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報(bào)課程作文
報(bào)課程作文1
大約半個(gè)月前，我參加了一個(gè)教學(xué)體驗(yàn)課程，是免費(fèi)的。
當(dāng)然，在加入的時(shí)候，我就知道他們是奔著推銷(xiāo)課程來(lái)的，只是文案真的寫(xiě)得不錯(cuò)，而且這個(gè)課程我在早幾年前就了解過(guò)，口碑一直都不錯(cuò)，這些年也辦得越來(lái)越紅火。
我只是在假期里想著參加一下，給自己一個(gè)“在學(xué)習(xí)”沒(méi)有頹廢的假象，所以當(dāng)課程的班班講干貨，分享的時(shí)候，我一直表現(xiàn)的不是很積極。只是在閑暇時(shí)看到那未讀的上百條的紅色小字體時(shí)，點(diǎn)開(kāi)翻閱一下。
可以說(shuō)是積極性很爆棚的.一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，即使我不常跟上課程，可每一次“路過(guò)”都會(huì)被影響到。
不久，我滋生了要報(bào)課的想法，可是一看那不低的學(xué)費(fèi)又猶豫退縮了。
時(shí)間一天天地過(guò)去了，眼看著課程要結(jié)束了，我還是找了個(gè)時(shí)間把之前沒(méi)有學(xué)過(guò)的課補(bǔ)上了。
之后就是看到群里班班的分享，互動(dòng)最多的就那幾個(gè)已報(bào)課。在我補(bǔ)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)近三百人的群里，補(bǔ)課做作業(yè)的也不到一百人，早一點(diǎn)打卡甚至都發(fā)現(xiàn)排名都能在前五十。
我想到了，也許很多人都是和我一樣的觀望的狀態(tài)，甚至只是潛水，又或許屏蔽之后都忘記了這本課。
盡管如此，班班們還是很積極地每一天分享，我也開(kāi)始反思自己之前的錯(cuò)過(guò)，最終我還是咬咬牙報(bào)了名。
也許說(shuō)在付款的一瞬間沒(méi)有太大的想法，只是希望自己能夠堅(jiān)持且學(xué)以致用。
不過(guò)，沖動(dòng)付款之后，我細(xì)細(xì)地想想了，其實(shí)沒(méi)有所謂的后悔報(bào)課之類(lèi)的，反而要因?yàn)榻涣藢W(xué)費(fèi)，要更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)才是王道。
報(bào)課程作文2
兩個(gè)月前的一個(gè)契機(jī)，我報(bào)了小常老師的免費(fèi)體驗(yàn)課程。
在這之前，我曾經(jīng)從很多個(gè)渠道了解過(guò)她，而且都是我很喜歡且欣賞的一些公號(hào)作者推薦的，而想想她的課真的火了好多年了。
為期半個(gè)月的體驗(yàn)課，我學(xué)得并不算認(rèn)真，但還是挺有感觸的，所以即使正式的課程價(jià)格真的遠(yuǎn)超出我的預(yù)算，我還是報(bào)名了。
我想著通過(guò)學(xué)習(xí)，能有所改變，而如果只是一昧地空想，沒(méi)有行動(dòng)，那只能是一直的原地踏步。
課程開(kāi)啟的時(shí)候，我剛才又接了一份兼職，可以說(shuō)前幾天是有點(diǎn)兒焦頭爛額的。
不僅僅是因?yàn)榧媛氁残枰欢芜m應(yīng)區(qū)，同時(shí)我也沒(méi)想到課程中學(xué)習(xí)力度那么大，有點(diǎn)深?yuàn)W，如果沒(méi)有沉心學(xué)習(xí)并不可能全部去消化。
即使是這樣，前幾天的課程還勉強(qiáng)地跟上，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些同學(xué)已經(jīng)在跨級(jí)學(xué)習(xí)，總是提一些超前的還沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，又或者把學(xué)過(guò)的知識(shí)總是能提到一些自己根本就沒(méi)思考過(guò)的問(wèn)題，無(wú)形中就造就了一種焦慮的氣氛，覺(jué)得自己好像白學(xué)了。與此同時(shí)，那些課后材料越來(lái)越多，幾乎你得把一整天的大部分時(shí)間花費(fèi)在上面，同時(shí)也要深度理解思考才能可能真正地明白。
就在這個(gè)節(jié)骨眼，老師又推出了新課程。那一瞬間真的有點(diǎn)兒反感，原因之一是這課程又是饑餓營(yíng)銷(xiāo)模式，有特殊的優(yōu)惠但只限于一周的`時(shí)間考慮。價(jià)格于我來(lái)說(shuō)還是有挑戰(zhàn)的，于是即使看到很多同學(xué)已經(jīng)報(bào)名了，我還在思忖。
我在想，自己報(bào)課的初衷，如果連現(xiàn)在的基礎(chǔ)都沒(méi)有打牢，就為了一點(diǎn)兒優(yōu)惠，如果仍是一時(shí)興起去報(bào)名，又沒(méi)有足夠地時(shí)間去學(xué)習(xí)消化，那報(bào)下來(lái)真的有意義嗎？
有時(shí)候，學(xué)到真知識(shí)才是最最關(guān)鍵的，不能只是流于形式。
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