有趣的實驗作文15篇[精]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實驗作文1

　　上個星期，我在一本書上看到一個利用檸檬汁使氣球爆炸的實驗，今天趁著有空，我準備來試試。

　　首先，準備道具。我拿出了一個檸檬；一個盤子以及一個吹脹了的氣球。

　　我弓著腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”幾聲，檸檬皮被我削了下來，再切成幾段，然后，把檸檬皮的汁液擠在了小盤子里，“嘀嗒嘀嗒”的檸檬汁就好像一個個調(diào)皮的小孩，迫不及待地沖入父母的懷抱。

　　接著我用食指沾了黏黏的檸檬汁，按向了氣球表面。當食指按在氣球表面時，我的心仿佛停止了跳動，既希望又害怕它爆炸，因為只要氣球爆裂，我的實驗就會完美地成功了，害怕是因為它可能會弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒過去了，氣球一直沒有動靜，我的'心涼了。

　　就在我準備放手的時刻，奇跡發(fā)生了。“砰”地一聲氣球破裂了，把我嚇了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起來，涼了的心再次沸騰起來，而手指也沒有痛的感覺，我不禁仰天大笑。

　　為什么手指沾了檸檬汁就可以“刺”破氣球呢？我再次查找了資料，原來是因為檸檬皮的汁含有豐富的苯烯，它能融化橡膠，而氣球的材質(zhì)就是橡膠，所以氣球就會“砰”的一聲爆裂。當然如果氣球太厚，汁液就會增多，手指也要按得久一點兒才行哦！

　　這便是爆炸的氣球，小朋友們，你們學會了嗎？

有趣的實驗作文2

　　小蘇打和白醋混合在一起會發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來見證一下吧！

　　科學課的到來讓我們班瞬間安靜起來，要知道科學課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化。”老師一說完就拿出實驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個燒杯。實驗前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實驗來證明吧。”老師說完便開始了實驗。

　　我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進燒杯里時突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個實驗。那就是把一張點燃的紙條放進燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本，燒杯里還有氣體，看來二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的.猜測沒錯，老師后來也給了我們一個完美的解釋。今天這堂科學課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳氣體。

　　這么有趣的科學課，你喜歡嗎？

有趣的實驗作文3

　　昨天下午，我們在科學實驗室里做了一個溶解實驗。

　　周老師給我們發(fā)了一個玻璃杯以及面粉和食鹽，還有一根玻璃棒。

　　看著潔白似雪的面粉、食鹽，我們?nèi)滩蛔∧闷疬@兩個躲在杯子里的小乖乖東搖西晃，害得它倆暈頭轉向。周老師讓我們先用食鹽做實驗，于是，朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進了“海里”——水里。只聽得“呼啦”一聲，食鹽沒有任何掙扎，墜到了杯底，并一動不動地任由水把自己的身體一點一點吞噬。可我們嫌它“犧牲”得不夠快，便把玻璃棒飛快地轉了起來，于是，它周圍的水被卷了起來，形成了一個漩渦，從而使其徹底消失了。

　　接下來，要把面粉投擲到水里去了，我不好意思地笑了一聲，看著面粉被一股腦地倒進了水中。可面粉居然沒像另一位“烈士”一樣沉到了水底，而是猶如雪山一般在水上漂著。但它最終還是因為“體力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地攪拌著水，于是，它驚恐地在水中高速旋轉著，水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是，仍有幾個小面疙瘩緊緊地擁抱在一起。我們仿佛幾頭急紅了眼的斗牛，卯足了勁兒向它戳去，終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了，沒想到的是，靜置了一會兒后，它又回到了水底，并更加堅固了！這可令我們氣昏了頭腦，于是，我們又展開了第二輪“進攻”。

　　結果，頑強的`面粉避免了水的吞噬。這個結果告訴我們，面粉無法被溶解；而食鹽，則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實驗真有趣啊！

有趣的實驗作文4

　　今天，鐘老師讓我們回家做一項試驗：看在不同情況下白開水的變化。

　　我興沖沖地回到家，趕緊把飲水機的開關打開了，準備燒水。接著，我又把跳繩、辣椒、糖準備好。這時水也燒好了。我用杯子接好一杯開水放在桌上，我下樓跳了20分鐘的繩，跳完以后已經(jīng)是大汗淋漓，口渴極了。我回到家立刻喝了一杯涼白開水，咦，這時的涼白開水怎么比以前更涼了，這個發(fā)現(xiàn)令我興奮不已，并趕緊把實驗記錄寫好。

　　我又開始試驗的第二步，我含了一塊糖在嘴里，慢慢地糖化了，我喝了幾口涼白開水，感覺嘴里甜絲絲的，我正品味著甜，可嘴里又感覺有些苦味。我又沒吃苦的東西，怎么會這樣？我趕緊又做好了記錄。

　　把記錄寫好后，我又開始了實驗的第三步，我把準備好的辣椒吃了下去，又喝了一杯熱開水。好辣，好辣！我像小兔子一樣在房間里跳來跳去，舌頭像被幾百根針扎了一樣。

　　等辣味消退以后，我問爸爸媽媽，為什么在不同情況下喝白開水，感覺會有這么多變化呢？他們也不知道。后來，我在《你答對了嗎？》找到了答案：如果你伸出舌頭對著鏡子照一照，你會發(fā)現(xiàn)舌頭表面有許許多多的小疙瘩，這些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的`里面有感受味覺的細胞，我們品嘗味道時就是這些細胞在起作用。它們會把感覺到的各種情況報告給大腦，經(jīng)過大腦的分析，我們就知道是什么味道了。

　　這個試驗真有趣！

有趣的實驗作文5

　　請問大家有沒有聽說過“水中點燈”？告訴你吧：就是把一根蠟燭放在水中燃燒。大家聽到這兒，就覺得奇怪了：蠟燭怎么可以在水中燃燒呢？別著急，請聽我慢慢道來：

　　星期六，老師布置了個作業(yè)叫“水中點燈”，讓我們回家和家長一起做。一回到家，我就迫不及待地找來一個大盆子，一截蠟燭和一瓢水，便開始做實驗。我叫來爸爸媽媽和我一起做。先往盆中滴幾滴蠟燭油，把蠟燭固定在盆中間，再把水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面約一厘米。最后，點燃蠟燭。這時候我心想：到底會不會熄滅呢？我屏住呼吸，目不轉睛地盯著蠟燭。蠟燭在慢慢地燃燒著。過了好一會兒，火焰接近水平面了，蠟燭還沒有熄滅。我輕聲地問道：“蠟燭會不會燒到水下呢”？“嗯，再看看。”爸爸小聲地說。過了幾分鐘左右，蠟燭已經(jīng)燒到水下了，火焰依然沒有熄滅。這是為什么呢？我百思不得其解。

　　我查閱了許多科普書籍，終于找到了答案。原來，蠟燭在燃燒過程中，融化了的.蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結在火焰四周，形成蠟筒。當火焰低于水平面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走。所以，蠟筒就能保護火苗一直燃燒。

　　通過這個親子活動，我明白了只要留心觀察，就能揭開大自然中的許多奧秘！

　　朋友們，你也來試試吧！

有趣的實驗作文6

　　今天，高老師帶領我們做實驗作文課，我們非常期待。

　　實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。

　　高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功。”說完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了。“同學們大喊著。老師為了驗證真的實驗成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。

　　老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現(xiàn)實和我的想象相反，我旁邊的同學居然挺身而出，要上去做實驗。

　　實驗開始，這位同學先把水倒進了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇死寶寶了。”原來，他也是非常緊張害怕的`。

　　這是多么有趣的實驗啊！

有趣的實驗作文7

　　下午一放學，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下書包，飛快的從書包里拿出晚上的家庭作業(yè)寫起來。今天晚上作業(yè)十分多，過了好長時間才把作業(yè)寫完。爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗。”我剛寫完作業(yè)，有沒有事做，正覺得無聊，一聽爸爸的話，我連忙說：“好好，快，我們快開始。”我們今天要做的實驗的名字叫帶電的報紙。我一聽這個名字，就覺得這個實驗一定很有趣。爸爸說：“兒子，你知道怎樣不用膠水、膠布等粘合的'東西，就能把報紙貼在墻上不下來嗎？”我想了半天，也想不出了，只好實話是說：“想不出來。”爸爸接著說：“今天我們的實驗就能讓你知道。”一聽，我馬上雙眼放光的盯著爸爸，希望他繼續(xù)說下去，爸爸說：“其實，今天我們的實驗材料很簡單，只要一支鉛筆，一張報紙就好了。”

　　我和爸爸一人拿了一份材料。準備好材料，我就照著爸爸的步驟跟著做。我們先展開報紙，把報紙平鋪在墻上，用鉛筆在側面迅速的摩擦幾下，報紙就先后粘在墻上是的掉不下來了。然后掀起一個角，掀起之后，再松手，被掀起的角就會被墻壁吸回去，最后把報紙慢慢的從墻上揭下來，就會聽到靜電的聲音，然后再把報紙鋪墻上，報紙就不會掉下來。一完實驗我就連忙問爸爸：“爸爸，為什么報紙角一被揭起，就會被墻壁去呢？報紙從墻上揭下來的時候就會有靜電的聲音呢？”爸爸聽了我的問題，便給我解釋：“摩擦鉛筆，使報紙帶電，帶電的報紙就會別洗到墻上去。當屋子干燥，你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的聲音，帶電的報紙，很容易就會再次被墻壁吸上。”

　　聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這科實驗不僅有趣，還讓我懂了很多道理。從這件事中，我學到了很多的科學知識，我以后還要多做科學實驗，學習更多的知識。

有趣的實驗作文8

　　今天科學老師說“科學是有無止境的，它是一個永恒之迷今天就讓我們一起做一個吹泡泡的實驗吧！”

　　科學老師叫組長上來給我們每一個人發(fā)了一小盒子的科學用品給我們有。一小塊肥皂，一個塑料杯，一條長吸管。科學老師對我們說“驚奇是科學的種子，就讓我們開始吧。”科學老師又給我們發(fā)了一張吹泡泡的說明書。

　　我和同桌躍躍欲試，卻不知如何下手。同桌忽然想到了什么對我說“老師不是給我們發(fā)了一張說明書嗎，我們按照上面的步驟不就行了嗎。”我說“對呀，我怎么把說明書忘了？”

　　我按照上面的步驟來做。我先把水杯拿出來往塑料杯里倒了一些水，再把肥皂放入水中，然后等肥皂融化之后。就把長吸管沾了一下水，用力一吹。吹出來的`不是泡泡而是水。我覺得再試幾次可能會成功。我用反反復復的試了好幾次，吹出來的還是水。

　　我試了輕輕地吹，我真吹出了泡泡。啊，我試驗成功了。老師問我們。“你們想知道為什么肥皂水可以吹出泡泡嗎？”“想！”我們異口同聲的說。

　　老師告訴我們“因為肥皂水能形成一層肥皂膜，肥皂膜不容易破碎，當你們吹氣的時候肥皂膜就一點一點的膨脹起來。變成肥皂泡，就像吹氣球一樣。”

　　啊，這節(jié)課我們學到了為什么肥皂水可以吹出泡泡的知識。

有趣的實驗作文9

　　今天早上，我在看《小百科》這本書，突然一行小字把我給吸引住了，原來上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會變軟，我覺得很疑惑，于是問媽媽，媽媽也說不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實驗。我準備了一個杯子，一瓶醋，一只無損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著實驗開始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進醋杯里，把它放到陽臺上，這樣，萬事具備，只欠東風，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個實驗，于是趕忙跑到陽臺上，把手伸進去一摸雞蛋，“咦？難道書上講錯了嗎？怎么搞的'還是硬的？”為了解開這個謎團，我再次查閱了科學小百科，頓時我恍然大悟，原來是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來啊！雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了。看完這些，我心里想，原來一瓶醋，一個杯子，一個雞蛋竟有那么大的學問，怪不得人家大科學家覺得研究科學很快樂呢！做完了這個有趣的實驗，讓我覺得科學有一種神奇的力量，只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰颍�今天我又學會了一個知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛科學！

有趣的實驗作文10

　　星期三上午第三節(jié)課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎么拿個雞蛋呀？后來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子里倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的`小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像刮起了一陣強烈的龍卷風，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉睛，全神貫注的盯著杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時，教室里都是嘆氣聲。

　　老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調(diào)皮的小精靈爭先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇跡的時刻到了”老師嚴肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎么會浮起來呢？大家心里打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學們聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了春天。

有趣的實驗作文11

　　今天，老師神秘地問我們：你們猜，我今天帶了什么東西過來？

　　同學們搖頭著說”不知道。”老師揭開了神秘的面紗：”一個乒乓球。”這可不是一般的乒乓球，跟商店里的'相比，這是一個傷痕累累、凹凸不平的乒乓球。”老師又問：”你們可以想個辦法，讓乒乓球鼓起來嗎？”我先站起來說：”先用一根針給乒乓球鉆孔，然后再給乒乓球充氣。”第二個同學說：”用乒乓球拍的手柄給乒乓球擠壓，再給乒乓球按摩。”第三個同學說：”把乒乓球放到溫水里泡。”最后一個同學說：”用吹風機把乒乓球吹鼓起來。”

　　老師問：”你們覺得哪個方法最可靠？”第一位同學反駁道：”給乒乓球鉆孔，那氣不就全跑出來了嗎？”第二位同學反道：”用乒乓球去擠壓，那球不就更癟了嗎？”第三位同學反駁道：”用吹風機一直吹，那乒乓球不就會著火嗎？”

　　最后，老師只能采用第三種辦法：”溫水泡”。老師去接了兩杯水，一杯冷的，一杯熱的。老師先把乒乓球泡在冷水里，走了一圈，可是，乒乓球還是無動于衷，隨后，老師把乒乓球放熱水里，走了一圈，后來，乒乓球瞬間鼓起來了。這時候，同學們目瞪口呆：”啊！”嘴巴張得像”o”字形，同學們心里想：”難道熱水有魔力？還是老師在熱水里施了魔法？”這時，老師揭開了神秘的面紗：”這是運用了熱脹冷縮。空氣遇熱，分離子迅速膨脹，所以乒乓球遇熱后就會鼓起來。”

　　科學無處不在，善于觀察，善于思考才能收獲更多的知識。

有趣的實驗作文12

　　今天科學課上，老師帶著我們做了一個有趣的小實驗，名字是“硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻�”�?/p>

　　剛進入實驗室我就發(fā)現(xiàn)老師桌子上有一個裝有藍色顆粒的瓶子，我很好奇它是什么東西。老師站在講臺上笑瞇瞇地說：“大家都看到我桌子上的瓶子了嗎？這是硫酸銅顆粒，等會兒我們就會用它來完成今天的.實驗。”接著老師講了這次實驗有幾點注意的事項：①我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約兩分鐘，觀察它們的反應并記錄下來。②注意鐵釘不要全部浸入液體中，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M行比較。

　　實驗開始了，我先把老師調(diào)好的硫酸銅溶液用玻璃棒攪拌一下，讓它充分溶解，再把硫酸銅溶液分成兩杯，接著用鑷子夾著鐵釘?shù)囊欢耍瑢⒘硪欢朔湃肓蛩徙~溶液中，隨著時間的流逝，浸入硫酸銅溶液的那一端鐵釘上面產(chǎn)生了一些紅褐色的覆蓋物。兩分鐘后，杯底產(chǎn)生了一些沉淀物，硫酸銅溶液顏色變淺，并且有些渾濁，像綠寶石一樣。我驚訝得張大了嘴，和同學們談論了起來，老師看我們談論的那么興致勃勃，笑著說：“這屬于化學變化，大家如果觀察仔細，肯定會發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液中有些沉淀物，這是新物質(zhì)。

　　可鐵釘上面那一層覆蓋物是什么呢？溶液的顏色為什么會變淺，變得有些渾濁呢？這些問題讓我產(chǎn)生了興趣，為了尋找答案，我專門翻開了科學書，終于在資料庫找到了答案，我恍然大悟，原來是硫酸銅溶液中的銅被置換出來附在鐵釘上的結果。同樣，也有一部分鐵釘中的鐵進入了硫酸銅溶液中，好像銅與鐵進行了交換，才產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。

　　在我們的身邊，有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎�去了解，我們應該認真觀察，多留意身邊的事物。

有趣的實驗作文13

　　今天，在作文課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗——彩色噴泉。

　　首先，老師拿出了80克左右的小蘇打、80克檸檬酸、一小瓶洗潔精、一小袋食用色素、半瓶水和一根攪拌棒。看著這些材料，我們的好奇心就被徹底調(diào)動起來了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，希望老師快點開始實驗。

　　只見老師先將15克左右的小蘇打慢慢加入水中，又將一小瓶洗潔精倒入水中，接著放入食用色素，再用攪拌棒快速地攪動幾下，頓時那水變了顏色。

　　臺下的同學們異口同聲地問：“實驗成功了嗎？老師，難道這就結束了？！”“這還叫神奇的實驗？”快嘴的張同學第一個問道。“不可能吧！老師肯定還留著一手！”還有的說道。“老師，快把最后一步做給我們看吧！”我們齊聲地央求老師。

　　“你們想知道接著會怎么樣嗎？”老師故作神秘地說。“想…..”“想……”教室里頓時像炸了鍋。

　　同學們目不轉睛地盯著老師，只見老師把20克左右的檸檬酸用少許的水溶解，備用。接著老師又把剛才攪拌好的溶液快速地攪拌了幾下。邊攪拌邊說：“看好了！見證奇跡的時刻到了！”說著把那杯檸檬酸水倒入了攪拌好的液體中，奇跡出現(xiàn)了，水杯中噴出了許多彩色泡沫。

　　“真是太神奇了！太壯觀了！”“老師太厲害了！”“老師，再來一次吧！”同學們稱贊著這個魔術。

　　“這是什么原理呢？老師。”又是張同學第一個發(fā)問。“呵呵！想知道背后的'原理嗎？回家自己查。”老師又賣起了關子。

　　我回家一查原來小蘇打是堿性物質(zhì)，檸檬酸是酸性物質(zhì)，它們在一起就會發(fā)生酸堿反應，發(fā)出熱量。所以會產(chǎn)生大量的泡沫。

　　看來，生活中到處充滿了有趣的知識，這些知識需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)掘。而我們也會在不停的探索中走向成功的彼岸。

有趣的實驗作文14

　　“呀！捏緊點兒！”咦，這是在干什么呢？請跟我到教室里去看看吧！

　　今天一上課，老師就對我們說：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，說：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這么簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師聽了，笑了笑說：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的.順序坐好。然后就開始發(fā)工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。

　　還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴里，鼓著腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說：“捏緊！千萬不要松開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。

　　實驗結束后，老師看我們疑惑不解，就說：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地說。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”

　　聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。

有趣的實驗作文15

　　有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè)，不是往常的文字作業(yè)，而是動手操作的物理小實驗，叫覆杯實驗。

　　操作步驟簡單，只需在一個杯內(nèi)裝滿水，然后再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那么實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那么實驗成功！我忍不住的問物理老師：老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？老師幽默的說：這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題。

　　可是我還是有很多的疑問，究竟是什么因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大小？于是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關系。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯里的水一定要裝滿，那么不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質(zhì)量有一定的關系。

　　那么為什么杯中裝滿水，實驗怎么就成功呢？我充滿了好奇，于是我就上網(wǎng)查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內(nèi)還有空氣的話，內(nèi)外氣壓是相等的，內(nèi)外沒有氣壓差，水便會由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的`，用紙片蓋住，里面沒有了空氣，或者里面空氣很少，這樣內(nèi)外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

　　一張小小的紙片竟然能將整杯水托住，這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊，而在其背后的卻是嚴謹?shù)奈锢碇�識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

　　不知不覺中，我已經(jīng)在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背后的奧秘！

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