葫蘆絲作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的葫蘆絲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

葫蘆絲作文1

　　耳畔，再次回旋起熟悉的旋律——《月光下的鳳尾竹》。那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，讓我忍不住又拿起我心愛(ài)的葫蘆絲。

　　葫蘆絲，顧名思義，它的主要部件就是一個(gè)葫蘆，呈土黃色，外表光滑極了，卻也不比我的拳頭大多少。葫蘆正中央，雕刻著一幅唯美的圖畫(huà)：兩個(gè)身著艷麗服裝的傣族青年靜靜地坐在草地上。皎潔的月光流瀉下來(lái)，如同給這一切蒙上了一層薄紗。兩個(gè)青年拿出葫蘆絲，輕輕地吹奏起來(lái)。天籟般的音樂(lè)，在如此美妙的環(huán)境里表現(xiàn)得淋漓盡致及。一旁，一株株鳳尾竹隨著音樂(lè)慢慢搖晃……葫蘆絲頸部，系一根藍(lán)白相間的絲帶，使它顯得格外精巧可愛(ài)。葫蘆絲的頂端，安裝著一個(gè)約兩厘米的吹口，連這上面，還有很多不易發(fā)覺(jué)的花紋。而連接著葫蘆絲底端的，是發(fā)音管，中間的長(zhǎng)一點(diǎn)、粗一點(diǎn)，兩邊的短一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)。長(zhǎng)管子的正面，有六個(gè)小孔，背面還有一個(gè)孔，別看它們微不足道，你可知道，那悠揚(yáng)的音樂(lè)，就是從這里飄蕩出來(lái)的。葫蘆絲的最底端吊著一個(gè)手工編織的中國(guó)結(jié)，它在默默告訴我們：葫蘆絲是我們中國(guó)特有的民族樂(lè)器！葫蘆絲全長(zhǎng)約30厘米，小巧且便攜。

　　葫蘆絲，還是一種歷史悠久、十分古老的的民族樂(lè)器，也算得上是樂(lè)器中的“老前輩”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他們用家鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的'簡(jiǎn)易材料：葫蘆、竹子制造出了這樣的樂(lè)器，體現(xiàn)了我們中華民族無(wú)與倫比的智慧。葫蘆絲，是云南人用智慧凝聚起來(lái)的結(jié)晶！由于葫蘆絲小巧、便攜、易學(xué)的特點(diǎn)，不管是在繁華的大都市，還是寧?kù)o的小村莊，現(xiàn)如今幾乎都能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的葫蘆絲聲。而在我們?nèi)�小，葫蘆絲也成了一大特色。在我們五年級(jí)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)吹奏葫蘆絲，沒(méi)有例外。每到星期二的中午，校園里總會(huì)響起整齊劃一的葫蘆絲聲，使得每一個(gè)人都陶醉其間。

　　相比鋼琴。提琴等西洋樂(lè)器，我情有獨(dú)鐘的自然還是中國(guó)古典大方的葫蘆絲。每每疲勞、不悅之時(shí)，只要奏起葫蘆絲，撫摸著它那較為粗糙的表層，總會(huì)使我放下一切煩惱，舒緩身心，如癡如醉地沉迷于其中。委婉清亮的聲音駐入我的心靈，驚異這小小的葫蘆絲能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，我任憑它凈潤(rùn)著我的內(nèi)心，安撫著我的情緒……

　　《月光下的鳳尾竹》還在繼續(xù)，我也捧起葫蘆絲和他們一起合奏起來(lái)。兩處的聲音，竟天衣無(wú)縫地交融在一起，似乎它們?cè)�先就是一個(gè)整體。而我的心，也隨著葫蘆絲聲，飛向那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空……

葫蘆絲作文2

　　上周，教室里老是聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)“呃，最幾天怎么總是練習(xí)葫蘆絲啊？”“就是，就是！難道，要比賽嗎？”“那誰(shuí)知道！老師讓我們練就好好練唄！”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，都在談?wù)摵�蘆絲的事。昨天早上，老師宣布周二下午全校葫蘆絲比賽，我們也有指定吹的曲子。

　　昨天一整天，除了上了兩節(jié)課，剩余時(shí)間我們都在練習(xí)我們班參賽的曲子，并做好動(dòng)作。大家都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)從老師指揮。時(shí)間在流逝，不知不覺(jué)快到比賽時(shí)刻，我們穿上深色的衣服并戴上紅領(lǐng)巾，朝氣蓬勃、威風(fēng)凜凜地走進(jìn)了場(chǎng)地——地下籃球場(chǎng)，哇！平時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)校地下操場(chǎng)，沒(méi)想到這里面真漂亮，真寬闊！嗯，和我們學(xué)校的操場(chǎng)一樣大，有三個(gè)姚明那么高。

　　開(kāi)場(chǎng)就是一首雄壯的葫蘆絲曲。雖然我不知道這首曲子叫什么名字，但是一聽(tīng)就像一匹脫韁的野馬在自由馳騁。接著又是欣賞葫蘆絲曲了�？偣残蕾p了三個(gè)曲子，其中我竟看到了我們班的“葫蘆絲之王”——?jiǎng)⒈�耀！嗯，我真替我們六七班驕傲！不管是哪首曲子，難度都是特別大的，我聽(tīng)得都望而生畏。這里每一位表演者，他們的臉都是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，手緊緊拿著葫蘆絲，手不停地抖動(dòng)著，因?yàn)槲抑�道，這三首曲子速度都比較快，手指要不停地抖動(dòng)，這個(gè)孔到底是摁緊還是松開(kāi)，是摁三個(gè)孔還是摁四個(gè)孔……這隨時(shí)可能會(huì)摁錯(cuò)，而且曲子忽快忽慢。他們也有各式各樣的陣型，隨時(shí)隨地地變換。我想，這么難的曲子被這些同學(xué)們吹得這么動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)雅，他們平時(shí)付出了多少努力呀！我心里默默地為他們致敬。

　　言歸正點(diǎn)上，接下來(lái)就是各個(gè)班級(jí)吹的'葫蘆絲了。其中我最佩服的是六五班，他們穿了校服，也有很多陣型，吹得也很整齊。你說(shuō)說(shuō)，一個(gè)班七十多個(gè)人能成這樣，他們排練得很辛苦吧！當(dāng)然，六一班的同學(xué)吹得有點(diǎn)亂，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們要用鼓勵(lì)的目光去對(duì)待他們，而不是嘲笑。當(dāng)我們六七班吹的時(shí)候，雖然動(dòng)作沒(méi)有，但吹得還是蠻整齊的。我相信，我們這個(gè)班集體會(huì)做得更好！

　　漸漸地，漸漸地，四十分鐘很快就過(guò)去了，我們的比賽也結(jié)束了。在這次比賽過(guò)程中，我們欣賞了優(yōu)美、雄壯的葫蘆絲曲，看見(jiàn)了更加團(tuán)結(jié)的六七班……這次比賽，不管是第一還是倒數(shù)第一都不重要，過(guò)程很重要，學(xué)校組織了這次葫蘆絲大賽，不但給我們但來(lái)了歡樂(lè)，而且豐富了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和陶冶情操。繼續(xù)期待下一次的葫蘆絲活動(dòng)！

葫蘆絲作文3

　　日常生活中，人們都有許許多多的愛(ài)好，當(dāng)你將它發(fā)展成一門(mén)技藝時(shí)，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。

　　葫蘆絲，是云南少數(shù)民族樂(lè)器，一種集中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時(shí)吹出的樂(lè)曲幽揚(yáng)而舒情，有時(shí)吹出曲子綿長(zhǎng)而又舒緩，有時(shí)吹出的曲子又十分激昂活潑……

　　我在初學(xué)葫蘆絲時(shí)，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發(fā)出怎樣的聲音就發(fā)出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對(duì)一般。

　　但我并沒(méi)有因此而放棄，當(dāng)我看到老師那熟練的手法，聽(tīng)到老師吹出的優(yōu)美樂(lè)曲，我又一次被激起學(xué)吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時(shí)吹，我在放學(xué)后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業(yè)后吹，我在周末時(shí)間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復(fù)一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開(kāi)始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現(xiàn)在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價(jià)。同學(xué)們、老師們對(duì)我的吹奏手法與表情管理已經(jīng)深深地表示了肯定。

　　過(guò)了幾個(gè)月，我迎來(lái)我的考級(jí)……十級(jí)“戰(zhàn)場(chǎng)”。這與之前的考級(jí)可略微有些不同了。一級(jí)是考指法掌握，二級(jí)是考音色控制，三級(jí)是考音樂(lè)流暢……以此類(lèi)推，這十級(jí)考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂(lè)曲中，吹出自己的感受……

　　我在考級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)，吹奏著我的`考級(jí)樂(lè)曲，這首樂(lè)曲開(kāi)頭舒緩而又綿長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺(jué)十分干凈而又舒暢。過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)曲漸漸進(jìn)入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂(lè)曲從葫蘆絲中翻滾出來(lái)，認(rèn)人不禁沉浸在音樂(lè)的懷抱里……

　　想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！

葫蘆絲作文4

　　每個(gè)人都有自己的看家本領(lǐng)，然而，想練好它可不那么容易。我也有自己的一技之長(zhǎng)，那就是吹葫蘆絲。為了學(xué)會(huì)它，我付出了不少努力。

　　我第一次知道“葫蘆絲”這種樂(lè)器是在幼兒園中班時(shí)。那天，我們班舉行了才藝表演，一個(gè)和我最要好的同學(xué)走上臺(tái)吹起了一首《湖邊的孔雀》，我聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，也心生向往，如果我也會(huì)吹葫蘆絲該多好��！

　　正巧，幼兒園放暑假時(shí)，媽媽聽(tīng)說(shuō)那位同學(xué)的爺爺會(huì)吹葫蘆絲，而且還是專(zhuān)業(yè)教師。于是，她就向這位老師買(mǎi)下了一把葫蘆絲與一本教程，讓我在每周的`星期日到老師家里學(xué)習(xí)。

　　周末到了，我該去學(xué)葫蘆絲了，我既緊張又高興。緊張的是怕自己學(xué)不好，高興的是自己也可能吹出那么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　第一次教的是按孔，老師說(shuō)，只有按好了孔才能吹好音樂(lè)。葫蘆絲有七個(gè)孔，六個(gè)在正面，一個(gè)在反面。這是中間的管的樣子，此外還有兩根副管，上面各有一個(gè)副孔。左邊的副孔偏上，右邊的副孔偏下，連接著三根管的前面是一只雕刻精美的葫蘆，葫蘆上安著吹嘴。

　　我拿好葫蘆絲，但是老師告訴我，拿反葫蘆絲啦！我手忙腳亂地把葫蘆絲正過(guò)來(lái)。按拱很有講究，左手的食指、中指、無(wú)名指分別按在前三個(gè)孔上，小指放副孔那兒，大拇指按住背面的孔，右手也差不多，只是大拇指沒(méi)有按孔而已。

　　接下來(lái)，老師教我了一些音符和基本技巧。先學(xué)低音5，把全部孔按上就行了。可是，我感到有點(diǎn)吃力，我吹時(shí)感覺(jué)要用很大力氣才能把它吹出聲來(lái)，畢竟那時(shí)候我才幼兒園中班。基本技能就是吐音，運(yùn)用舌頭消除“咕”這個(gè)音。回家后，我經(jīng)常練習(xí)，很快就熟能生巧了。

　　后面的幾節(jié)課，我學(xué)會(huì)了哆來(lái)咪等許多音符，以及打音、疊音這些稍難的技巧。每次回家，我都在勤勤懇懇地練習(xí)。剛開(kāi)始，每次吹半個(gè)小時(shí)我就感覺(jué)嘴唇生疼。后來(lái)，我就分開(kāi)幾次吹，每次吹的時(shí)間稍短些，嘴唇漸漸地不疼了。就這樣堅(jiān)持著，我練得越來(lái)越好，連老師也夸我吹得好聽(tīng)。

　　自從我學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲，媽媽逢人便想拉著我演奏一曲，弄得我都不好意思了！不過(guò)，這也讓我越來(lái)越自信了。

葫蘆絲作文5

　　在云南傣族，有一個(gè)動(dòng)人的民間傳說(shuō)，講述的是一個(gè)關(guān)于葫蘆絲的故事。

　　從前，有一位吃“百家飯”的小伙子，每天上山大柴為生。打完柴，便給寨子里每家每戶(hù)送去一些柴火。這樣一來(lái)，東家給他一點(diǎn)米，西家給他一點(diǎn)肉，以此來(lái)養(yǎng)家糊口。有時(shí)，如果柴火砍多了，便拿去集市上賣(mài)一些，掙些錢(qián)補(bǔ)貼家用。

　　一日，小伙子又上山砍柴了。那天天氣特別好，天藍(lán)藍(lán)，水清清，草兒綠，花兒紅，美麗的小魚(yú)水上漂，可愛(ài)的小鳥(niǎo)樹(shù)上鳴，漂亮的.紫燕天上飛，靈巧的白兔地上跑……這一切是那么的美好。

　　小伙子也特別高興，他一邊哼著小曲一邊砍柴，砍的柴特別多。后來(lái)，他砍呀砍呀，砍累了，看著這片綠油油的草地，紅艷艷的花兒，多想上去休息一會(huì)��！小伙子把手中的柴刀放下，然后往草地上一躺，感到很舒服。他無(wú)意中往對(duì)面瞧了一下，哇！對(duì)面的山坡上有好多葫蘆呀。這時(shí)，他仿佛忘記了勞累，一骨碌從地上爬起來(lái)，朝對(duì)面的山坡上跑去。

　　終于到啦！小伙子放眼望去，滿(mǎn)藤的葫蘆正“叮叮當(dāng)當(dāng)”響個(gè)不停，仿佛在對(duì)他說(shuō)：“來(lái)摘我吧！看我這金黃的外衣，多誘人哪！快來(lái)摘我呀！”小伙子高高興興地采下了一只葫蘆，又砍了一根竹子，把竹子削尖了，然后在葫蘆上割一道口子，挖光里面的瓤，再鉆幾個(gè)小孔，接著送到嘴邊“嗚嗚嚕�！钡卮灯饋�(lái)。他越吹越開(kāi)心，不由得亮開(kāi)嗓子唱起山歌來(lái)……

　　突然，小伙子發(fā)現(xiàn)對(duì)面有人在和他對(duì)歌呢！他順著歌聲望去，原來(lái)是一個(gè)采茶姑娘。小伙子高興極了，和那位姑娘一唱一和地對(duì)起歌來(lái)。

　　唱著唱著，兩人漸漸走到了一起，越唱越投機(jī)，漸漸愛(ài)上了對(duì)方。

　　晚上回到家，小伙子累極了，上床倒頭就睡。睡到半夜里，他懵懵懂懂中突然聽(tīng)到了一些異樣的聲音，一下子坐了起來(lái)，沖了出去。

　　呀，外邊下暴雨啦！這可不得了，會(huì)發(fā)洪水的。你看你看，遠(yuǎn)處黑乎乎的那不是山洪的影子嗎？小伙子靈機(jī)一動(dòng)，心想：“我不如就一邊吹著葫蘆絲一邊叫大家趕快起來(lái)逃生吧�！庇谑�，小伙子一面吹起了葫蘆絲，一面大聲喊道：“山洪來(lái)啦，山洪來(lái)啦，大家快逃到山上去！”鄉(xiāng)親們聽(tīng)到小伙子的叫喊，紛紛往山上跑去。

　　可是，那個(gè)心愛(ài)的姑娘呢？小伙子趕緊沖到姑娘家，不由分說(shuō)背起姑娘就拼命往山上跑，緊跑慢跑，總算逃過(guò)了一劫。

　　第二天，山洪退去，小伙子帶著姑娘下了山，在鄉(xiāng)親們的祝福下結(jié)了婚，而葫蘆絲也成為了傣族人的傳統(tǒng)樂(lè)器。

葫蘆絲作文6

　　你知道我為什么要參加葫蘆絲排練嗎？是因?yàn)檠�，我要參加中央電視臺(tái)少兒春節(jié)晚會(huì)了。

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)葫蘆絲的教室內(nèi)進(jìn)行排練，一共八個(gè)人參加，在這八個(gè)人中，我因?yàn)槭亲畹妥钚〉囊粋�(gè)，所以我排在最后一個(gè)上場(chǎng)。別看我小，我學(xué)習(xí)時(shí)間比他們長(zhǎng)，參加比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，過(guò)不了多久，我就掌握了所有動(dòng)作。

　　八個(gè)人中最高的四位站在中間，兩邊是相對(duì)低的，我排在最后。大家按舞蹈老師規(guī)定的動(dòng)作，排成隊(duì)伍上臺(tái)。在音樂(lè)聲中，大家亮相后，錯(cuò)位站在舞臺(tái)上，開(kāi)始吹，在伴奏的間隙，大家又得換一個(gè)位置，然后再吹。最后是集體謝幕，退場(chǎng)。就這樣一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作，由于大部分人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，有的'中間站錯(cuò)位置，有的看著媽媽做鬼臉，有的低頭看腳，有的不動(dòng)，老師讓我們反反復(fù)復(fù)練習(xí)了不知多少遍，汗水打濕了我的頭發(fā)。冬天的風(fēng)一吹，頓感涼涼的。

　　所有家長(zhǎng)看我吹的好，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，也會(huì)做動(dòng)作，紛紛好奇地問(wèn)我：“你學(xué)了幾年了？”“你考過(guò)幾級(jí)了？”“你怎么有經(jīng)驗(yàn)？”我一個(gè)個(gè)如實(shí)回答。大家都不相信我。一直在一旁不吭聲的趙老師走向一副宣傳面板，她用手指著上面的小男孩，對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是誰(shuí)呢？這就是張景喆……”（兒子就到這，自己都有些有好意思起來(lái)。他建議我，說(shuō)媽媽?zhuān)�我們用省略�?hào)吧。我那天沒(méi)有陪兒子去排練，聽(tīng)兒子興奮地在跟說(shuō)，我知道他自信心又來(lái)了。）后來(lái)大家都信了。

　　為了整體效果，我們到緯五路二小舞臺(tái)上進(jìn)行第二次排練，在舞蹈老師的指導(dǎo)下練走步。舞蹈老師在臺(tái)下，用手指著自己的臉，做一個(gè)彎彎的動(dòng)作，啊，是讓我們的面部表情豐富起來(lái)，可是沒(méi)有幾個(gè)能做到這些。又是一個(gè)下午，我們踏著節(jié)奏走上臺(tái)，隨著音樂(lè)落下謝幕。整整練了六遍，也吹了六遍，吹得我的嘴都酸了，又是一身汗水。（第二次排練的下午，我陪兒子去的，他在所有孩子中間，的確很是突出。從面部表情到肢體語(yǔ)言，都很完美。不過(guò)如果他再多些笑容，會(huì)更棒的。我很為自己的兒子自豪。）

　　雖然累，但有一句話(huà)說(shuō)得好：干任何事都不容易。只要下功夫，沒(méi)有做不到的事。（排練結(jié)束后，兒子仍不肯脫下演出服。兒子一穿上演出服是特別顯得精神和自信。在路人的好奇目光中，兒子一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情，反而走得更開(kāi)心。我支持兒子，是音樂(lè)讓他找到了自信。）

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