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精彩的辯論會作文
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的精彩的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
精彩的辯論會作文1
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領(lǐng)頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關(guān)諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的'硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關(guān)于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結(jié)之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結(jié)合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
精彩的辯論會作文2
記得在一個陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。
我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨著周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的書，里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 。”我們這一隊的人都點了點頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的'催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們?nèi)尳佟７磸蛶状危阶⒁獾剿麄儾阉麄冏セ胤ㄍィ搅朔ㄍニ麄冞�說神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識含量。
這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到小學門口隨便抓一個人來到一個山溝里叫他脫了衣服。”
最后周老師得出一個結(jié)論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。
精彩的辯論會作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進耳朵，我們趕快溜進教室，規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。
陳老師快步走進教室，宣布來此辯論賽。
這么一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。
通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn)，我方大勝，光榮成為反方，支持“善意的謊言”。
一喊開始，我們就你一言我一語的進行“口水大戰(zhàn)”，翻譯一下，因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。
對方向我們投來的種種語言“長矛”，都被我方堅固的'語言“盾”給牢牢地抵擋住了。
忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠實，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會養(yǎng)成撒謊的習慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因為撒謊使他失去了誠信，才會落成那個 下場。”
這枚炸彈的氣浪太大了，一時間，我方的大將都有點聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣。”也許是太賴了，對方瞠目結(jié)舌，半天沒有人反駁。
戰(zhàn)斗越來越激烈，我們的心都跟隨著兩方的語言。對方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。
快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣布我們得了個——平局！
精彩的辯論會作文4
陣陣激烈的辯論聲，傳入了每個人的耳朵里，原來是五年級一班正在開辯論會！只見正方、反方分成兩組，每個人都帶著嚴肅的表情。
這次辯論會是圍繞著開卷有沒有益，支持有益的是正方，反對有益的是反方，我支持開卷有益，是正方。
辯論會開始了，首先由我們正方發(fā)言：“要多讀書，讀好書。讀書還能了解一些課堂上沒有學到的知識，因此，讀書對我們是有好處，開卷是有益的。”
聽了我們的`話，對方看起來胸有成竹，站起來反駁我們：“我們的觀點，開卷未必有益。因為，有一些書讓人看之后，會走上犯罪的道路。所以開卷未必有益。”
這時，我站起來反駁他們：“我國古代哲學家老子曾經(jīng)說過，凡事都有兩面性，如果那些知道是不好的書，你何必要去看呢？假如那本書入目不堪，錯字連篇，那就沒有人會去看了。”我驕傲地坐下， 看看對方的變化。
就這樣，辯論會突然激烈起來了，你一句，我一句，難分勝負。
最后，王老師說：“你們雙方準備的都很充分。讀書，要多讀書，讀好書，善于從書中汲取精華，讓書中的精華成為自己的知識，只有這樣才能開卷有益。”
這真是一場精彩激烈的辯論會呀！
精彩的辯論會作文5
星期二下午的班會課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。
辯論會開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因為我們讀書才有知識。”反方同學卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執(zhí)不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結(jié)束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進步的.階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個經(jīng)驗：只要大家團結(jié)一心就能取得勝利！
精彩的辯論會作文6
今天下午，我們班進行了一場激烈的辯論會，主題是“開卷是否有益”。
丁零零，上課鈴響了。老師說：“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始！”接著老師叫了10個同學上去辯論，一邊是正方，一邊是反方。正方代表說：“我認為開卷有益。古人常說讀萬卷書，行萬里路。知識是無 價的，只有讀書才能讓我們增長見識，開闊視野。書籍是人類進步的階梯，這就是說開卷有益。”我心想：正方多么強，反方一定會輸。反方代表說：“我不能認同你的觀點，難道沒有一本書是壞書嗎 ？看了那些壞書，不僅讓我們沒有獲得好處，還會學干壞事。”正方代表說：“古人教育人們要多讀書，讀書使人知識淵博，得到經(jīng)驗，帶給人快樂，是人類進步的階梯。古人常說：好讀書，讀好書， 讀書好。從古至今，干大事的人都是博覽群書的。多讀書就等于多交益友，還可以提高自己，豐富自己，所以我認為開卷有益。”
這次辯論會使我提高了對讀書的'認識：事情是沒有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應該有選擇性地讀書，應該讓那些“毒草”遠離我們。
精彩的辯論會作文7
今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？
我是反方，正方倪宸浩首先對我們發(fā)起攻擊，他說：“生二胎好，因為逢年過節(jié)時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然后我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環(huán)保事業(yè)會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的'就可以了。”第一輪辯論會就這樣結(jié)束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。
第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發(fā)言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接著說：“都生二胎會增加就醫(yī)困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫(yī)院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現(xiàn)在很多人失業(yè)。”新同學金立恒壯起膽子說：“還會增加環(huán)境壓力。”倪宸浩接著說：“保護環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識。”
因為時間關(guān)系，老師宣布辯論會結(jié)束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。
精彩的辯論會作文8
今天，我們在班里開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“小學生該不該報補習班”這個話題開展的。
我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來激動地說：“我認為小學生該報補習班，因為報了補習班我們就可以學到更多的知識！還可以彌補我們平時在學校沒學懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完，反方的一員就跳了起來，說：“我認為不應該，因為不報補習班的話，就可以有更多的時間玩了。”反方的一員剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學站起來說：“報補習班不但可以學習在學校學不到的.很多知識，還可以提高我們的學習成績，所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量著，我們正方的同學別提心里有多高興了！正在這時反方的一名同學，拍著桌子站起來說：“如果我們不報補習班的話，放學后我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習班就不應該報。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最后，我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結(jié)束。
我喜歡這次比賽，你呢？
精彩的辯論會作文9
今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。
我的心情無比激動，興奮，好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭辯賽正式開始!
“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣布
“我方的觀點是，“開卷有益”，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的`階梯，不看書學習怎么能好呢?我方的觀點說完了。”陳妍霏說
緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個意思，我們說的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”
“你先回去，想想好再說。老師說。
正方二辯出場了“對，剛才他們也說了，讀書有益……”
最后一輪了，我們都提起了萬分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候，反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。
李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭辯中，我學到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長知識，書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。
精彩的辯論會作文10
辯論會，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會了!
這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經(jīng)開始醞釀準備各方的論題了，我支持
辯論會開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣里，拿著手中厚厚的一摞辯論稿，心里就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個主辯手后，大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯，也得到了大家的認可，我便順理成章成了反方的主辯手。
當我看到正方主辯手是張晟寧時，心里想我一定能戰(zhàn)勝你。
首先是雙方主辯手的'陳詞，在短短的三分鐘內(nèi)，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書的例子，把對方辯手問得鴉雀無聲。這時，我真想面對鏡子，拍拍自己的肩膀說一聲：“劉羽琪，好樣的!”
下面一個環(huán)節(jié)是自由辯論，一開始，同學們都非常有紀律，語言也非常的文明，可是一到后面，一個個爭得面紅耳赤，有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點，互不相讓。
時間如流水，一節(jié)課的辯論就要過去了，我們依然誰也說服不了對方，最后還是老師給我們做了總結(jié)。
這次辯論會體現(xiàn)了我們班很有激情，希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。
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