大班科學活動：種子藏在哪里

時間：2023-08-14 23:28:43 好文我要投稿

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大班科學活動：種子藏在哪里

大班科學活動：種子藏在哪里1

　　活動目標：

　　1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

　　2．通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

　　3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

　　4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

　　2．有籽西瓜1個。

　　3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。

　　4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

　　活動過程：

　　（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

　　1．教師：小朋友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的'？

　　鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

　　2．教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。

　　3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦？

　　4.引發幼兒對自己的經驗猜測并知道可用用種子種植。

　　5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？

　　6.幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特征。

　　7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？

　　8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。

　　（二）探索其他果實的種子藏在哪里。

　　1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

　　2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

　　3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

　　4.引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

　　（三）觀察各種果實中的種子是怎么排列的。

　　1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎么排列的。

　　2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

　　3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

　　4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發現？

　　（四）觀察發現種子的異同。

　　1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

　　教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

　　2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發現。

　　3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

　　活動延伸：

　　將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

大班科學活動：種子藏在哪里2

　　一、活動分析：

　　在生活中，孩子們對種子是很熟悉了，比較接近孩子們的生活，但孩子們對種子的位置沒有去探究過，他們對事物的形狀和顏色感受的比較多，找種子藏在哪里，對于孩子們來說有一定的探究意義，讓孩子們對種子有了一個更深的認識，發現原來世界萬物千奇百怪。而活動的難點的位置，在本次活動中，我將著重解決這個難點。

　　二、活動方案及修改意見：

　　活動目標：

　　1．探索發現種子生長在植物的不同位置，感知種子是各種各樣的。

　　2．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1．請幼兒收集有種子的果實，已區分過的幾種植物的根、莖、葉、花、果。

　　2．每組一個筐放人手一份水果，一個筐放人手一份其他植物，若干小碟子，一塊抹布，一些蛋糕刀，小桌布。

　　3．人手一份記錄紙。

　　位置

　　果實里

　　（畫代表性植物）

　　莖上

　　（畫代表性植物）

　　本身就是

　　（畫代表性植物）

　　植物

　　活動過程：

　　1．教師介紹自己帶來的果實，引起找種子的興趣。

　　師：瞧，今天老師帶來了什么呢？（蘋果）

　　師：你知道蘋果的種子在哪里呢？

　　幼兒：在蘋果的中間。

　　師：老師來找一找蘋果的種子。（師拿刀來切種子）

　　總結：原來蘋果的種子是藏在果實的里面啊。

　　（評析：我以孩子們比較熟悉的蘋果來導入活動，孩子們在平時的生活中，一直都能看到果肉里的種子，孩子們一猜就能將種子的位置猜出來了，孩子們都躍躍欲試。）

　　2．幼兒探索水果的種子藏在哪里。

　　（1）師：桌子上有許多的水果，請你去找一找，他們的種子在什么地方？

　　幼兒用自己的方法找種子。

　　討論：你的水果的種子在哪里。

　　幼1：我的山楂的種子是在里面的。

　　幼2: 香蕉的種子沒有啊。

　　幼3：香蕉的種子藏在中間。

　　（2）拓展孩子們的經驗。

　　師：（出示圖片“草莓”）水果里還有一個很特殊的，它的種子就藏在果實的外面。

　　教師小結：原來水果有的種子在果實里，有的種子在果實外。

　　（評析：孩子們很喜歡游戲“找種子”，自己發現了種子后很快樂，愿意和同伴說一說，但是在玩了以后，有的水果已經弄得不像樣了，如果在桌子上鋪上桌布的話，會整潔一點，水果也能在課后分享。）

　　3．找其他植物的種子在哪里。

　　（1）出示一株毛豆。

　　師：老師還帶來了什么？（出示毛豆）毛豆的種子長在哪里呢？（在莖上）

　　（2）幼兒探索植物的種子生長的`地方的不同，小組做記錄。

　　教師示范記錄。

　　師：請你去找一找，下面的植物的種子在哪里呢？請你找一找，并和老師一樣做好記錄。

　　（3）幼兒展示記錄表。

　　師：你找到的種子是在哪里的？

　　幼：西紅柿的種子是在果實里的。

　　幼：稻的種子是在莖上的。

　　幼：芋艿本身就。

　　教師小結：植物里也有種子長在果實里的，還有的長在莖上，也有的自己本身如：芋艿。

　　（評析：我讓孩子們找了以后再記錄，對于孩子們來說是比較難的，對于他們來說沒有給他們于最近發展區，孩子們的興致不是很高了。我對種子的位置也分得不是很清楚，孩子們也沒有找到種子的真正位置。）

　　3．說一說種子的用途。展開閱讀全文

　　師：今天我們找了許多的種子，你來說一說種子有什么用？（種子能繁衍后代，能讓我們吃到更多的這種東西。）

　　活動延伸：

　　在我們的生活中，許多種子的位置不一樣，它們的形狀也不一樣，請你去找一找。

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