難忘師生情的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的難忘師生情的作文，希望能夠幫助到大家。

難忘師生情的作文1

　　“慶六一”文藝匯演結束后，老師將我們召集到教室里，準備布置作業(yè)。“雖然明天是休息日，但今天是六一兒童節(jié)，而且我們的老師又一直那么理解我們，所以，這個星期天的作業(yè)一定不多。”我在心里樂滋滋地想著，“又可以在這兩天好好休息一下，做自己想做的事了。”

　　老師發(fā)給每人一張大紙，讓我們記家庭作業(yè)。“這也太浪費了！用得著這么一大張紙嗎？作業(yè)又不多，難道這兩天的作業(yè)很多？！”我在心里分析著，老師的聲音在我耳邊響起：“為了讓大家擁有一個刻骨銘心的兒童節(jié)，我決定讓大家沉浸在學習的海洋中，沐浴在習題的陽光里！”

　　“不會吧，老師？”大家異口同聲，眼神中滿是請求。

　　“唯有如此，你們才會刻骨銘心！”老師一本正經(jīng)。

　　隨著作業(yè)內(nèi)容的增多，同學們的抗議聲也此起彼伏：

　　“哇！怎么像是暑假作業(yè)？！”

　　“讓我消失幾天吧！”

　　“果然是刻骨銘心，骨頭都會被刻碎了！”

　　“……”

　　可老師的話總讓我有著怪怪的.感覺，可又說不上來，直到老師報出最后一項作業(yè)“以上——全部作業(yè)——作廢”時，我才徹底醒悟過來：“我們被捉弄啦！”然而我那不小的聲音終被大家的狂呼聲淹沒了。

　　此時此刻，天邊的晚霞與教室中震耳欲聾的笑聲匯成了一首和諧的詩篇：

　　晚霞簇擁著夕陽，彩燈映紅了教堂。

　　五年級二班上，學生們輕笑朗朗，

　　似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘……

　　云煙過眼，繪就永恒的圖畫。

　　是誰華麗了會場？是誰裝點了學堂？

　　是濃厚的師生之情，匯聚成歡樂的海洋！

難忘師生情的作文2

　　每一個學生都有老師，而每一個老師都會在學生心里留下深刻的印象，在我的心里我的小學語文楊老師讓我印象深刻。

　　人們都說“好媽媽勝過好老師”。可我卻認為“好老師可以勝過好媽媽”。媽媽的`愛偉大，老師的愛也無私。

　　我記得很清楚，在夏天的一個晚上，下了一晚的大暴雨，把莊稼淹得一團亂。

　　那時我在測井學校上學，每周六要上語文輔導班。早上我第一個來到學校，看到空曠的學校操場也被大雨淹沒了，我把褲腿卷試探著想慢慢走進去，可是操場里的水淹沒了我的膝蓋，要是一不站穩(wěn)，便會摔倒在水里，我害怕了想了一會，決定還是站校門口等著老師和同學來吧。時間一分一秒過去，同學們也一個一個地到了，可是卻沒見老師的身影。 正當我們疑惑的時候，遠遠地看見路口有一個身影騎著一輛三輪車向我們走來，“是楊老師”！我喊了一聲。楊老師騎著三輪車來到我們跟前，我們都很奇怪，問老師“楊老師，您怎么騎著三輪車來了？”楊老師笑著對我們說“雨下得太大，我想水肯定把學校淹了，你們進不了教室，所以就騎著三輪車可以把你們都送過去。”大家聽明白后，都搶著對老師說“我來騎，我來騎。”“你們就坐著吧，還是我來，你們太小了，老師力氣比你們大”。說完，就騎上了三輪車，讓我們坐穩(wěn)蹬了起來。楊老師吃力地騎著三輪車慢慢地向前進著，從校門到教室平時只要二、三分鐘就能到的距離，今天卻覺得那么遠。一趟、兩趟、三趟，看著老師來來回回吃力蹬車的樣子，我們都不忍心，都想下去幫老師推車，楊老師卻堅決制止了。半個小時過去了二十多個上輔導班的學生終于都被老師安全送到了教室，而此時楊老師也滿身是汗，疲憊地坐在凳子上。我們都心疼地趕緊給老師擦汗倒水，休息了一會，老師又抓緊時間給我們上起了補習。

　　這件事已經(jīng)過去了很長時間了，但是在我有腦海里仍然記憶猶新，是什么力量讓老師能走過那短短的一段路？是楊老師對我們這些學生無私的愛。

　　老師，您的愛，我們永記于心！

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