調侃座位作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的調侃座位作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

調侃座位作文1

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年了，也小有成果，不信待我慢慢道來。

　　先侃侃前排座位。坐前排的同學，真可謂是“多災多難”。你想，在老師的眼皮底下，輕嘀咕、小動作，老師站在講臺上，“一覽眾山小”啊，哪一個不原形畢露！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以他們常常會受到優待，拔個頭籌。后面的同學特別感激他們這種造福“后人”的奉獻精神。從塊頭上看，坐前排的都是本班的矮個子。如你看見前排巍巍然坐著個大個子，似羊群里的'駱駝，那他肯定是班主任最近一段的“監控”對象。

　　中間座位可是難得的風水寶地，這里聚集了不少高手，“四眼兄”、“四眼妹”也不乏其人。在老師眼里，他們是乖男嬌女，是出類拔萃者。因而他們風光占盡，班里三好學生的獎牌幾乎被他們囊括。他們還是引領一代風騷的弄潮兒，在班里掀起一陣又一陣的巨浪，這一陣是金庸、小燕子，下一陣就是F4、韓寒。課桌下常傳遞一張畫片、一本雜志，甚至一塊超大“魔鬼糖”。他們的隊伍里常會莫名其妙地爆發出一陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教室墻壁、窗戶的位置相當于“包廂”，聽課做作業累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養神，悠哉樂哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開關權，窗戶、窗簾的開放程度等等統統歸他們管轄。你可不要招惹他們，大冷天開個通風口，給你一個好受。他們另一重要任務是“望風”。常常在不經意間大喊一聲“老師來了”，能讓人聲鼎沸的教室立馬“萬籟俱寂”。這時他們就驕傲地擺出一副“大夢誰先覺，平生我自知”的模樣。

　　最后兩排座位，是教室里的“水泊梁山”。這里的“好漢”平均海拔在1.60米以上。碩大的塊頭，令人生畏。班里行俠仗義，除暴安良的豪杰多聚于此。當然也有犯了“天條”被“發配”到這里來的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合生態平衡的規則。

　　“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，看到這里，對照一下你們班里的座位，看看是不是同我說的一樣？

調侃座位作文2

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年，小有成果。不信？你待我慢慢道來。

　　先侃侃前排座位。坐前排的同學，可謂是“多災多難”。你想想，在老師的眼皮底下，就算是輕聲嘀咕，抑或是做點小動作，老師在講臺上 “一覽眾山小”，每個都原形畢露。老師檢查背誦時，也總是喜歡從第一排開始，所以他們常常會受到優待，拔得頭籌，后面的同學特別感激他們這種造福“后人”的奉獻精神。從個頭上看，坐前排的大都是矮個子，如果看見前排巍然坐著個大個子“鶴立雞群”，那他肯定是各科老師近段時間的“監控”對象。

　　中間座位是難得的風水寶地。這里聚集了不少高手，在老師眼里他們是乖男嬌女，是出類拔萃者。他們風光占盡，班里三好學生的位置，幾乎都被他們“收入囊中”，這些人還是引領一代風騷的弄潮兒，剛剛還在談論金庸、小燕子，下一秒就是F4、韓流。他們在課桌下傳遞一張畫片，或一本雜志，甚至一塊超大的“魔鬼糖”，他們的隊伍里也常會莫名其妙地爆發出陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教室墻壁、窗戶的位置相當于“包廂”。聽課聽疲了，作業做累了，頭枕雙手，背靠墻壁，閉目養神，不被注意，好不愜意。日光燈的開關權，窗戶、窗簾的開放程度等等，統統歸他們管轄，你可不要招惹他們，否則大冷天開個窗，贈你一個好受。他們另一個任務是“望風”，常常在不經意間大喊一聲“老師來了”，能讓人聲鼎沸的教室立馬“萬籟俱寂”。這時他們就驕傲地擺出一副“惡夢誰先覺，平生我自知”的模樣。

　　最后兩排座位是教室里的.“水泊梁山”。這里的“女俠好漢”平均海拔在一米五五以上，高大的塊頭令人生畏，而班級“江湖”中行俠仗義、除暴安良的豪杰大多聚于此處。

　　“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，看到這里，對照一下你們班里的座位，看看是不是同我說的一樣？

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