忘不了作文優選10篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的忘不了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
忘不了作文1
我即將要參加省二胡獨奏比賽，徐老師叫我多多欣賞和學習一些二胡大師的演奏。當我看到片子當中王國潼教授揉弦時帶壓弦的動作時，情不自禁地想起了親愛的張爺爺，他也是這樣拉的。張爺爺是我媽媽的同事，是我二胡的啟蒙老師。
記得那是一個中午，我隨著媽媽在學校吃完午飯后，便在辦公室里嘰嘰喳喳地唱開了。年過半百的張爺爺笑瞇瞇地看著我，突然問我：“婷婷，你學不學二胡啊？”
“二胡是什么東西啊？好玩嗎？”我眨巴著大眼睛，還以為是什么玩具呢。張爺爺呵呵地笑了。第二天他就把二胡帶到學校。午飯后，爺爺拿出二胡，我目瞪口呆地看著他用兩根弦，神奇地演奏出那么動聽的樂曲，馬上纏著爺爺說要學。從此，我這個七歲的小丫頭就和張爺爺，和二胡結下了不解之緣。
每天午飯過后，我們一老一少在走廊上擺好譜架，擦好松香，開始學習。記得爺爺最初教我拉的曲子是《找朋友》。也許我在音樂方面有些天分，所以沒花多少工夫我便學會了。當我像模像樣地拉下整首曲子時，爺爺是多么開心啊，一個勁兒夸我聰明。在張爺爺的悉心指導下，我逐漸學會了更多的演奏技法和曲子。每天中午，我們的時代教學樓里縈繞著美妙的二胡音樂。當我們拉起《賽馬》時，仿佛整座教學樓都顫動起來；當我們拉起《黃水謠》時，似乎每一塊地面都在傷心悲泣……
那是一段多么開心的日子！可是好景不長，三年級開學后我聽說張爺爺生病住院了。一個休息日，我和媽媽到醫院看望張爺爺，看上去他氣色還不錯。張爺爺看見我，臉上露出了春天般的微笑。我也笑了，以為他很快就會病愈，會再回來教我拉琴。中午我一人在走廊上拉琴，總覺得身旁空落落的。有時拉著拉著就出了神，仿佛看見張爺爺坐在我身旁，拿起我的小手搓了搓，親切地問道：“冷不冷啊，先暖和暖和手。”
在一天又一天的'漫長等待中，我多想再次看到張爺爺那高大的身影、慈祥的笑容啊，可是，就在臨近新年的時候，卻傳來張爺爺撒手人寰的噩耗！那一個黑色的新年！
王國潼教授的一曲《二泉映月》如泣如訴，更使我聞音傷情，不知什么時候，淚水已潤濕了眼眶。張爺爺，雖然你只教了我兩年時間，卻是我進入二胡藝術殿堂的領路人。我怎么忘得了你呢？如今我們陰陽兩隔，就讓縷縷琴音將我的萬千思念，隨著風兒寄送于你吧！
忘不了作文2
早晨伴著鳥兒的歌唱來到學校；晚上伴著夕陽的余輝放學回家。就這樣一天又一天的渡過了六年的時光。現在，我離開母校，跨入中學，心里有多么的不舍啊！
雖然離開了母校，但是我永遠也忘不了那小學里的一切。忘不了我那如花園般美麗的校園。它使我的童年變得豐富多彩；它使我的學習變得更加輕松；它使我在校園的生活更加美好。我永遠也無法忘記這個領我走向知識殿堂的學校；這個遞給我打開知識大門的金鑰匙的學校；這個帶我遨游知識的海洋的學校。我忘不了學校的恩德，也更忘不了校園的一草一木。忘不了花壇的芳香；忘不了鋪著鵝卵石的小路；忘不了那熟悉的上課鈴聲。
忘不了偉大的母校也更忘不了像園丁一樣的老師。老師，一個多么神圣的職業呀！在她的身上我懂得了偉大的師愛。她的音容笑貌我至今難以忘懷。我永遠也忘不了這個像園丁一樣勤奮工作的老師；像蠟燭一樣無私奉獻的老師；像燈塔一樣照亮我前進道路的老師。像這樣一位關心學生。工作認真的老師我能忘記嗎？
忘不了母校，忘不了老師，更忘不了的是我那些摯友。她們是我永遠也忘不了的朋友。她們的真誠，她們的樂于助人，她們的……我至今無法忘記。她們在我傷心時給我送來安慰；在她們開心時和我分享；在我開心時她們也會開懷大笑。她們在我玩耍時陪伴著我；在我困惑時幫我解決難題；在我需要幫助時向我及時的伸出幫助之手。她們讓我懂得了什么事真正的好朋友；她們讓我懂得了友情的真正含義；她們讓我懂得了世界上最寶貴的.是友情。這樣一群摯友我能忘記嗎？
這段過去的時光是我最美好的回憶。它像是一幅畫，里面有絢麗的色彩；它像是一本書，記錄著一個動人的故事；它像是一本相冊記錄著每個精彩的片段。這段時光因為有了美麗的校園；因為有了辛勤的老師；因為有了真誠的摯友才變得更加耀眼。并且這時光把我從膽小變得膽大；把我從軟弱變得堅強；把我從一個童稚的女孩變得懂事。這段時間見證了我成長，我永遠也忘不了。
忘不了，我永遠也忘不了。忘不了美麗的校園；忘不了辛勤的老師；忘不了可愛的朋友們。這些人這些物這些事將珍藏在我的心中，永遠。永遠……
忘不了作文3
碎在空中的記憶，漸漸包圍了我的軀殼，將我一點點掩埋，我卻無能為力。流浪風中的心，靜靜傾聽海的聲音……
沉浸在童年歡樂中的我，向往那無際的藍天，還有那無垠的大海。海水被海怪大口大口地吞下，我緊緊地抓著你那布滿“皺紋”的大手，呆呆地站著，不敢挪步。當你拉著我到沙灘上去拾貝殼，我呼吸著那帶著咸味的海風，卻掙脫開你的手，在沙灘上奔跑。你一句句“小心點”的提醒，早已被海風吹散……
趁你不注意，我偷偷躲在了大巖石的后面，欣賞著自己的“戰利品”，自得其樂，早已把一切拋之腦后……
小小年紀的我，怎么會知道你尋找到眾人散去后，依舊在沙灘上心急如焚，尋找消失在你視線中的我呢？可我又怎么能聽到你的呼喚呢？海水以排山倒海之勢，侵蝕著大片大片的沙灘。它怒吼著，我歡呼著！潮退潮漲，橋頭上駐足觀看的人們怎么會注意到沙灘上瘦小的我和著急的你呢？當意識到危險時，我才想起你！繞過大巖石，我邊跑邊喊。可惡的石頭卻絆倒了我，讓我一下子更不知所措。我哭著，喊著，卻沒有人聽見我的聲音。
海水漸漸逼近，似乎就要把我也一并吞沒了……突然，一雙顫抖的大手抱起了我，原來是你！你抱著我，一直往岸上跑，沒有說話，也沒有回頭！
岸上，你輕輕放下我，我才發現原來是自己在顫抖！回頭開了一眼，海水依舊怒吼著，它無情地拍擊著岸邊的巖石。我慌亂的心久久不能平靜，可你卻要我記住這個教訓，我說：“忘不了！”
我忘不了的何止這一件！我忘不了你抱著我，陪我一起數星星；我忘不了你牽著我的手，帶我去看戲；我忘不了你駐立寒風中，叮嚀我要照顧好自己；我忘不了，你含著笑的`臉；我更忘不了，你離別時的淚痕……
20xx年的一天，你決定從此不再為我擔心著急，不再偷偷拭淚！于是你走了，僅留下成為永恒的微笑！孤單站在風里，不讓淚掉落，我只想乞求你再回到我身邊！我會乖乖的，不掉懦弱的眼淚，那你會回來嗎？
風吹過，忘了，忘了？忘不了！天際有如縷樂音飄來：
“寂寞的長巷，而今斜月清照；冷落的秋千，而今迎風輕搖。它重復你的叮嚀，一聲聲，忘了！ 忘了！ 它低訴我的衷曲，一聲聲，難了！ 難了！”
你漸行漸遠，你就不能回頭看看嗎？你任性的外孫女，依舊在風中等著你！你的外孫女忘不了，忘不了今生與你共同踏過的足跡……
忘不了作文4
一想到我們將要畢業離開美麗的校園，離開我們的老師、同學，我就會想起剛剛入學的一些事。
那時侯，我還小，不懂事，曹老師很照顧我。記得有一次，因為感冒發燒了，我上課的時候，就一直趴在桌子上。曹老師問我怎么了，我只知道難受，老師發現我發燒了，就讓我趴在她身上休息。后來放學了，老師又把我送回了家。你說，老師對學生不正像對自己的孩子一樣嗎？
在曹老師的指導下，我漸漸熟悉小學的生活了。記得二年級的時候，學校舉行一次歌詠比賽，我在班級唱歌很好聽，所以老師讓我領唱。我還十分清楚的'記得那時侯的情景。在比賽前。中午，老師叫同學們回家吃過飯讓家長畫一下妝。我媽媽中午不回家所以沒化妝。到學校后，老師問我原因，我以為老師在生我的氣所以哭了。曹老師見我哭了立刻會意了對我說：“別哭了，老師沒有怪你，只是問問罷了。”比賽后，我得知我班得了第一名，別提心理有多高興。
在曹老師的教育下，我升入了三年級，低年級的生活我不會忘記，我更不會忘記您，我的曹老師。
一想到我們將要畢業離開美麗的校園，離開我們的老師、同學，我就會想起剛剛入學的一些事。
那時侯，我還小，不懂事，曹老師很照顧我。記得有一次，因為感冒發燒了，我上課的時候，就一直趴在桌子上。曹老師問我怎么了，我只知道難受，老師發現我發燒了，就讓我趴在她身上休息。后來放學了，老師又把我送回了家。你說，老師對學生不正像對自己的孩子一樣嗎？
在曹老師的指導下，我漸漸熟悉小學的生活了。記得二年級的時候，學校舉行一次歌詠比賽，我在班級唱歌很好聽，所以老師讓我領唱。我還十分清楚的記得那時侯的情景。在比賽前。中午，老師叫同學們回家吃過飯讓家長畫一下妝。我媽媽中午不回家所以沒化妝。到學校后，老師問我原因，我以為老師在生我的氣所以哭了。曹老師見我哭了立刻會意了對我說：“別哭了，老師沒有怪你，只是問問罷了。”比賽后，我得知我班得了第一名，別提心理有多高興。
在曹老師的教育下，我升入了三年級，低年級的生活我不會忘記，我更不會忘記您，我的曹老師。
忘不了作文5
在我的房間里,有一幅栩栩如生的喜鵲畫,每當我看見它,就會想起童年的一件往事。
記得三年級的第一學期,我正是一個鳥迷,無論是“麻鵲”還是“喜鵲”,“杜鵑”還是“黃鶯”,我通通喜歡。
今天是星期一,我依舊早早地來到學校,正巧碰見我的好朋友小孔,他一看見我,就連忙對我說：“,你是不是很喜歡鳥呀?”“是啦,”我不假思索地說,“那就好了。”小孔松了一口氣,接著說,“我爸爸的一個朋友送我爸爸兩幅畫,都是畫喜鵲的,反正有兩幅,我送給你一幅吧……沒等他說完,我已經欣喜若狂了,連說謝謝,謝謝.俗語說得好,人逢喜事精神爽.一大早,就收到了這樣的喜訊，連上課也特別有精神，心里比吃了蜜還甜。
接著的幾天，我一直等候拿“喜鵲”。可是，已經到了星期五了，我的畫還是沒有消息。我再也忍不住了，問：“小孔，為什么畫還沒有給我呀？”“真是不好意思啦，畫忽然不見了，所以……”我一聽，頓時火冒三丈高，大聲地喊：“所以，所以什么！還不是因為你小氣，不肯給我！你這個小氣鬼！”“我……”還沒有等小孔解釋，我已經氣呼呼地走了。
今天又輪到我值日了，我快手快腳地掃地，想早點回家，不一會兒，地掃干凈了，我拖著沉重的步伐離開了校園。回到家里，我看見我的窗口上有一幅畫和一張紙條，那幅畫正是畫喜鵲的，我打開紙條一看，上面用工整的字體寫著：“小釗，對不起，我不想因為畫的關系而影響到我們的友誼，所以我用我的壓歲錢給你買了這幅畫。”
看到這里，我恍然大悟，知道錯怪了他，我非常內疚。
吃過晚飯后，我爸爸給我們吃蘋果。我剛準備伸手去拿最大的那個蘋果吃的時候，我忽然想起今天那件事：小孔為了不讓我生氣，用自己的壓歲錢給我買畫，難道我就不能把大的`蘋果讓給弟弟嗎？于是，我把大的蘋果遞到弟弟的口中，說：“哥哥讓給你吃大的。”看到這一幕，爸爸媽媽都說我長大了。
小孔，我要謝謝你！是你給我上了人生的一課，把我的前路照明，使我學會了為自己想得少，為別人想得多這個道理。
忘不了作文6
流連于有你的世界，回憶一起的歲月，不論時間如何流失，你都在我心里留痕，為我的天空留下一程又一程美好的想象。
似乎有你存在的時光，顯得越發匆忙，還未來得及體味，便已悄然而去，唯有你那愛笑的眼睛，一直刻在我的夢里，不被驚擾。
奔赴人生的路上，兜兜轉轉間，你的決絕，蕩漾開這壺世俗的水，迷離了這場茶靡的花季，斷了我所有念想。
多情而又蕭索的夜，紛飛的思緒，夾雜著心碎的祝愿，透過如墨的夜色，寄向屬于你的遠方。你若安好，是不是晴天已不重要。
多少次不經意的回首，想把你我的故事寫成一篇千古流傳的劇本，盡管我只是你生命中一個姍姍來遲的配角。戲里，你在我的心里尋覓。戲外，我在你的心里寸步難行。我寫的出劇情，卻怎么也寫不出結局的悲歡。
時間染白現實的面紗，將你我的距離劃分。而我還留在原點，細細咀嚼你給的傷痛。徘徊那條熟悉而又陌生的街道，你一如當初那般凝眸涉水而來。路過我單薄的身影，于寒風凜然中，擦肩一個輪回。
都說，相遇容易，相識不易，相知的彼此更需要莫大的運氣。讓人遺憾的是相識的過程是那么簡短，逝去的讓人錯愕。假如可以重來，你會不會留住我們之間的感動？會不會在意我沒有你后的`感受？山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛，不知你我是不是注定了該相忘于江湖。
闊別多年，關于曾經早已物是人非。只是風雨還是那一場，唯獨少了當年撐傘的人，道路還是那一條，少了那年行走的你。山野上刻在青竹上的生辰歷經洗禮愈發滄桑。恍然想起，那是我們曾經信誓旦旦的承諾啊！絹秀的字跡還在，飄逸的清香猶存，而關乎它的成長卻少了有你的痕跡。
我假想了無數次重逢的情形，是在古老破敗的街巷，還是在殘枝葉落的秋天。若是按照意料中的情況發生，那該多好。到時或許還能一起完成還未完成的承諾。也不會留有遺憾！
守在相思的渡口，等一季沒有結果的傷春悲秋。讓記憶化作繁星，一遍又一遍的數著共同的故事。
我只是世間最平凡的一位背包客，收拾起零碎的行囊，整裝待發，為的是去趕赴一場有你的難忘時光！
忘不了作文7
在我學習聲樂的道路上，可謂是有許許多多的困難，當我一一跨越后我也漸漸的遺忘了，但唯一使我難以忘懷的便是我聲樂老師那雙清澈，明亮的眼睛。
記得在一次比賽前，我一個人站在空曠的樓道里，練起了我的比賽曲目，我沉浸在自己的歌聲里，十分激昂。突然，一個寬大的身影推門而入，哦，是爸爸。我還沒來及說話，只聽爸爸一聲：“閨女，別唱了，你唱得也不好聽，一會兒比個賽咱就回家了！”話音剛落，他便又推門而入。我呆呆地站在樓道里，剛剛充滿激情的樓道一瞬間變得異常安靜。我的心情久久不能平靜，從小到大我從沒被別人這么說過，我努力使自己不掉眼淚，但那委屈無助的眼淚依舊流出了我的眼框……
“是你嗎？你怎么在這里啊？”一個溫柔的聲音進入我耳簾，我抬頭一看，啊是楊老師。我急忙把眼淚擦干。“你知道嗎？在楊老師小時候也被打擊過好幾次，這個時候一定要自信，加油，老師會在下面看著你的！”我看著楊老師的眼睛，那樣清澈，那樣明亮，那一句話的關心與鼓勵都從那柔和的目光進入到了我的心里！我平復了心情，準備走上舞臺！
“撲通，撲通……”隨著一步步走向舞臺中央，我的`心情愈加緊張，我轉過身，望向臺下，我四處尋找著那雙明亮而又充滿鼓勵的眼睛，可是我沒找到！這時音樂已經響起，我別無選擇，顫抖的雙手和稍有雜音的聲音環繞著我，一段已經過去了，可那雙期待的眼睛依舊沒有出現，我十分沮喪，眼神也漸漸垂了下去。這時，我仿佛聽到了我的名字，我忽然抬頭，那雙眼睛出現了，這次是異常的明亮，就像是那夜空中最亮的星一般，我瞬間懸著的心落地了。
那一刻起，我的眼里只有楊老師的那雙眼睛，我受到了鼓勵，我漸漸地放開了，音色也明亮了許多，看著臺下的楊老師也隨著音樂擺動，同我一起歌唱，沉浸在音樂的世界里，那一刻我是多么開心！
后來，證書下來了，我本以為我是沒有獎的，可當念到我的名字后，我十分驚喜，我取回證書，急忙跑到楊老師身邊，抱了抱，這時我再次看見了那雙清澈，明亮，那雙充滿著鼓勵的眼睛……
忘不了作文8
在我們漫長的人生旅途中，學習是每個人都必須經過的一部分，在學習中有一些有趣和辛酸的故事。回憶起來趣味無窮，俗話說：“知識改變命運，態度決定一切”，只有通過學習才能獲得知識，才可以改變自己的命運，良好的態度是是通向成功的橋梁，是學習的重要精神支柱。
在我學習的過程中有一件事讓我記憶猶新。有一次，爸爸說帶我去爬山，我聽后興高采烈，因為我喜歡挑戰、冒險，隨后，我和爸爸整裝待發，來到了我家后面的一座山。
面對這巍峨的高山，心中還是有一點恐懼感，爸爸對我說：“你爬得上去嗎？”我滿懷信心的說：“能！”我用臉色來掩蓋住心中的恐慌，接著，我和爸爸就開始爬山了，首先，我一直向前爬，把爸爸甩在千里之外，可是，到了中途由于體力不支，爬得如蝸牛一樣慢。爸爸在后面快速地趕了上來，對我說：“小伙子，還行嗎？”我艱難的回答說：“行，我一定能到終點”。爸爸用犀利的眼神望著我，又對我說：“有信心就好，我先走一步。”聽完后，我信心大增。
接著，我爸爸就爬到山頂上去了，而我卻還在慢吞吞的爬著。雖然我信心大增，但是由于非常疲倦，開始準備放棄。爸爸站在雄偉的山頂上，他聽到我說要放棄，向他求助的時候，他并沒有幫助我，只丟給我一句話——依靠別人是暫時的，依靠自己是永恒的`。我默默地聽著，一步一步艱難地前進著，最后我登到山頂。心中充滿了無比的成就感。
在這件事之后，我頓時對學習有了信心。在學習上，我始終記住爸爸說的這句話，刻苦鉆研，開拓創新。在遇到一道難題的時候，獨立思考，通過自己的努力解決遇到的困難與挫折。結果，我的成績直線上升。
依靠別人是暫時的，依靠自己是永恒的。這句話，在我的頭腦中刻下了一個烙印，在生活和學習方面，我時時刻刻惦記著它。到了初三，我就要面對一次嚴峻的考驗——中考。這也是我人生的第一個轉折點，直接影響到自己的命運。
每個人的學習都不可能一帆風順，有的甚至一波三折，險象迭生，但是只要記住“依靠別人是暫時的，依靠自己是永恒的。”你也許會充滿信心，勇往直前；你也許會刻苦鉆研，自力更生；你也許會不畏艱險，百折不撓。總之，你就能攀上知識的高峰，改變自己命運！
忘不了作文9
展開雙翼，翱翔于記憶的天空。旭日東升，夕陽西下，抹不去的，是您如花的笑容。
打開珍藏已久的畫冊，第一張，便是您和我的合影。您背著我，帶著那花一般的笑容。
我剛一出生，您變用那寬厚、舒服的后背，帶這我到處行走、游玩。那雙有力的腳似乎永遠也不會覺得累。您逢人就夸：我的孫子長得多漂亮，瞧！這水靈靈的如大眼睛、胖乎乎的小臉多可愛呀！那時，您笑了，如花般的笑。
3歲了，您的背已經被壓彎了，我也已經會自己獨立走路了，您就開始教我咿呀學語，您用那并不純正的普通話教我讀書。還記得，您聽到我叫您的第一聲奶奶時的感動，雖然笑著，卻無法遮住眼中的淚光。
記得有一次上幼兒園時，無知的我跟著你來到附近的一所并不大的幼兒園，您從口袋里掏出一顆糖，塞進我的.嘴里，然后轉身而走，我遲疑了片刻，終于放聲大哭，您走的很慢，不時回頭微笑著，可我分明有聽見滴落的聲音。
5歲了，我背著書包從幼兒園回來，在路邊玩耍了很久，天色漸漸暗淡，夕陽收住了最后一道陽光，我不知所措，在路邊大哭，您著急的到處找我，終于、我看到了一束光線朝我走來，是您，在電光微微的光照下，我看見了您掛滿淚珠的笑臉。
后來，因為學習的緣故，爸媽要帶我去外地更好的學習場所。那時，正值秋天，門前的棗樹掛滿了果子清香誘人，您爬上棗樹，將我口袋裝的滿滿的，您順手擦掉了眼角的淚，同我約定：年年秋天都要來吃棗子，我重重的點點頭，哭聲隨著汽車的長鳴遠去……
可是，由于學業的繁忙，我沒有實現諾言，直到您離開的那天，我都沒有。后來，爸媽給了我一個包裹，說是奶奶給我的，我輕輕的打開，里面的棗子滾了出來，我顫抖著拿出一顆，咬下，酸酸的、甜甜的，清香彌漫，有您的味道。一瞬間，我仿佛看見了您爬上木梯，一個一個給我摘棗子；病床上，您帶著咳嗽，還不忘托付爸媽把包裹交給我的情景。積累了七年的淚水終于如洪水般的沖出眼眶……是痛苦、是感動、是無窮的回憶……
時光過于匆忙，把我遺失在過去。是我太笨，用十二年，才讀懂您的愛。夢中，您出現了，帶著那如花的笑容……
天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過！
忘不了作文10
大病新愈的后，我幾乎忘了一切，唯有他在我心中的印象依然如舊。我忘不了他那雙充滿睿智、正直而慈愛、平靜似水的眼睛。那雙眼睛讓我覺得：時而如團永不磨滅的火焰燃起我奮發圖強的斗志；時而如風平浪靜、廣袤無邊的大海讓我胸懷坦蕩，能夠沉著、鎮靜地面對人生，不知不覺中焦躁不安煙消云散。我喜歡直視他的目光，而又害怕被他察覺，只能暗中窺視，誰讓他是我的老師呢？有一首歌唱的好：“我愛他，就像老鼠愛大米”。我覺得這句話也真實地道出了我的心聲。
我忘不了他魁梧的身材、挺拔的身軀。筆直筆直的就像屹立于惡劣環境中不屈不撓、奮勇向上的白楊。我覺得他身上有種毛澤東的詩《長征》中所體現的大無畏的英雄、樂觀主義精神。
我忘不了他走路的姿勢，他總是一步一個深深的腳窩。這常常讓我感到平時做習題時就應該有做一道對一道，認真嚴謹的學習態度。
我忘不了他講課時的每一個動作和特有的教學方法。他語言鏗鏘有力，普通話標準。我知道單憑這一點對一個出生于窮山僻壤的老師是很難做到的'。可是，出乎意料的是他做到了，而且他的聲音娓娓動聽。
我聽過許多課，唯有他的課能使抱頭睡大覺的學生眼睛瞪得圓圓的。他總能做到有的放矢。重點時，聲音高昂；次要的，聲音略低沉。他還能根據內容的不同，靈活調整教學方案。但大體上采用的是語文上學的“總——分——總”的結構模式。上課前，先用嘹亮的聲音直奔主題——概念性的東西。這個時候你會發現他緊握右拳，臉繃得緊緊的，我仿佛看到了他閃動的紅心，好像要用有限的時間把自己知道的東西毫不保留地傳授給學生。接著，稍壓聲音，講概念的推導過程。雖然聲音低了點兒，但他的表情變幻莫測，神情自然、如優美的旋律，讓你不會產生厭煩之感。最后，有放大聲音，回顧本節課的重點內容，有時候他會在課前說：“我講課前面、后面都是你們要記的，而且必須記住的，中產的不要求記，但也要學會。
今天，我又在網上見到了他，他站在主席臺上，被鮮花簇擁著，正在向全校師生發表演講。我仿佛聽到他熱情洋溢的講話，博得在場聽眾雷鳴般的掌聲。還是那樣的眼神，那樣的身軀、那樣的姿勢，那樣的音調……一切都如同從前——正直、嚴肅、優美、慈愛交織著的美。
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