母語的作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的母語的作文，希望能夠幫助到大家。
母語的作文1
手握著銀白色的鋼筆，用輕快的藍色寫下了一個又一個漢字。是的，漢字，世界上最美的文字雖然它們在我筆下并沒有讓人驚艷的感覺。
寫字，我是嚴肅的。寫下它們，我的心不能說不激動。日復一日地將這奇妙的文字描繪在紙上，卻從不覺得乏味。總是心潮澎湃，因為，這是我親愛的祖國的語言，我親愛的祖國的文字——我的母語。
每次張開嘴，我的心中就涌起無邊的敬意——我們偉大的.祖先竟然創造出如此美妙神奇的語言。如杜鵑啼鳴，如含苞待放的花朵在春日暖陽下一點一點地舒展開鮮嫩欲滴的絲滑花瓣時那輕巧微妙的嬌喘，如自然萬物用畢生奏出的天籟一切是那么的妙不可言。也許是哪一個春日的清晨，我們的祖先沐浴著溫暖的陽光，享受著和煦的春風，欣賞著花朵綻放，百鳥啼唱，小溪流淌，便張了張嘴，從喉嚨里流出如清晨第一縷陽光照耀著的露珠一般美妙的音符，頓時，我們可愛的母語的第一個音節誕生了！
每次執起筆，將手輕放紙上，心中就泛起無邊的遐想——字是怎么來的？噢，這美麗的象形文字！如天邊五彩的霞光，如雨過天晴清澈天空中架起的七色長橋，如鳳凰浴火重生，如此高貴，如此不可思議！或許是某個下著太陽雨的節日——噢，漢字誕生的日子當然是節日！一位善于觀察的聰明人看著水中隱約的日光，雨水滴嗒蕩起的層層漣漪，雨中荷花搖曳，鳥兒在空中舞蹈，便一有了靈感——我是說創作的欲望！手在柔軟的沙地上起舞，美麗的圖案呼之欲出，于是漢字出現了！
于是，我驚異于敬愛的母語的優美、簡練以及它那份無語能及的身姿與深奧，從王羲之的天下第一行書到柳公權的剛勁雄健，還有顏真卿的渾厚圓潤……這是一門語言，更是一門藝術！唐詩、宋詞、元曲，篇篇經典，那里面的深久年代的沉淀，歲月的陳釀，世代的吟唱，它們的深遂淵博，它們的幽雅恬靜，它們的動人旋律，它們的純美意境，讓我一次次為之流連，一次次為其癡狂。它們所包含的是中華民族世代相傳的、中華人民血液中流淌的氣息，是外國人無法領略、無法詮釋的意境！
我用心靈中最柔軟的那根弦撥出漢語的韻律，用最空靈的聲音吐露每一個音節，用最曼妙的想象領略漢語的博大精深，用最平衡的氣息控制筆的起落。毋庸置疑，我離不開漢語——我的母語。我已經將它當成了生命的一部分，它已融入了我的血液之中。無論何時，我都會用最崇高的敬意吟哦這暢想千年的傳奇！
母語的作文2
從五六歲時稚拙的“床前明月光，疑是地上霜”到十一二歲時多愁善感的“簾卷西風，人比黃花瘦”再到現在悠閑自得的“采菊東籬下，悠然見南山”，站在十五歲的高地上，不經意間地回首，親愛的母語，我們已經相攜走過十余載的風風雨雨，可如今，你卻是讓我歡喜讓我憂。
依稀記得，兒時的你，是繞口令，是童謠，是兒歌，是舌尖上巧妙的平仄變化，是我形影相隨的好伙伴，耳鬢廝磨，未曾遠離。
中學時代的`你，是一場轟轟烈烈的文字戰役。多少次，我窩在坐位里，讀金庸，閱古龍，在快意恩仇，橫刀立馬的江湖中酣暢淋漓；多少次，我坐在天井中，閱讀《金粉世家》、《啼笑因緣》，為書中那些命途多舛的人物嘆息流淚，情難自禁；多少次，我縮在被窩里，捧著一本《人間詞話》或一部《閑情偶寄》《全唐五代詞》，吟著那“林花謝了春紅，太匆匆”而輾轉反側，難以成眠。
親愛的母語，曾幾何時，我暢游在你精心營造的世界里，放歌于鄴下，幽居于竹林，悠然漫步直到水窮處，安然獨坐且看云起時，你令我如此歡喜，以至于讓我產生了我們可以一直親密相伴的錯覺。
從什么時候起，你令我如此憂愁了呢？在長輩們“學好數理化，走遍天下都不怕”的諄諄教誨中，多少莘莘學子義無反顧地奔向理科題海，在數字與粒子的世界中不知冬青不知雪，不知楓葉不知秋。在“國際化”、“全球一體化”“走出國門”這種種口號的感召下，多少中國人熱衷于學習外語，考四級六級，托福雅思。當“你好”被“hello”所代替，當“謝謝”被“thank you”所代替，當“欲窮千里目，更上一層樓”被“if you want to watch more ,please go upstairs ”所代替，當母語中那精致的遣詞、詩意的造句、余味悠長的韻律被西方語言那平淡的口語所代替……母語啊，我聽到了你的哭泣！
我仿佛看見面前有一條十字路口，無數個黑發黑眼的中國人爭先恐后地踏上奔向理工，通向英語日語法語的道路。唯獨，在母語的道路上，行人稀少，乏人問津，有幾位老先生神色悲憤，希冀能憑微薄之力可以力挽狂瀾。他們的吶喊，卻最終被湮沒在紛擾的人潮中……
母語啊，你曾令我歡喜，如今卻讓我憂愁。可無論如何，我都將堅持行走在我最初所選擇的路上，哪怕踽踽獨行，哪怕荊棘密布，我也會盡我的綿薄之力，將你傳承，將你發揚光大！
母語的作文3
漢字是世界上最精美的文字，是世界文化歷史上一顆璀璨的明珠。漢字是中國的母語，中國人的驕傲。漢字變化多端，像雋永的歌謠，源遠流長；像盛開的花朵，嬌艷多姿；像奔騰的黃河，洶涌澎湃；像豐收的瓜果，愉悅人心……
我們語文老師也極其重視夯實我們的基礎知識，每次上課都會讓我們聽寫課后生字，讓我們掌握字詞的音、形、義；聽寫不正確誓不罷休，說是只有讓我們夯實了基礎字詞，才能更好地書寫運用漢字；老師還引領我們讀美文賞美句，幫助我們每個同學插上作文的彩翼。我們的班主任也來助陣，我們的`班本課程就是練字，他通過電腦教我們寫字，一遍遍地放，一遍遍地看，一遍遍地寫，他說他力爭把我們都熏陶成“漢字迷”。
閱讀這些美麗的文字，還教會我們一些做人的道理。古時候，有個霸王叫齊桓公，他十分愛鳥，本人也養了一只漂亮聰明的鳥兒，叫仆人養著，有一次仆人稍有不慎，讓鳥兒飛了，齊桓公氣壞了，怒氣沖沖的要殺死仆人，仆人戰戰兢兢的跪著，碰巧晏子看見了，很同情這個仆人，便對齊桓公說：“大王，這仆人有三條罪，讓我先定罪后再殺他也不遲，得讓他死個明白啊！”齊桓公很信任晏子，對他說：“你說說看。”晏子說：“一、大王如此看重他，他竟然放走了鳥。二、如果殺了他，別人會認為大王是一個把鳥看的比人重的人。三、如果輕易殺他，也會讓人以為大王是個輕率的大王。”齊桓公聽出了話里暗藏的玄機，只好對仆人一擺手，無可奈何地說：“我不殺你了，你走吧！”就這樣，晏子運用巧妙的語言救了仆人一命。
這個故事告訴我們：漢字變化多端，只有巧妙地運用，才能讓漢字發揮出價值，讓漢字發出美麗而又圣潔的光芒。我還想起了爺爺給我講的周總理的一個故事：
話說1945年重慶談判，**政府的談判代表對共產黨提出的和平協議難以接受。于是，一位官員惱羞成怒，對我方代表咆哮：“對牛談琴！”周**神態自若，不緩不慢地應了一句：“對，牛彈琴。”讓這位**官員啞巴吃黃連——有苦難言。本來他是貶低共產黨談判代表的水平，而周**原話奉還，只是在“對”字后停頓了一下，變成兩個斷句，就把他的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？
看，這就是漢字的魅力。看，這就是漢語的博大精深之處。
所以，我要端端正正地書寫漢字，仔仔細細地讀美文，認認真真地寫屬于我的美文！我愛母語，我更愛我們祖國母親。
母語的作文4
中華民族在幾千年的歷史長河中，以其繁榮的經濟、燦爛的文化藝術和輝煌的科學技術成就蜚聲于全世界，對于人類社會的進步產生過深遠的影響，中華民族偉大的歷史貢獻，是中華各族人民智慧的結晶。
然而，作為炎黃子孫的我們卻不領會中華民族上下五千年所創造的語言和背后的文化。
在一次國內某大學漢語言文字大賽，奪得第一名的是留學生隊。這件事令人驚訝，引人思索。復旦大學的一位教授說：“正如古語說的，久居蘭室不聞其香，不少中國學生并不領會母語的優美和魅力，對母語的體驗、研究是不夠，倒是留學生更愿意花時間研究中國文字背后的文化現象。”
多么令人心痛的報道啊！語言是一個民族的'特制標志。可是如今，有大批的學生拋下漢語，去學習其他國家的語言，雖說這沒有錯，可是若連母語都沒學好，又怎么能學好她國語言呢？母語是一切語言的基礎，更是生活中不可缺少的
。作為炎黃子孫的我們，更應該慶幸，因為漢語是一個國家的體現，更是完美的象征。
拋開這些不說，生活中，念別字和寫錯字的人就更多了。中國文化淵源流暢，漢語是這個久經風雨的國家最完美的體現，而我們辜負了幾代，不，是幾千代為創造中國而犧牲的人們！罪惡啊！多少人為我們的今天而戰？多少人為我們的今天而亡？又有多少人為我們的今天做出貢獻？而我們又用什么去回報他們呢？是體現漢語最完美的一面嗎？我想，不是的。我們隨著世界而改變，卻忽略了母語——炎黃子孫最貼切的語言。語是中華文化的根，一個民族的語言中積淀著一種民族的韌性，民族的精神，乃至民族的思維方式。中華歷史悠悠五千載,沉淀下來的文化寶藏數不勝數,我們的語言文字便是其中的一朵奇葩，充滿著無窮的魅力。中國文字的創造可謂一大奇跡。象形字，形聲字……猶如一個個音符，譜寫出中華文化的華美樂章。漢字是唯一富有生命力的表意符號,它反映了我們創造文字獨特的思維藝術。
漢語是世界上使用人數最多的語種，這是我們的自豪；讓所有的中國人都能尊重母語并自覺弘揚母語魅力，那將更是值得驕傲的事情。
美至極處便是無言，母語的更多魅力是不可言的。無論何時，我們都不能忽略自己的母語，因為那是我們文化信仰的“根”，是一份牽縈著我們，永遠都無法割舍的感情。
母語的作文5
自從我們的祖先創造了原始文字，方塊字便成了中華民族的象征，五千年的滄桑，五千年的運變，從血雨腥風江山幾度易主，到西方侵略，破四舊運動更是使無數古物蕩然無存。然而，卻有一種東西亙古不變，那就是我們的文字，它成了中華民族歷史的唯一見證，是什么讓我們的母語流傳至今？又是什么維系了我們對母語的情愫？答案只有一個，那就是母語本身的魅力。時至今日，我們的母語成了一種象征，一種標志，更或是中華民族的一面旗幟。它所記憶的不僅僅是一個國家的興衰，跟是一個民族不朽的精魂。
“史家之絕唱，無韻之《離騷》”《史記》一書不也是母語記憶的體現么？上至三皇五帝下到武帝劉徹，每件事都記敘分明，是當之無愧的正史之族。然而，我們僅僅看到了司馬遷的功勞，卻沒想到這也是中華文化的魅力所在。它以其特有的方式記錄著歷史，記錄著人。是它向我們講述了司馬遷的悲哀之處，也是它使得司馬遷在慘遭宮刑之后給與其極大的補償，與其說這是命運的公平，還不如說是中華文化的神奇力量，司馬遷忍辱負重除了完成父命之外，跟多想要追求的不是彰顯中華古文化的魅力么？于是乎，偶然間母語記錄了歷史，記錄了人，匆匆間，母語保留了歷史，傳承至今。
“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？”之就是周恩來那首著名的《雨中嵐山》，是值國共兩黨合作失敗，正在日本留學的周恩來寫下了這首詩，飄洋過海，它傳到了當時的黃埔軍校。不知是這首的慷慨激昂，還是周恩來的高漲熱情，一時間，該詩流傳全校，無數學生報名參軍，中共因此大攬革命英才也終于有機會在高級軍事指揮人才方面與所謂的“黨國”叫板。就這樣，母語化成了詩，用它的`方式記錄了歷史，記錄了人，記錄了黨，又再一次保留了歷史，傳承至今。
更有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪言塑造了一代又一代造勢英雄的高尚氣節。恍惚中，母語記錄了精神，記錄了氣節，又保留了高尚，激勵后人。
母語是偉大的，它無窮的魅力與神奇作用使得它流傳至今，它記載了千年的歷史，傳遞了無數的詩篇，保存了無數的高尚，它以它的方式，散發著它的魅力并注定傳承到永久。
母語的作文6
自盤古開天地后，人類便開始探索語言。最先的語言就像圖畫，進而逐漸演變，直到演變成今天多種語言并存的世界。但不論有多少種語言，中文在我心中是最美妙的語言。
母語的美妙之處便體現在古詩文中。優美的古詩文不僅表達詩人的感慨還體現中文的獨特之美。東晉文學家陶淵明歸隱田園后有“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然遐想；唐代著名詩人杜甫有“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟世情懷；再有李白閑居長安時的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的慷慨悲吟；當龔自珍辭官還鄉時便不禁吟出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的浩蕩離愁。幾句簡單的詩便讓我們體會到陶淵明飲酒東籬的恬靜閑適；杜甫身處茅廬的濟世情懷……難道這些不足以體現出母語的美妙之處嗎？
中文的美妙之處體現在簡單，易懂。它沒有像韓文似的復雜的筆畫，也沒有像英語一樣難懂的語法。中文能讓人容易的了解你。如“你好嗎？”這句話體現了關心的態度，對方可直接回答“好”，而不需要像英語那樣長的句子、單詞，也不需要考慮時態。
說起時態，這是英語最難懂的部分了，什么一般現在時、一般過去時......在什么時間標志詞后使用什么時態。而中文就不需要這些復雜的“規矩”。無論在什么時候中文的用法就一種時態——“一般現在時”。難道這些不足以體現出母語的美妙之處嗎？
近幾年來，全世界有愈來愈多的人在鉚足勁兒學習中文，參加漢語水平考試的人不斷攀升。有資料顯示，十幾年前，參加漢語水平考試的'外國人僅有20xx人。目前世界34個國家設有151個漢語考點，僅20xx年一年考生數量就達九萬人。據了解，北京語言大學20xx屆夏季畢業的包括16個國家的150多名留學生中，期望畢業后留在中國工作的大有人在，還有一部分人則想回國教中文。
意大利人薩狄尼說：“盡管要達到英文在世界各地的日常應用水平可能需要數十年，但中文應用局限于華人社會的局面正在發生歷史性的改變。”難道這不足以體現中文的美妙之處嗎？
母語的作文7
還記得小學時的一篇課文《最后一課》，這篇關于語言命運的短篇小說之所以引起全世界的廣泛共鳴，就是因為那位老師在最后一課上發出的超越民族界限的聲音：法語是世界上最漂亮的語言。這句話可以置換為：任何母語都是最漂亮的語言。而對我們來說，我們的母語——漢語，就是世界上最漂亮的語言。
何為母語？母語是泥，凝固后形成堅固的壁壘，讓其他科學文化在它身上筑起大廈；母語是燈，點燃后放出希望的光芒，讓清寡孤獨者在人生道路上走出穩健；母語是車，啟動后生成千萬馬力，讓喜、怒、哀、樂在豪華的車廂迷倒眾生……
在一個民族的文化傳承中，起關鍵作用的就是母語。母語是文化傳播的載體，她本身就是一種文化。她是祖先留下來的巨大遺產。漢語作為華夏民族悠久文化的傳載體，是培育中華民族精神，孕育中華民族情節，發揚中華民族文化的重要途徑。
我的母語是漢語，她猶如熱血一般的黃河的波；我的母語是漢語，她是繁星一般的祖先的謎；我的母語，是漢語，她是春蠶口中吐出的絲綢古道；我的母語是漢語，她是春鳥舌間跳動的民歌中國；我愛我的母語，她是丁香凝結的雨巷；我愛我的母語，她是傲雪綻放的紅梅！
從我們嗷嗷待哺，我們就開始學習母語。從我們的第一聲哭泣開始，我們就學會了運用母語。隨著時間的增長，年齡的長大，我們不斷地學習著母語，用母語充實自己，武裝自己。從李白豪放的母語，屈原悲痛的母語，司馬遷壯麗的母語，到席慕蓉那濃得化不開的鄉愁，到魯迅橫眉冷對千夫指的母語，我們不斷地感受著，學習著華夏民族母語的神韻。從祖國的版圖最南端的曾母暗沙，到珠穆朗瑪那地球最高離太陽最近的地方，從遨游太空發出的'問候，到奧運上奏響的國歌，我們不斷地運用著母語，不斷地將她的風采發揚光大……
學習母語，我們就像撫摸蒼老而堅挺的身軀，品味著中華文明的沉香；學習母語，我們就像采擷默默而又素雅的花朵，就像聆聽輕柔婉轉的鳥鳴，高唱著華夏古韻的神曲。我們運用母語，聯結世界，我們運用母語，溝通心靈，我們運用母語，承傳著中華幾千年的文明……
學習母語，運用母語，我們并不拒絕外語。一個具有開放胸襟的民族、國度，應該認識到各國文化交流的重要性，學習外語，才能更好地將母語發揚到全世界、全人類。
我們深情地凝望著美麗的充盈著濃濃文化氣息的母語，我們要學好母語，將她的精髓發揚光大！！！
母語的作文8
屈指算來，第一次接觸網絡似乎是很遙遠的事情了。網絡在我心中的形象也逐漸從一部無所不有的百科全書，變成了一條友誼的紐帶，將我們聯系在一起。
網絡給我們的生活帶來了便利，卻也帶來了一些不應該出現，不應該泛濫的東西。
仿佛是在一夜之間，網絡上出現了錯字連篇的文章。剛開始，我也像大多數人一樣并不在意，覺得這沒有什么，也許是打字時太匆忙了吧！但是，當這樣的文章在網上泛濫的時候，我才發現這竟變成了一種流行。
心中有一種說不出的滋味，也不知道該怎樣來評價這樣一種本不應該存在的“流行”。
十三億人口的泱泱大國，漢語作為我們的母語沿用至今，五千年的文化和歷史都濃縮在了其中，漢字則是這些文化中最精華的部分。
漢語是世界上使用人數最多的語言，而如今，我們依然在使用它。我認為，漢語和漢字應該是神圣而不可侵犯的，就像希臘人信奉的神明一樣，高高在上。五千年的歷史長河中，它沒有被抹去，反而愈發清晰明朗；五千年的歷史變遷中，它沒有被帶走，反而愈發堅強。
漢語的每一個音節都如同打擊樂般鏗鏘，讀起來是那樣清脆響亮；漢字的每一個筆畫都如同磚石般筆直，寫起來是那樣分明方正。作為一個中國人，我們更應該讓這些走過五千年風雨的漢字繼續走下去。
一個民族能夠擁有屬于自己的語言和文字，這是一種驕傲。
漢字記錄了五千年來的無數輝煌，才能讓后人讀到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的氣勢雄渾，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的深思哲理，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的美麗畫面。
唐詩，宋詞將漢字的美推向了巔峰，而我們無法再讓漢字的.美重回巔峰的話，至少可以將漢字的精髓繼續傳承下去。不得不說，錯別字是對漢字的一種侮辱，一種毀壞，我們既是中國人，就應該讓錯別字無處存在。
突然想到劉衛東曾經過在他的《懷念銅》里寫到：“我一直認為我的母語和中國古代的鼎都來源于青銅的精華。一言九鼎，把語言的美推倒了一個后輩難以企及的地步。……我一直這么固執地認為，是青銅賦予中文以本質，中文賦予青銅以韜略。”我很驚異這樣地比喻，但它使我震撼，青銅的樸實，中文的秀眉，二者完美地結合，中文的大氣寫出了青銅的堅韌。
我不知道還要說些什么，這些已經足夠表達我對母語的熱愛。
神圣的母語，我為你祈禱，為你驕傲。
母語的作文9
是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙頁間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息……
是母語。是母親親切的話語，是中華民族視為根的話語，是中國遍地開花的話語。
一直覺得，我的母語是世界上最動人的話語。它歷經五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉，讀起來才能如此字正腔圓，如珠玉落盤。千百年來，中國話在無數龍之傳人的唇舌間輾轉，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發出自己莊嚴的喉音。
在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神。瑪特頭上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端，以稱出那人心的.重量。
我喜歡這羽毛。
母語就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱出一個民族文化積淀的份量。
如此看來，中國話定然有著撼動世界的力量。《詩經》中那么多攝人心魂的妙語，定要用中國話吟誦，才會抑揚頓挫、感人肺腑。新中國成立之時，城樓上那一聲莊嚴的宣告，也定要用中國話喊出，才實踐了一個民族復興的全部意義。“靜水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。
也終于明白，為什么有人會說，即使雪芹先生在世，《紅樓夢》完篇，也難獲諾貝爾文學獎。因為《紅樓夢》是太中國化的東西，唯有用母語讀來，其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。
也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥集》，在我讀來卻總覺一分隔閡。因為語言，正如沒有任何一種語言可取代中國語一樣，印度語言的奧妙也無可替代。
任何民族的母語都是本國視為珍寶的活的文化，而中國話大概是其中最厚重的。
我愛自己的母語。這如夢如曲如詩的中國話，這在龍之傳人的唇舌間輾轉千年的中國話，我仍聽到它如詩的韻律：平平仄仄平。
母語的作文10
當我站在洞庭湖月旁，在我腦際出現的，是范仲淹“浮光躍金，靜影沉壁”的恬靜；
當我站在黃昏中，望著那晚風中的幾枝梅花，在我耳畔響起的，是林和靖“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的柔和；
當我看到那無邊無際的沙漠，在我眼前不斷徘徊的，是摩詰“大漠孤煙直，長河落日圓”的千古壯觀。
沒錯，無論何時何地，母語帶給我們的影響是深遠的，因此，母語才具有那驚天地，泣鬼神的魅力！
母語的魅力，是杜甫“涼風起天末，君子意如何？”的哀轉思念；
母語的魅力，是柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的縷縷情絲；
母語的魅力，是蘇軾“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”的陣陣思念；
母語的魅力，是劉禹錫“斯是陋室，唯吾德馨”的高潔與自勉；
母語的魅力，是李太白的杯中酒；母語的魅力，是曹雪芹的夢中淚；母語的'魅力，是魯迅的彷徨吶喊；母語的魅力，是郭沫若的鳳凰涅磬；
母語的魅力，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；母語的魅力，是上下天光，一碧萬頃的洞庭湖月；母語的魅力，是天在腳下，云在胸端的泰山之巔！
母語，它穿越了五千年的時光，也同樣震撼著五千年的滄桑。“禹舜慕唐堯，見堯于羹，見堯于墻。”這紀念前人的文字攝人心神；
“既吾心之所兮，雖九死其猶未悔”的豪氣，也同樣感動人心；
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是何等的追求學問追求真理的態度，深深的震撼著每個人的靈魂！
五千年的歲月，五千年的滄桑，五千年的金戈鐵馬，五千年的光輝歷史。朝代不斷更替，衣著不斷變化，科技不斷更新，世界的一切一切都在改變，但亙古不變的，是母語已滲入我們心房，滲入我們靈魂，融入我們身軀的強大魅力。
雖字形不斷變化，雖有字的原意也已改變，但母語的魅力是不可動搖的，是不可推到的，那魅力是我們中華民族精神的根！
這充滿魅力的母語啊！是我們的華夏之祖憑天賦靈根創造，用豐功的偉業鑄成，她如暗夜中的明月指引我們前進，她如困難中的慈航為我們引渡。她是我們賴于成長的精神搖籃；是我們安放靈魂的神圣殿堂。
那一天，飛揚著經幡，不唯祈福，只為訴說對你的期盼；
那一月，轉動著經筒，不為禱告，只為觸碰你的指尖；
那一年，長叩在山路，不為安全，只為貼著你的溫暖；
那一世，輪回的轉山，不為來生，只為盡是與你同行！
母語啊，我為你的魅力折服，為你的魅力歌唱，為你的魅力而追尋千年……
母語的作文11
五千年的風霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更有豐富的是燦爛文化，母語我想對你說。
余韻悠長的現代詩歌使我看到了中華文明的延續。“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明”短短的一首詩間卻字里行間洋溢著作者對真理和光明的向往。“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著……”這首冰心的《紙船》，詩中的紙船象征她漂泊無依的孤獨，象征她思念母親，象征她思念故鄉的驛動之心，由此充分的體現了她對母親的愛和無法排遣的哀。胡適的《夢與詩》，徐志摩的《再別康橋》…….可見中華文明代代相傳。
現代詩余韻悠長，唐詩宋詩怎能遜色？“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游轉。”晏殊的《踏莎行》的其中一句，“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，寓動與靜，“爐香靜逐游轉”一句動中更覺靜寂，動靜結合真是妙呀！范仲淹的《蘇幕遮》由景及情，闊遠濃麗，過渡自然；宋祁的《木蘭花》語言工麗生動活潑；蘇軾的《水調歌頭》語句承接轉折自然，一氣貫注，抒發思親情懷…….“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”劉方平的詩句清新、細膩，充滿詩情畫意；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在白居易的短詩中，自然界的春光被描寫得是如此生動，活靈活現；“海上生明月，天涯共此時” 張九齡的《望月懷遠》意境雄渾闊大，由景入情，意境清幽。
中華文明寶庫中有一顆獨一無二的明珠，那便是唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞的彼岸，心中無限感慨，心想中華文明的火焰永遠都是最耀眼的.。
母語中，最不能忘卻便是漢字了，每一個字都有自己的歷史，自己的含義，遨翔在漢字的天空，我的視野漸漸遼闊了起來。漢字博大精深，如果給某個字加上幾筆，效果可是不一樣的哦！有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人送來一張“戰表”，皇帝打開一看只見紙中寫著幾個大字“天心取米”文武百官都沒能想出是什么意思，這時一個官員想了出來：“皇上，天者，吾國也；心者，中原也；米者，圣上也，就是想奪我中原，取君王之位。皇上急了，便問他有什么辦法。官員一笑在四字上各添幾筆，匈奴果然沒來進攻，皇帝大喜問他寫了什么，官員說：“我把“天心取米”改成了“未必敢來”。可見漢字的智慧無窮呀！
悠悠歲月，五千年時光成就了多元文化的中國，五千年時光成就了源遠流長的中國。而你，母語，則哺育著我們一代又一代華夏子孫！！
母語的作文12
作為一個中國人，我是感到萬分榮幸的，我慶幸漢語是我們的母語，我敢說，泱泱五千年的文明所孕育的語言，都是精髓！
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”？這兩句詩為何能流傳千古？乍一看不也是庸庸之輩嗎？各位看官，莫急，再看，哪個“綠”，是不是個點睛之筆！光臨江南岸的不僅僅是春風，還有那綠意盎然的勃勃景象！想象到了嗎？哪個“綠”是如何地化靜為動，化腐朽為神奇？這生花妙筆，你可能領略？
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。這首詩是否令我們嘆為觀止？原來量詞、數詞也是不容小覷的！這些“一、一、一”很簡單地便構造出了一個垂釣老在雨中的那一絲絲孤獨，那一縷縷淡然，那一層層的'瀟灑！再有，原來“鉤”不僅僅是一“個”；“歌不“僅僅是一“首”，“酒”不僅僅是一“杯”；“秋”還能是一“江”……這些量詞運用得多妙啊，自然而然的，我們就想到了老翁遺世獨立般的孤獨，亦或是超脫塵世的泰然！凝神遠望，那兒是不是有個老翁垂釣的背影？
“世上本無事，庸人自擾之。”讀罷，是否有一種幡然醒悟的感覺？我為何要自擾心神，難不成我是一庸人？然后你就會恍然大悟，自擾之，唯庸人！你會發現，漢語不僅僅是風花雪月，不僅僅是明月窗前，也有醒世格言，也是引導你前景的燈塔！
“人人盡說江南好，游人只合江南老”，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，“天子呼來不上岸，自稱臣是酒中仙”……這些句子，你可發現有何特別，奇妙之處？讀之是否朗朗上口，一氣呵成？這是漢語的又一大亮點——押韻！平平仄仄平平仄，這是古人的智慧結晶，沒有幾種語言有這特點吧！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。這些疊詞，又教人目瞪口呆，悲慘的氣氛躍然于紙上，讀者們都忍不住心中的悲愴，幾個詞便勾起了他們心中的情感，與作者形成了強烈的共鳴！沒幾種語言，這么有感染力吧！
最后一點，中國語言罵人都是相當有學問的，例如那句“非人哉”，說白了就是“你不是人”，但聽起來就是要委婉得多，既泄了私憤，又不至于與對方撕破臉，瞧瞧，漢語就是這般的有水平！
教我如何不為漢語而驕傲！
母語的作文13
我出生在西班牙巴塞羅那，十歲前我一直在西班牙幸福快樂地生活著。身邊的人除了父母，其他人都用西班牙語跟我交流。那時候我覺得，雖然我長著一張黃皮膚的中國臉，但我是外國人，是地道的西班牙人，而不是中國人。那時，父母把我送到了中文學校學習中文，老師教我學習拼音和稀奇古怪的方塊漢字，當時我認為沒必要去學習這些高難度的東西，但又不敢違背父母之命，只能敷衍了事。
一天，爸爸把我叫到跟前對我說：“當今世界，中國的崛起和對世界的貢獻廣受矚目。現在外國人都開始學習中文了，作為華人的后代如果不懂母語，對中國文化不感興趣，即使外語學得再好，也難以讓人敬佩，我們決定把你送到中國讀書。”
于是，父母辭了西班牙工作把我和妹妹帶回中國。
在西班牙我念五年級，回國后，因為中文底子差，我萬分不情愿去上三年級。記得我第一天踏進學校時，忐忑不安地來到教室門口，心里撲通撲通地跳個不停。我班級整整坐滿了40人，老師通知保安搬來一副桌椅，我成為班級中最后一排的“多余人”。早上的第一節課老師繪聲繪色地講個不停，同學們個個踴躍發言，熱鬧非凡，但我根本聽不懂，我只能與我的空氣“同桌”一起發呆。老師的目光凝聚在我的身上，問我一個字的讀音，我答非所問，同學們哈哈大笑起來，想想以后要在這里讀完小學，我恨不得旁邊有一個洞讓我鉆進去躲一躲、哭一哭，把心里的不開心統統說出來。下課鈴響了，所有同學一涌而上，把我圍得水泄不漏，同學們好奇地問這問那，好像我是一個“外星人”。
因為年紀比同學們大兩歲，考試卻不如他們，我的壓力很大。在老師和父母的幫助下，我學會了自我減壓，把壓力變為動力。譬如說，在學習中文的過程中，我遇到最大的.麻煩就是背誦課文，經常會出現“前記后忘”的現象，我產生了畏難情緒對自己缺乏信心。但是我的語文鄭老師一直鼓勵我，她總是對我說：“我相信你能行”。在她耐心的教導下，我慢慢地克服了對背書的恐懼，也掌握了一些背書的技巧，收獲了進步。
經過這兩年多的艱辛努力，去年期末我四門主課平均分為98分，取得全班第三的好成績。說句老實話，現在我已喜歡上了中國。更重要的是使我意識到，父母送我來學習母語是正確的選擇，作為一名真正的中國人，“系好人生的第一顆扣子”很重要，我驕傲、我自豪，我是中國人！
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