我們班的睡神作文（通用20篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我們班的睡神作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我們班的睡神作文 1

　　我們班中可謂是臥虎藏龍，能人眾多。如班中“麥霸”、“吃完”、“睡神”等等。但是我最佩服的還是我們班的“睡神”了。

　　因?yàn)椤八�神”姓王，我們便稱(chēng)他“老王”。睡神身高八尺不足，丹鳳眼、臥蠶眉也無(wú)。雖不是英俊瀟灑、玉樹(shù)臨風(fēng)，但也是眉清目秀、白面小生。他是一個(gè)愛(ài)笑的人，一笑，臉頰上便出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩。他也愛(ài)開(kāi)玩笑，但幾乎每次都遭到別人的憤怒以及同志們的圍攻，可他的樂(lè)觀依舊不變，圍攻他的同志也不禁對(duì)他的樂(lè)觀肅然起敬了！不過(guò)，最讓我佩服的還是他能在“萬(wàn)馬奔騰”的`氣勢(shì)中安然入睡的本領(lǐng)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午休后的第一節(jié)課。語(yǔ)文老師正激情四射地講課，同學(xué)們不時(shí)高聲回應(yīng)。就在這時(shí)，一聲聲連續(xù)不斷而富有磁性的鼾聲進(jìn)入了大家的耳朵。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，人們都仔細(xì)的搜尋著聲音的來(lái)源，老師也在仔細(xì)的查尋時(shí)，一位同學(xué)道：“老師，他！”老師和正在搜尋的同學(xué)們滿(mǎn)臉的“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的表情。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)，趴在桌子上，毫無(wú)察覺(jué)，嘴角還肆無(wú)忌憚地流著口水。被他壓著的紙上，已經(jīng)出現(xiàn)了一張小型的“中國(guó)地圖”，正在構(gòu)建著“世界地圖”。同學(xué)們已經(jīng)忍不住大贊他的“繪畫(huà)天才”，可他卻仍渾然不知。就在老師舉起巴掌的時(shí)候，不知哪個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了一句：“下課。”只見(jiàn)他騰地站起來(lái)：“老師再見(jiàn)。”便又趴下了。全班大笑起來(lái)，連老師也忍不住笑了起來(lái)。他突然驚醒一般，迷糊糊地看看四周，還不知怎么回事哩！

　　怎么樣，“睡神”在我班可是個(gè)人物。可是，這樣的人物在我班還多著哩！啥？

　　你還想知道？那你就來(lái)俺們班看吧。

　　我們班的睡神作文 2

　　我們班有一個(gè)睡神，他叫小宇，是成績(jī)與為人極其矛盾的人，他雖有著倒數(shù)第二的成績(jī)，卻為人正直、陽(yáng)光、可愛(ài)，因此他的成績(jī)沒(méi)有影響他在同學(xué)心目中的地位，依然是“萬(wàn)人迷”。

　　在課上，他“沉著穩(wěn)定”，低著頭一動(dòng)不動(dòng)的，如果你認(rèn)為他在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就錯(cuò)了。認(rèn)真看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他在睡覺(jué)！物理課上，他是最冷靜的，便榮獲了崔老師授予的`“睡神”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　當(dāng)然他并不是一直睡的。

　　鈴聲就如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了他緊閉40分鐘的睡眼，他舒展舒展筋骨，一躍三尺高，剛才緊閉著的嘴也開(kāi)始了拼命地“工作”。也許是“冬眠”養(yǎng)精蓄銳的關(guān)系，他極為敏捷，若此刻有人惹他不開(kāi)心，他便會(huì)撲過(guò)去硬咬下幾口肉才肯罷休。這時(shí)鈴聲又響了，他便乖巧得像一只貓一般，打個(gè)哈欠繼續(xù)睡了。

　　睡神何時(shí)能成為學(xué)神呢？希望他能在初三最后一年里有所突破，有成就，一舉換下“睡神”的稱(chēng)號(hào)。

　　我們班的睡神作文 3

　　“呼——”一聽(tīng)這呼嚕聲就知道我們班的睡神宋同學(xué)又開(kāi)始“修煉”了。他可不是徒有虛名，不論是什么課，他都能睡著。

　　生物課上，盧老師正在給我們講解著呼吸系統(tǒng)。只見(jiàn)宋同學(xué)先是兩眼無(wú)神的看著老師，漸漸地瞌睡蟲(chóng)爬到了身上，上下眼皮好像被重物壓到了，再怎么用力也睜不開(kāi)眼。但他還是在用意志力和瞌睡蟲(chóng)作斗爭(zhēng)。由于瞌睡蟲(chóng)的戰(zhàn)斗力過(guò)于強(qiáng)大，他最終還是趴下了。

　　這時(shí)，盧老師也發(fā)現(xiàn)了，她示意我們不要出聲，悄悄地來(lái)到宋同學(xué)身邊，然后大聲說(shuō)道：“今天的課就上到這，下課！”聽(tīng)到“下課”兩字，宋同學(xué)一下子就站了起來(lái)，喊道：“老師再見(jiàn)！”邊說(shuō)邊準(zhǔn)備離開(kāi)座位。我們大家哈哈地笑了起來(lái)，而他是一臉茫然看著同桌，好像在說(shuō)：“不是宣布下課了嗎？你怎么還坐著一動(dòng)不動(dòng)呢？”

　　下課后，我們和宋同學(xué)打賭，說(shuō)他一定會(huì)在下節(jié)地理課上睡覺(jué)，他卻胸有成竹地回答道：“我一定不在下節(jié)課睡覺(jué)！”說(shuō)著，他從口袋里拿出了一盒風(fēng)油精給我們看，然后說(shuō)：“有了它，我一定不會(huì)睡去的。”

　　“叮——”，上課了，宋同學(xué)趕緊抹了點(diǎn)風(fēng)油精在太陽(yáng)穴上。

　　地理老師進(jìn)來(lái)了，給我們講述著美國(guó)的`地理位置。只見(jiàn)宋同學(xué)眼睛睜得大大的，時(shí)而看看書(shū)本，時(shí)而看著黑板。看來(lái)我們這賭要輸，可好景不長(zhǎng)，他就瞇起了眼睛，不久就耷拉著腦袋趴在了攤開(kāi)的地理書(shū)上，眼睛一睜一閉，一睜一閉。剛?cè)�閉上眼睛睡去，地理老師發(fā)現(xiàn)了，大喊一聲：“站起來(lái)！”宋同學(xué)馬上條件發(fā)射似地站起，滿(mǎn)臉通紅地看著老師……

　　“呼——”，又傳來(lái)了呼嚕聲。大家循聲望去，原來(lái)宋同學(xué)站著竟然也睡去了。

　　“睡神！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。

　　“睡神”的名號(hào)就這樣傳開(kāi)了。

　　我們班的睡神作文 4

　　近來(lái)，我們班出現(xiàn)了一個(gè)“睡神”，他就坐到第一排，即便是在老師的眼皮底下，也敢呼呼大睡。

　　他平時(shí)，就是一幅邋遢的樣子，不知是他是軟骨頭，還是怎么地，走路總是松松垮垮地，腰背也挺不直，雖然老師一直說(shuō)他，可他就是不知悔改。

　　這天上語(yǔ)文課，他又遲到了，其實(shí)大家都知道，他哪一節(jié)課不遲到？他這個(gè)人可不是一次兩次遲到了，每遲到一次，老師就要說(shuō)他一次，不知說(shuō)了多少遍，他還沒(méi)有被聽(tīng)煩，老師倒被說(shuō)煩了。

　　這節(jié)課，老師正在講我們做過(guò)那張?jiān)嚲淼腻e(cuò)誤或重點(diǎn)題目。

　　可是，只見(jiàn)他抱臂端坐，仰著頭，閉上眼睛，開(kāi)始呼呼地大睡起來(lái)，只是鼾聲太大，引起了全班的哄堂大笑，也成功引來(lái)了老師的`目光。

　　只見(jiàn)，老師走過(guò)來(lái)，拿起“睡神”的試卷，生氣地看著他，然后把“睡神”的空白試卷撕成了兩半。

　　瞧，這就是上課睡覺(jué)的下場(chǎng)，快醒醒吧！“睡神”。

　　我們班的睡神作文 5

　　在我們五（三）班這個(gè)大家庭中，朗讀能人、寫(xiě)字巧匠、作文高手……可是數(shù)不勝數(shù)。其中，咱班的睡覺(jué)仙人卻“少之甚少”，在班里僅僅只有一位，那就是人稱(chēng)“睡神”的童易強(qiáng)。

　　炎炎的夏日，在童易強(qiáng)看來(lái)，也許就是“睡覺(jué)之季”吧。

　　這不，夏天已經(jīng)來(lái)臨，我們都在教室里專(zhuān)心致志地思考問(wèn)題，聚精會(huì)神地做作業(yè)，童易強(qiáng)可自在嘍，趴在桌子上，舒舒服服地呼呼大睡。直到老師來(lái)了，讓我們把他這頭“大懶豬”叫醒，他才睜開(kāi)朦朧的.睡眼，懶洋洋地眨了眨眼睛，開(kāi)始三心二意、昏昏沉沉地聽(tīng)課。

　　還有一次，記得是四年級(jí)上音樂(lè)課時(shí)，老師教我們唱《搖籃曲》，唱著唱著，童易強(qiáng)眼皮子越來(lái)越沉，居然趴在桌上“昏昏欲睡”了起來(lái)。童易強(qiáng)美美地睡了段時(shí)間，我瞅著他那肥頭大耳樣，忍不住偷偷地樂(lè)了起來(lái)。但是好景不長(zhǎng)，老師發(fā)現(xiàn)了正做著香甜美夢(mèng)的童易強(qiáng)，便用力扯著他的耳朵，拍他的腦袋。童易強(qiáng)哪經(jīng)得起這一揪啊，兩眼傻呆呆地盯著老師。老師見(jiàn)了，更是火冒三丈，大發(fā)雷霆。為了給童易強(qiáng)“提神兒”，老師特意“請(qǐng)”他站到后面去。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，童易強(qiáng)也越來(lái)越困，哎呀，酷哇，童易強(qiáng)竟然靠著墻，低頭打起了瞌睡！像小雞啄米似的，還不時(shí)有涓涓細(xì)流——口水。我想，如果帶了相機(jī)，一定要將這百年難得一見(jiàn)的場(chǎng)景記載史冊(cè)，真是嘆為觀止啊……

　　下節(jié)課是體育課，我想，在我們大家滿(mǎn)頭大汗地跑步時(shí)，歡天喜地地嬉戲時(shí)，童易強(qiáng)一定又趁著這大好時(shí)機(jī)，趴在桌子上，開(kāi)始了他的睡覺(jué)生涯吧！

　　這，就是咱班上小有名氣、名副其實(shí)的“睡神”——小強(qiáng)！

　　我們班的睡神作文 6

　　我們班有許多有趣的人，有老是坐不穩(wěn)凳子的小明，有上課老走神的小張，還有只知道貪吃的小剛。其中最讓我感興趣的，是我們班的“睡神”。

　　在一個(gè)“太陽(yáng)當(dāng)空照，小鳥(niǎo)嘰嘰叫”的上午，老師正在給我們繪聲繪色地講課，突然教室后面?zhèn)鱽?lái)一陣輕輕的“呼嚕”聲。同學(xué)們好奇地朝聲音的方向望去，老師也慢慢地走了過(guò)來(lái)，想看看是誰(shuí)制造出這樣的聲音。

　　走近一看，原來(lái)是我們班的“睡神”在“上班”呢。老師輕輕地俯下身，迅速抓起他的耳朵，往上一提，微笑著對(duì)他說(shuō)：“睡覺(jué)大王，您老人家睡醒了嗎？”

　　只見(jiàn)“睡神”把頭一扭，掙脫了老師的手，換了個(gè)姿勢(shì)，眼睛也不睜，只是眉頭微微一皺，擺了擺左手，嘴里嘟囔著：“再讓我睡一會(huì)兒，這才剛六點(diǎn)多。”

　　老師一聽(tīng)，頓時(shí)大發(fā)雷霆，雙手一叉腰，大聲叫道：“趕緊起來(lái)！這不是你家！”

　　“睡神”一下子被驚醒了，臉上一臉茫然的樣子，讓大家覺(jué)得非常可笑，我們都“哈哈”大笑起來(lái)，有的`捂著肚子，有的使勁拍著桌子，還有的笑得前俯后仰。這些笑聲差點(diǎn)都能把屋頂掀翻了。

　　“睡神”看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诖笮Γ�仍然不知道發(fā)生了什么事，撓了撓頭，瞪著眼睛看著我們，一句話(huà)也不說(shuō)，一臉無(wú)辜的樣子。同學(xué)們見(jiàn)狀，笑得更厲害了。玻璃都快被震碎了。

　　老師看到他還沒(méi)有意識(shí)到自己犯了什么錯(cuò)，氣得頭上冒起了火，眼睛也變紅了，怒視著他說(shuō)：“你好好回憶一下。”

　　我們的“睡神”這個(gè)時(shí)候好像終于清醒了，想起了自己剛才的不雅舉動(dòng)，不好意思地低下了頭，兩只手也不知道該放在哪里，臉也一下子紅了起來(lái)。

　　這就是我們班的“睡神”，充滿(mǎn)樂(lè)趣的“睡神”。

　　我們班的睡神作文 7

　　如果你問(wèn)我，誰(shuí)是我們班的“特困戶(hù)”，這獎(jiǎng)?wù)l也拿不到，只有我們班的小宇他百分百受之無(wú)愧，因?yàn)樗麑?shí)在是太會(huì)睡覺(jué)了。

　　幾乎每堂課，沒(méi)少看到他的睡姿。而且他睡覺(jué)特厲害，經(jīng)常老師沒(méi)上一會(huì)課，他就在老師念的“緊箍咒”里睡著了，叫醒后一臉的懵逼，在哪都不知道，站在那兒東張西望發(fā)癡發(fā)呆。他這么會(huì)睡，是因?yàn)槊刻焱砩隙阍诒桓C里打游戲，打到很晚才睡，早上醒來(lái)哈欠連天還沒(méi)有睡醒。

　　最令我記憶猶新的是：有個(gè)星期，第一節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師拿著書(shū)神采奕奕的走進(jìn)教室，登上了那三尺講桌，聲情并茂的`講著書(shū)本，我們都聽(tīng)得津津有味。而小宇因?yàn)榘疽梗�有了一圈黑黑的眼圈，眼睛死死的盯著講臺(tái)，雖然已經(jīng)竭盡全力的瞪大眼睛不讓閉上，可是瞌睡蟲(chóng)就是趕不走。最終被瞌睡蟲(chóng)打敗了，忍不住了趴在桌上睡著了，不知道是在夢(mèng)里夢(mèng)到了什么美食，居然流著口水小聲叫著：“好吃，再來(lái)，我還要！”雖然聲音極小，但老師可不是我們普通人的耳力，她可有著順風(fēng)耳呢！老師聽(tīng)見(jiàn)這喃喃自語(yǔ)聲，轉(zhuǎn)過(guò)身，一雙凌厲的目光掃向我們，嚇得我們一動(dòng)不動(dòng)。突然她拿書(shū)“轟”地一聲拍向講桌，小宇一聽(tīng)，打了個(gè)寒顫，猛得睜開(kāi)眼，迅速?gòu)淖�位上跳起�?lái)，站在位子上東張西望，又抓抓腦袋，嘴里小聲嘟囔著：“沒(méi)下課呀，這是怎么回事？”聽(tīng)到這話(huà)的人都情不自禁的笑起來(lái)。他也不知道怎么了，忙拿起書(shū)，裝模作樣的看起來(lái)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)上課，哪知他又來(lái)個(gè)苦讀詩(shī)書(shū)式，頭埋在書(shū)本里繼續(xù)睡覺(jué)，這一覺(jué)，一直睡到了下課。課后，只得乖乖的跟老師去辦公室“喝茶”去了。

　　這個(gè)小宇啊，真是很會(huì)睡，而且屢教不改，老師們可就生氣極了，他真是我們班的“睡神”。

　　我們班的睡神作文 8

　　呼嚕――呼嚕――呀！是誰(shuí)在打呼嚕呀！大家紛紛轉(zhuǎn)頭望向了我們班的“睡神。”

　　我們班的睡神即是一個(gè)話(huà)嘮，又是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的人。缺點(diǎn)一大堆，不過(guò)成績(jī)倒還時(shí)好時(shí)壞的，哈哈！是我們班四大金剛之一，不過(guò)他特別喜歡上課睡覺(jué)。記得這周星期二的時(shí)候下午上最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，他犯困的老毛病又犯了。數(shù)學(xué)老師別看她是一位女教師，上課時(shí)火眼金睛。睡神趴在課桌上拿數(shù)學(xué)書(shū)當(dāng)屏風(fēng)，枕在手上拿手當(dāng)枕頭，“媽呀！他睡的時(shí)候還把筆放進(jìn)嘴里！”撅起嘴巴好像一副很享受的樣子呢！估計(jì)這孩子又做什么夢(mèng)了吧！哦豁！慘了，慘了！大家都看向我們班的睡神交頭接耳的。這時(shí)有很多同學(xué)知道了，便模仿睡神的.樣子，對(duì)睡神指手畫(huà)腳的，有的同學(xué)還在一旁暗暗偷笑呢！老師這下發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒(méi)集中注意聽(tīng)她講課便停了，掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)目光投向了睡神，有的人還在偷偷地暗笑呢！老師抬了抬落在鼻尖上的眼鏡：“陳洋，你昨天去偷牛了嗎？”一聽(tīng)到這話(huà)眾人便皆知，哈哈大笑起來(lái)，笑聲此起彼伏的。喊一次沒(méi)反應(yīng)第二次還是無(wú)動(dòng)于衷；第三次還是旁邊的人碰了一下睡神，他才猛地醒了。睡神擦擦兩邊的口水，馬上把筆從嘴里拿出來(lái)，同學(xué)們紛紛把目光投向了他，哈哈大笑起來(lái)，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師當(dāng)然讓他去后面罰站啦！

　　這真不愧是咱班的睡神呀！

　　我們班的睡神作文 9

　　哈哈！每個(gè)班總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不一般的人，而我們班出現(xiàn)了一位特別愛(ài)睡覺(jué)的.人，我想稱(chēng)他為“睡神。”

　　我們班的“睡神”就在我后邊的旁邊，說(shuō)他是睡神，也是有原因滴，他真的太熱愛(ài)睡覺(jué)了，大早上來(lái)就睡，而且語(yǔ)文老師跟本看不到他，就說(shuō)今天，他早上上課時(shí)，老師在上邊講，他在下邊睡，睡得老香了，下課鈴響了他都不曉得。

　　關(guān)鍵這“睡神”他吧，他一睡覺(jué)還傳染一圈，我們?cè)谒�周�(chē)�的，也�?huì)被他傳染。哈哈哈……他睡覺(jué)吧，碰他他還不醒。有一次上英語(yǔ)課，他睡著了，老師剛想把他照下來(lái)發(fā)群里，讓大家看看我們班的“睡神”，可是，關(guān)鍵時(shí)刻我們班睡神醒了，這可沒(méi)意思了。

　　據(jù)他親口說(shuō)，他在外邊報(bào)過(guò)學(xué)畫(huà)畫(huà)的班，但是因?yàn)橐稽c(diǎn)小原因，人家老師不讓他去了，原因特別可笑，就因?yàn)樗麄円惶焐纤墓?jié)課，可他呢？上四節(jié)課，他睡三節(jié)課，哈哈哈……不得不說(shuō)，這真是熱愛(ài)睡覺(jué)啊。都說(shuō)好漢不提當(dāng)年勇，這家伙的事他可真敢說(shuō)啊！鼓掌鼓掌！

　　好了，我們班“睡神”就介紹到這里，再見(jiàn)！

　　我們班的睡神作文 10

　　小文，可謂是我們班的“睡神”，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要她想睡都能睡著。

　　今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，明亮的光線(xiàn)把教室照得暖暖的，對(duì)于小文來(lái)說(shuō)，真是個(gè)睡覺(jué)的好日子啊！這不，語(yǔ)文課還不到十分鐘，他已經(jīng)搖頭晃腦了，突然他頭一低，又猛地?cái)[正了，大家都知道小文已經(jīng)睡了一小覺(jué)了。

　　“小文！”老師怒氣沖沖地盯著他。小文還沒(méi)緩過(guò)神，就被老師拎到墻角罰站去了。小文一臉無(wú)辜地看著老師和同學(xué)們，仿佛在說(shuō)“怎么回事呀，你們不要以為我睡著了呀，我在思考問(wèn)題呢”

　　“你知道你剛才又睡過(guò)去了嗎？”老師的臉都快被他氣綠了，小文順勢(shì)點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像也意識(shí)到不該認(rèn)罪，趕忙又搖了搖頭。我們看他那睡意朦朧的樣子，再也忍不住了，全班哄堂大笑。

　　小文在黑板邊站了一會(huì)兒，或許是累了，把大大的腦門(mén)抵住在墻，臉側(cè)向窗外，這樣老師看不到他的臉，可是我們卻能看得很一清二楚。只見(jiàn)兩條他眉毛緊湊在一起，上眼皮時(shí)不時(shí)往下耷，像個(gè)頑皮的孩子，剛一挨到下眼皮，又迅速地彈回去。慢慢地，彈回的頻率越來(lái)越長(zhǎng)，彈回的速度越來(lái)越慢，終于這個(gè)“頑皮孩子”安靜下來(lái)了----他睡著了，嘴里還流著哈喇子。大家又不約而同地笑了。老師走近一看，也被他夸張的睡姿逗樂(lè)了，深深地嘆了一口氣，“你呀，冬天睡，夏天睡，上午睡，下午睡。你是不是就是來(lái)學(xué)校睡覺(jué)的呀？”小文嘀咕著“我上節(jié)數(shù)學(xué)課，沒(méi)睡。”我們笑得肚子都疼了。

　　課后，老師找了小文談話(huà)。他低著頭，站在老師辦公桌邊上，我們圍著一圈湊熱鬧呢。“小文，你能不能控制自己不睡覺(jué)呢……你現(xiàn)在睡覺(jué)，將來(lái)是要后悔的'……父母在認(rèn)真地工作，你卻在浪費(fèi)時(shí)間，是不是愧對(duì)父母？”小文卻一直不說(shuō)話(huà)。老師伸出手，在他眼前晃了晃，他一點(diǎn)反應(yīng)沒(méi)有。“小文！”老師一拍桌子吼道。小文竟脫口而出“到！”他的臉?biāo)查g漲紅了。

　　“哈哈，他又睡著了。”

　　“我的天吶，這都能睡著，我跪了。”

　　我們一群人在旁邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，老師一聲怒吼“做眼保健操，回去。”我們轟地一聲，全部都散了。

　　小文，你的“睡志”之堅(jiān)毅，真令我敬佩啊，從此小文在我們班就有了睡神這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

　　我們班的睡神作文 11

　　我們班上有一個(gè)“瞌睡蟲(chóng)”，他叫胡同學(xué)。他讓人最注意的五官就是他那一雙像熊貓眼的大眼睛，胖胖的身子，好像永遠(yuǎn)都睡不醒一樣，怪不得他會(huì)上課睡覺(jué)呢。

　　有一次上英語(yǔ)課的'時(shí)候，胡同學(xué)又開(kāi)始睡覺(jué)了，他睡覺(jué)我們都看不出來(lái)，因?yàn)樗�拿著�?shū)睡覺(jué)。英語(yǔ)老師看見(jiàn)了很不高興，就準(zhǔn)備叫醒他，老師開(kāi)始大叫起來(lái)：“胡同學(xué)起來(lái)，胡同學(xué)起來(lái)……”喊了N遍后還是無(wú)效。突然，胡同學(xué)“騰”的一下站了起來(lái)，身體還搖搖晃晃的，我們頓時(shí)嚇了一跳，本以為他已經(jīng)醒了，可沒(méi)想到，他居然還是閉著眼睛，哦，天哪，原來(lái)他在夢(mèng)游。看到他這樣，他的同桌又想出了一個(gè)辦法，把水倒在手上，向胡同學(xué)臉上灑了點(diǎn)，他動(dòng)了，動(dòng)了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還有點(diǎn)用，于是，同桌又重復(fù)了幾次。N遍后他終于醒了。本以為，他會(huì)特別害怕、不好意思，沒(méi)想到，他卻摸了摸臉說(shuō)：“怎么回事，難道教室漏水了嗎？我的臉怎么是濕的？”我們看到他那樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)。

　　后來(lái)，這件事被傳了出去，胡同學(xué)就又得到了一個(gè)比瞌睡蟲(chóng)更厲害的稱(chēng)號(hào)“睡神”。

　　我們班的睡神作文 12

　　師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，大家聽(tīng)得津津有味。忽然，老師停住了講課，把慍怒的眼神投向我的后桌。嘻嘻，我用腳趾頭想想也知道，準(zhǔn)是后桌的“韓睡神”趴下啦！此刻，老師的講課聲如同悅耳的催眠曲，窘態(tài)百出的“韓睡神”正睡得低枝倒掛，與周公稱(chēng)兄道弟呢。

　　老師走向我的后面，他的同桌趕緊拍了拍他的肩，他迷迷糊糊地抬起頭，一臉無(wú)辜的看看同桌，發(fā)現(xiàn)是同桌在拍他，剛想發(fā)火，卻看見(jiàn)老師走來(lái)，才硬打起精神來(lái)，那眼神，讓我不由自主地想起陽(yáng)光下睡懶覺(jué)的`懶貓。這是“韓睡神”上課常有的鏡頭，他家人也是很著急，為他跑上海、杭州，配藥打針的，但還是不見(jiàn)效。班主任也是很無(wú)奈，只得在他旁邊“配備崗哨”，一發(fā)現(xiàn)周公上來(lái)“勾搭”他，就馬上“火力阻擊”。但有時(shí)百密一疏，同桌聽(tīng)課聽(tīng)得入神了，常常忘了去拍他，老師不得不停止講課，來(lái)提醒他，弄得同桌怨聲載道，過(guò)不了幾周，就向老師要求換座位。

　　上學(xué)期，我曾經(jīng)也是他的同桌，我還信誓旦旦地對(duì)老師保證：有我在，一定叫他睡不成！但是讓我大跌眼鏡的是，每次一上課，他所做的第一件事就是想怎么睡才舒服，第二件事就是倒頭就睡，睡得那叫一個(gè)香，口水把作業(yè)本都浸透了，醒來(lái)之后還很憤怒地問(wèn)我：“這是誰(shuí)弄的，竟然把水灑到我作業(yè)本上！”每次一叫醒他，五分鐘后就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　可是每次你只要在他耳邊說(shuō)一聲：“吃飯了！”他會(huì)立馬睜開(kāi)眼睛，把腦袋90度旋轉(zhuǎn)，看看后面墻上的鐘點(diǎn)時(shí)間到了沒(méi)。有一次下課的時(shí)候，我見(jiàn)他容光煥發(fā)，以為他要改過(guò)自新，沒(méi)想到他突然冒出一句：“下節(jié)課一定要好好睡！”有時(shí)，老師迫不得已，讓他站個(gè)兩三分鐘，這貨居然站著也能睡，站著站著，不知不覺(jué)又趴下了。可是，每次體育課的預(yù)備鈴一響，他就會(huì)挽起袖子，笑逐顏開(kāi)地說(shuō)：“呦西，看我今天能進(jìn)幾個(gè)球。”

　　不知道是不是因?yàn)樗�得多了，腦子也睡糊涂了。有一次聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，一個(gè)單詞的中文意思是“步行”，他寫(xiě)成了“走路”，然后他還很無(wú)辜地問(wèn)我這個(gè)單詞是什么意思，我回答道：“步行。”只見(jiàn)他憤憤不平的說(shuō)：“為什么‘不行’啊？”這件事被大家笑話(huà)了好久。

　　但笑話(huà)歸笑話(huà)，我們實(shí)際上還是很替他著急，希望他能找到良醫(yī)，幫助他驅(qū)除睡魔，還給他一個(gè)清醒的頭腦、健康的體魄。

　　我們班的睡神作文 13

　　“呼——呼——”一聽(tīng)呼嚕聲就知道是“睡神”小文睡著了。聽(tīng)小文說(shuō)，他歷經(jīng)了九九八十一難，苦練七七四十九天，才練成了這“無(wú)敵睡功”。這功夫可不簡(jiǎn)單，無(wú)論何時(shí)何地，只要能找到地方靠著，“睡神”小文就能在三分鐘內(nèi)睡著。

　　上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)，教室里熱鬧非凡，只有小文安安靜靜地坐著，他兩眼無(wú)神地盯著桌子上的數(shù)學(xué)作業(yè)本，似乎陷入了沉思。接著，他打了一個(gè)哈欠，嘴巴張得老大，把眼睛和鼻子都擠沒(méi)了。“睡神”又開(kāi)始犯困了，他扭過(guò)頭沒(méi)精打采地對(duì)我說(shuō)：“我睡一小會(huì)兒，老師來(lái)了叫我。”沒(méi)等我答應(yīng)，他就趴在課桌上，開(kāi)始“修煉”了。

　　“咚咚咚……”一陣急促的腳步聲傳來(lái)，老師來(lái)了！教室里馬上安靜了下來(lái)，剛剛還在聊天的同學(xué)們慌忙拿起課本開(kāi)始學(xué)習(xí)。我一見(jiàn)老師來(lái)了，趕緊去叫小文，可無(wú)論我怎么推他，他都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里“無(wú)法自拔”。練“無(wú)敵睡功”會(huì)不會(huì)火入魔啊？

　　老師走上講臺(tái)用嚴(yán)厲的眼神掃視教室里的每一個(gè)角落。“師威”之下我不敢再動(dòng)，只好在心中默念：“張兄你可千萬(wàn)別怪我，要怪就怪你功力深厚，聽(tīng)不見(jiàn)我的.呼喚。”不知是我的祈禱感動(dòng)了上天，還是小文在他的“無(wú)敵睡功”外加了障眼法，老師居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他在睡覺(jué)，“睡神”成功逃過(guò)了一劫。

　　昨天下午的自習(xí)課上，“睡神”又開(kāi)始“修煉”了。他的呼嚕聲擾得我們不得安寧。蔣雨辰壞笑著悄悄趴到小文耳邊，大聲說(shuō)：“‘睡神’，放學(xué)了！快起床！”只見(jiàn)小文還閉著眼睛就嗖一下站了起來(lái)，迷迷糊糊地鞠了一躬，說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”那樣子滑稽到了極點(diǎn)，同學(xué)們都大笑起來(lái)“睡神”這才睜開(kāi)眼睛，滿(mǎn)臉疑惑地看著我們……

　　“呼——呼——”你聽(tīng)，“睡神”又在打呼嚕了。我的作文都寫(xiě)完了，他還在睡呢！

　　我們班的睡神作文 14

　　在我們的生活中，總有一些人或事能讓我們開(kāi)懷大笑，例如同學(xué)們的囧事，老師為了讓我們放松而講的笑話(huà)，還有課余時(shí)間我們聊的八卦……

　　而我們班上，就有一個(gè)公認(rèn)的“睡神”。或許有人會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn):為什么要叫他“睡神”?我會(huì)這樣告訴你們:“我們這位‘睡神’啊!他神就神在他不論在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，不管是站著還是坐著，他都能睡得著!”

　　記得有一次數(shù)學(xué)課，我們這位“睡神”才剛上課沒(méi)幾分鐘就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但剛睡一會(huì)兒，就被老師的火眼金睛逮個(gè)正著，老師見(jiàn)狀便叫他站教室的后面去聽(tīng)課。但“好景不長(zhǎng)”，我們的“睡神”又睡著了，是的，你沒(méi)猜錯(cuò)，他居然站著睡著了。老師看到此番情景，走到后面去將他叫醒，他低著的頭立馬抬了起來(lái)，那滑稽的模樣，引得全班哄堂大笑。老師實(shí)在是拿他沒(méi)轍了，便沒(méi)有再管他。下課后，老師將他叫到了講臺(tái)旁，讓他一直瞇著眼睛不許睜開(kāi)，還專(zhuān)門(mén)委托了一位同學(xué)去“監(jiān)視”他。

　　還記得有一次英語(yǔ)課，我們的“睡神”還是一臺(tái)既往地早早開(kāi)始了他的“睡覺(jué)大計(jì)”，但這次，他依舊沒(méi)有逃出老師的'“魔爪”。英語(yǔ)老師為了讓他上課不再睡覺(jué)，硬是將英語(yǔ)課改成了“政治課”，給我們講了很久的大道理。當(dāng)老師打開(kāi)課本準(zhǔn)備講課時(shí)，下課鈴不盡人意地響了，老師只好匆匆忙忙地講了幾個(gè)要點(diǎn)，便草草地下課了。

　　初中階段是我們生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，睡眠和休息自然是非常重要的，但學(xué)習(xí)也很重要，若是我們不分清場(chǎng)合、時(shí)間，不分清主次，不但會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響，而且會(huì)給身體帶來(lái)危害。因此我們應(yīng)當(dāng)合理安排作息時(shí)間，睡覺(jué)學(xué)習(xí)兩不誤。

　　我們班的睡神作文 15

　　最近我們班出現(xiàn)了一個(gè)“睡神”。他坐在前排，甚至在老師眼皮底下也敢睡得很快。

　　平時(shí)他看起來(lái)邋遢。不知道他是不是軟骨頭什么的。他走路總是很松，背也不直。雖然老師一直在說(shuō)他，但他就是不知道該怎么懺悔。

　　他今天語(yǔ)文課又遲到了。其實(shí)大家都知道他哪節(jié)課不遲到？他沒(méi)有遲到一兩次。每次他遲到，老師都會(huì)說(shuō)他一次。我不知道他說(shuō)過(guò)多少次了。他沒(méi)有聽(tīng)膩，老師說(shuō)膩了。

　　這節(jié)課，老師在講我們做的試卷的錯(cuò)誤或者重點(diǎn)題目。

　　但是，我看到他抱著雙臂坐著，仰著頭，閉著眼睛，開(kāi)始睡著了，但是他的鼾聲太大，引起全班哄堂大笑，成功地引起了老師的注意。

　　只見(jiàn)老師走過(guò)來(lái)，拿起《睡神》的`試卷，憤怒的看著他，然后把《睡神》的空白試卷撕成兩半。

　　聽(tīng)著，這就是你上課睡覺(jué)時(shí)發(fā)生的事。快醒醒！《睡神》。

　　我們班的睡神作文 16

　　我們班有一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“睡神”，他可不是徒有虛名，不論是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課，還是歷史課、生物課……只要有老師在的地方，他都能睡著。這不，他又睡著了……

　　語(yǔ)文課上，吳老師正聲情并茂地為我們講解著課文，只見(jiàn)他先是兩眼無(wú)神地望著老師，漫不經(jīng)心地翻著課本，漸漸地，老師的話(huà)就像一首輕柔的催眠曲，他的眼皮也一點(diǎn)一點(diǎn)的合上了。我們饒有興致地觀察著他，他的腦袋耷拉著，眼睛似乎被什么重物壓得睜不開(kāi)來(lái)，他用手托著腦袋，但似乎因?yàn)樗�得太熟的緣故，他的頭不住滑落下來(lái)也沒(méi)有驚醒他。他的樣子煞是滑稽，酷似“小雞啄米”。正在他睡得正香時(shí)，吳老師突然吼到；“吳易霖！站起來(lái)！”’尖銳的聲音傳入他的'耳朵，他馬上從睡夢(mèng)中驚醒，兩只還沒(méi)完全睜開(kāi)的眼睛驚恐地望著吳老師，有話(huà)欲說(shuō)又咽了下去。遲疑了好一會(huì)兒，他才緩緩站起了身，頭不好意思地低了下去。

　　吳老師也不多說(shuō)什么，又繼續(xù)講課。

　　過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我們?cè)诰劬珪?huì)神地聽(tīng)課時(shí)，他又奇跡般地睡著了。他可真神，站著也能睡。只見(jiàn)他頭低垂著，雙眼緊閉，面無(wú)表情地呢喃著什么。若不是兩手撐著桌面，那搖搖晃晃的身子早就被一陣風(fēng)給吹跑了。“吳易霖!”吳老師再一次叫醒了他。他抬起頭偷偷瞄了一眼老師，見(jiàn)到老師正板著臉瞪著他，他的臉不緊漲得通紅，眼睛就像貓捉老鼠似的，不敢直視吳老師一下。“好了，坐下吧，我們繼續(xù)講課。”吳易霖聽(tīng)到這話(huà)，舒了一口氣，像得到解放似的，迅速坐下了。

　　下了課，他不知是沒(méi)睡夠，還是怎的，又睡了起來(lái)，他把頭埋進(jìn)雙手中，側(cè)向窗邊，嘴角流出了口水也渾然不知。吳老師用手機(jī)拍下了這一精彩時(shí)刻，他很快便發(fā)覺(jué)了，害羞地笑了笑，又怕人察覺(jué)似的，很快恢復(fù)了原樣，同學(xué)們見(jiàn)他不肯露臉，便一哄而散，各做各的事去了。

　　這就是我們班的“睡神”，唉，睡神就是睡神，瞧，他又睡著了啦！

　　我們班的睡神作文 17

　　幾乎每個(gè)班里都有上課時(shí)打瞌睡的人，而我們班這位已經(jīng)在睡界中修煉出兩種神功，可以稱(chēng)作大師了。

　　他稀疏的眉毛下長(zhǎng)著兩顆烏溜溜的小眼睛，微塌的鼻子下面是一個(gè)大大的嘴巴，他最大的特長(zhǎng)就是讓我們所有人都佩服的上課睡覺(jué)功夫。

　　第一功夫——隱形術(shù)

　　他可不敢在老師的眼皮下明目張膽地睡覺(jué)，要不然他的耳朵就會(huì)被老師的“剪刀手”給揪得像兔子耳朵那么長(zhǎng)。于是他便在課桌和暖氣片的掩護(hù)下輕輕地打起了呼嚕，這就是他的隱形術(shù)，站在講臺(tái)上如果不仔細(xì)看，你是根本看不到他的。當(dāng)然，有時(shí)他也躲不過(guò)老師的提問(wèn)，神奇的是他竟然能準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出老師的問(wèn)題。老師笑了，說(shuō)：“看來(lái)你睡覺(jué)時(shí)還有聽(tīng)課的功能呢。”呵呵，真是：此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回見(jiàn)。

　　第二功夫——偽裝術(shù)

　　偽裝術(shù)就是在睡覺(jué)時(shí)還要裝作認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，這是多么的難啊!可我們的.睡神卻做到了，只見(jiàn)他把課本豎起來(lái)，兩條胳膊把腦袋一撐，身子微微靠在暖氣片上便進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。老師在講臺(tái)一看，哦，今天這孩子聽(tīng)課好認(rèn)真啊!

　　可是當(dāng)我們齊刷刷地做筆記的時(shí)候，他就像一只立在雞群里的白鶴，又像寫(xiě)在白紙上的黑字，一下子就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師輕輕地走過(guò)去用“剪刀手”把他拉了起來(lái)。這時(shí)，他的胳膊上下舞動(dòng)，兩條眉毛像在跳著優(yōu)美的雙人舞，一邊掙扎，一邊還說(shuō)：“我沒(méi)有睡覺(jué)，我正在聽(tīng)課。”那樣子真是讓我們?nèi)炭〔唤��?/p>

　　這就是我們班的睡神，希望他以后能改掉這個(gè)毛病，成為學(xué)習(xí)上的大神。

　　我們班的睡神作文 18

　　在我們班里，有一位被大家戲稱(chēng)為“睡神”的同學(xué)。他并不是因?yàn)閼卸杌蛘卟粣?ài)學(xué)習(xí)而被這么叫的，相反，他勤奮好學(xué)，只是在課堂上總是能夠瞬間進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　他的睡功實(shí)在令人嘆為觀止。無(wú)論是數(shù)學(xué)課上復(fù)雜的公式推導(dǎo)，還是語(yǔ)文課上深?yuàn)W的古文解析，他總能找到最舒適的姿勢(shì)，眼皮一沉，便進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，老師走到他身邊，輕輕敲敲桌子，他才會(huì)迷迷糊糊地醒來(lái)，揉揉眼睛，然后一臉茫然地看著老師。

　　盡管他在課堂上總是睡覺(jué)，但他的成績(jī)卻并不差。這大概是因?yàn)樗�有著過(guò)目不忘的本領(lǐng)，即使在課堂上睡覺(jué)，也能在課后迅速補(bǔ)回遺漏的知識(shí)點(diǎn)。這讓我們既羨慕又佩服。

　　睡神同學(xué)雖然愛(ài)睡覺(jué)，但他卻是個(gè)熱心腸的人。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難或者需要幫助的時(shí)候，他總是第一個(gè)站出來(lái)。他的.這種精神讓我們對(duì)他更加敬佩。

　　雖然睡神同學(xué)在課堂上總是讓人哭笑不得，但我們卻都很喜歡他。他讓我們明白，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到每個(gè)人身上閃光的地方。

　　我們班的睡神作文 19

　　在我們班里，有一位以“睡神”著稱(chēng)的同學(xué)。他并不是那種懶洋洋的睡蟲(chóng)，而是那種隨時(shí)隨地都能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的神奇人物。

　　無(wú)論是在課間休息的時(shí)候，還是在午休時(shí)間，甚至是上課鈴響起的那一刻，他都能迅速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。他的睡姿也是千奇百怪，有時(shí)趴在桌子上，有時(shí)仰著頭，有時(shí)甚至是站著也能睡著。

　　睡神同學(xué)的這一特點(diǎn)讓我們既驚訝又好笑。有時(shí)候，老師會(huì)故意提高聲音或者走到他身邊來(lái)試圖喚醒他，但他卻像是有一種神奇的力量，能夠隔絕外界的'一切干擾，繼續(xù)沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中。

　　盡管他在課堂上總是打瞌睡，但他卻有著出人意料的聰明才智。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他總能迅速醒來(lái)并給出準(zhǔn)確的答案。這讓我們不禁感嘆，他真的是一個(gè)神奇的睡神。

　　睡神同學(xué)雖然愛(ài)睡覺(jué)，但他卻是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。他總是面帶微笑，給人一種親切感。他的幽默感和樂(lè)觀態(tài)度也讓我們班充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　雖然睡神同學(xué)在課堂上總是讓人擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)，但他的聰明才智和樂(lè)觀態(tài)度卻讓我們對(duì)他充滿(mǎn)了信心。我們相信，無(wú)論遇到什么困難，他都能以積極的態(tài)度去面對(duì)并克服。

　　我們班的睡神作文 20

　　在我們班級(jí)中，有一個(gè)備受矚目的同學(xué)，我們親切地稱(chēng)他為“睡神”。他不僅是因?yàn)樵谡n堂上總是能迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)而得到這個(gè)稱(chēng)號(hào)，更是因?yàn)樗�在睡�?mèng)中展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力。

　　睡神同學(xué)的睡姿總是那么優(yōu)雅而自然，仿佛是在展示一種高難度的睡眠藝術(shù)。他的呼吸均勻而深沉，仿佛整個(gè)世界都與他無(wú)關(guān)，只有他獨(dú)自沉浸在甜美的夢(mèng)境中。

　　盡管他在課堂上總是打瞌睡，但他的成績(jī)卻總是名列前茅。這大概是因?yàn)樗�在�?mèng)中也在努力學(xué)習(xí)吧！每當(dāng)老師講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，他總能在睡夢(mèng)中捕捉到關(guān)鍵信息，并在課后迅速消化和吸收。

　　睡神同學(xué)不僅在課堂上展現(xiàn)出了超凡的睡眠能力，在課后也是一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。他總是愿意花時(shí)間去幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，用他的聰明才智和耐心解答問(wèn)題。

　　雖然睡神同學(xué)在課堂上總是讓人擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)，但他的聰明才智和樂(lè)于助人的品質(zhì)卻讓我們對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩和喜愛(ài)。他讓我們明白，每個(gè)人都有自己的'特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，只要用心去發(fā)掘和培養(yǎng)，就能成為一個(gè)出色的人。

　　我們班的睡神同學(xué)雖然在課堂上總是睡覺(jué)，但他的獨(dú)特魅力和優(yōu)秀品質(zhì)卻讓我們對(duì)他充滿(mǎn)了喜愛(ài)和敬佩。他用自己的方式詮釋了什么是真正的“睡神”，也讓我們對(duì)班級(jí)生活充滿(mǎn)了更多的期待和歡樂(lè)。

【我們班的睡神作文】相關(guān)文章：

我們班的睡神作文08-08

【經(jīng)典】我們班的睡神作文01-24

【優(yōu)選】我們班的睡神作文8篇02-26

我們班的“神”作文08-26

我們班的三神作文08-17

我們班的“三神”作文10-04

我們班的“瘋神榜”作文03-07

我們班的瘋神榜作文07-08

我們班的瘋神榜作文（精品）08-28