掌聲的作文11篇[必備]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　掌聲，是給予他人信心的良藥，也是鼓勵(lì)自己的定心丸，更是稱贊別人的加油歌，每個(gè)人都想得到掌聲，只是，在那之前，一定要有辛勤的付出。

　　幾 個(gè)月緊鑼密鼓的努力，二十人的團(tuán)結(jié)，眾人的加油打氣，為了就是團(tuán)體接力中獲得至高無上的榮耀！記得前幾個(gè)禮拜團(tuán)體接力練習(xí)時(shí)，每個(gè)人都非常認(rèn)真，持之以恒 的練習(xí)，就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無力、筋疲力盡，仍然把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ)，堅(jiān)持到底，就是想獲得勝利，于是我們必須卯足全力，才能應(yīng)付明天大 隊(duì)接力的比賽！加油！

　　今天就是團(tuán)體接力的比賽，我們大家一點(diǎn)都不敢松懈，因?yàn)榻酉聛砭鸵�開始決斗了，雖然中途有發(fā)生一些失誤，但是我們還 是把他跑完了，可是原本信心滿滿的我們，卻因?yàn)槟切┦д`，而讓我們的'自信心消失的無影無蹤，我們覺得不會(huì)得名次，所以一絲希望都沒了，沒想到，皇天不負(fù)苦心 人，我們班竟然是第五名，全場(chǎng)都是滿滿的掌聲，真是太棒了！

　　果然，掌聲是頌揚(yáng)的樂章，因?yàn)槲覀儾粩嗟呐�力，雖然有碰到一些挫折，但是我們還是得到第五名這個(gè)殊榮，這次大家給我們的掌聲，是給我們恢復(fù)信心的特效藥，是生活中不可或的幫助，掌聲是對(duì)努力的肯定，也是最美妙的頌揚(yáng)樂章。

掌聲的作文2

　　我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。

　　半個(gè)月前，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵(lì)我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，教師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會(huì)忘記同學(xué)們的`掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

掌聲的作文3

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言;掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn);掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的'天氣。我?guī)е�我熟悉的鋼琴技術(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)е�緊張的心情走上了舞臺(tái)。一開始，我總是怕出錯(cuò)，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來了。我無比激動(dòng)地聽著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)都沒有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)——鄧青宜”。聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。

　　當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲

掌聲的作文4

　　可能你不是很優(yōu)秀，所以你不敢去演講，可能是因?yàn)槟悴凰�以你不想去表達(dá)觀點(diǎn)。也可能是因?yàn)槟阌惺裁刺貏e的原因，所以才不敢。

　　記得當(dāng)時(shí)是三年級(jí)，我才七歲。由于我一二年級(jí)不常發(fā)言。讓我不會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)。但這次每人都要

　　輪到我時(shí)，我不敢上臺(tái)。但應(yīng)后面還有同學(xué)要表演，我只好勉強(qiáng)上臺(tái)，我在臺(tái)上著急得很。把原本的一點(diǎn)思路也忘了。我在堂上著急得很，把原本的一點(diǎn)思路也忘得一干二凈，不光是我及臺(tái)下的同學(xué)，側(cè)旁的老師似乎比我更加急切。

　　一分兩分時(shí)光流逝，我還是不敢發(fā)言表演正在我苦思時(shí)，我聽到了一陣陣陣掌聲那是多么清脆悅耳。因?yàn)檠葜v是自己隨便選擇的'主題所以我就以這場(chǎng)景換了角色演講了下來。

　　在我們的生活中也有很多這樣的例子如果你是否要給拿那種鼓勵(lì)呢？

掌聲的作文5

　　嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。

　　那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺(tái)給小朋友們講故事，我因?yàn)橛行﹥?nèi)向，所以走上臺(tái)時(shí)，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺(tái)去。

　　我輕輕的放松了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到后來，我停頓了一會(huì)兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說：來！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的`這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺。

　　這次掌聲，是我童年的一次成長(zhǎng)，也使我逐漸變得自信起來！

掌聲的作文6

　　一年級(jí)剛開始，我最害怕的就是上臺(tái)表演，因?yàn)榕_(tái)上只有我一個(gè)人，而臺(tái)下有那么多觀眾，雖然有時(shí)候不多，但我還是很害怕、很害羞。

　　一天，我去參加“小小家評(píng)比活動(dòng)”。輪到我上臺(tái)的時(shí)候，大家的'目光一齊投向了我，我慢吞吞地走向舞臺(tái)。在小觀眾們的注視下，我終于走到了舞臺(tái)，拿好話筒，準(zhǔn)備開始表演。但在表演之前，還要做一個(gè)自我介紹，我剛一講完，臺(tái)下的觀眾就鼓起掌來，那掌聲熱烈而持久，似乎給了我鼓勵(lì)和信任。音樂響起來了，所有人都沉浸在音樂的世界里。

　　我的表演結(jié)束了，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深鞠了一躬，在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺(tái)。

　　從那以后，我就再也不怕上臺(tái)表演了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗�使我明白，大家并沒有嘲笑我，它使我鼓起勇氣，不再害怕。

掌聲的作文7

　　生活中，有一種十分美好的聲音————掌聲。掌聲能給人自信，給人以力量。掌聲還能譜寫美好的故事。

　　記得那次，我參加國(guó)畫比賽。當(dāng)時(shí)，我非常緊張，因?yàn)闀r(shí)間有限，只要畫錯(cuò)一筆，就可能毀了整幅畫。我小心翼翼的用畫筆沾水準(zhǔn)備去調(diào)顏色。誰(shuí)知水粘多了，手一哆嗦，幾滴水滴在宣紙上。我一下子慌了神，不自覺的回頭看了看觀戰(zhàn)的爸爸媽媽和姐姐。姐姐馬上給我鼓掌加油。我也信心十足的向家里人揮揮了拳頭。然后一絲不茍的畫起來。我的畫筆也似乎感覺到了力量，特別聽使喚。一會(huì)兒功夫一只可愛的貓出現(xiàn)了，小老鼠也浮現(xiàn)在紙上了。全家人看見栩栩如生的貓和老鼠，又一次鼓起掌來。我交上了一張滿意的畫作。回到媽媽的身邊焦急地等待頒獎(jiǎng)典禮。評(píng)委馬上就要宣布獲獎(jiǎng)名單了，我的.手心直出汗。“李玉璇獲得本次大賽的銀獎(jiǎng)……”臺(tái)下掌聲一片。我的家人已是熱淚盈眶。我高興得笑出聲來。

　　掌聲是世間最美好的音樂，當(dāng)你心中出現(xiàn)烏云時(shí)，掌聲會(huì)為你開辟一片藍(lán)天，讓你心中豁然開朗。我會(huì)銘記這具有特殊意義的掌聲，永不忘。

掌聲的作文8

　　掌聲的力量是神奇的，一次熱烈的掌聲，能給人以莫大的鼓舞。

　　記得前幾天，老師讓我們晚上回家背誦《古詩(shī)三首》，第二天要點(diǎn)名背誦的。我回到家，把作業(yè)做完后，就高高興興去玩了，把背誦《古詩(shī)三首》的事忘得一干二凈了。

　　第二天早晨，我一進(jìn)教室，就見幾個(gè)同學(xué)圍在一起，正在背誦《古詩(shī)三首》呢。我抬頭一看，黑板上果然寫著背誦《古詩(shī)三首》。當(dāng)時(shí)，我心里慌了神，趕緊拿出語(yǔ)文書，試著背起來。剛背了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師就來了。我原以為老師會(huì)忘了，可沒想到，老師一進(jìn)教室就點(diǎn)名背誦。我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的.是老師居然點(diǎn)了我，我慢騰騰地站起來，同學(xué)們頓時(shí)鼓起了熱烈的掌聲。在掌聲中，我背完了《山行》和《贈(zèng)劉景文》。但第三首《望洞庭》，我有點(diǎn)兒生疏，盡管我怎樣去回憶，也還是記不起第一句。這時(shí)，同學(xué)們又再一次鼓起掌來，這次掌聲好像敲開了我記憶的大門。我很快背出了：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。同學(xué)們聽后，雷鳴般的掌聲又再次響起。

　　我要感謝同學(xué)們的掌聲，因?yàn)樗�給了我莫大的鼓舞和力量。

掌聲的作文9

　　今天，我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲——掌聲的魔力。

　　這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師先準(zhǔn)備好一張卡片，由一個(gè)同學(xué)當(dāng)尋“寶”人，再找一個(gè)人當(dāng)藏“寶”人，尋“寶”人先被關(guān)走門外，等藏“寶”人把卡片藏起來，再讓他進(jìn)來尋“寶”。如果尋“寶”人離卡片遠(yuǎn)，我們的掌聲就小，如果尋“寶”人離卡片近，我們的掌聲就大。要一直等到尋“寶”人找到卡片，我們的.掌聲才能停止。

　　游戲開始了。尋“寶”人先到門外把門關(guān)上，藏“寶”人走到后面，又停下腳步。我想：他應(yīng)該認(rèn)為后面很容易被發(fā)現(xiàn)吧，最后他把卡片放在了音響的下面。尋“寶”人進(jìn)來了，我們的掌聲很小，他似乎不知道往哪里行走。他慢慢地向南走，我們的掌聲也跟著變大起來。他走到了書桌前，慢慢地翻起了書。我很著急，不在那里啊！我們的掌聲漸漸地變得小了起來。他好像感覺到了，又慢慢地向南走。我們的掌聲逐漸變大，我感到很緊張，“對(duì)了，就這樣。”我最心里不斷的喊。他蹲了下來，終于在音響下面找起來了，我們的掌聲熱烈地響起來。他終于找到了！

　　掌聲的魔力真的很大啊，我們要給別人更多的掌聲，讓別人更有自信的做好每一件事。

掌聲的作文10

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過努力成功了。會(huì)從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能。可是當(dāng)別人成功時(shí)，你是否也有過真心實(shí)意的為他喝彩?

　　當(dāng)你開心時(shí)，你也希望有人來分享你的.快樂。可是如果你和某個(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的祝賀他。也許你的心中會(huì)有一些遺憾，會(huì)有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵(lì)別人，讓別人進(jìn)步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵(lì)，這比物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵(lì)，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習(xí);別人做錯(cuò)了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒有這樣的錯(cuò)誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

掌聲的作文11

　　我在班級(jí)里默默無聞，不太愛說話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。

　　那天，上了兩節(jié)課后，老師說第三節(jié)課要上“圖書交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書，認(rèn)真聽著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了，但是我還沒有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺不夠自信，又放下了。可是看著那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。

　　我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請(qǐng)蔡鑫來為我們介紹他最喜歡的書。”同學(xué)們的目光齊刷刷的向我投來，我有些不知所措，慢慢地向前走了過去。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無比的激動(dòng)，膽怯蕩然無存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái)，開始了我的講解。讓我出乎意料的`是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說了出來。當(dāng)我走下講臺(tái)，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過了一會(huì)兒，同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)又一次響起，我覺得幸福無比。

　　這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！

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