我的享受作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的享受作文，希望能夠幫助到大家。

我的享受作文1

　　“享受”可以是冬日下一縷陽(yáng)光，可以是閑適時(shí)的一首歌曲，可以是饑餓時(shí)的一份美食，也可以是沉浸在書海世界的一顆平靜的心。

　　我享受閱讀時(shí)的平靜，就像陶淵明享受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑。沉浸在其中，周圍的一切似乎只是空氣，無(wú)法觸摸也無(wú)法傾聽(tīng)，不僅僅是由于它的平靜，更注重的是在這文學(xué)的海洋中擁有著美好的意境，讓人產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想，是現(xiàn)實(shí)生活中可望而不可求的。

　　詩(shī)人、作家創(chuàng)造的這種境界，無(wú)不是為了給人一種精神上的享受，它不僅僅只是一種狀態(tài)，更是一種靈魂，一種高尚的靈魂。當(dāng)我們踏入一所充滿書香氣息的小店，你能夠輕易地體會(huì)到一種由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)，它不需華美的裝飾，不需音樂(lè)的熏陶，自帶所有美好的氛圍。

　　孔子享受文學(xué)，達(dá)到一種廢寢忘食的`地步，是因?yàn)樗�是一名思想文學(xué)家而要達(dá)到此高等境界嗎？當(dāng)然不是，如若不是以文學(xué)作為快樂(lè)，作為享受豈會(huì)去看它，去沉浸其中廢寢忘食呢？

　　文學(xué)，它雖是人生的一部分，可它卻是人一生中最精彩的部分。從小學(xué)，初中，高中再到大學(xué)，文學(xué)是不是我們一路上的伙伴。我們經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的分分合合，換了無(wú)數(shù)的新環(huán)境生活，僅有文學(xué)不變，依舊伴隨在我們的左右。或許，文學(xué)可能會(huì)永久地陪伴在某些人的身邊，就像某些從事文學(xué)工作的人員一樣，他們可能一生都在研究文學(xué)，若不是以此為享受又何至于選擇這份事業(yè)，去苦苦折磨自己呢。

　　我本是拿書本來(lái)作為情感渲泄的一張紙罷，可亂寫亂畫，可隨意撕扯，可當(dāng)我真正地進(jìn)入到它的內(nèi)心世界時(shí)，驀然回首，自己究竟是多么的愚蠢和可笑至極。它的確可以是一種情感渲泄的工具，可卻不是用來(lái)糟蹋和欺凌的，或許你進(jìn)入到它的世界里，與它進(jìn)行情感交換，一切都會(huì)截然不同，你可能會(huì)從作者的世界找到相似點(diǎn)，與它發(fā)生情感共鳴，也或許它會(huì)解決你情感上的問(wèn)題讓你豁然開朗起來(lái)，這一切的一切也正是我享受它的原因。

　　我享受文學(xué)，這個(gè)特殊的世界。

我的享受作文2

　　他其實(shí)并不傻。

　　可我已記不清何時(shí)將“傻”的標(biāo)簽貼在他的頭上了。或許，他一開始在我的記憶里是高大偉岸的，但一切都似乎抵不過(guò)歲月的`無(wú)情碾壓。

　　他傻，總也記得那次，我正在學(xué)校上課，老師卻將我叫了出來(lái)，讓我去傳達(dá)室取東西。匆匆奔向校門，取過(guò)一個(gè)袋子，欣喜地打開，卻只發(fā)現(xiàn)早上放在桌上的是近日不再需要的書。本想減輕書包的負(fù)擔(dān)，沒(méi)想到……傍晚回到家，他便沖我喊道，上課書也忘帶，幸好我?guī)湍闼瓦^(guò)來(lái)。抬頭，本想爭(zhēng)辯幾句，卻跌入他深邃的眼睛中，沒(méi)有抱怨，只有幫了我的喜悅。無(wú)奈，只能在心里嗔怪一句：傻！

　　他傻。那次，是周末吧，與好友相約一起去圖書館，本已在桌上留下了字條，便總想著沒(méi)事，所以回家時(shí)已是繁星布滿了天穹。輕輕推開門，卻直對(duì)上了他的眼。他竟鋪天蓋地地一陣怒喝，我不明原委，便與他爭(zhēng)吵起來(lái)。滿肚悶火地坐在桌邊，才從媽媽口中得知：留在桌上的字條被風(fēng)吹落在地。他為了尋我，竟開車將我可能去的地方找了個(gè)遍，差點(diǎn)就報(bào)警了。不能怪他什么，只得在心中輕嘆一聲：傻！

　　他傻，傻得竟會(huì)令我流淚！學(xué)織圍巾，因好友送我一條她親手織的圍巾，便想在她生日那天回禮。學(xué)了好久，卻發(fā)現(xiàn)針在我的手中并不像筆那樣運(yùn)行自如。織了好久，等完成時(shí)才發(fā)覺(jué)，怎么也不成圍巾的樣子。失望地將圍巾扔在沙發(fā)上，去街上買送得出手的禮物。回家，發(fā)覺(jué)他已將圍巾戴起來(lái)，呵呵地笑著，說(shuō)，還記得我生日啊？看著他傻傻地笑，才記起，今天就是他的生日。他那孩子般的笑，卻酸了我的心，濕了我的眼。

　　我可以說(shuō)他的傻一直說(shuō)到我眼淚流干……我懂，那是因?yàn)槲医兴�爸爸，才心甘情愿地為我變傻。我愈�?lái)愈愿意沉醉在他的傻語(yǔ)傻樣里，這是我最大的享受！

我的享受作文3

　　暗香久氤氳，黑白動(dòng)乾坤。

　　——題記

　　我是一只毛筆，修竹為我身，緞絲為吾尖，初來(lái)人間的我毛刺未脫，仍有著絲絲氤氳的竹香。

　　我被拿進(jìn)了文房，與墨紙硯為友。我喜歡被人拿起，在蒼色的紙上留下或深或淺，或彎如虬枝，或直如墜峰的墨跡，我喜歡被人握于手心，在大黑大白的紙上放肆地流露出如東江之水一般的情感。

　　于是，王羲之拿起了我，他仔細(xì)端詳著我，然后猛地抬頭，用他那如鷹般睿智卻又如水般清明的眸子看著這廣袤無(wú)垠的天宇，又低下頭，久久凝視這方青玄無(wú)邊的大地。忽然，他蒼老的面容終于舒展開一個(gè)微笑，他輕輕握住我，慢慢地硯墨，輕輕地將我調(diào)試，猛地，他手一緊，白色的水游出了黑色的龍，有的在長(zhǎng)嘯，有的在潛游，成就了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”

　　他的《蘭亭集序》借我得以書寫，字簡(jiǎn)而精，在字里行間都交錯(cuò)著他的火一般燃燒的情感與思想，或?qū)�時(shí)光易逝之慨嘆，或?qū)ι�死意義之詮釋，皆為精華。

　　終于，張旭握起了我，他望著滿山蔥籠青幽的.山色，仙霧繚繞，蒼樹朦朧，他多么希望友人能與自己一道去深入這欲界之仙都，一快人世之歡樂(lè)啊，他久久矗立，終于用他有力的大手，握起我，狂放地寫下了“莫見(jiàn)輕陰便擬歸，入云深處亦沾衣。”

　　筆走龍蛇，電光火石，一瞬間便完結(jié)了情感。那一瞬，他的手多么熾熱，他的情多么瀟灑，他的愛(ài)多么狂放！

　　最后，我被鄭板橋握起，這位清白的畫家與詩(shī)人，終日侶竹師竹，無(wú)竹一日仿佛都不可生存。

　　浸于水墨之中，悟先哲之思，領(lǐng)非凡情感，即為我一生的享受。

我的享受作文4

　　這一刻，我告訴自已，我很享受。——題記

　　“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”這是我貪戀的美好。如此閑適，如此安逸。

　　現(xiàn)實(shí)告訴我，初三了。

　　初三，于我最早的挑戰(zhàn)，便是體育中考，倒不是畏懼艱苦的耐力訓(xùn)練，只是，那個(gè)在中考前一個(gè)月才被告的消息——-動(dòng)作不規(guī)范。我和一同訓(xùn)練的同學(xué)都驚出了冷汗。

　　于是，強(qiáng)迫自已糾正姿勢(shì)，側(cè)身開立，左手執(zhí)球輕拋于身體左前方，右手揮拳擊球。看似簡(jiǎn)單的發(fā)球動(dòng)作卻一連一個(gè)星期未合格。其實(shí)姿勢(shì)的生疏，很多次，右手的擊球位置都在手的前臂。手火辣辣地痛。同練的.三個(gè)同學(xué)也是如此這般紅、腫。

　　訓(xùn)練結(jié)束回到教室，那天手痛得連筆都握不穩(wěn)，手部熾熱，鼻子發(fā)酸，眼淚不由地劃過(guò)臉頰。正在上課，我轉(zhuǎn)頭拭去眼淚強(qiáng)記筆記。

　　改動(dòng)作的第一周，我哭了。

　　依舊是日復(fù)一日地訓(xùn)練。依舊是苦得讓人一想到就會(huì)流淚。依舊是這樣。那幾天，很彷徨，很無(wú)助，很失落。

　　周未回到家，見(jiàn)到爺爺，爺爺在去年年末突發(fā)腦梗塞，至令，他依舊說(shuō)不出一句清晰的話。剛住院時(shí)，他也不愿意接受治療，不愿插胃管。現(xiàn)在的他，每天會(huì)自已吃飯，自已做康健訓(xùn)練，自已好好活著。

　　看完?duì)敔敚�把自已關(guān)進(jìn)房間；想了很多。

　　右手依舊紅腫，但我告訴自己不能哭。

　　回到學(xué)校的第一堂體育課，我練得很賣力，盡管一節(jié)課下來(lái)手很痛，但當(dāng)我看到自己擊出一道道美麗的弧線時(shí)，很享受，

　　側(cè)身而立，兩腳前后開立，左手執(zhí)球于身體左前方，身體微轉(zhuǎn)，右手擊球，球穩(wěn)穩(wěn)過(guò)網(wǎng)，落地。那一刻，陽(yáng)光明媚、春暖花開。

　　右手依舊紅腫，但我笑靨如花。

　　這一刻、我對(duì)自己說(shuō)我很享受。

　　后記：中考在即、愿所有和我一樣彷徨過(guò)的人，享受自已奮斗拼搏的毎分每秒。

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