撕紙風波作文（精選15篇）

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的撕紙風波作文，希望對大家有所幫助。

　　撕紙風波作文 1

　　今天，我們班掀起了一場撕紙風波。你一定會奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請聽我慢慢道來。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室。面帶詭笑，對我們說道：“同學們，請拿出一張紙。”我們立刻就去拿了，因為老師上課突然聽寫什么的，對我們來說已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說：“那么請大家撕開這張紙。”“啊！”同學們驚訝得大叫起來，臉上寫滿了疑惑。

　　老師見我們不相信，就當起了領頭羊——開始撕了起來。大家見這情景，也開始動手了。“嘶——嘶——”的撕紙聲傳遍了整個教室，歡呼聲也在附和著。

　　同學們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來像一座小山，還玩起了“仙女散花”。

　　等我們撕得七七八八（形容：完；結束）的時候，老師說：“撕完后，請大家再拼成一張紙。”“啊！”全班凄慘地叫了起來。頓時，全班倒地。有的`還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼啊？”邊說邊灑起那雪花似的碎片。確實不好拼。

　　這時，大家才意識到被老師耍了。原來老師從一進教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！

　　大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！

　　做什么事，都要三思而后行，不要沖動！不是說“無事獻殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結果，不要人家說你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖！！

　　不過，這真的是老師要耍我們嗎？其實不是，其實老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來明白這不足42個的道理。

　　撕紙風波作文 2

　　一片片碎紙如花瓣一般落下，當我們在盡情撕紙撒歡的時候，卻又迎來了一場不可能完成的艱巨挑戰……

　　在一個雨后乍晴的下午，我們七個人結伴走進了語文課堂，去探索美妙的文字世界。

　　我一走進教室，看見攤在座位上的一疊疊試卷，看見老師嚴肅的`面孔。我在心底暗暗發慌，心想自己肯定“難逃此劫”了。

　　我坐在座位上，心“砰砰”地亂跳，望著面前密密麻麻的小字，我仿佛墜入了“地獄”。

　　時間一分分過去，可是老師卻遲遲沒讓我們動筆，反而在黑板上寫下了“撕”這個大字。

　　咦？這是怎么一回事，同學們和我一樣，疑惑地看著老師。

　　“嗞——”老師開心地把試卷一分為二。哇！這是真的！我的腳底仿佛踩到了一朵幸運的云朵，我的心也仿佛掙脫了束縛，幸福到了極點。

　　我開始豪放地撕紙——一片，兩片……一片片碎紙從我手中落下。我的同桌更豪邁，撕下的紙片被他高高地捧起，又猶如花瓣一般落下，口里還高興地喊著：“天女散花咯！”。

　　所有的人沉浸在撕紙的痛快中，有的同學還在比誰撕得多。

　　“天哪！”全班同學異口同聲地叫了起來。這一聲讓剛才的快樂劃上了一個句號，這一聲也讓我終于看清了老師黑板上寫下了的“拼”字。

　　“怎么可能，根本不可能有人完成這個任務！”同學們開始埋怨了。

　　這一片片碎紙本是我們盡情釋放的工具，可如今卻成了我們的負擔……我的心情一下子跌到了谷底，我后悔我自責，如果當初撕慢一點，如果當初撕得別太小，如果當初……可是沒有“如果”呀。

　　我只好無奈看著這一堆紙屑，這一堆紙屑仿佛也無辜地看著我。我和它兩兩相望，除了無奈，還是無奈。同學們呢？完全沒有了當初的快樂，當初的得意勁，個個愁眉苦臉的。

　　“神啊！給我一杯后悔藥吧！”我祈禱著。

　　毀壞一樣東西真得很容易，可是還原它竟然這么難。

　　我只好默默地收攏好這堆紙屑，把它裝進我的書包里，也裝進了我的心里。

　　撕紙風波作文 3

　　科學，離我們很近，也許是一桶水，也許是一支筆，又或許只是一張普通的紙。

　　今天吃過晚飯后，我爸爸見我們無聊，便想活躍一下氣氛。他把一張紙撕出三個口子，問我們：“如果用雙手用力的撕一下，能撕成幾張。先自己想想，再告訴我。”我想：“因為有三個口子，應該可以撕四張。不對，應該沒那么簡單，我就猜三張。”

　　爸爸說：“不對。你自己去實驗吧。”我用力一撕，什么？只有兩張。我在試驗了很多不同的紙，撕了不同數量的口子，發現都只有兩張。我又試了不同深度的口子，發現所有口子里最深的，越容易段。

　　這是怎么回事呢，我去查了一下百度：

　　一張紙沒有口，兩邊用力拉，也只能斷成兩半，有n個口，也只能斷成兩半，這是由材料局部微觀強度決定的。別的材料也如此。跟開口的位置也沒關系。

　　“鏈條理論”認為，鏈條總是最薄弱的.部位先斷裂的。那兩個口子無論如何都不可能完全一樣，當受力時就會從較脆弱的一端斷開。一般情況：細小的差別會導致最開始被撕開的口子，強度越小，越容易被撕開，最終是2段。所以一條紙片再多缺口也只能斷成兩截。

　　“應力集中原理”認為，一開始的時候時左右兩個口都有可能撕開，但是人左右手的力量是不同，當一邊被稍稍撕大一些的時候，裂縫就會順著優先被撕大的那個裂縫發展，直到完全撕開，在這個過程中另一邊的裂縫受到的擾動很小，因此不會再往下撕，所以總是一邊被撕開。

　　通過一個有趣的小實驗從而學習到兩個理論，我覺得我的收獲真的很大。

　　撕紙風波作文 4

　　今天課上，老師從一本稿紙中隨意的撕了一張，拎在手上，我定睛一看，這張作文紙很普通，正面是許多綠色方格，背面是空白的，拎在手中抖了抖，便“嘩嘩”作響，它可以用來寫作文，我心想：不會這就要寫作了？

　　接著老師將這張紙折成三份，再展開，將它沿著折痕小心翼翼地撕開，但并沒有完全撕開，而是中間還連著一點兒，這張“殘紙”在空調風的吹動下，搖曳著，我不禁開始可憐它：真的.好慘呀！我又想：老師不會要帶我們做手工吧？

　　突然，老師拎起這張“殘紙”，笑著問道：“將這張‘殘紙’撕成三半，簡單嗎？”“簡單！”全班異口同聲，洪亮地喊出“簡單”這兩個字，我心想把紙撕成三半，有什么困難的呢？不只需輕輕一拽就行了嗎？

　　隨后老師把“簡單”這兩個大字寫在了黑板上，緊接著從眾多同學中，精挑細選，比了又比，請上臺一位“大力士”，只見這位“大力士”胳膊粗壯有力，雙腿粗如大象，號稱“胳膊能擰過大腿”的第一人，之后，老師緊握“大力士”的左胳膊，把“殘紙”提到空中，離“大力士”很近，準備請他將紙撕開，哪知“大力士”伸出另一只手，往“殘紙”靠近，伸出小拇指輕輕一彈，對“殘紙”挑釁，他不以為然，老師緩緩將“殘紙”交給他，他雙手捏住紙，“三，二，一！”只聽見“嚓”的一聲，紙變成兩半，大力士的表情從淡定變為驚詫，后來就尷尬地笑了起來，就連我們也笑了起來，我想：哈哈，這紙可真頑皮，竟沒有變成三半，而是不均勻的兩半，“咳咳！”老師咳嗽了幾聲，“現在還簡單嗎？”頓時班上鴉雀無聲，全班同學都沉默了。

　　大家望著那醒目的“簡單”兩個大字，它好像在嘲笑我們：“呵呵，不是所有事都很簡單，在做任何事之前，不要輕易的下定結論，簡單或許并不簡單。”

　　撕紙風波作文 5

　　今天我們期待已久的“人有多大膽，紙就有多長”活動開始了，我們來到食堂二樓，只見那兒人山人海，有的'正在談論怎樣撕紙，有的正在談論上一次撕了多少米，吵吵鬧鬧的。

　　比賽快開始了范老師講清了要求，在三分鐘內將紙撕的最長。你們先教三年級的學生，我旁邊站著兩個小女孩，我一邊撕紙一邊關注著她們，她們目不轉睛地望著我，她們贊嘆道：“哇，真長呀！”這是怎么做到的呀？突然我瞧見胡依依將紙撕成一個燈籠狀，我想她一定失敗了。

　　比賽開始了，我們一個奮起直追，都想搶到冠軍。胡依依仍是那樣，我覺得她慘了，再看李唯一她正一臉苦狀看著一堆小紙卷呢！陸佳豪也正在低頭苦干，撕出一長條紙，我們都緊張極了，因為后面有三年級的學弟學妹呀！撕短了就丟臉了，后面另外兩個女孩又在議論我了：“

　　撕紙風波作文 6

　　今天老師拿來一疊彩紙，一人發了一張，發完后，老師提出了一個問題：“怎么能使一張紙站得下好多人呢？”這個問題問的同學們啞口無言，同學們都絞盡腦汁，還是沒有想出辦法。

　　老師說：“我們可以把這些紙撕成長條狀，不完全撕斷，這樣它就可以裝下好多人了。”說完她就拿起一張彩紙給我們做示范。只見老師把彩紙折疊成扇子狀，然后伸開，一點一點地撕下去，不一會兒，一張紙變成了一個長長的繩子，這下，可不真能裝下好幾個人嘛！同學們茅塞頓開，躍躍欲試。

　　我拿到彩紙后，把紙的長邊對著自己，短邊在兩側，用食指按著上邊，用大拇指把靠近身體的一邊往上卷大約一厘米，然后用大拇指按一下，紙上出現一個長道。再一次用食指按著紙，用大拇指把一邊兒向上卷，再用拇指撫平，又出現一個長道。這樣反復做，一張紙很快變成了一個窄窄的長條紙。

　　然后我把它展開，按著一條條道開始撕紙。為了又好又快地撕紙，我就用中性筆在紙上把道道描一描。終于描完了，那些道道就像一階一階的登天云梯，我暗暗想：我一定要攀到最高峰！

　　我先用食指按著紙，再用大拇指小心翼翼地沿著道道把紙撕下來。一定要慢慢地撕，俗話說：心急可吃不了熱豆腐。我心里想，要是我撕斷了又要重新撕了。眼看我就要撕到第八條了，我猛然一想，不對不對，怎么抻不開？我轉頭看看同桌，只見他撕完一條再換個方向撕第二條。天哪，我是沿著一個方向撕的，怪不得抻不開。

　　雖然我撕錯了，但我不放棄，我把撕錯的撕下來放一邊，用正確的方法撕剩余的`紙。俗話說，世上無難事，只怕有心人。在我的不斷嘗試中，我終于掌握了正確的方法，能熟練地把紙撕成長條了。

　　最后，老師讓我們站在一起，都舉著自己撕的長條紙，看看誰撕的長條最長。選出最長的后，老師讓我們站在一起，用長條紙把我們圍起來，果然能裝下十幾個人！太神奇了！

　　我看著自己的勞動成果，滿意地笑了。雖然我的紙不長，但這一節撕紙課讓我終生難忘，在這里我深深地明白了，做事要掌握正確的方法，俗話說：方法大似氣力。

　　撕紙風波作文 7

　　作文課上，朱老師面帶著微笑地說：“今天，我們要做個小游戲。”話音剛落，坐在我前面的雯雯就笑著回頭看看我，我也看看她，都高興的笑了。還有的同學不由自主地伸出兩個手指，嘴里還喊著：“耶！”這時候朱老師宣布說：“我們玩的游戲名稱是——撕紙。”我們失望地看著老師，個個像泄了氣的皮球，嘴里還說：“真沒勁。”

　　游戲開始了。我看到老師拿來一張紙，先對折，然后在對折后的紙的三分之一處撕了一個小口，再打開。這時朱老師問我們：“這張紙用左右手分別捏住有口的那邊的兩個角，撕出來會是幾塊？”同學們一致地回答：“三塊。”老師微笑地說：“那你們誰來試試？”我連忙把手舉得高高的，嘴里還叫著：“我來，我來。”老師把我叫到前面，我按照要求一撕，沒想到卻撕成了兩片。 這下同學們沸騰了，都爭先恐后地上臺來，結果都撕成了兩片。王昊同學是個大個子，他信心十足地走上臺來，用力一撕，結果還是兩塊。他垂頭喪氣地說：“我也失敗了。”同學們一齊擁到講臺前，向老師要紙，并在自己的座位上不停地撕著，但沒有一個人能將紙撕成三塊。

　　這時老師拍了一下手，同學們安靜了。老師問：“為什么只能撕成兩塊？”王童坐在位子上小聲說：“因為兩只手的.力量不同，所以只能撕成兩塊。”老師點了點頭，說：“你說得對，就是因為我們每個人兩只手的力量不同，速度也不一樣。”我們恍然大悟，原來游戲中也有科學道理呀！

　　我想以后能多做些有科學道理的游戲豐富我們的知識，那該多好啊！

　　撕紙風波作文 8

　　老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會吧！剛上課就要寫？我心中納悶。

　　只見老師將它折成三份，什么鬼？我心想：不會要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙在空調風的吹打下瑟瑟發抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問我們：“把它撕成三份，簡單嗎？”嗨，這還用問？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴里不加思索地蹦出“簡單”二字。

　　老師請一位黑衣服的男生來撕，見他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認為很簡單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過這一個精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴里蹦出了一句，眼睛發了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡單嗎？”我們也一下子傻了。

　　老師將撕下的一張紙如法炮制，我想肯定不行了。一名同學上來“一、二、三”“嚓啦——”同學眼中閃過一道光，天啊，兩張！真是無法用筆墨表現當時的驚訝之情，老師指著“簡單——”

　　現在瞻仰著“簡單”和那幾張被撕過的紙，我的心中滿是羞愧，它們好像在對我說：“你看生活中還是不要不通過腦袋就說話，不能再輕易的說簡單或是難。”想想我之前說的'、做的，這樣的現象好常見。一見有的數學題便說：“太難了，不會。”一看有的手工：“嗨，就幾步，有什么難的，幾分鐘搞定。”結果數學題動動腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做著做著“嗨，這樣怎么會不行呢？怎么做啊？好難！”現在想來，著實不應該啊，以后定要改！

　　撕紙風波作文 9

　　今天，我剛來到子樂作文班，老師就笑瞇瞇地說：“今天，我們會玩一個游戲。我先不說是什么游戲，等同學們都到了我再揭曉。”我摸著腦袋想：會是什么樣的游戲呢？

　　同學們都來了，這時，老師鄭重地說：“今天我們來玩一個——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說：“大家先把紙對折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長方形的紙了。”我把紙對折了三次后，老師接著說：“每一條表示十年。”我們滿臉期待地看著老師，等待號令。

　　游戲開始了，老師興致勃勃地說：“同學們，你們現在大約也十歲了，請撕去一條。”我們按照老師的指令，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說：“人大約有25年都在睡覺中度過，所以請大家撕去‘25年’。”聽完老師的話，我心里咯噔一下，心想：要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時間撕去了。同學們算了一下，還剩下35年了，教室里發出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續叫我們撕掉了用來娛樂的3年，撕掉了用來搭乘交通工具的'5年，撕掉了用來梳妝打扮的2年。

　　最后，老師告訴我們一定要珍惜時間。通過這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學會珍惜生命，珍惜時間。

　　撕紙風波作文 10

　　今天陳老師神神秘秘地說：“同學們，你們的生活中有美好的東西嘛？它們是什么呢？”友誼、健康、家庭……一樣樣的事物從同學們的嘴里蹦出來。“是啊！美好的事物有很多，我們一定要珍惜它。現在請你們把紙拿出來。”紙，把紙拿出來干什么？我心里想，但還是將紙拿了出來。“好，現在我們一起將它撕掉。”同學們興奮極了，但我心里想：干嘛撕掉，多浪費啊！“聽我口令，1-，2-，停！“咦？怎么了？不撕了？我的.心中充滿了疑惑，并不知道陳老師賣什么藥。“假如這張紙是美好的東西，你愿意撕嗎？”“當然不愿意。”我們異口同聲地答道。“可萬一有一天，你不得不撕，那怎么辦？”沒辦法，只能撕了，我在心中嘟囔著。“好，開撕。”一陣陣的聲音，紙被撕掉了。“大家能將它復原嘛？”陳老師又發問。“不可能！”“是呀！人生不就是如此嗎？讓我們把握好生命吧！可偏偏有一些人，不愛護自己的生命，比如：酒后駕車、闖紅燈、吸毒者……”

　　是呀，人生多么短暫，就像一張紙，隨便一撕，就變得七零八落。像有些人，不把握自己的“紙”，反而將別人的“紙”給弄碎了。這是多么可恥啊！像燃燒垃圾的人，將空氣給污染了，相當于將地球這張“紙”給撕了，使全人類都因為你一個人而受到牽連。雖然有些酒后駕車的叔叔在生與死地死亡線上逃回來一次又一次，可你卻心想，反正都沒事，再喝一次啦！頑固不靈，到最后，不僅是自己害自己，還害了整個家庭，一個幸福美滿的家庭就這樣被你親手毀了。

　　我們一定要珍愛生命這張“紙”。

　　撕紙風波作文 11

　　今天，我們玩了一個游戲名叫撕紙游戲。

　　我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉180°，在左上角再撕一下。“大家睜開眼。”隨著老師的聲音，大家睜開了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣。”老師笑了笑，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的'說，“撕得大小不一樣。”有的說，“折的方向不一樣。”有的說，“轉的不一樣。”老師又說：“最重要的是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。

　　很快第二輪開始了，老師叫我出來當指導的人，讓同學們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態不一。我一一來解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導幾位同學，導致大家不一樣。

　　通過這次游戲，我知道發號施令的人要準確并一一回答，大家要多交流溝通。

　　撕紙風波作文 12

　　時間，像是一灣流水，你稍不注意他就流走了。時間，像是一座山，翻過去又是下一座。時間又像是一頓美食，每一次都是不同的味道。時間，是如此的神秘，即看不到也，摸不著，一轉眼，就不見了。

　　木子老師讓我們把一張白紙分成八分，并且在紙上寫了四個大字：“我的人生”。我并不知道這意味著什么，只是跟隨著動了起來。一場好戲，才剛剛開始。

　　我很利落的撕掉了紙張的3/20。那是我已經過去的12年。本來我只是很期盼這一個好玩的游戲而已，但看到這張殘缺的紙片，我的心不由的痛了起來。腦海像錄影帶一樣，自動播放起了小時候和朋友打鬧的開心畫面，自己一個人發呆的時候。那些回憶，現在想起來，更感覺自己是一位旁觀者，而我，只是故事里的主角。

　　之后，我們又陸續撕下那些“碎片時間”睡覺，玩耍，看電視，還有一些必須做但是有沒有太大意義的.事。比如，上廁所、吃飯、在路上、打電話。算完之后，我驚訝萬分，假設人能活到80歲。其中，有59年的時間里，我們都在干著沒有意義的事。我們能為之奮斗的也僅僅是21年而已。看著還剩下巴掌大的紙片，我陷入了沉思。

　　我不能再磨蹭了！以前，聽到爸爸媽媽對我大喊：“你怎么那么磨蹭！”我也只是覺得她們太愛嘮叨了而已。但是，現在想想自己曾經辜負的12年。我不由的感嘆道：人生短暫，不可辜負！答應我，珍惜時間吧！

　　撕紙風波作文 13

　　今天作文課上，老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個游戲。”我不由自主地望了望石雨菲，我們倆都笑了。可是，我又想到底玩什么呢？這時，老師神秘兮兮地對我們說：“咱們今天就玩……”老師剛說到這兒，同學們都屏住了呼吸，全班頓時變得鴉雀無聲。“撕紙”老師公布。就玩這個啊！我們失望極了，有的同學還嘆了口氣。這使得我們原來很高的興致一下子低了下來。

　　老師先拿出一張報紙，把它撕成兩半。取了其中一半，對折后在紙的中間撕了一個小口，打開報紙，那個小口一下子變成了兩個，真神奇。老師問：“這張紙能撕成幾條？”“三條！”我們異口同聲地說。“誰愿意上來試一試？”老師問，同學們沒有反映，只有坐在后面的石雨菲高高地把手舉起來，同學們看看她，也跟著舉起手來。老師叫石雨菲先來，她說是遲那時快，一下子就把紙撕了下來，可是只撕了一角。輪到我時，我戰戰兢兢地走上前去，慢慢悠悠、顫顫抖抖地撕，快要撕完時，我不由自主地把紙放下了，自言自語地說：“為什么手的'一邊使不上勁？”全班依次撕過后，還沒有一個人能撕成三條。這時，老師提醒我們要撕好就要快。我回頭看了看石雨菲，她正用一只手托著下巴在想，突然眼睛一亮，似乎明白了什么，把手高高地舉起來，嘴里還不停地叫著：“老師，我知道了！老師……”老師在只好又叫她來試一試。她一副志在必得的樣子告訴我，她這次撕得會很不錯。她雖然只撕下一條，但是那一條正好是這張紙的三分之一，而且撕得很整齊，跟刀剪的一樣。

　　最后，老師也撕了撕，但還是沒有撕成三條。我們個個目瞪口呆，你看看我，我看看你。老師告訴我們，很少有人能撕成三條，大部分人只能撕成兩條。老師問我們：“好不好玩？”我們大聲說：“好玩！”老師又像變魔術似的變出許多張報紙來，讓我們撕撕看，說不定我們還真有可能撕出三條來呢。！

　　通過這次撕紙，我知道有些東西看似簡單，做起來卻很難。有些在你看來容易的不得了的問題，其實還需要你再去好好想一想。

　　撕紙風波作文 14

　　今天剛上課，王老師就給我們一張潔白的A4紙，這是要干什么呢？同學們問了許多問題，有許多疑問：今天是要干什么呢？是要畫畫嗎？還是要寫字……

　　可是我們的答案卻被王老師一一否定說：“不，你們都錯了，今天我們要玩一個撕紙游戲。”話音剛落，教室里突然沸騰起來，有的是驚訝，有的是開心，還有的是興奮…… 王老師又說：“同學們，你們想怎么撕就怎么撕吧！”同學們頓時高興起來。

　　“一分鐘記時，開始！”王老師剛說完，有三位同學就瘋狂地撕起紙，不出30秒，三張A4紙已被撕得粉身碎骨了，我身邊的一位女生，她叫胡譯丹。一開始都不敢撕，覺得非常殘忍，但后來還是抵擋不住誘惑，開始小心翼翼地撕起來。當我快要撕完時，突然聽見一聲“唰”巨響，原來是徐瀚啊！他正瘋狂地對著紙發泄呢！我覺得他一看見這張紙就會兩眼發光，好像它是他的敵人一樣。呵呵！“停！一分鐘時間到。”老師剛說完，同學們都乖乖地把手放在背后。哈！你們現在看看每個人的課桌，基本上都已經堆成了“小紙山”。怎么樣，你們一定非常驚奇吧。

　　可是這時候，老師臉上露出詭異的笑容，我們都感覺有點兒害怕了。果然不出我所料，老師說：“接下來我們就要把紙拼回去！”老師的.話音剛落，有很多同學都開始唉聲嘆氣了：“這怎么可能？如何拼呢？”同學們都無從下手。當一兩位同學開始拼的時候，他們卻在后面大眼瞪小眼，有的干脆就繼續撕，繼續對著可憐的白紙發泄。

　　從這件事中，我得到了一個啟示：做事要瞻前顧后，想后果，要手下留情。

　　撕紙風波作文 15

　　我覺得人生應該是過得有意義才精彩，不能把大多時間都浪費在無用的事情上。

　　經統計，中國人的平均年齡還不到80歲，睡覺、吃飯、娛樂、交通總計就占40年，我們有限的時間不多，所以我們要珍惜時間，要多做有意義的事情，要讓我們的人生豐富起來。

　　我找來一張紙平均分成八份，一格代表十年，我將無效的四十年撕去，我發現其實人生剩余的時間寥寥無幾。撕著撕著，這讓我想到了魯迅對時間的'感慨：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。；撕著撕著，我又想到了一句至理名言：時間就是金錢！；撕著撕著，前人的教誨不禁在我耳邊響起：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。撕著撕著

　　人生短短數十年，我們如何有效利用那短暫的時間呢？在我的生活中，我的媽媽就是個很好的生活老師，她非常珍惜時間，她每天都會把家里整理的井井有條，盡管她很忙，但是她見縫插針，她是一個很會利用零碎時間的人，如果我們每個人把細小的時間利用起來，我們就可以讓時間得到充分利用，讓生命也變得有價值。

　　珍惜時間就是珍愛生命！

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