編織無窮無盡的夢想；青春，好似雨點跳躍，滋潤青春的我們的心田……青春，不知是誰將它抹了一筆又一筆，將它點綴得色彩紛呈。有白有綠有藍又有紅。青春是白色的，善良為純，朦朧為白。它是我們心靈上披撒的一層輕紗；它是我們純潔善良的心靈；它是不可玷污的青春的美；它是萬籟俱盡悄無聲息給予的心靈的一次恬靜；它是我們仰望藍天白云朵朵的自由；它是神圣不可侵犯的青春……青春是綠色的。生機為綠，蓬勃為盈。它是學生早晨的朗朗讀書聲；它是校園中的一抹綠色；它是運動賽場上運動員奮力追逐的奔跑；它是同學們一起歡唱一起排練為班級爭光爭榮的積極心態與不懈的追求；它是我們迎著春光面著大地勇敢追逐理想的信念……“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”正是我們的寫照，“讀書破萬卷，下筆如有神”正是我們的抱負，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”正是我們光輝的理想。終究我們會一同實現。我們熱愛讀書像小草點綴廣袤的草原；我們勤奮讀書像小草要破土而出的毅力。我們在操場上踢足球，在運動場上賽跑是我們青春的.汗水，每一個腳步是我們執著追求道路上的種種印跡，將永不磨滅。青春是藍色的。廣袤為藍，寬闊為榮。蔚藍的天空承載的是圣潔的云朵，是我們純真的身影。師生的融洽，同學的和睦，良好的學習氛圍，積極的學習作風，為學生打造一片藍天。我們同在一片藍天下學習生活。我們是一群鳥，每一個都是團隊中的一員。我們共同擁有藍天，我們有自由飛翔的權利。彼此渡冰川，穿云層，越高山，每一個都是我們重新的挑戰。如果達到勝利的彼岸，將回眸過去，每一個瞬間都是燦爛，每一剎那都有我們每一張臉上的笑容……青春是紅色的。它是漫山遍野的紅色；是展臂飛揚的絲帶；是一望無際的稻穗。它擁有著豐碩的果實，他披撒著火紅的夕陽，承載著落日的輝煌與美麗。我們擁有奮斗后的碩果，我們欣賞著最后的一抹夕陽。明天，會更美好。夕陽，朝霞，夕陽……都一樣美好。
風采的作文 篇5
在這五彩繽紛絢麗多姿的世界上，我曾一度迷失自我。追著時尚，趕著潮流，為自己所崇拜所向往的風采而馬不停蹄往前趕，向前擁，朝前擠，雖然自己也不知將要去哪里，向何方。
很欣賞很欽佩也很向往同桌的那份瀟灑和自在。在簡單枯燥乏味的生活中可以自得其樂，凡事不用愁，可以今宵有綞今宵醉，莫管他日是和非。于是，我也學，也模仿，也裝作無憂無慮無所謂。得失不糆，榮辱不究，成敗不顧，是非不分。可是，我無法做到凡事無所謂的那份坦然，因為我無法放下心中的希望。那份自欺欺人的瀟灑，讓我與理想越越遠，讓希望越來越渺茫，讓內心越來越苦澀。終于，我不能再承受這份并不屬于我的瀟灑和自在，我找不到了自我，所有的自尊，自信，自強和那一點點自負都已在無聲無息中流走，我只剩下一具空蕩蕩的軀殼，一個孤零零的'影子，不再是也哭也笑也傲的自我。
痛苦的掙扎，難以自拔的無奈，喪失自我的空虛，我感受到了生活的可怕。直到有一天一本書時，我發現了那句話：“橫盡虛空，山河大地一無可待，而可待唯我。”這看薊狂妄自負的話，卻極其深刻地揭示了“貴我”的重要性這話，像一陣清風，吹散了我心頭的迷霧；像一股甘泉，滋潤著我干涸的心田；也像一顆種子，播放在我幾欲絕望的心底。細細地體味著這句話，我陷入了沉重的思考，伴我的，則是那盞明亮卻無聲的臺礒。
當一輪新的太陽重新出現在東方時，我決定找回曾失落的自我。我不再刻意模仿我那瀟灑的同桌，也不再去羨慕球場上的灌籃高手，更不會為同學身上一件靚麗的新衣而心動。我讀書，我思考，我歡笑，我也苦惱；但我只做屬于我的一切。慢慢地我走出了那個迷失自我的地方，慢慢地我找回了自我，包括那喪失已久的自尊與自信。晚霞燦爛的傍晚，一位我以前相當敬重與佩服的乒乓高手找我打球，在那小小的球桌上，曾被他殺得落花流水丟盔棄甲的我，胑對他那凌厲的攻蔈，居然絲毫不懼，兵來將擋，水來土掩，打得漂亮瀟灑無懈可擊，將對方殺得無還手之力。驚奇，不可思議，這位曾拜于一乒乓名將門下學藝的高才生居然被我的土生土長的土打法打得一敗涂地。“學我者生，薊我者死”。這位曾自詡得到名家精華球技的高手情不自禁若有所思地說出這句話。我對著太陽，長長蔱了一口氣，心里自語：“其實，自己才是最完美的，也是最誩實的。”
夕陽西下，將我的影子得老長老長，我知道明天它仍會從東方升起，但我也相信，我也絕不會重蹈昨天的覆轍。因為我就是我，我有自己的風采。
風采的作文 篇6
層層的刨花落下，靜默無聲地飄入低盒，他細細地削著，用一片生銹遲鈍的刀片，細致地磨著鉛芯的棱角，像是一個工匠在為他的作品做最后的修飾。
陽光從畫室的窗外潛入，悄無聲息地來到他身旁，一如多年前那段孤獨得只有陽光相伴的日子。
那時，他剛剛來到這兒。
迷茫。無知。陌生。
他羞澀地拉過老師，向他請教面前那個石膏體的畫法，在老師驚詫地目光中，他垂下了眼瞼。
他從來沒有學過畫。
往后的每一天，老師再也沒讓他畫過畫。
他一直都在充當著打雜的角色，每天早晨，他總著第一個來到畫室，替別人削鉛筆。他削的很慢，那是他第一次削筆。
他揣摩著老師削筆的章法，那么靈動，那么瀟灑，食指夾著不盈寸的鉛筆，輕輕轉動著手腕，似乎刀片翻飛之際，一支鉛筆就褪去了厚重的外表。他嘗試著學習老師的手法，卻只能笨拙地劃著，一刀一刀地落下，在鉛筆上砍下了一道道觸目的疤痕。
有一次，他不小心劃破了手。強忍著疼痛，一道聲音飄入他的耳畔，“你看，他連鉛筆都削不好，還妄想來學畫！”那一刻，他忘卻了血流不止的手指，忘卻了鉆心的疼痛。他想起了之前那些早已遺忘的回憶，“不是我們不讓你學畫，是你沒有學畫的天賦！”再沒有比父母的不認可更令人苦澀了，他承認，他的確笨手笨腳，勾畫不出那一個個石膏頭像深邃的面孔，但不代表他沒有學畫的權利！
他是多么熱愛繪畫，多多少少次，他躲在窗口望著老師在一張張白紙上留下亦真亦奐的景像，多多少少次，他羨慕過那些早出??歸，身背畫夾的.學生。但只因為兩個字，就把他與他隔絕，那兩字便是——天賦！
他感到身上多少一些溫暖，回頭看時，原來是陽光從窗口走來，披在他的身上，不！他要成才！他要成為一名畫家！這是他從小就埋下的夢想，如今眼看就要破土萌芽，他不能讓想想再次被天賦扼殺！
他不再感到悲哀。每個夜??，總能看到畫室清冷的燈光亮著，筆尖涮涮地劃過畫紙，那是他還在作畫。他的身上，似乎有一股蓬勃向上的少年的風采，不論遇到多少挫折，多少冷嘲熱諷，他總能去以少年獨有的樂觀向上去克服。盡管他的畫依舊透著一絲稚嫩、一絲笨拙的痕跡，但看他的畫的人，總說他的畫，有一種少年的風采。
……
他從回憶中抽出身來，那一段不被認可的日子，他削筆為匠，做好了每一種微不足道的事，如今，也完成了他的夢想。
不因挫折而潦倒，這也許就是少年的風采吧。層層刨花落下，他對著身旁的陽光說道。
風采的作文 篇7
青春如同一張白紙需要濃墨重彩才能使它絢爛奪目。我們要使青春的風采成為一生最難忘的回憶。
這個月學校組織我們開展了紅五月歌詠比賽。我們班唱的曲目是《一二三四歌》。作為一首軍旅歌曲男生們發揮了重要作用。在三十多度的夏天里，我們班正在悶熱的音樂教室中排練，四臺電扇吱嘎吱嘎的響著。我已是汗如雨下，但唱歌的氣勢仍是絲毫未減，聽著這嘹亮的歌聲讓人仿佛身在軍營之中，與那些保衛祖國的邊疆的戰士在一起，雖然很疲憊，雖然大家已是汗流浹背但沒有一人松懈，一遍一遍的排練著。因為我們都知道我們是這個整體的一員。我的嗓子已經唱啞了，經常在上課時不得以喝口水，回到家含片也是一盒一盒的吃。在表演時看到燈光打在臉上心中感到一陣緊張，但越是緊張我們唱的越是超水平發揮，一曲唱完臺下掌聲雷動。在舞臺上我們彰顯了青春風采，學會了團結一致。
那次義賣活動可以說是人生中不同尋常的一次經歷。那次義賣我們都捐出了自己的東西為貧困的孩子們獻上了一顆溫暖的愛心。還沒到義賣的時間，但每個班都已經鋪開攤，為義賣做著準備。義賣現場真可謂是人聲鼎沸，有的班還做了促銷活動。我不停地為我們班招攬顧客，我盯準了老師，因為一般老師的購買力是強于同學的。這次義賣我們班賣出了600余元。這次義賣我們展現了自己的愛心，用行動使貧困的孩子們溫暖。
那次長繩比賽使我們展現了刻苦努力、堅持不懈的青春風采。跳長繩是一個需要每位同學的努力與默契的活動。我跳的并不算好，時有失誤，為了不為班級拖后腿我抓緊每次練習，努力掌握技巧。夏日炎炎，“啪”“啪”“啪”長繩有節奏的抽著布滿灰塵的地面，抽起了灰塵。“1、2、3”我在心中數著，我凌空一躍，“啪”長繩正中我的頭部，我被抽的.一下失去平衡，倒在了地上，臉的一側感到火辣辣的痛，但看到同學們人在努力練習時，我想到我是班級的一份子，便又站起來與同學們在熱浪中練習。最終我們毫無懸念的取得了第一名。
青春是一個人最難忘的時光，在這段人生中我們學到了團結。在這有限的時間中我們的青春會展現他們的風采。
風采的作文 篇8
自升上初三，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們積極樂觀的心，我們的少年風采！
少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。初三的生活是單調的，而那忽然出現在黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——為了使生活不那么無趣，為了讓沉著臉的初三笑起來！很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫為兩朵三朵，畫為一束；花從單一的五瓣花畫為牡丹、百合，后來甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采！
少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍里的我們開玩笑打賭要扎上雙辮，沒想到扎上雙辮來到班里，竟引起了全班女生的效仿。那個全部扎起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚為活潑，成了班級顯眼的.標志。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全扎上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣子，真是積極！”老師上課也夸贊著我們：“你們都成年級的一道風景線了！我們辦公室老師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這么簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們快樂。那是我們發辮上積極的少年風采！
少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿著七彩帽衫奮斗八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學老師齊上陣；少年風采還在大大“福”字裝點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說初三生活就是學習？誰說初三生活注定昏暗？初三生活同樣可以有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀積極的心態！這，便都是我們初三的少年風采。
也許黑板上的小花很幼稚，也許扎上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什么關系呢？樂觀積極是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年后，當我再回想起我美麗的初三，我將感嘆什么呢？那些人都在；那初三的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的
笑對生活，是定格在此的少年風采！
風采的作文 篇9
初春，偶爾下些綿綿細雨，給世界蒙上一層薄紗，滋潤著干涸的土壤，天地間便飄蕩著泥土的芬芳，在這萬物復蘇的季節，自己的心情也一掃陰郁，格外喜悅，或許是因為最近考試取得好成績的緣故，自信一直在我心中久久停留吧。
或許是自信吧，也許有些自滿了吧。我抬頭望天，陰暗的天空似乎向自己壓過來，我一伸手便可以碰到似的。
不久，天放晴了，一向嚴肅的父親要帶我放風箏，我很是不解，但又隨即釋然，或許是因為自己考得好吧。
我拉著手中的風箏線，銀白色的線纏繞著，整整齊齊，看著很舒服，奔跑起來，濕潤的風拂過我的臉，揚起自己的長發，我看著風箏冉冉升起，由遠視漸漸變成仰視，起初我并沒有在意，只是看著藍藍的一碧如洗的天空，自己的燕子在空中翱翔，是那么的自由，高傲，俯視著大地。
淡淡的白白的云朵在空中飄著，給天空增添了些柔和，我倒退著，風箏隨著風在空中晃動著，我放開線，風箏越飛越高，仿佛到了天的盡頭，我看著黑色的'燕子與蔚藍的天空，心有那每一刻仿佛停止了跳動，我愣住了，明明喜悅的心情瞬間沉入深谷，我舅舅的不能回神，因為我看見，那渺小的燕子，那廣闊無邊的天空，一切都好似在嘲笑先前認為天空觸手可得的自己，明晃晃的太陽更是諷刺著，刺眼的陽光讓我不敢直視，好似那陽光會一直找到心底，讓自己的丑陋無所遁形，我看著這樣的天空，這樣的風采，莫名的想要哭泣。
我對自己說，看那，你是多么渺小啊！
我的自滿瞬間瓦解，有的只是無盡的心酸。我低下頭，不在把心思放在放風箏上，那風箏也漸漸隕落，最終掉在遠處的草地上，顯得格外刺眼。
我回過頭，看著一直站在旁邊的父親，縣長口說什么，卻又不知該說些什么。父親走過來，滿是滄桑的眼中微微閃爍，鏗鏘有力的聲音回蕩在耳邊：“你看到了自己的渺小了嗎？越是飛得高，越能感受的到，你是何其的渺小。”
我微微點頭，腦海中任然記得那風采，從那以后，自己會時不時的仰望天空，看到天空的風采，總會是自己想起父親的話，想起自己的渺小。
天空還是天空，絲毫不變，變了的是自己的心。那風采改變了我，使我更加成熟。
風采的作文 篇10
勤奮好學、善于思考、勇于創新的李達，為人類做出了巨大貢獻。熱愛攝影的小劉讓自己的愛好給別人帶來快樂，但是老王呢？很多人會認為他很平凡，很平凡，但我不這么認為，平凡的人，雖然他走的路很平凡，但如果他決心在這條平凡的路上不開心，他會在平凡的路上大放異彩。
在當今時代，有許多人像老王一樣堅守崗位。雖然他們的工作方式很普通，但他們也為家庭和祖國做出了巨大的貢獻，他們展現了無限的光明。新中國成立初期，中國的石油世界被其他大國壟斷。國家頒布的政策必須打破這種局面。這時，鐵王曼·金熙亮出了他的'光芒。那時，科學技術還不發達。采礦時攪拌機出了大問題。然而，王進喜并沒有被這個問題擊倒。他率先跳進攪拌機，與自己的身體混合。他的一些同伴在帶頭之后一個接一個地跳起來，最后在最后期限內用自己的身體完成了任務。但是你知道嗎？王進喜也是一個不再平凡的平凡人。他也是一個從小到大的工人。他一生都是一名工人，但他讓歷史銘記，讓人民自豪。
因此，不要低估那些普通人。雖然它們很普通，但是很簡單。他們知道如何堅持而不放棄。蘇格拉底曾經說過：“當你感到不安時，請回到平常。”是的。一個人可以在普通的道路上平靜下來，可以清楚地看到前方的道路，并堅持下去。普通并不意味著沒有效果。平凡是一種良好的心態。它讓人們面對現實，讓人們清楚地看到狀態，讓人們學會在困難面前堅持下去。像老王和王進喜一樣，他們都是普通人，但他們堅持發揚屬于普通人的優勢。因此，即使它們很普通，它們也能散發出非凡的風采。
歌詞是這樣唱的：“我曾經穿過山川、大海和人山人海。我曾經讓整個世界在煙霧中飄散。”這句話表達了多少人的聲音？即使你曾經非凡，你最終會回到原點。生活就像一個圓圈。人們都渴望與眾不同，但有多少人能渴望與眾不同？平凡的路也有不同的風采，越平凡，越執著；越普通，你工作越努力。越平凡，越不平凡！
韋斯，誰會回來？所以，老王，我會投你一票，你是最有風度的！
風采的作文 篇11
我的快樂然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……
盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。十歲的.時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的。”當我們最后一天從哈爾濱返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！
風采的作文 篇12
十四五歲，正是朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含著熱血，展現著勇往直前的少年風采。
伴著清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊，眺望著被霧靄烘托得神秘的遠方。這一次我要挑戰自己的極限，暴走京張。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方，在天邊化作一點。伴著內心的一聲吶喊，我踏出了第一步。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕于耳。此時的我信心滿滿，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重；心情愉悅，認為此次外出“拉練”勢在必得。這就是少年風采，高度的自信令我所向披靡。
光陰緩緩流逝，太陽移到了頭頂，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤著我。抬頭，明媚的陽光刺痛了我的眼；低頭，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量；停歇，身上如千鈞重的背包壓麻了我的雙肩。適可而止？再走不遠，就是可以返程的下一站。繼續前行！時針不過剛剛走了幾圈，我還有那個目標要為它堅持努力。高聳的'信號機不屑地望著我，隱蔽在麥田里的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥著我的腦海，化作一絲絲動力。我又邁開大步，繼續前行。這就是少年風采，遇到困難絕不妥協，堅持到底的風范讓我永不放棄。
轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐。在這孤獨的夜陪伴我的，只有手中踹氣的手電發出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引著我來前行。寂靜的夜，一切如虛空般縹緲，顯得寒冷無情；漆黑的夜，包含著所有的顏色，仿佛可以吞噬一切。濃云遮月，連旁邊草叢里有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫。時間在這一刻靜止了。我仿佛被禁錮在一個廣闊的空間里，四周感受著黑色帶來的巨大壓力。我想要大聲叫喊，可又無法發出一絲聲音。手電光忽而放大，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓。云煙又消散了，皓月千里，柔和的月光指引著我繼續前行。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼，在夜色的掩護中一步步走向目標。這就是少年風采，無所畏懼引領著我勇敢向前！
黎明再次降臨在大地上，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中，我成功了！創造了屬于自己的神話！六十七公里的長途跋涉，六十七公里的堅持不懈，在這一刻，體現了它的價值！
這就是少年風采。初始的意氣風發，中途的奮力堅持，最后的無所畏懼，無不展現著年少的我們的少年風采！
風采的作文 篇13
通常，我家桌上都放著糕點，全部都是綠豆餡的。
我外婆特別喜歡吃清甜的綠豆糕，但又不止于吃。每每凌晨鳥聲歡悅時，她便會披著外套趿著木屐，跑到兩條街以外的糕點店親眼看著師傅制作。
我無法理解外婆的心思，但我看過做綠豆糕的場景，那無疑是美的
暖煦的黃色燈光下，師傅有勁的雙手靈活地揉搓翻按，面團便成了幾個圓鼓鼓的球。褪下手來，又將碗中滿登登的綠豆挑了又挑，生怕有一丁點雜質混進去；然后有條不紊地將盆中一個個綠豆小球塞入鐵烙中壓了壓，再仔細地放入蒸鍋。整個屋子白氣繚繞，蒸鍋里的熱氣直往臉上撲；師傅從容淡定，只是鬢角密密地掛著一層汗珠。這份凜凜的風采悄無聲息震撼著我，綠豆糕的香氣往鼻腔里鉆。
唉！小常師傅，來四塊綠豆糕！外婆遞上幾張零碎的紙票，師傅和藹地接過紙幣，熟練地將綠豆糕包好，很快一份精致的手伴便出來了。他在我眼里，風采又精彩了幾分。
日復一日，外婆依舊每天準時起床，前去一睹糕點師傅制作的過程。我好似能理解外婆了，我們都惦記著糕點師傅的那股認真勁兒呢。
我長大了，外婆漸漸地蒼老了，她腿腳不是很方便了，沒有辦法走太遠的路，即便是兩條街也仿佛是世界上最遙遠的距離。現在換我跑腿，天天幫外婆帶上幾塊綠豆糕。
有一天，我路過點心店，發現師傅忙碌的身影有些陌生，帶著幾分隨意和漫不經心，已沒有往日飽滿的熱情，取而代之的反而是有些愁苦的面色。我一陣迷茫：糕點師傅那個認真勁哪去了？現在的他似乎已經沒有原來的風采了。我悶悶的想著。
回到家，外婆嘗了幾口綠豆糕，驚愕地抬起頭：點心店換師傅了嗎？
不，我搖頭，師傅沒有換，但又覺得不是，好像沒有原來的樣子了。
這綠豆糕太硬了，蒸的.時間太長了，火候也沒把握好。外婆說，聲音微微不滿，眼里有些失望。
以后就不吃了吧？我輕輕地問，糕點師傅的身影在心里漸漸地隱去；我知道我再也不會去那家店了。
我已不愿再去回想師傅以前熱情的身影了。時間匆匆流逝，慢慢磨蝕了糕點師傅熱情的棱角。紅塵劃過的分分秒秒就如一顆顆細小的塵埃，陌生了從前一絲不茍的風采。
成功的路上并不擁擠，因為能堅持的人不多。每個人能風采依舊，那該是多么驕傲的人生啊！但愿人生旅途中，我們都能不忘初心。
風采的作文 篇14
這天，碧天如水，萬里無云。靜悄悄的校園，剎那間，變得熱鬧起來。聽，原來是活潑天真的同學們三五成群、七嘴八舌地議論著今天我們學校大課間活動將要在全區展示表演的事!看，美麗可愛的小鳥也飛過來吱吱喳喳地和同學們討論著呢!
大課間活動展示表演的時間到了。我們穿著統一的服裝，排著整齊的隊伍，伴著樂曲，來到了大操場，按要求稍息站好。隨著音樂響起，我們都“活躍“起來，在那火似的太陽光下快樂地“飛舞”，做起優美的自編操。
第二首兔子舞歌曲響起，大家走到各自的活動場地娛樂。
兔子舞的同學、集體舞的同學……和著美妙的樂曲，翩翩起舞。乒乓球臺四周圍滿了同學。一個小小的乒乓球象子彈出槍膛一樣，直落到對方臺子上，接球的'同學敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉著飛了回去。“好球!”圍觀同學爆發出一陣掌聲。“一、二”“一、二”的號子及竹竿敲擊的聲音吸引了人們的目光。幾十個孩子聚攏在一起，其中幾個蹲在地上手握竹竿，一張一合地打著整齊的拍子，其他孩子則面對竹竿站成兩排，和著節拍一個接一個地沖入其中跳躍， 清脆的竹竿撞擊聲和孩子們稚氣的笑聲交融在一起。明媚的陽光下，孩子們的臉上都露出幸福的笑容。不遠處圍著一群同學，原來是在打羽毛球。“高球，注意……”這不，一位頗為專業的“解說員”正興致勃勃地為兩位球手解說著呢!一旁的觀眾也不閑著，陣陣吶喊聲震耳欲聾。體育室的同學正一邊享受動聽的音樂，一邊專心地下著棋。只見他們殺得難解難分，真是棋逢對手，將遇良才啊!
不同班級的學生在指定的區域里盡情玩耍，彼此之間默契配合，加油聲此起彼伏，熱鬧非凡。老師們則奔前走后張羅個不停，不自覺之間成為了學生的快樂伙伴。
時間過得真快，退場的音樂響了，學生們在進行了最后放松回歸運動后，排著整齊的隊列有秩序地返回教室。可愛的小鳥在校園上方吱吱喳喳地唱歌，好像在為我們的大課間歡呼，“精彩的大課間，演繹別樣風采”!
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