有你同行作文(精華)
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的有你同行作文，希望對大家有所幫助。
有你同行作文1
我們偉大的祖國是一個具有五千年歷史的文明古國，有著燦爛輝煌的文化，經過時間長河的滌蕩與淘洗，沉積下來的精華即為經典，這些中華經典滋潤了一代又一代人的心靈，伴隨著我們茁壯成長。
經典作品，流傳久遠，卻又能常讀常新。<<論語>>是我國偉大的思想家孔子的著作。是我國儒家文化的經典，在上幼兒園時，老師教我<<論語>>雖然讀不懂，但：“學而不思則罔；思而不學則殆。”卻深深烙在腦海中。后來上小學了，又有了新的理解：只學習了而不深入思考，就會迷惑；只去空想而不去學習，那就危險了。歲月流轉，我現在是一名高中學生了，多次觀看了《百家講壇》《于丹〈論語〉心得》，對這句話又有了更深的感悟。
“學而不思則罔；思而不學則殆。”的內涵是：只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的`真知，思考與學習要一同進行，二者缺一不可，正如陽明先生所說的“知行合一”。在數學學習中，我聽課時注意老師講解的數學思想，多問為么這樣。我既做到了勤于思考，又做到記準記熟公式定理，所以我的數學成績一直名列前茅。
《論語》中還有很多讓我回味無窮的句子，有“三人行，必有我師焉”是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人；“敏而好學，不恥下問。”告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多，而每個人都有一定的優點，值得我們去學習，亦可成為我們良師益友。就說我們班上的吧，在這個近70人的班集體里，就有的同學是籃球場上的猛將、有的同學是上曉天文的天文愛好者；有的同學是精通象棋的高手……盡管這些人缺點較多，但是這些人的優點是值得我們大家學習的。多向我們身邊的這些平凡的人學習，就像置身于萬綠叢中的小樹苗吸收著豐富的養分，最終才能長成參天大樹。
閱讀經典，觸摸歷史，卻也能超越歷史。《弟子規》也是中華傳統文化經典作品，主要闡述中華民族的傳統美德。“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”讓我知道了人首先要懂得孝順父母，尊敬兄長。在和朋友相處時，要做一個平等博愛的人。其次，要多讀書，才有淵博學問，才能報效祖國。《弟子規》里的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要"。讓我知道了讀書的方法：就是心到，用心地想；眼到，仔細地看；口到，專心地讀。從此我改變了一邊看電視，一邊讀書的壞習慣，在經典的感召下，我迅速成為一名優秀的中學生。
與經典同行，可以陶冶性情，提高修養。徜徉在文學經典海洋里，我與詩仙李太白相遇，品味到了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪放情懷。我與憂國憂民的杜子美對話，領悟到了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的惆悵，我與孤獨的易安居士同行，感受到“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的孤寂。就這樣，且行且吟，沉浸在中華文明的光輝與燦爛之中。
經典伴我走進知識的殿堂，為我鋪就一條繽紛多彩的人生之路。相信自己，浸染著經典的芬芳，生命定能流光溢彩！
有你同行作文2
生活，其實是塊七色板，有著追夢的艱辛，有著成功的喜欲，有著失敗的痛苦，有著我們應該微笑，去唱那生活的歌瑤。
在很多年以前有一位音樂家叫貝多芬，他每天每夜的刻苦練習小提琴，不怕苦。不怕累，后來有一天他的耳朵不知道怎么回事情就開始失聰，聽也聽不見，可在這樣的痛苦下，堅強的貝多芬依然堅持練習小提琴，還有再可怕得到是他與妻子也離異了。可是這是對他來說；多么的沉重啊！因為他不要讓他的妻子連累他，一切有自己來承擔，后來終于有一天貝多芬在他堅強努力的拼搏下終于創造出了偉大的交響曲，也成為了一個有名的音樂家，他燦爛的笑了。
朋友們，生活如同喜劇，有挫折，有艱辛，有痛苦，有失敗，有成功，有快樂。但有夢想，也有喜欲。那讓我們一起學習我們的音樂家貝多芬女士吧！學習他的堅強和勇氣吧！
我們不管我們腳下的路有多么的艱難，有多么的悲傷，我想，我們應該敞開心扉去微笑，去唱那生活中的歌瑤，那么我相信美好的未來永遠屬于我們自己，美好的生活永遠是多姿多彩，錦上添花。
你是我一世的朋友，我們永遠不分開。——題記
一年級時，我認識了你，你有一雙愛笑的眼睛，帶著懵懂的我嬉戲玩耍，指著那些五彩斑斕的圖片問我是什么。
三年級時，我們成為了最要好的朋友，我總是和你一起，蜷縮在還未成形的樹苗旁，捧著故事書吵鬧著誰來當白雪公主，誰去當惡毒皇后，午后的陽光愜意地灑在我們身上。
六年級時，我們放下了心心念念的玩耍，一夜之間突然長大，背負著父母的寄托和老師的期望共同努力，熬過了無數個日日夜夜，也會偶爾偷閑聊聊未來。
后來，我拉著你的手，如愿以償地走進了我們理想的中學，我們歡笑，喜悅，用燦爛的笑容去感染身邊每一個人。
作業，練習冊接踵而至，我們常常奮戰到深夜，卻依然沒說過一句苦，一句累。你總是在炎熱的夏天，悶熱的.夜晚，捧著一杯冰水從窗戶翻進我房間，逼我喝下去，清醒了很多的代價，是我蹲了一上午的廁所。你也總是調侃地對我說，你以后啊，要是考上了好的高中，可不要忘了我啊！我心里總是泛起一股不知名的難過，你的成績下降，但你的努力，我都看到了，為什么，我們注定要分開？
那天，你沉默地拉著我的手，我們都沒有說話，你考得很差，如你所預料，澀澀的淚水滑過我的臉龐。你說，你上初中之后，覺得題好難，自己學不走了，以后就去上職高吧！我說不是，我說你以前的成績那么好，怎么會，你沒有說話。
也許，在以后的某個日子，我會想起從前的你，想起你那雙愛笑的眼睛，想起我曾經最好的朋友，最好的姐妹。也許，我會在某個午后靜靜地趴在課桌上，撫摸著我們打鬧時的合影，努力忍住泛出的淚花。也許，我會在某個無聊的周末，撥通你的電話，靜靜地聽著你在電話那頭郁悶地喊“喂，喂？”卻沒有人回應，想象著你氣急敗壞的樣子，心里暗暗發笑，然后假裝清了清嗓子，若無其事地說：“小A，是我。”享受著你欣喜若狂的聲音和驚喜的語氣。
流年歲月，讓我遇見了你，用我們彼此最好的年華，獻給彼此的真心。光陰似箭的路上，有你同行，真好！
忘不了，你是我一世的朋友。
有你同行作文3
愛是蔓延了千年的溫暖，是彼此的心照不宣，是嚴絲合縫班的默契始然。眨眼之間光陰的白駒過隙帶走了繁華紛擾，帶走了世事喧囂，回眸望去你已不在，但愛卻如斜陽一般的余暉散落。陽春三月我飲一杯清水，佇立在人生的路口，默默回首，思念在一霎那間分出千萬條絲線，細密而又纏綿，根根都指往你離去的方向。人生路上曾有你同行，是我今生最美的回憶。
初遇
你的影子是不散的云煙，攏聚，淡開，卻永不消散……
初見時你英俊挺拔如同高山上的古松，淡淡的一立便有仙子般的氣質隱隱流出，光華盡顯。而我卻是皮膚干燥，瘦瘦小小的一團，圓圓的臉小小的臉，單單的眼皮，連媽媽都說這孩子真丑。可你卻說：“不丑，不丑，她是我的寶貝公主。”是啊，我是你的公主，是你手心里的寶貝，你只，我治，那棵我們常常攀登的榕樹亦知，清晨第一縷晨輝亦知，我是你的公主，是被你用生命去保護的公主，那是我在想：有你在身邊做我一輩子的騎士，真好！人生若能一直這樣走過便也不錯……
分離
如果你是我眼中的一滴淚，今生我將不再流淚，因為失去你將會是我一生的隱痛……
熙熙朗朗的車站，一頭白發的你顯得格外扎眼，我靜靜的站在那里停止你細細的嘮叨，傷感的淚水在眼眶中流轉，我強睜著眼不肯緊閉，因為我怕看見你的眼中也落下同樣的晶瑩。你是我的騎士，是我的英雄，硬漢怎可流瀉出悲傷和軟弱！，火車站里，人潮洶涌，但我的眼里卻只見你，用力的撲進你的懷里，緊緊的相擁在一起，然后，轉身，別離。我沒有讓自己再去看你，只怕那一眼回首會勾起所有悲傷。我一定會努力，為了自己，也為了你，我的騎士！你孤單的站在站臺看著火車一步步離你遠去，那時的你背影消瘦的可以，銀色的發絲無風自動，似乎也在與你的哀傷共鳴，陽光也不好意思的黯淡了幾許，但你卻仍舊來忍著悲傷放手來讓我自由飛翔。我知道你是我的騎士，是只求付出不求回報的騎士，是獨自忍受著傷悲面對著我一臉微笑的騎士！
逝去
此情可待成追憶，只是當時已惘然。人面不知何處去，桃花依舊笑春風！
歲月無情的飛逝，生命如同窗外的梧桐脆弱的讓人不忍嘆息，輾轉過幾個春夏的挫折仍避免不了成泥的命運。我睜大了雙眼不敢相信病床上那個瘦弱的，面色蒼白的人會是你，會是我心中那個完美如天神一般的.父親，我的世界在那一瞬不見崩塌，那個由你一手建造支撐的家搖搖欲墜。我哭了，像一個被搶走了心愛玩具的孩子，可現在的你再也沒有辦法賴著我的手幫我教訓那個搶走我玩具的壞孩子，你只是淡淡的笑著，笑容里飽含著無奈和對生命的眷戀，但更多的則是對我深深的愛。
你走了奉獻完所有，孤零零的離去，沒有揮揮手，卻帶走了我生命中所有的關于幸福的云彩！
我的出生是你災難的開始，那個你深深喜愛的女子也因我的出生不幸的離開，這份災難一直延續到你生命的終止。捧著一顆心來，帶著滿身傷離開。你給的愛那么偉大，那么無私，你給的好那么沉重，那么鋪天蓋地，讓我償還不起。
有人說父親是女兒前世的情人，今生要讓父親償還盡前世所有愛。有你同行，一生無憾；有你同行，痛亦欣然；有你同行，風雨無阻！
有你同行作文4
左右兩邊隔著明燈磚墻，可我知道你在我身旁。——題記
窗外是陰沉的天，灰蒙蒙似那孩童沮喪的眼。沉默而獨自地背上了沉重的行李略微的一個走神，便是猝不及防的后仰。可是即便這樣，也沒有你像往常一樣接過我手中的沉重。我的身邊，現在沒有了你的身影。
恍惚之中，雨點已毫不留情地落下了，抬頭看了眼天空，翻卷的墨色殘云潑灑著晶瑩的淚滴，我覺出來一絲不對勁，以前的天，不是這般顏色，該是深藍而且帶著淺青的花。身旁的校友旋轉著粉藍傘向自己的父親撒嬌，無意的一串冷冰冰的嘲諷——我記起來了。你送我的傘，壞了。
三歲的我在街上對那傘愛不釋手，你看著我一副“不得便不歸”的樣子，輕輕笑了，眼中是滿滿的寵溺，像那四月初開的芳華，連空氣中也順帶溢滿了醉人的氣息。于是那傘便成功的入了我手，你的笑容也在我眼前凝成了動人的詩。后來傘壞了，終不知去向。
自從年幼的弟弟第一聲啼哭，你的心似乎就因他而離我而去。我本沒有產生什么別樣的感情，可是當你口中反反復復出現他的名字時，我沉默了。有人不同意自己的父母再生個弟弟或妹妹，現在這樣的抵觸我算是懂了——被分離的寵愛，有誰會適應呢？他搶去了在我身邊的你。
我失去了你送的傘，同時也失去了你。
思索之中，不知覺已回到了家。這時，你應該在和弟弟在游樂園玩吧?而父親此時絕不會在家。到頭來，家里一個人都不會有。可一抬頭，卻隔著一層厚實的玻璃門發現了你的身影，我一怔，連手中鑰匙都偏離了鑰匙孔。你不應該和弟弟在外邊嗎？房中的你背后已經被汗浸濕了一片，可你眼中似乎只有手上的活計。我仔細一看，那正是你送給我的傘啊！你那不似從前般清明的眼睛透過鏡片一寸不離地盯著傘骨，用滿是繭的左手撫摸著傘骨損壞的部分，右手捏著彈簧，神情嚴肅的可笑。你笨拙地想要接好傘扣，可是因為無法打開傘，傘扣便變得異常難接，松松垮垮的。可你沒有放棄，一次又一次地用不再細膩的手捏著傘扣。
你是那樣的認真，連我已經站在了你面前都沒有察覺。
我低低地喚了你一聲，你這才恍若如夢初醒，但卻慌張了起來:“啊？你回來啦！今天回來的好早啊！”一邊局促地笑，一邊忙不堪地把那把傘往身后藏，可是看見我一臉的.茫然，只好又拿了出來，臉上的尷尬之意更甚：“你不是很喜歡這把傘嘛，我今天終于找到了，拿去給修傘的師傅看，可他卻說修不了了，可我想著你那么喜歡，這樣丟了也不好，便想著自己看看，說不定可以修好。”說著你晃了晃手中的雨傘，“誰知搗鼓了半天，什么也沒修好。”說完，你為了掩蓋自己的不安，用手胡亂順了順耳邊斑白的發。
我一言不發，可內心卻如海浪翻滾洶涌——你沒有忘卻我，也從未離開我。你，一直一直都在關注我。
視線漸漸模糊，而如今我記錄的筆尖也微微顫抖——三伏天的陽傘，沉默而泛著光。母親，有你同行。
在老師和小老師的建議下，我修改了我的作文。減少了分段，更改了事件的詳略，并且加入了更多的心理描寫。但是我覺得我在道具的運用上還不熟練，更需要多加練習。
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