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別讓他人束縛了你作文（通用38篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的別讓他人束縛了你作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
別讓他人束縛了你作文 1
世界因差異而美麗，所以萬物各不相同，人與人的性格也是千奇百怪。每個人都有自己的特點。這是我們個人的標志，是我們不同于他人的，令人驕傲的地方。所以我們應該保護自己的特殊之處，不要讓他人的言論和行為磨滅了自己的特殊。
最重要的是能控制好自己的心。別人的玷污之所以能讓人傷心是因為你自己首先認為他們是對的，因而越想越憂慮。竭盡全力改變了自己，可存心玷污你的人是怎樣都能找到錯處的`。“世上本無事，庸人自擾之。”所以別人的意見最好只做參考，萬萬不能奉為真理，磨滅了自己的本性。如果材料中的那位婦女認為老太太是對的，那她可不是怎么洗衣服都沒辦法了嗎？
拒絕盲從。堅持自己，要求我們根據自身的情況走好自己的路，千萬不能盲從。曼德拉夫告訴我們：“盲目跟從大流對你的傷害是致命的，沒有理性，沒有方向。”失去了理性，我們就失去了自己。借你一雙慧眼，你是否還會不停地在街邊的小攤上流連？小玩意兒雖然精巧，但你看看你買回家的那些，都堆積在那里，無絲毫用武之地。既耗費了錢財，又占用了空間，徒增煩惱。有段時間街上出現了一些賣床單被罩的商販，一條只要十元錢，不少婦女蜂擁而上，認為別人都買了，自己也要占占便宜，買回家才發現家里并沒有缺多少，有的還會受到家里人的指責。最后搶購來的東西要么送了人，要么壓了箱底。盲從難道不是在浪費財力，浪費時間嗎？
堅持自己正確的想法。如果跟隨他人的想法、做法，只要是別人說的就認為是正確的，立刻去聽從，跟隨，這不是很傻嗎？帕斯卡爾的名言：“人是一棵有思想的蘆葦。”正強調了這一點。人的珍奇之處在于各人有各人的思想，所以我們應該在確保個人思想獨立的前提下考慮他人的意見，不能一味讓別人指點，不加思索就接受別人的意見。別人的思想表達的是別人的價值觀，每個人的價值觀都不同。你若因甲改變，不久就要因乙而改變，世界上人有那么多，你永遠無法使每個人滿意。就像那位婦女，她不只有一位臟玻璃的鄰居，還可能有其他顏色玻璃的鄰居，如果一位灰色玻璃的鄰居指責她總是陰天洗衣服她又該怎么辦呢？所以我們一定要堅持自己正確的想法。
托爾斯泰說過：“理性，使人看得更遠，站得更高。”人的高度不在于身體的高低，而在于思想的高度。有了思想，人類才變得更加強韌。也許你曾因為別人的言語彷徨過，改變過，但是跟隨別人的意見一直走，你永遠走不到終點。更何況，別人的意見還不一定是對的。正如“走自己的路，讓別人說去吧。”每個人都有自己的想法，別人未必了解你。只要你認為是正確的、有意義的，就盡管去想，去做吧。無愧于心，自己不后悔就好。宋榮子“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”就是最高的境界。
不被別人束縛，做一個有主見的，敢于實踐自己想法的、敢于開拓的人。無愧于心，不后悔的人生是最好的人生。正所謂“千金難買我高興”請肆意綻放自己的思想吧。
別讓他人束縛了你作文 2
野生小鳥，一種大自然的生物，本應生活在大自然的它，卻被很多人捉來當寵物養，而久而久之，這些野生小鳥就會死亡，人們就又會捉一只養，最后小鳥就有可能會滅亡。
而人和小鳥一樣，不可以被束縛。現在的人都望子成龍、望女成鳳，于是就替孩子報很多很多的課外班，留似乎永遠也做不完的練習題。可父母根本沒有想過孩子們的感受，這些孩子們其實根本不想上課外班，，他們只想歡快地、自由自在的玩，他們只想留下一個快樂的童年，他們只想自由！現在有一個課外班叫學而思，可現在卻被孩子們改成了學而死。本來應該屬于孩子們的假期卻被課外班、練習題占得滿滿當當的。可以說，我比較幸運，我的家長沒有給我練習題，沒有替我報課外班，除了做完學校的作業以外，其他的時間我可以說是在玩，可是，我的.學習成績依然很好，雖然我沒有獲過獎，可是，我做好了我應該做的那一份職責。
家長們，我還想說的遠遠不夠，請你們不要再給孩子們報那些無聊的課外班了，你們給孩子報了這些課外班后，也許他們會成為大人物，會成龍、成鳳，可是，我保證，他們一定不會喜歡課外班，一定不會有一個快樂的童年。
別讓他人束縛了你作文 3
我曾經追隨，追隨過你飄渺的身影，是你讓我感受到了自由的快樂。
曾幾何時，我們一同歡笑，一同奔跑，一同追隨自由。你在春的引領下如朵朵白雪，如翩翩仙女墜入了人間。你潔白純粹，不諳世事，心里住滿陽光。童年有了你，我便多了一位知己。我可以在你面前自由地揮霍年少時成長的淚水。
長大后，我漸漸遠離了你，不再追隨你，不再向往自由，取而代之的是追隨著名與利。而你卻依舊那樣純潔陽光，自由真實，無論陰晴圓缺，你依舊無所畏懼，披荊斬棘。但你卻不再活潑，顯得那樣無助，仿佛期盼——我們的`續曲。我卻冷漠地略去，從未再多看你一眼。你如同孤寡老人，希望有人陪同，卻一次次黯然神傷。你似乎傷透了心不再那樣勇敢追隨，而是變得懶惰。乘風而起，不再渴望自由，心中已是一片漠然。
再一次看到你，我意識到我的過錯，我因追求名利而放棄了自由，放棄了你我之間可貴的情誼。年少無知的我，將你我的友情推向了深淵。春風送暖，風里多了你和我，我又找到了童年追隨自由的歡樂，心又變得暖起來，亮起來。
謝謝你原諒了我，讓我重新悟到了自由的重要與快樂。柳絮啊，愿你我攜手搏擊天空，追隨自由！
別讓他人束縛了你作文 4
多年了，我還沒有得到幸福的自由，快樂的自由。
3年前，一個龐然大物來到我們家，那是"可怕"的鋼琴。從那以后，爸爸變了。每天必須彈5個小時的鋼琴，我不愛彈鋼琴，可爸爸每天逼著我彈鋼琴。我的背不知被爸爸打了一次又一次，我的淚不知流淌了一次又一次。每天只能玩半個小時，而且爸爸像監視賊人一樣監視我。玩什么，回來后必須向爸爸清清楚楚的匯報一遍。我自由嗎？我只能用夢來編織自己心中偉大而瀟灑的爸爸，我的自由被鋼琴所束縛。
學習，學習，安全，安全。這是在我的'自由中的"天敵"，只要它一現身，我的自由就被拋到九宵云外。就說上次吧，我正準備與同學去廣場玩耍。爸爸擋住我的去路，嚴肅的說："去廣場干什么，遇到壞人怎么辦？人家搶劫怎么辦？遇到小偷怎么辦？學習怎么辦？作業怎么辦？"嘰嘰喳喳的嘮叨了半天，我的好心情也隨之掃地了，我的自由被學習和安全所束縛。
束縛，束縛，我何時能得自由。
別讓他人束縛了你作文 5
手機有一種可怕的魔力，這種魔力叫束縛。人一旦被它束縛住了，只有極少數的人可以逃脫。我能從那束縛中逃出來或許只是個巧合。
自從我有了手機，我就像著了魔似的，自然就給手機迷住了。一有空，我就捧著手機不肯放下，迷戀游戲，玩QQ，刷微信。有時還在夜里偷偷玩。
有一天，我正在捧著手機玩游戲。10086打來電話，我感覺大事不妙。果然是提醒我手機流量已用完了。
“爸爸，手機沒流量了，趕緊給我充話費。”說完，我繼續玩著我的游戲，也不管他不知道他聽到沒聽到。
隔天，手機就停機了。我一邊等著爸爸給我充值一邊玩著手機自帶的游戲。
幾天后，我又叫爸爸充值。
“哦！”爸爸回答。
不知過了多久，爸爸突然對我說：“好像還沒給你充話費，現在就給你去充。”他想充，可是為時已晚，號碼已經成空號了。手機還能玩自帶游戲，我只要能玩就行。
一日，我玩游戲，突然手機沒電了。可是我怎么也找不到手機充電器。我的'手機充電器又跟爸媽的不一樣。可是我心依舊被手機給束縛著，還是不斷地找。終于還是找不到。沒電就真玩不了手機了。
或許是長時間不玩手機，我漸漸對手機失去玩的興趣，也逃離了手機的束縛。
別讓他人束縛了你作文 6
“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還……”在這個崇尚自由、玄風扇熾的時代，政治上的篡奪和殺伐從不停息，使一意尋求避禍全身的士人極易形成隱逸的品格。而這些人群中，讓后人記住的，偏偏是你。“晉人多放達，獨淵明有憂勤語，有自托語，有知足語，有悲憤語，有樂天安命語”你是種豆南山下的老翁，帶月荷鋤歸。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
“事了拂衣去，深藏身與名。”大唐繁華如夢，卻始終束縛著你前行。你是大唐最錦繡的.文章，卻仕途輾轉，幾經失意。充斥著爾虞我詐的朝堂，嫉妒你的明皇，以致你一心為國卻壯志難酬。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你一次又一次不屈服壓迫你的網，一次又一次沖到前頭，可還是仕途理想被雨打風吹去。
長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機。”忘記世俗紅塵雜事吧，再飲一壺酒，我愿和你相伴，聽潮起潮落、看一場絕美花事。
古往今來，滾滾長江、歲月悠悠，又能網住多少人、多少情。江山如畫，良辰美景，為何要有束縛呢？聽聽小曲、寫寫詩，也到東籬去種菊花，也騎騎驢吟賞煙霞。
悠哉悠哉，唯有淡雅之心，不被束縛、不肯網住。
別讓他人束縛了你作文 7
阿旺老了，變得比以前瘦弱。它的叫聲顯得無力。但家里來了陌生人它依然會叫。最近它開始停止進食，幾天只喝了一丁點水。看見它的情況我流出了兩行熱淚，因為我知道他已經老了。昔日的往事浮現在我的腦海里。
阿旺是十歲生日時奶奶送給我的，看見我它顯得的有點害怕，但不一會兒我們就成為了朋友。
在我十二歲那年阿旺和我去郊外玩，突然出來一條大狗沖過來咬我，阿旺奮不顧身的擋在我面前保護我，面對一條體型比它大、比它更威猛的狗，它沒有顯出絲毫膽怯，與這只狗搏斗。終于狗主人來了，他把這只狗帶走了。但我的.阿旺被咬的遍體鱗傷，我急忙把它抱起來送到了寵物醫院。
當阿旺成年時，它高大威猛、目光如電。但爸爸怕他出去咬人。于是就用鐵鏈子把它拴了起來。
之后，阿旺悶悶不了，活潑的性格日漸陰暗了，仿佛靈魂也被一條無形的鏈子栓住了。這樣的心情使它離自己的墳墓又近了一步。
終于它死了，它的樣子仍浮現在我的腦海里。我把鏈子從它脖子里摘掉。但愿他的靈魂不要再被鏈子束縛著
別讓他人束縛了你作文 8
曾經聽到過這樣一個故事：一位教授帶著一張畫著圓的紙去問小學生這是什么？大家議論紛紛，有的說是月餅，有的說是盤子……拿到中學，大家同時回答是圓，到高中一個班，六十多個學生議論了半天，好久過后，才得出了一個答案——圓，來到大學，沒有一個人在說，最終，沒有答案。是束縛，束縛了他們的思想，他們的靈魂，不能放逐自己于天空。那到底是什么束縛了他們呢？是知識嗎？不是。是老師的教育嗎？更不可能。我一直在尋找，到底是什么束縛了他們？直到有一天，我通過解了一道應用題找到了答案。
原來，其實我自己也在被束縛，而這個可惡的始作俑者居然就是我自己。知識沒有錯，教育更是對的`，只是我們在精神上，在思維方面，自己限制了自己。隨著年齡的增大，知識的增長，我們的思維圈愈來愈小，也愈來愈狹隘，直到——沒有。就像牢籠一樣，將鳥兒關在籠子里，不能放任自由，只會讓它更加憎恨這個人世，最后郁郁而終。我仰頭望著天空，偶爾有幾只鳥兒飛過，笑了笑，是自嘲，我想著，思考著……
別讓他人束縛了你作文 9
在時間的折磨下，爸爸不再是那個血氣方剛的少年了，而是像囚徒一樣被束縛著。
今天早上，爸爸接到一個電話，是姑姑打來的，我沒有聽到具體的內容，卻看到了爸爸眼神里的無奈。后來得知，一個親戚的`兒子去世了。
我問爸爸：“爸，你要回老家一趟看看嗎?”爸爸低著頭回答道：”不回的話不好，都是一大家子的，理應回去一趟，但是偏偏又在這個月，快要過年了，上班多的話會有保勤，工資會多一兩千呢。”之后，他又緊皺眉頭思索了起來。但是，當上班的鬧鐘響起的時候，爸爸還是去工作了。
這么多年來，爸爸每個月總是按時上班，時不時還要去加班，為了我們，他十幾年來幾乎沒有出過遠門。
有時候，感覺我們就是爸爸的束縛。如果沒有我們，他大可比必如此辛苦，不必做著自己并不喜歡的工作，也不必為了多賺一點錢累壞了身體。如果他是只身一人，就可以像鳥兒一樣自由地飛往想去的地方吧?
但是，爸爸曾經總是說，有舍必有得。雖然現在的他感覺不自由，但是很安心，因為不管發生什么，他知道有個叫做家的地方可以給他溫暖，家里還有幾個小天使給他歡樂。
是啊，自由漂泊的鳥兒會感到恐慌，被束縛的爸爸也得到了最真切的愛。
別讓他人束縛了你作文 10
我徹底的懂了，那并不是一切……那一夜，我的思想受控制了，我被“死亡”貫穿著，心中對生的渴望漸漸黯淡，對死的欲望緩緩生成，不是不幸福，而是幸福的溶液進不了心底……來自：作
全我承認我很無知也很脆弱，也許讓歡樂每時每刻存在就是我的弱點。流逝的光陰，我的笑意也跟隨著它走了……我向承諾過我要快樂每一秒，但我辦不到，真的，很難辦到！
我想跟說我要毀掉這張條約，我也很想跟Ta說我要改變諾言，可……可……我沒有勇氣！
現在我只想逃避，逃避這些煩惱！
去掙脫，掙脫掉！
那一夜，我懷著沉悶的心境走在回寢室的路上，漸漸地喘不過氣了，那種心情無人能體會，的'確，當時好想解脫，心中只有一個概念——離世！
到了寢室，我早早的睡了，具體的說是躲在被窩里哭，就這樣，星期四就這么過去了，悄然的過去了……
別讓他人束縛了你作文 11
臨事抱佛腳的我，這幾天應該是很忙的時候，感覺眼睛很累想休息的時候，總喜歡來這里，寫下出自己心里的苦悶，沒有時間對誰去訴說，也沒有人能夠真正的理解。
點開一個朋友的日記，無意中發現他寫的《心若》和我現在的心情那么相似。原來來這里的人，也和我一樣有太多的苦悶無法訴說，把自己的`感受留在了筆端。
當我又回到這里，寫下那久違的一筆，思感也仿若凝滯了，數字便已似枯竭。
往事已隨風而去，不再做那自戀的哀怨。讓自己從往夕的束縛中爭脫出來，在心情與感召的指引下開始新的拓跋。
我不知道，我為什么而活，更不知道別人的所求，只是晃忽的認為即存在于這個世界上，便應順其道而行。
道可道，非常道。天地有道，自然有道，國家有道，人獸各有其道。
人人都有一套自己行事的法則，現在的我，對于那些道的褒貶也已經淡漠。生命崇尚自然，我碩其自然。
別讓他人束縛了你作文 12
束縛就是限制的代名詞，想到了束縛，自由也不期而至，它們是相對的，就與好壞之分一樣，沒有好哪來的壞呢。沒有了束縛又何談自由。
在人一生中，束縛是無處不在的，像一條無形的鐵鏈，從你的`出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫里畫的一樣，一群自由的小天使走進了校園，但當他們出來的時候，束縛已經把他們囚禁了好久好久，連天上的云彩也無奈的搖著頭。確實，不管是誰都無法逃出束縛的追捕，人從小就會受到家長的束縛，上學又受到老師的束縛，上班還要受到領導的束縛，但我們可以在這密不透風的束縛里找到失去已久的自由。什么事都有兩面，作業可以當作游戲的束縛，也可以當作提高成績的自由。當我們自由的購物時也會受到金錢的束縛。所以自由可以看作生命里的誘惑，束縛也可以當作人生中的門檻。
束縛與自由不是絕對的，束縛里有著自由，自由里也有束縛，只要我們用心去感受，你就會覺得束縛與自由一樣快樂。
別讓他人束縛了你作文 13
他向我表示，他想擁有一個懂他的人，可是這個世界不給自己機會，他經過幾次感情的失敗之后，難以在繼續相信別人了。
這是以前情傷的教訓，我能理解他的畏懼，一個人本來就是有三情六欲的，一個本來對你非常好的人突然離開你，對你說，對不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來看不到光明，她會挑一個不合適的時間離開你，從來都不會考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。
悲傷餓情緒會束縛住自己很久，同時也會把自己的心靈封閉起來，我勸他說“你要慢慢等，等你人生當中的那個有緣人。”
他說“我好想等不到了，運氣都被自己用光了。”
跟他又是聊了一個下午，他的心結還是沒有解開，反倒是要我自己感到困擾了。
我以后會不會也遇到像他這樣的事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀，還是不要用情好了，最后一定會反噬自己的。
情感是會束縛住一個人的身心，所以在沒有開始之前，我看了很多關于談戀愛跟結婚的書，去學習別人是怎么樣獲得愛情并且維護好經營好自己的`愛情的。
很多人，這一輩子他們會付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來，多少的愛情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛狂，這世間啊，感情最難捉摸了、
別讓他人束縛了你作文 14
俗話說“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的只有學會舍，才能得。
那夜，月亮沒有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿園的花香中，我想…
那是與我的紅領巾伙伴們過的最后一天，覺得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺在膨脹，我想獨自靜靜，于是從嘈雜的人群中偷偷溜了出來，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進入鼻中，原來是校園中的花開得正歡，如凝固的精美雕像。風吹來，它們便活了，微微顫動，如正在呼吸一般。在花下站著，我轉過身去，心被觸動了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無憂無慮地玩耍了嗎？把心中的問號串成一串，那便是答案了，是不會再有少年時無憂無慮的快樂了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。
然而，遠處的人群沸騰了，隨著一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著光，在空中旋轉著，追逐著，盡情炫耀著那無盡的'生命。
這是一種熱情，強烈地撞擊著我的心，帶著即將逝去的童年的一份稚氣，帶著年少的沖動，我們正將青春之火點燃，何必為已逝的過去傷感呢？
我不禁激動起來，走向那快樂的地方。
只有丟掉舊時的束縛，才能邁著堅實的步伐，走向明天
別讓他人束縛了你作文 15
我們渴望成為展翅的小鳥，飛入蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒有束縛，我們就是失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天白云也會覺得我們無知虛妄。
我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的天宇。
可是，如果沒有束縛，我們就會成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒有盡“千里”之用，草原、山野也會嘲笑我們愚笨與固執。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規則中成為了無人不知的田園詩人……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽的詩篇！
家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區在公德的'束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧靜而美好。
河流因禁止排放污水而清澈，山峰因為禁止砍伐樹木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因為相互敬畏而和諧！
如果沒有束縛，我們就會像無視學校和班級紀律的頑皮無知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無忌憚，往日聰慧、機智的少年，終將變成無所事事、令人厭惡的“社會的垃圾”、“小混混”。
不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫！
沒有主人駕馭的千里馬終究不會是一匹好馬！
我們應該適當地將自己圈定在屬于自己的范圍內，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等著我們呢，加油吧！
別讓他人束縛了你作文 16
在成長的旅程中，我們會遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認為這是一個不可逾越的障礙，永遠滯留在這里，心中產生的一種束縛，這種束縛在無形中約束著人們無法前進。
有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長大后，當它已經完全有能力輕松地拔起那根木樁時，它心中早已產生了自己永遠都無法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒有動力去擺脫鐵鏈了。
無獨有偶，有一個人做過一個有趣的試驗，這個人把一只捉住的蟋蟀放在一個玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的信心和勇氣，即使別人把覆蓋著的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會去嘗試重獲自由。這個跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。
大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的`面前豎起了一道無法越過的墻，把自己的路堵死，就算實際中的墻已經不復存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會向前一步。
在人生的征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢于面對，勇于戰勝，一時的失敗算不了什么，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來到成功的終點。
別讓他人束縛了你作文 17
渴望成為展翅的小鳥，飛向蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒有束縛，你就如失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天也會唾棄你的無知與虛妄。
渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的天宇。
可是，如果沒有束縛，你就是脫韁的野馬，空有“千里之能”，才美外見于山野，山野也會唾棄你的暴烈與蠻愚。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的規則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動蘭考……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽詩章。
家族在親情的束縛中變得溫暖，社區在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧靜。
河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。
如果沒有束縛，就像無視學校和班級紀律的`頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無所事事的“小混混”。
如果沒有束縛，就像無視國家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會將美麗的桃源仙境蹂躪得體無完膚，時代將會在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。
不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫；
沒有主人駕馭的千里馬不是良駒。
適當地將自己圈定在屬于自己的位置，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等你。
別讓他人束縛了你作文 18
小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長大后，卻不得不鉆進各式各樣的籠里。——題記
沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學的路長得沒有盡頭，只有不斷學習才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學習束縛著你而不是你快樂地學習，你會成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人愿意被學習束縛。
每一個人出生時，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍天飛翔。每一個人出生時，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會失敗，最終又會墜入谷地。
如果所有人都能遠離城市的喧囂，來到美麗的鄉下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的`芳香氣味，就能知道避開束縛，多么使人心曠神怡。
再沒有人可以避開學習的束縛，再沒有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學習束縛，千萬不要被關入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到沒有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會變得美麗，但那是當小黃鸝鳥逃出籠子的時候。
別讓他人束縛了你作文 19
沒有昨夜的一場暴風雨／哪有路上這深深的腳印／風雨中的人喲／風雨寫著他的風雨人生。
——題記
世上的每一個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無忌憚地征服著人類。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著疾病對人征服的'失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時，你會感愛到一種巨大的力量，這種力量會讓你熱血沸騰，讓你感到人類生命的偉大。
“強者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒有人會想象到，此時若是得知自己身患重癥，會是怎樣的一種感覺。命運往往捉弄人，這個萬分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂觀？最終，霍金用行動告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來說卻是一個嶄新的開始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂，而且還能孕育成功。我國有句古語“蚌病成珠”。價值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產物。霍金的堅持，不僅使他重新找回了做人的快樂，也造就了一個新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒能將他擊倒，反而令他在科學的道路上日益進取，并獲得了“諾貝爾物理學獎”的殊榮。黑暗過去，希望在成長。
別讓他人束縛了你作文 20
分數，這個詞對于我們來說并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學到中學再到大學，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對它“一見鐘情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！
很多人說，分數是我們學生的命根子，這句話難道有錯嗎？學校里，因為有你—分數的青睞，大隊長、五星學生等稱號接踵而來，小小的分數，竟成了評價學生的唯一標準；在家里，因為有你——分數的青睞，贊揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的交響樂。嘆息、失望，變成了家庭的`詠嘆調，小小的分數，竟成了評價一個孩子好壞的天平！
分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂，我恨你，分數！你曾經給我帶來幸福與自豪，可是也給我帶來好多煩惱！那一次的小測試，由于我一時疏忽，導致了考試成績較低。回到家后，爸爸大發雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個分數的原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的包袱；正因為分數，把我壓得喘不過氣來；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實，讓我的心更加勞累！
如果世界上沒有分數，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發下來后，我用顫抖的手翻開卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......
我想離開分數的“囚籠”！?能聽見我的呼喊，?能聽見我的哭泣？！我累了，真的累了......
別讓他人束縛了你作文 21
有一位年輕人去找心理學教授，他對大學畢業之后何去何從感到彷徨。他向教授傾訴了所有的煩惱：沒有考上研究生，不知道自己未來的發展；女朋友將去一個人才云集的大公司，很可能會移情別戀……
聽了這些之后，教授沒有說什么，只是讓他把煩惱一一寫在紙上，然后判斷其是否真實，一并將結果也記在旁邊。經過實際分析，年輕人發現其實自己的真正困擾很少。他看看自己那張困擾記錄，不禁說道：“無病呻吟！”教授注視著這一切，微微對他點點頭。然后，教授對他說：“你看見過章魚嗎？”
年輕人茫然地點點頭。
“有一只章魚，在大海中，本來可以自由自在地游動，尋找食物，欣賞海底世界的景致，享受生命的豐富情趣。但它卻找了個珊瑚礁，然后動彈不得，吶喊著說自己陷入絕境，你覺得如何？”
教授用講故事的方式引導年輕人思考。
年輕人沉默了一會兒說：“您是說我像那只章魚？”年輕人自己接著說，“真的很像。”于是，教授提醒他：“當你陷入煩惱的習慣性反應時，記住你就好比那只章魚，要松開你的八只手，用它們自由游動。系住章魚的'是自己的手臂，而不是珊瑚礁的枝丫。
在生活中，也時常問問自己：我是不是也像章魚那樣，喜歡自己束縛住自己的手腳。生活中，工作中，原本就存在著許多瑣碎、繁雜的事情，所以我們不要自己尋找麻煩，庸人自擾。放開自己的手腳，更要放開自己的心，讓自己自由自在地在生活中完美演繹。
別讓他人束縛了你作文 22
第一次見到它，是再魯迅的《少年閏土里》，唯一能讀出它的是那絲莫名的哀愁與無奈…
大概是幼年的懵懂無知，我只能反復默默地讀它。
流年匆匆，就仿佛燕子的尾翼那樣不經意地掠過湖面，只蕩漾開一圈圈的漣漪…這時的我頻繁的在各種書刊上看到它的影子，在腦子里揮之不去。后來我學會怎樣用它表達自己，但很少很少用它，因為它是怎樣的一個詞呀，像我這樣如此向往自由的人更不會用它…記憶仿佛遺失了過去，只記得當時的你也這么說它。
后來，風把那時一切的'一切都卷走了，包括你，包括我們的記憶。不久，遠方的你寫信告訴我，你被束縛在了那里，像被膠水死死地粘住了一樣…
這時的我似乎才把它讀懂，心里才真正能感受到它，于是我在給你的信里這樣寫道，我也被束縛在了這里，像籠中的鳥一般，并在信中大聲述說自己的思念。不久你回信來說要我不要太思念你，思念多了就是痛苦。看罷信，我無奈的笑笑，這又何嘗不是呢，但總是不自覺偷偷地想起你，并在信中苦訴失去你后的生活。
好漫長的一段日子后，你又在信上說要我放開你，不管去留，不管為什么，只要記住與其兩個永無休止的思念，不如放開…何況束縛是最好的放開，能讓人解脫呢?
后來，你在也沒有和我聯絡，像海上的一粒沙沉了下去，也沒在留給我什么。
你我之間唯一留下的就是那些信以及信上淺淺的淚痕…
天之涯有你，海之角是我。
別讓他人束縛了你作文 23
學海無涯，其實它也有起點；朝前望無際的海面，它永遠不會過境，后退幾步，你就會發現自己已到了負區——你似是出局了。
把握好自己，別為一時的歡愉而放開心中的韁繩。
期中考試前的幾次單元測試成績時好時壞，像一篇一波三折的文章。后來索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時上學，認真聽課，心中卻多了份未曾有過的無奈和慌張。
考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來。收完最后那張試卷，我的心早已灌滿了鉛，沉入深暗憂郁的海底。仰望別人的分數，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著周圍這塊塊咄咄逼人的石塊，向上攀援的決心也越發堅定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的`懸崖。疲憊中望向縮小如雨點般的天空，竭力制止想要松開的手，咬著牙爬上去。
手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅毅的眼神后布滿了血絲。
望著已過12的指針再一次落下筆尖，在紙邊綻開朵朵墨花；看向窗外，開心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。
一個個漫長的黑夜過去了，一次次意志被動搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。
下個星期就要考試，我相信努力不會白費。那根韁繩牽著我奔放的野心，為我撥開荊棘重重。我似乎已經看到崎嶇過后的那段康莊大道。
我沒有自由。因為我的心已有韁繩束縛。
我就要自由了！因為束縛的自由才讓我更踏實，更從容不迫。
別讓他人束縛了你作文 24
夏天，在我們這個地方顯得特別囂張，無論在什么地方，總透著熱氣，連空氣也變的熱起來了！而在四邡，卻是那么的涼爽。
再去四邡的路上，一路上都可以看見美麗的景色，那里涼快的不的了，一路走到目的地，都不見的熱。我想：嘿，這里真好，生活在這個地方的人或者是動物該是多么的幸福啊！
可是，我卻想錯了……
來到歡樂谷，聽大人們說，前面有只大老虎。我聽了，可高興了，吵著嚷著要去見老虎。爸爸沒辦法，剛在賓館放下行李，就帶著我去看。我可高興壞了！在途中，我那激動的心情真是難以平靜，總是想，見到老虎，它會不會很兇猛啊等等問題。
等我看到它后，我的心情簡直是一落千丈。它沒有了往常的威嚴，它沒有了像在野外一樣的自由，它的手和腳，被拷鏈全都拷上了，我失望極了……看著臉上露出笑意的人們正忙著跟老虎合影，看著一群可愛的孩子正在幼稚的問家長，媽媽它為什么被拷上了？家長卻沒有回答，把它拉到老虎身邊，給她照了個像，她卻沒笑！這個可愛的小女孩肯定和我一樣知道老虎心中的悲傷，看著老虎那迷茫而復雜的眼神，我在想：難道人們的'眼睛都沒看到嗎？可能愚蠢的人們認為給了它幸福、快樂。可是，人們把它束縛，真正的是給了它痛苦和悲傷！
籠中的小鳥，它雖然每天唧唧喳喳的叫，天天都活潑，但你是否看見它那雙會說話的眼睛：孤獨。
別讓他人束縛了你作文 25
望著窗外長滿青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書——《小王子》。
小說作者埃克蘇佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個小行星的故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹以保護這個星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠守護在這個星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的舉動感動著我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭取的心，讓人深受啟發。回到現實中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現實中的我們，是否為自己的生活爭取過？我們身邊有沒有像小王子這樣的人？我們是否會屈服于生活安于現狀？在這個現實社會中，你沒有身世，沒有金錢，也許有人會放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會為自己努力爭取或拼搏一把。讀了這本書，我想到的.是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應該過一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無時無刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
別讓他人束縛了你作文 26
放學路上看見一個神經病。然后很自然的避開他，突然想起了院子里那個奇怪的人。
他每天都自言自語，一口標準而流利的普通話，總是在旁邊無人的時候盡情與自己暢談。他一個人生活，無依無靠，很難想象他的'屋里會是怎樣，屬于他的那個角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實，所謂的好與壞，也不過只是一個歸宿。
誠然，他是眾人眼中的神經病。一個遭人唾棄，沒有任何價值的傻子。
然而，從某中角度來說，這樣的傻，這樣簡單，沒有心計與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？
他失去了認知，明辯是非的本領，對待萬物一視同仁，所以他快樂。他不懂逢場作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。
而我們，因為有思想，總想顯現自己駕馭事物的本領，我們有野心和占有欲，我們總習慣性的以自己為中心。我們愛向自然界萬物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運，我們可以竭盡全力去征服萬物。即使違背了許多本質的東西，也會全然不顧。
周國平說過：在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當觀賞停止，交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談。
我想，這種境界，對于我們來說，是可望而不可及的。因為有思想，所以會認知。
也許我們都需要這樣的時候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
別讓他人束縛了你作文 27
那些旁觀者，雖然漫長的時間里，一言不發，但是它們的眼睛卻閃閃發亮。他們看得懂這周遭發生的一切，什么都不說，只是默默的記在心里。
我一直都在想像他們所說的那種生活，到底是一種怎樣的狀態。就好像是聽說故事里面的`那樣嗎？
還是說時間過得很長了，我們也不知道這些對于我們來講又意味著什么，只是他們曾經站在這間小破屋的角落里，抒發著自己內心的感情，那些被別人看著一文不值的感情。
可是我們一直都知道，這些對于我們來說卻有著完全不一樣的心情的。
我們一直都可以理解這些故事對于我們來講又不能做什么其他的方式去抒發，要是你看到那些讓你非常生氣的東西，你感覺莫名其妙，但是你卻沒有什么學習的理由，又不能拿別人的缺點去說事。
也許只是因為在這樣一個漫長或者是短暫的過程當中，你能看到的也只有自己。
或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒有辦法去容忍，也沒有辦法去聽的清楚的。
就好像你現在一直孜孜不倦的看著的電視劇，那些追求對于你來講似乎也不能代表著什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著時光而消散。
我還記得那個時候的你，隔這屏幕，通過千里萬里的無線網，把你們之間的靈魂交織在一起。
這也是我們曾經一直向往這個自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。
越是被束縛，越是向往自由。
這句話說的確實沒錯。
別讓他人束縛了你作文 28
方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。
也許，方向盤給車輪一點空間，它就能打造出一個輝煌的舞臺。
方向盤永遠希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放松一點，也許會有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會后悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的道路也意義非凡，風景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的性能，讓它更加堅強，即使走了小路，最后到達的也是目的地。
可能，方向盤給車輪空間，也會帶來不堪設想的后果。
也許車輪在磨練性能時無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時候，它就會后悔自己為什么沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的'意見，可那時候想這個又有什么用呢！它已經選擇了，不能回去了。
或許方向盤和車輪互相給對方一點空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰自己，自己去發現生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。
也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。
別讓他人束縛了你作文 29
云朵因為有太陽而變得溫暖，大地因為有四季而變得多彩，人因為有愛而變得幸福。
隨著社會的發展，電子產品占據了我們生活時間的大多數，特別是手機的出現，使很多人變成了人們常說的“低頭族”。
父親節、母親節原本是為了讓我們每年都記得父母的恩情，表達對他們的感激，而“低頭族們”就用他們的'方式給父母送去了一條不知從哪兒復制過來的“祝福話語”，他們用冷冰冰的復制文字“詮釋”了他們對父母的“孝”。那么，既然有復制文字的空閑時間，又為何不回家看看父母呢？
在父親節、母親節時，父母或許一整天都在等待著我們給他們的驚喜。而他們的要求很簡單——回家陪他們吃一頓飯，閑聊幾句。然而，我們卻只是在朋友圈里刷著動態，復制著一條條假惺惺的文字來表達祝福，卻不曾想，父母需要的到底是什么。
父母總會在家中滿懷期待的等待，而我們卻被電子產品帶偏了“孝”意。我們即使對父母滿懷感恩之意，也只是被網絡冰冷的文字沖淡了的“孝”。
有首歌是人人都會唱的——《常回家看看》。我們也應該這樣，即使再忙也應該給父母打個電話，報個平安，閑聊幾句就好。若有時間回家，那就回家看看父母吧！因為我們就是他們最珍惜的禮物。
別被生活束縛了自己的“孝”，別讓網絡沖淡了我們對父母的愛，也別再讓父母在滿心期待后等來的只是一段冷冰冰的復制文字。
別讓他人束縛了你作文 30
“雄鷹，就應翱翔藍天，搏擊風云，駿馬，就應馳騁碧野，奔馳萬里。”我就是一匹駿馬。
我是一匹不愛被束縛的馬爾，我是自由地。我也是一名旅行家，我的夢想是游歷全世界。看看這美好的大千世界。
我開始了愉快地旅行，從近到遠。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景，我就會停下細細欣賞。這山多么險啊，隨處可見陡峭的懸崖峭壁；這山多么美啊，這就像是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，令人浩氣長舒；這山多么自由啊，要么綿亙蜿蜒，要么是峭壁，要么橫欄綠水，要么是溪流橫鏟一腳，將山路攔斷；這山多么磅礴啊，山峰和懸崖拔地而起。這水多么清，清得見底，這水多么綠，就像一塊無暇的翡翠，這水多么靜，靜得讓我感覺不到它在流動。我就是這么自由，這么奔放。
一天，當我在碧綠的原野奔馳時。頭頂的繩套將我套住。從此我的命運改變了。我要為人服務，不再是那匹自由的馬兒，而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關在馬圈里。每天的生活都是乏味的，雖然我經常出去，但我也不得不接受主人的馴服。我越來越想念無盡的那青山綠水，廣闊的碧野，所以我經常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。
我對人們的仇恨一直耿耿于懷，直到永遠我也不會忘記的。我恨你們，你們有考慮我的.感受么？為了你們的利益，為了你們的舒適，你們殘酷地剝奪了我們的自由，你們太自私了！我那自由的生活就因一個圈套，從此我的人生落入了無限的陰影之中。
別讓他人束縛了你作文 31
“蒼鷹，就應展翅翱翔藍天白云，博擊風云錄，駿馬，就應縱橫馳騁碧野，新款奔馳千萬里。”我就是一匹駿馬。
我是一匹不喜歡被拘束的馬爾，我是隨意地。我是一名旅游家，我的愿望是環游全球。看一下這幸福的萬千世界。
我開始了開心地旅游，從近到遠。我健碩的地梨狂奔在寬闊的草坪上。每到一處風景秀麗的自然風光，我也會停住細細地賞析。這山多么的險啊，經常可以看到險峻的懸崖絕壁；這山多么的美了，這就好像峰巒起伏，綿亙蜿蜒，讓人浩氣長舒；這山多么的隨意啊，要不綿亙蜿蜒，要不是懸崖峭壁，要不小欖清山，要不是溪水橫鏟一腳，將新路攔斷；這山多么的氣勢磅礴啊，高山和懸崖峭壁連綿起伏。這水多么的清，清得見底，這水多么的綠，如同一塊完美無瑕的翡翠玉，這水多么的靜，靜得要我覺得不上它在流動性。我就是那么隨意，那么豪放。
一天，當我還在翠綠的田野新款奔馳時。頭上的繩套將我套上。此后我的`命運更改了。我想為人正直服務項目，已不是那匹隨意的馬兒，只是一匹被拘束的馬兒。從今以后把我關在馬圈中。每日的日常生活全是枯燥的，盡管我經常出來，但因為我迫不得已接納主人家的收服。我愈來愈思念無窮的那綠水青山，寬闊的碧野，因此我經常在馬圈中流下來一行行苦味的淚滴。
我對大家的憎恨一直難以釋懷，永永遠遠因為我不容易忘記的。我恨大家，大家有考慮到我的感受么？為了更好地大家的權益，為了更好地大家的舒服，大家慘忍地奪走了大家的隨意，大家太自私自利了！我那自由的生活就因一個陷阱，此后人生之路掉入了無盡的黑影當中。
別讓他人束縛了你作文 32
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”若不是李白不拘一格，不屑于封建的束縛，何來這流傳千古的不朽詩篇？在通往成功的路上，總有著形形色色的束縛，而我們只有掃清障礙，掙脫束縛，才能走向成功。
走出束縛，我們可以獲得快樂。十七世紀的明朝，盛行八股取士，讀書人削尖了腦袋，鉆研八股，只求進入官場。徐霞客便在這個“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代里出生了。他也曾跟其他人一樣想要通過考八股做官，但幾次都沒考上。他沒有像其他人一樣再次趕考，而是胸懷對祖國大好河山的熱愛，毅然決然地走出了八股的束縛，走向了名山大川，足跡踏遍了大江南北。他發現了自己的價值與快樂所在，留下了一本流傳至今的地理名著——《徐霞客游記》。試想一下，若沒有走出八股取士的束縛，他最多也只是封建官場上一個碌碌無為的芝麻官而已，又怎會收獲快樂呢？
走出束縛，我們可以收獲成功。貝多芬曾在維也納生活過，當時維也納的上流社會不理解貝多芬的音樂，認為他應當寫得更浮華些。他也曾被這些輿論困擾，但他卻走出了輿論的束縛，堅持著自己的藝術觀點。最終，在他手下，一個個不朽的樂章誕生了。他成功了，而他的成功不就是從走出束縛開始的'嗎？
反觀那些沒有走出束縛的人，下場自然就凄慘無比了。梁山首領宋江一直奉行封建禮教，從沒有想要沖破這束縛。即使被逼上梁山，也一心想著招安。本來一場浩浩蕩蕩的農民起義，最終在他的領導下失敗了。宋江飲下御賜毒酒而死，兄弟大多也因他而死。若宋江不拘于君貴民賤的束縛，率領梁山大軍攻打東京，結束宋王朝腐朽的統治，也不至于悲劇收場。
當束縛降臨之時，勇敢地昂首闊步，掙脫束縛，我們才能走向康莊大道。
別讓他人束縛了你作文 33
在這個世界上，多少人深陷于欲望的捆綁，不能體會自在的可貴；又有多少人體會著悲哀困局，不會知道慈悲的重要；還有多少人天生被命運的繩索束縛，無法掙脫，看不到希望的曙光。
但我相信，總有一些人，正頑強地同命運抗爭，不斷掙脫束縛的繩索，綻放出生命的色彩。
那年暑假，我與父母來到了一個古色古香的小鎮游玩。我流連在各色古玩攤位間，那些器具都很美。很精致，但總感覺少了那些氣質。把玩了一番，便也失去了興趣。轉眼間，已日落西山，夕陽最后為這天空鍍上了一層燙金的光輝。整個小鎮也都走遍了，我和父母坐在石凳上休息。回眸間，望見不遠處一個攤位正擠滿了人。因為好奇，我便跑了過去。我好不容易擠入人群，那是一個頭發花白，穿著藏青色長袍的老人正畫著水墨畫。”只是畫國畫嘛，沒什么意思。”心里想著，剛準備離去，可在那位老人落筆的'一剎那我愣住了。”他在用什么拿筆？”我瞪大了眼睛，驚訝地發現：老人正用牙齒緊緊咬著毛筆的筆桿，或許是因為太過用力，額頭上冒出豆大的汗珠。而衣服的兩個袖管空空的，我吃驚極了！我站在一旁靜靜地等待，直到他一筆一筆地這幅畫畫完。老人將口中的筆放下，我能看見那不屈服于命運的深深的牙印。他呼了口氣，臉上露出欣慰的笑容，盡管完成這一切對他來講是那么的艱辛。我定睛看向那副畫：主體是一朵綻放的牡丹，而在牡丹的旁散落著點點的綠色。那是什么？我不禁發出疑問。這時我看到了落款處幾行歪扭的小字：苔花如米小，也學牡丹開。哦——苔花！
是呀，他就像那苔花一般。天生被命運所束縛，不如牡丹那般高貴。但它不愿就這樣屈服，它也要開花，綻放出屬于自己的美麗。愿我們都能解開命運的束縛，在各自的人生道路上熠熠生輝。
別讓他人束縛了你作文 34
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬般的無奈，望著如大石般沉重的分數條，心里感覺沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質問自己。心中卷起一陣波浪。想要沖開這勒得我不得動彈的繩索。
次日，我的心情并沒有一絲好轉。來到陽臺上散心，日頭正盛，太陽毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團錦簇的神秘色彩，在陽光的照耀下甚是明顯。好像情人走過的一片浪漫的花廊。我的好奇心涌動了起來。心中的繩索像是忽松開了些。帶著“那是什么”的疑問，我拿起門口的遮陽傘就往樓下沖。
小徑里，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬于他們的歲月里，花朵雖不大，但是里面滴色彩卻似乎要溢出來似的，與陽光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的成長。放蕩不羈的`生命力，被陽光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個心房。
屬于它們的繩索已經被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那里。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們在陽光的炙烤下沒有退縮，反而迎著陽光，拼搏向上，輕松的解開了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋里，無法自拔。此時我應該迎難而上，努力戰勝挫折，跨過荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬于自己的光彩。
心中的繩索已然解開，現在沒有任何能說服著強大的我了。解開繩索，獲得了自信，我要通過一個學期的努力去攀上屬于自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒有嘗試去解開，這才是你沒有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
別讓他人束縛了你作文 35
“聽天由命吧！”這是許多人的口頭禪。可是，聽天由命是無法解決問題的，如果一昧地聽天由命，不但不能解決現有的問題，還會造成更大的麻煩。人一定要有擺脫命運的想法。不然不幸會一直追隨著你。那么，怎么擺脫呢？光有想法是不夠的，還要有行動和堅強的意志！當然，行動是最重要的。但是沒有堅強的意志也是不行的，這又是為什么呢？原來命運就是一副精神的枷鎖，如果沒有堅強的意志來做鑰匙，那么即使行動得很好，但是那也僅僅是表面的解脫，精神還停留在命運制定的牢房中。
不過，這一切都是紙上談兵，究意是怎樣擺脫命運的束縛呢？我本來是有些驕傲地認為，我沒有必要知道這些與我無關的事。但自從我讀了《簡.愛》之后，卻明白我錯了。不應該認為自己的命運已經掌握在了自己手里。其實什么都要敢于挑戰，如果一昧沉浸在自認為滿意的生活中那就是被命運所束縛了。
《簡.愛》寫了一名孤兒的成長過程，充滿了掙脫命運束縛的精神。由此，我想到曾讀過的一篇文章，寫一個年輕人問智者命運在哪里，智者告訴他手上有三條線，一條叫事業線，一條叫愛情線，一條叫生命線。并讓他把手握起來，問他三條線在哪里，年輕人說，在我手里啊。“那命運呢？”智者問，年輕人恍然大悟。命運掌握在自己手里。簡.愛就是將命運掌握在了自己的.手里。我想我也應該向簡.愛學習她這種敢于拼搏的精神。不是嗎？過去我比較安于現狀，現在，我要敢于沖破現狀，向最好挑戰，將枷鎖徹底打破，向自己的夢想前進。
命運不是不可抗拒的，它不是最強大的一個，也不是想抵抗就能抵抗的了的。但是我堅信只要我們有不屈的意志，再強大的敵人也會向我們低頭的！快，掙脫命運的束縛。
別讓他人束縛了你作文 36
車輪質問方向盤：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那就會滾到邪路上去。”“那我寧愿那樣，也不要天天讓你牽著鼻子走！”于是，方向盤松開了那顆螺絲，放走了車輪。
沒有方向盤的束縛，車輪想到哪兒就到哪兒。“從今天開始，我自由了，我要周游世界！”車輪興奮地高喊著。
車輪一直向往著去看海，它喜歡大海那深深的藍和無窮的廣。它知道有個叫“浪回”的海。以前只是路過，來不及仔細看，今天它要完成它的夢想。
車輪一直沿著路中央前進，突然有輛車疾馳而過，把它碰到了路邊。“哎喲唉，有沒有長眼睛啊？！”車輪嚷嚷著，此時它已經四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來時，已經快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車輪從來不知道原來自己單獨走路是如此的累。想當初它飛馳而過時，路旁的花草都跟著一起跳舞。想當初，它是何等地威風！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠，就已經腰酸背痛了。
后來，車輪終于看到那個叫“浪回”的海了。傍晚時分的'海水更藍了，那美麗夕陽在海面上灑下片片余輝，“夕陽無限好”。車輪加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然卷起海風，風越來越大。車輪想要跑慢點，可是手腳怎么也不聽話。等它要竭力制止時，只聽“撲通”一聲，它的身體隨著海面上那最后一抹夕陽一起沒入了海平面。
車輪在海面上旋著圈，象是在痛苦地呻吟著……有人路過這個“浪回”海，在車輪竭力掙扎過的那塊巖石上刻下了四個字——“浪子回頭”。
原來自由，也需要束縛……
別讓他人束縛了你作文 37
當我第一次來到這個世界時，她就用源于自身的愛溫暖著我，保護著我，她對我的愛就如同玫瑰那樣，溫柔而炫麗多彩，我的淚水有她陪我一起流，我的傷口有她陪我一起痛。
沒錯，這就是人們所贊頌的母愛。
漸漸地，她教我做人，教我習字，送我讀書。每當她看見我向她炫耀我的“博學”時，她總會會心地拉起嘴角，顯露出無情歲月在她臉上刻下的痕跡。而我，則會更加的活蹦亂跳起來。自然，這點學問在她眼里如同一粒沙那么渺小，但是她仍然笑著拉著我的手，對我說：“不要太驕傲，’謙虛使人進步，驕傲使人落后。‘“
接著的，便是成長的高潮。
她教我開始洗碗、洗筷子，然后開始教我切肉、煮飯、洗衣服。她總是拉著我，叫我站在旁邊觀看、學習。而我，總想著那部動畫片快大結局了。為此，我們吵了很多遍。”我會了，我真的會了。“結果，卻老是弄得一塌糊涂。
繼續，”我吃的鹽比你吃的飯都多。“’那是你口味重。”“我過的橋比你走的路都多。”“那是我懶得動。”
我就像一只剛學會飛的小鳥，還沒有熟飛，就想去開拓新的天地。我開始試著沖破她的保護障。跟著同學去游玩一整天卻告訴她我在書店里看書，因此弄得她常常支離破碎。但她的母愛仍在：在下雨時做我的雨傘，在寒冷的冬天做我的火爐，在黑暗的地方做我的手電筒。
我覺得我那要展開的`翅膀一直都被她束縛著，但我錯了，我卻是在奮力破壞保護我的傘和最愛我的人，讓自己和愛傷痕累累，讓自己的空間更小，小得裝不下那份濃濃的母愛。是我太任性了，讓她的魚尾紋更深了，讓她的心劃破了，讓她失望了。
千言萬語又怎能表達出我的心意？只能在這里說一句：媽媽，對不起，媽媽，我愛你！
別讓他人束縛了你作文 38
班里里有個女孩今天哭了，因為期中考試考砸了；班里有個男孩今天哭了，因為他也考砸了，他們是鄰桌。
剛發現試卷時，兩人的臉都強裝著笑容，朋友勸慰時，二人皆說：“沒什么，我根本不把這次考試當一回事。”可一放學，二人好象約好了似的，同時腦袋低垂，無聲的哭了。哭夠了，抬起頭，竟發現旁邊還有坐者都不免有些尷尬。男孩笑笑說：“哭吧！哭完了會舒服一點的。”女孩笑笑說：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪。”男孩約女孩去打了場籃球，女孩請男孩吃了一個冰淇淋。
之后，二人的感情一直很好，男孩幫女孩補數學，女孩教男孩學英語，二人都很高興。
第二次考試，兩人都考的很好。二人的'目光再次相遇，是感激，是默契，還有無言的約定。
可天有不測風雨，人有旦夕禍福，好的過了頭，就意味著暴風雨的即將來臨。
關于他們的流言蜚語很多。可是二人都不在意，他們覺得，他們之間是純潔的友誼。
中午，一片烏云遮住了窗前的陽光。老班把女孩叫進了辦公室，女孩走的時候，男孩顯的非常擔心。
女孩走進辦公室后，老班顯得非常客氣。可越是這樣，隱藏的風暴也就越大。
果然，女孩出來的時候淚流滿面。白色的連衣裙像一朵潔白的云兒刺的人不忍去看。
女孩走了，走向沒有憂傷的國度留給男孩的卻只有一封海藍色的信箋：“對不起了，曾經在我跟前哭過的男孩，原諒我的不辭而別，我太累了，等到春暖花開初中，人們的心房不在呼呼的刮著世俗的風，我會再回來，繼續我未完成的夢。愿你一切都好。——敏兒。”
班里有個女孩今天哭了，因為她失去了一份友誼；班里有個男孩今天哭了，因為他也失去了一份友誼。他們已不是鄰桌。
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