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松綁的夢(mèng)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的松綁的夢(mèng)作文，歡迎大家分享。
臺(tái)燈晶瑩的淚光閃耀著耀眼的白光，刺得我的眼睛睜不開來(lái)。給本已疼憊欲睡的我增添了一絲睡意。但面對(duì)這小山似的作業(yè)，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，又一頭鉆入了題海之中。伴隨著小鬧鐘“嘀嗒，嘀嗒”的催眠曲，我終于抵擋不住“睡魔”的召喚，一步一步又一步……
我不知不覺(jué)中來(lái)到了學(xué)校，噢，不，那更像是一座游樂(lè)園，門口懸掛的大汽球上畫著動(dòng)畫片從喜羊羊與灰太狼中滑稽的情景，灰太狼又一次被紅太狼那超級(jí)無(wú)敵的平底鍋給打飛了，口中依舊說(shuō)著他那一句最精典的臺(tái)詞：我一定還會(huì)回來(lái)的。不禁讓人抿嘴一笑。
我還沉浸在這幽默風(fēng)趣的設(shè)計(jì)中時(shí)。突然，好像是上課鈴響了。我快步地走進(jìn)這個(gè)“游樂(lè)園”咦，我的教室呢？真是不看不知道，一看嚇一跳呀。這是我的學(xué)校嗎？我記錯(cuò)地方了嗎？還是我走進(jìn)“異度空間”了？這里分明就是一座游樂(lè)園嘛！這難道是在做夢(mèng)？我擦亮眼睛，定睛一看，咦，那不是我的英語(yǔ)老師嗎？這時(shí)候她不應(yīng)該正在上課嗎？怎么會(huì)有這閑工夫在這里閑逛呢？只見(jiàn)她慢慢地向我走來(lái)，滿臉微笑的問(wèn)我：“王婷，預(yù)備鈴都打了，你怎么還站在這里呢，快進(jìn)教室去吧，馬上就要上課了。”咦，什么時(shí)候英語(yǔ)老師也轉(zhuǎn)性了，怎么會(huì)變得這么和藹可親了？等等，她剛才說(shuō)上課，這個(gè)“游樂(lè)園”竟是我們的學(xué)校？
我還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)原因，英語(yǔ)老師就把我拉進(jìn)“教室”一個(gè)巨大的摩天輪，老師站在摩天輪中間，同學(xué)們坐在摩天輪上面，每個(gè)位置之間都有一個(gè)通道。我找到自己的位置坐下后，心里十分忐忑不安。害怕英語(yǔ)老師會(huì)叫我起來(lái)讀單詞，沒(méi)想到她好像忘記了這件事一樣，只是讓我們把書本拿出來(lái)接著講課。我是二丈和尚——摸不著頭腦。但不一會(huì)兒我便被老師那幽默風(fēng)趣的內(nèi)容給吸引了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不知不覺(jué)中時(shí)間飛快地從指縫間悄悄地溜走了。老師夾著課本慢悠悠地走出了教室。天哪，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，老師竟然沒(méi)有拖課。太令人驚訝了，我懷疑這會(huì)是暴風(fēng)雨的前夕。但后來(lái)在與同學(xué)們的交流中，我才知道，原來(lái)現(xiàn)在學(xué)校“改革”了，同學(xué)們真的減負(fù)了。都沒(méi)有課后作業(yè)，唉，書店都要賠本了，老師為了豐富我們的想象力給我們發(fā)了許多有趣的書。而且科技發(fā)達(dá)了，我們每個(gè)人都有屬于自己的變形機(jī)器人，它能夠做我我們的保姆、交通工具、學(xué)習(xí)機(jī)等。還是一個(gè)很好的伙伴，對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且還解決了環(huán)境污染問(wèn)題。空氣更清新了，花兒更香了，小草更綠了，并且還廢除了應(yīng)試教育，學(xué)生們?cè)僖膊灰獡?dān)心被“烤”焦了。
下一節(jié)課是體育課。我很擔(dān)心因?yàn)橛忠懿搅恕＿@又要使我“眼冒金星”“雙腿發(fā)軟”“四肢無(wú)力”了，可同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈。這可使我郁悶了，體育課開始了，老師讓我們排好隊(duì)。咦，這是走向哪里呀，旋轉(zhuǎn)木馬，老師竟然讓我們坐旋轉(zhuǎn)木馬，說(shuō)是要鍛煉我們的平衡力。接下來(lái)，老師還帶我們玩了許多刺激性的游戲。真是太不可思議了，怪不得剛才他們幾個(gè)都興高采烈的呢。
突然，天空中出現(xiàn)了媽媽極其憤怒的樣子。烏云密布，天雷滾滾，雨滴像子彈一樣掃射這來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)“叭”的一聲巨響。我揉了揉雙眼，就看見(jiàn)媽媽雙手叉腰站在我面前，催促我趕緊起床。
原來(lái)那一切都是夢(mèng)呀，要是真的就好了。我背起那沉重的書包邁著緩慢 的步伐向?qū)W校走去。
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