(精選)我的班主任作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的我的班主任作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的班主任作文1
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！
就在前幾個月，發生了一件感動全班人的事情。那是一個赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學都到齊的時候，班主任卻遲遲沒有來，平時很早來的老師，今天怎么會遲到呢？大家有著種種猜測，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業批的太晚了······
丁零零。上課鈴聲響了，同學們認真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級便引起騷動。班長帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終于，一個身影搖搖晃晃的出現在我們的視線中。身材很像班主任，我們三個沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進教室。幾個同學把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的`臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續為我們上課。這時，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學生奉獻了自己的一切。
我的班主任作文2
我的初中班主任是一個男老師，我的班主任給我的第一印象是魁梧而強壯也很嚴肅，我心中有點害怕他。但在后來的接觸中，班主任的形象在我心中慢慢這樣的樹立起來了。
班主任非常幽默而不失風趣，讓我們搞到容易親近，尤其是在私底下。啊，對了我們的班主任姓趙名經緯。因此，在這有我和=他的時候，我常常親切地稱他為老趙。哈哈。
我發現班主任做事情非常專注，尤其是上課的時候。如果在上課時來電話了，班主任看也沒看就掛了。盡管我知道上課不能接電話，但也從來沒有看到哪個老師看也沒看就掛了，這里體現出了老師的專心。
我返現班主任還非常細心。在晚自習時班主任有事要出去，但老師是慢慢的開門，也是輕輕的，這里體現出了老師對我們無微不至的關愛。
我們班主任還有一個口頭禪，就是“跳”。你猜猜什么是我們趙老師口中的“跳”？嘿，你怎么也不會明白的`。告訴你吧，記事做事不踏實，不認真。每當我們的內務扣分較多時，他就會說：內務天天就知道“跳”。跳是老師說的一個字，指那些學生上兒科時的小動作。
我們的趙老師，有意思吧？開學到現在已經近兩個月了，我已經離不開趙老師了，周六日放假回家都會想趙老師，最后我還是想說，謝謝您，趙老師，我會記住您的教導好好學習的！
我的班主任作文3
我們的班主任汪老師，具有很多特點。如果你想了解她，就請仔細讀讀我的拙文吧。
特點一：眼睛敏銳
每當你上課打瞌睡或做什么小動作時，都逃不過她的法眼。只是汪老師嘴上沒有說罷了，只用那令人感到畏懼的目光狠狠地瞟一眼。這種眼神比千百句痛罵還要狠，就像冰錐扎進了心，簡直是一針見血。就這敏銳的眼睛就把我們教訓得服服帖帖。
特點二：智慧超人
在我們上數學課時，汪老師會將一個很小的知識點擴展到很大的范圍。在講中國耕地統計圖與與中國人口統計時，她津津有味地說道：“大家從統計圖中可以清楚地看到，中國人口占世界人口的百分比大，而所占耕地面積較少。這就是導致我們中國不像美國那樣發達富裕的主要原因。……”
而我們也格外饒有興趣地仔細聽著，就就像在聽一位大學教授的演講。當然這只是其中的一個，汪老師還講到了如“貴州的孩子的上學生活”、“瓶中裝滿水變成冰瓶子會炸”、“校園中的各種事故”等等。
特點三：語言幽默
汪老師不只有嚴厲的`時候，她也有幽默的一面。那一次放學時，劉冰急匆匆地趕到汪老師面前，嘴里說道：“老師上廁所。”汪老師把頭扭過去，眼中充滿了笑意，回答道：“老師不上廁所。”劉冰羞怯地低下頭，看著鞋尖，又不好意思地小聲說道：“老師，我上廁所。”老師笑了。
我們的老師就是如此“多面”，有嚴厲的一面，也有幽默的笑臉，當然認真起來，更令人佩服得五體投地。
我的班主任作文4
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢!能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀!
洪老師真聰明，剛開學就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說：“哪個同學表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰沖得高。”當然，每個小朋友都希望得到老師的表揚，所以我們一年級4班的小逗丁就開始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學期我們班就被評為一年級的優秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的'帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦!
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都夸我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進步和洪老師的培養是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我Joy,我快樂!
我的班主任作文5
新學期，新老師，這個學期，學校里煥然一新，發生了許多變化，還來了很多新老師。我們班調走了三個老師，也轉來了三個老師，教科學的王老師，教數學的陳老師和教音樂的張老師，最令我印象深的是教科學的王老師。
王老師是個女老師，她慈祥的面龐中帶著三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，她不高不矮，不胖不瘦，烏黑的頭發上有一條短短的馬尾辮，五官端正，嘴巴笑起來有一對酒窩，白白的皮膚，十分招人喜愛，聲音也十分動聽。第一眼看見您，就覺得您特別可親。
就拿她上的第1節課來說吧，這節課是自我介紹，老師先介紹自己，“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，在這個學期，我能希望與你們好好相處。”王老師說。短短的'幾句話里，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師的到來，王老師又說：“科學總要選兩個課代表，誰來當好呢？”“我，我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，我也舉起了手，老師看了看大家，不知道為什么她選擇了我和同桌，我心中可高興了。新老師真的對我們一視同仁，上課的時候，她給每個同學的機會是同等的。她不管你以前是不是表現好、是不是按時交作業，只要你積極舉手發言，就會受到表揚。這是王老師在開學第一節課給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？
這個新的科學老師十分和藹，可親可敬，讓我印象十分地深，希望我們能和新老師和諧相處，共同增長知識，共同歡樂，共同度過這新的一學期。王老師，我喜歡您，以后我們將學習工作在一起。
我的班主任作文6
眨眼間，已經過去了五年，老師您還是沒變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發烏潤，這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。
蘇老師上課時可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時說話了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著書，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過來，用嚴厲的眼神望著我說：“可要到講臺上演講一番？”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說話了。
老師對我們的學習也十分負責。下課了，我們像放逐的小鳥一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學習，為我們出錢復印考卷，我們卻不理會，還覺得您這么做是白費力氣，我們根本體會不到您的辛苦。放學了，我們都開開心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來，一向到深夜才睡，我們還是不得所知。
還記得三年級時，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個不留意摔了下來，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來，有的同學立刻把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的.您己滿頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問：“沒事吧？撞到哪呢？”又溫柔的說：“下次留意點。”
老師，您用人類最崇高的感情-愛，播種春天，播種理想，播種力量，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛的蘇老師。
我的班主任作文7
我的班主任是可敬可愛的蘇老師，她有著平凡的頭發，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，仿佛渾身上下都透露著“平凡”這個詞，可她卻如此的不平凡——
在入學教育的第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語，這使我未免對老師有了些親近感，因為我們剛認識不過三天，老師所教授的學科就暴露了，這意味著老師身上的秘密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔墻。
讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個人，我雖身為班里的生活委員，有一個毛病——愛忘事。有三次。
有一次，我在搞完班內值日后，匆匆跑出教學樓，因為當時已經9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓沖刺，結果在快走到操場西北門的時候，才想起來男生的回宿表沒有簽，我趕忙往回跑，可一看表，已經晚了，已經9：20了，我向離我不遠處的`一個老師借手機給蘇老師打電話，當那個老師問我：“你班主任叫什么名字？”我一著急，將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個和蘇老師關系不錯的老師，那個老師立馬給蘇老師打電話，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那里簽一個，可生活老師那里沒有，我快著急死了，我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說：“劉旭恪，你這個體溫表沒交。”我當時都急哭了。蘇老師一直在電話里安慰我道：“孩子，不要哭，沒事兒，扣幾分，沒事兒。”
你說，我怎么能不夸夸我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢？
我的班主任作文8
我的班主任是教語文的張月琴老師，她個子不高不矮，圓圓的臉上長著一雙和藹可親的眼睛，鼻子和嘴巴也十分協調。
張老師在同學們心目中，既是嚴厲的師長，又是一位慈祥的母親。
說她嚴厲，是她對我們的學習要求十分嚴厲。她從不放過我們學習中的任何一個小錯誤，每一篇課文的學習，從生字到課文內容的掌握，都要求每個同學弄通弄懂。不然的話，就得犧牲一些課余時間，讓你開開小灶。
自從進入五年級學習，為了鍛煉提高我們的寫作能力。張老師幾乎每個星期都要我們寫一篇作文，而且每次作文的體裁都不一樣。為了使同學們把作文寫好，張老師總是不厭其煩的向我們交待寫作要領。作文批改好后，又把同學們寫得好的作文在班上進行講評，同時指出本次作文中存在的`不足之處，使我們的寫作水平，迅速得到了提高。
然而，張老師更像一位慈祥的母親。她無時無刻地關心著我們學校生活的各個方面。比如，有同學上學忘了帶漢語詞典，她就把自己的拿來給同學用，甚至有的同學還忘了帶書，她也親自去其他班級幫助借書。最讓我難忘的是，有一次中午放學，突然下起大雨，我無法回家吃飯，爸爸媽媽在公司上班，而年邁的爺爺奶奶又無法給我送飯。又是張老師出面，一邊安排我到學校的食堂吃飯，一邊又通過“家校通”，發短信告訴我爸爸媽媽放心。第二天，我爸爸給我5元錢，要我給張老師交飯錢，可張老師說什么也不肯收，她語重心長的對我說：“羅昊，只要你好好學習，張老師就滿足了。”
這就是我們的班主任，一位平凡而又令全班同學尊敬的好老師。
我的班主任作文9
“老師”，這是一個多么光榮、令人向往的稱呼啊！我們每個人都有自己的老師，而我有幸遇到了這樣一位和藹可親的好老師——周老師。
周老師是我們班的語文老師兼帶班主任，已經教了我們兩年了。黑黃的頭發，一雙明亮的眼睛，閃現出智慧的光芒，淺淺的笑容、磁性的聲音，還有那俊朗的外表，無不散發著現代教師的風采。
記得四年級時，有一次，我生病了，整整一節課都很不舒服，一下子“哇”的一聲吐出了又白又惡心的東西來，這一幕被周老師看見了，走到我面前，輕輕地拍著我的后背親切地問：“怎么了，是不是受涼了？要不去醫院看看吧！”關心的.話語傳到了我的耳朵里，感覺很美、很美……后來，周老師吩咐同學去找簸箕和拖把，有條不紊地安排著事情。
還有一次我期中考試語文考得不好，我拿著試卷慚愧地低著頭，眼淚快涌了出來。這時，周老師好像看出了我的心思，微笑著安慰我說：“好好努力，機會依然在向你招手！”我也意識到自己的不足，也懂得了只要不懈地努力，就一定會有下一次機會。
當我們犯錯時，周老師總以寬廣的心胸原諒我們；當我們做好事時，她總會微笑著表揚我們；當我們失敗時，她總以母親般的慈祥去鼓勵我們；當我們獲得成功時，她總是看在眼里，喜在心上，
我要用響亮的聲音道一聲：“周老師，您辛苦了！”讓我用感恩的心，為您唱支歌：“感恩的心，感謝有你……”。
我的班主任作文10
在我第一次走進校門口時，我就覺得壓力山大，沒有幾個人是我熟識地，在如此陌生地環境里，我僅能做的，就是靜下心來安靜地活在自己的世界里，不管任何事物……然而，在學校的第一個晚休，我就遲到了。被鄧老師留在在外面，留下了不好的印象，雖然她沒有罵我，不過卻有一種愧疚感圍繞在我身邊。但是我也只能默默的回到位置上，不知道在想什么……漸漸的，鄧老師的形象慢慢地刻在我心里。從她第一次上課，第一次去宿舍，第一次開班會都給了我一個好的印象。總的說鄧老師是一個上課較嚴肅，下課一起玩的好老師。
不過鄧老師還是蠻脆弱的，不像資深的'老師一樣堅強，畢竟她也大不了我們多少。那天，時間，事件，還是情況我都忘了，只記得那是鄧老師頭一次在我們面前哭，連著一些同學營造了悲傷的氣氛，好像十分沉重，即使我已經回憶不起來了，也沒什么感觸，只記得那個表情，那個氣氛。
這么久走來，雖然我很多事都忘了，但還是隱隱約約地可以感受到老師為我們操的心，不過只記得這些，就夠了。
而副班主任也是名不虛傳的，最大的印象就是總覺得他懂得很多，說的話”十有八九“是聽不懂的。因此上吳老師的課也是一種享受，因為上課時老師隨便說句話我們就笑了。不過，生氣的時候也是蠻強悍的，突然就加大分貝嚇我們一跳，拍拍胸口說”嚇死我了“，但是都是因為我們啊，因為字和作業就震耳欲聾了。
不知道其他同學有沒有發現，吳老師每次來班上就要說幾句，好激發一下我們的斗志，雖然我不記得內容，不過都是為我們好。
我眼中的班主任已經漸漸地刻移到我心里了。
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