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不再讓孝擦肩而過作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的不再讓孝擦肩而過作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不再讓孝擦肩而過作文1
阿梅不再年輕了。
說到底多少歲，她也記不大清楚了。是多少呢？大概過了八十了。
她常常會想一些事情，但記憶卻總像上了鎖的門，撬也撬不開，只能呆呆站在門口，呆呆地站在門口——是記憶的門口，也亦是阿梅的家門口。
她常常在等待，她在等待著誰呢？左鄰右舍都知道，阿梅在等著自己唯一的女兒阿香——就這樣日復一日。
阿香是阿梅一個人撫養長大的。阿香出生在冬日，阿梅偶爾會記起那一日的狂風大雪，以及那一日被丈夫趕出家門的自己。原因是什么，她早已記不清，就連那是的丈夫可恨的臉，她也記不真切了。要說她為數不多可以記清的，就是女兒阿香的聲音和笑容。阿香從小和阿梅相依為命，學習好，長得也娟秀，爭氣地考上了不錯的大學，在城里結了婚、安了家。而阿梅，卻依然在這鄉下，不同的是，從那時起，她就變得尤其孤獨了。
沒有女兒陪伴的阿梅衰老的很快，鄉里的人都知道她對女兒的思念。每當有人問她為什么不搬去和女兒住時，阿香都會低下頭黯然傷神，輕輕呢喃：“我在那里會拖累女兒。”
阿香不是不知道母親辛苦，她每月都會和丈夫往母親存折里打錢，但是結婚后她卻再也沒回去看過阿梅。阿香不知道，自從自己上了大學，阿梅替自己交了學費后就再也沒有碰過存折，家里還是6年前的樣子，但卻多了份孤寂和滄桑。
人都是自私的，阿梅知道。因此她雖思念阿香，但卻對于阿香毫無責怪之情。阿梅家里電話從未打給阿香，她怕自己的一個電話都會影響閨女的生活。她想得多，一直在為阿香著想。
在阿香去城里的幾年里，阿梅在柜子上攢著自己省吃儉用留下的錢買的頭花，每天都會買好肉，想著哪天阿香回來了，要讓女兒好好吃一頓飽飯。衣柜里有花花綠綠的.阿梅閑暇時幫阿香織的毛衣……而現在，阿梅跑不動了，她只能無言對著塞滿肉的冰箱發呆，對著看不清的毛線頭嘆氣，看著高高的天花板上的蟲洞喃喃自語：“這個洞和阿香，誰更遠？”
日復一日，日子就這樣過去了。
那一日，阿梅異常精神，因為鄰居告訴她，阿香要回來了。聽到這個消息后的阿梅像年輕的母親，爬上爬下進行全屋大掃除，偌大的木頭搭的房子也仿佛鍍上了一層光亮。她離開了常年倚靠的門，顫顫巍巍地小跑到集市上買菜，準備迎接阿香的到來。鄰居看著忙碌的阿梅不禁嘆氣，想起來自己給阿香打電話時阿香的話……
“阿香，我是鄰居家的王叔叔…。”
“有事么？”
“這么多年你都沒有回來過，你母親很想你啊�！�
“她是不是又給別人說我不孝順了？！”
“不是，你母親……�！�
“算了，我明天會回去，老太太對自己女兒也不嘴軟，真是的！”
“嘟嘟嘟——————”
想到這里，王叔只是搖搖頭，不忍看阿梅刺眼的笑容。
阿香是在中午到阿梅家的——帶著自己的兒子小哲。阿梅做了好多菜，但阿香只是嘗了幾口便不再動筷。阿梅看見，擔心阿香的身體便勸了幾句，話還沒說完，就換來了阿香的一句“啰嗦”
阿梅難過也沒表現出來，于是便去看自己素未謀面的小外孫，又滿心歡喜。想喂小寶貝喝口自己熬的八寶粥，但因為年老，顫顫巍巍地把湯潑了孩子一身，小哲立馬哇哇大哭起來。阿香見狀，便對阿梅大吼：“對我不滿意，就別沖孩子來！”說完抱起小哲便和丈夫轉身離去，連一聲“媽”都沒有留下。只留下呆呆站在原地的阿梅，雙手顫抖著端著留著半碗八寶粥的碗……
誰也沒看見，那雙干黃的布滿褶皺的雙手上的片片燙傷的紅跡與垂下的眼眸中閃爍的點點淚光。阿香來不過幾個小時，雖然自己知道她不想來，但是一切卻都發生的太突然。
然后，四周恢復寂靜……偌大的房間，又只有阿梅一人，呆呆地站著，亦如當年在門外等待阿香的樣子。
窗外偶爾傳來一兩聲蟬鳴，月亮升起來了。
阿香沒打來一通電話，阿梅也恢復了以前的生活，沒有了阿香的消息。
然后又是幾年，阿香還未來。
再一次見阿香，是阿梅過世的時候。誰也不知道阿梅是否真正看到跪在自己床邊的阿香，但至少，她走得很安詳。
阿梅的病并不重，但她卻不愿治療。于是回到家望著天花板上的蟲洞喃喃著什么。在她臨死時，收到鄰居電話的阿香趕了回來，但一切都已來不及了。
阿梅躺在床上眼神空洞，任憑阿香怎樣喊著“媽”她都再無反應。阿香握著阿梅干枯僵硬的手，跪了一夜。
誰也不知道阿梅在臨死的夜里，笑著喃喃“阿香總喜歡在元宵節讓我給她梳羊角辮子，吃玫瑰味兒的湯圓…”
誰也不知道阿梅在與死神見面時看見了年輕時丈夫的笑容……：
誰也不知道阿梅在記憶的門前終于留下眼淚，不再徘徊
誰也不知道阿梅在死亡時終于不再孤獨……。
幾天后，阿香收拾阿梅遺物時看見了滿柜的花花綠綠的毛衣、落滿灰塵的頭花、一冰箱沒有拆封的肉，還有取款時間停留在十幾年前的存折…。阿香終于失聲痛哭：“媽媽，如果時光重來，我一定不會讓孝擦肩而過……”
老房子的墻上，掛著阿香和阿梅唯一的一張照片。黑白照上的阿香扎著羊角辮，阿梅笑著，時光仿佛流轉卻回至最初。
這時，窗外蟬鳴，孤寂好似阿梅呆立的那些日子。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待�！比松仿纸浀闷饚啄牾沲�？如果可以，請不要讓孝擦肩而過。
不再讓孝擦肩而過作文2
在這即將開始的教育實習中，為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行，我對我的工作有如下計劃：
大三我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中，五羊小學，奧爾夫教育法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。
廣雅中學的學生音樂素質比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環節的情況。
高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎，更注重創作，老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。
初中生和高中生之間是銜接的關系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。 對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生(非專業的學生)沒有什么音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。
每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發，為接下來的實習做好準備。
奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業。上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。
音樂實習教師實習了一個月，在這個月里從學生到準教師的身份的轉變是我受益匪淺，下面是個人自我鑒定。
為期一個月的教育實習里面，教育實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的.棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。
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