分班了作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的分班了作文，歡迎大家分享。
分班了作文1
我知道都在等待著什么，只是覺得心在受著煎熬。夏夏對我說，“別哭。”我說，“我知道，不哭。”
好像越長大越害怕分離了。教師節那天的下午，我們在操場上觀看節目，瞬間所有的高二學生都站起來向后轉身，夏夏眉頭緊鎖的說，“分班的名單到了。”頓時就覺得心涼了，整個人就垮了，再也沒有心思看節目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，卻惆悵了。
就像《最后一課》中那樣，我們在一起學習的最后一天。班主任在講臺上修壞掉的椅子，班長突然喊了一句“起立”，我們不約而同地喊，“老師節日快樂”。班主任什么也沒說，只是在訝異之后點點頭。我似乎也能從他的臉上看到憂愁，那種不言一語的深沉，也許只是因為，他比我們每一個人承擔的多太多。
教室里靜了下來，班主任看著我們說，“今天是教師節，大家對老師最好的問候就是兩點：第一，在今天提高學習效率，好好學習。第二，今天爭取不要再扣班級量化分。”我和班主任唯一一次談話是在昨天，談到文理分科總是有些迷茫，他讓我堅持自己的'想法所以我毅然決然的選擇了文科。
有人問我為什么哭，有人問我為什么哭，其實我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午媽媽來找我談分科的事，我對她說，“如果你沒有堅持讓我選理我在一開始就會選擇文科的，而且現在，我覺得考文比考理更有把握。”媽媽遞給我午飯，她說，“是不是我給你壓力了？”她盯著我，我趕緊低下頭來，用手指劃著車座，直到上面出現了一道又一道細紋。“沒有，沒給我壓力，只是我決定學文了。”媽，你不知道，雖然我算不上刻苦，可是為了不讓您失望，我是硬逼著自己學理的，剛開學那幾天，我把精力全部放在理化生上。可是我覺得，老師說的對，我是為自己學的，應該有自己的主見。
最后的幾天，我們都在等著最后的判決。似乎再堅強的人都會流淚，就像一棵棵快要被風吹斷的小樹，留下最后的不舍和傷悲。只要班主任一聲下達，我們便要分開，去那些陌生的班級，認識一群陌生的人，也許還要做另一個陌生的自己。
人與機器最大的區別，就是人有了感情。人沒有那么容易取舍，人也沒有那么堅強。人若像機器一樣存活，孤單寂寞也會讓人變成機器。
我們從青春的年輪上走過，我們留下了什么？
有歡笑，有淚水，有友情，有師生情，還有那段歷久彌新的記憶。
分班了作文2
初中的設計規劃每一項都挺好的，唯有課間的時間太短了！聽我來給你倒倒苦水。
初中，天哪！別跟我提這檔子事！上了初中本來我很高興，認為初中的老師比小學的老師更好，素質更高。學校的規定可定也很貼近人心的，可是殘酷的命運告訴了我，實際不是！因為學校的第一項內容我都不滿意。
這一項內容說出來你們也是大呼難以服從分班考試。分班考試可以說是殘酷的，把原來我們幾個‘鐵哥們’給劃分到‘其他國度’去，真是傷感。殘酷的命運把我安排到了一個我人生地不熟的環境當中。雖然有兩三個我認識，可是關系都不很親密。看別人都是三五成群的，勾肩搭背的，可我只能和別人遠距離地說說話，聊聊天。當然，現在我也交到了不少密友，關系都很不錯喲！
可是，話又說回來，剛開始的那一段時間真的是很折磨人的。我的心里被逼的直冒火，對學習也沒有造成什么好的影響，反而因為這件事情而每天動感情。
還有一個話題，那就是課間的時間問題。原來小學的時候，我們的教室都在同一層樓，下課玩耍也方便。甚至有時候時間也不夠，回教室都得飛奔。除此之外，我們幾個要好的朋友都在一個班，上課都可以玩耍，不用擔心下課的時間。就算是晚回到教室，老師也不會訓斥，更不關心什么學分問題。小學的課間好輕松！
再把時間調到初中，天，這真是‘天壤之別’啊！我的幾個密友都在（4）班，而我卻被孤孤單單地排除在（2）班。每次聽到下課鈴聲，心里就做好沖的準備，默念：3、2、1……下課鈴一打完，那句‘老師再見’都沒有說完整，就急著往二樓找（4）班的同學玩。
給你說吧，我估計是最慘的一個了！初中有時候課間老師也會去教室宣布事情或者提前上課，所以我玩也晚不開心，總擔心著遲到了下一堂課。所以我得叫上我的朋友在一樓半的拐角那里玩，邊玩邊看，一點都不痛快。
這是我憋了將近一個月的苦水，還有一點沒有倒完。這一點點苦水，別看少，是最苦的！我本人很反對考試成績的'排名。在小學，我從來不讓別人知道，就算好了也不說。更別說排名了。這對我們的壓力是很大的。是的，我知道，老師是想讓我們知道自己在班里的地位。可是對于某一些同學來說，真的很不公平。
在初中，的確有一些克服不了的困難。可是，既然克服不了，為什么不讓困難來客服你呢？為什么不去試試？克服不了的困難往往都最簡單。
分班了作文3
當別人還在猶豫學文學理的時候，我已經坐在文科班的教室里，還在懷念以前的班級。太不舍得了，舍不得那溫暖的氣氛，舍不得相處262天的同學，也舍不得不愛笑的班主任。還好，現在的語文課還能見到那熟悉的臉。
坐在陌生的教室里，看著一張張陌生的臉，再看不到周老師又黑有大的皮包，再聽不到王老師生動的歷史故事……再找不回從前那種“家”的感覺了，繁忙的學業，讓我無力去管這是在哪兒，只是偶爾路過以前的教室時，忽然想起，這個家換了主人了，我沒有任何理由再走進去，只看到，里面陌生的臉……
文科班的日子里，不用再做頭疼的物理題，不用再算復雜的化學公式，取而代之的，是背不完的書。原諒我記不下滿篇的筆記，原諒我一篇課文背了兩個星期，原諒我作業中凌亂的字跡……我不再是學習委員，因為在這里沒有誰會認可一個數學不及格的人來當學習委員的.，我也沒有勇氣再擔當起這個重任。
算一算，我已經兩百多天沒有再碰我的小說，現在，更沒有時間去想，想的，寫的，只有作文和隨筆，小小的，滿足不了我內心的欲望。還好，在這個新的班級里還有人欣賞我張揚的文字。我知道這個教室里的六十五雙手不只我一個能寫出好的文字，我的壓力和動力由此而來。
我們，再回不到從前，我們有了新家，老家卻有了新的主人。雖然我向往的是從前那個溫馨的家，但是，這里才是放飛我夢想的高崗，我得學會承受，學會適應，我知道我不能永遠待在一個港灣，躲在一個角落，風雨總會襲擊到世界的每一個角落，我要學會面對。
分班后，便是一個新的開始，可以哭泣，但不可以永遠傷悲，時間可以撫平傷悲，新的環境也會有新的朋友，但，天下沒有不散的宴席，朋友，總有一天也會別離，我，不該學會留戀。
對于我，文字是惆悵是快樂的種子，把自己的痛苦淡抹在其中，然后把自己的希望折成一架紙飛機，用力將它飛向遠方。我把文字當成夢想，我每寫下一筆，便是給我的夢想建立一塊基石，辛苦，但我從不埋怨，我的選擇，我自己承擔。
我們都不用后悔，腳下的路再坎坷，也有被踏平的時候，分班，只不過是這條路上的一個小水洼，用不著時時放在心上。然而，我們再回不到從前。
分班了作文4
分班的消息似一縷風驚過，嗅覺靈敏的同學們立刻捕捉到了，警覺起來。
我們班同學從二年級到五年級從未分過班，女同學形影不離，男同學更是結成了大幫兄弟。如今，不知從哪兒傳來消息——六年級要分班！對很多同學來說都是晴天霹靂。
分班的事兒很快擴散到班級每一個角落，引起全班同學的注目，一時間，班里下課的話題“分班”占了一半。同學們都像餓狼一般，死死地盯住分班，不放過一絲消息。
教室里的紀念冊數量在急劇增長，女生們幾乎每人都手捧一本，樣式五花八門，各自獨具匠心：根據同學測定漫畫人物的冊子趣味十足；特長愛好的冊子彰顯大家個性；黑色卡本記錄信息顯得神秘時髦……每當下課鈴一打響，教室里便隨處可見同學們匆匆拿著冊子互相奔走的身影，被尋求記錄信息的同學自然是喜不自禁，忙不迭答應。一次午休，剛進教室，便看見一團“人球”簇擁著什么，熱熱鬧鬧，議論紛紛。走近細瞧，原來是小呂攤著張紙，同學們輪流簽著英文簽名，每個人都一臉興致勃勃。呵，正好自我欣賞下最近練成的`英文簽名。我正思忖，卻聽小呂喚一聲：“蔣咔咔！”“哦，我簽啦！”沒等小呂開口，我便自顧自地擠過同學群，一筆揮：“leia”簽完之后也擠在人群中，遲遲不愿回座位。
男生們不鐘愛這類小物品，有他們獨特的表達方式。同桌小莊下課一有閑暇時光，便和一群“基友”勾肩搭背地到教室走廊上玩個痛快，再不會像往常那樣呆坐位置上發呆。大課間則幾乎沒有游手好閑的男生，都鉆到游戲群中去了。如果六年級分班，或許幾個好兄弟就不能經常相見了，此刻乘著大好時光打成一片，讓友誼烙在心中。
班級qq群中，則不時有人挑起“分班”的話題，引得大家都各自唉聲嘆氣，惆悵一番。
我也仔細掂量了下，同學四年，如此緣分實在不易，要是再一不小心讓我和最好的閨蜜分開，那……想都不敢。閨蜜小潤當下和我之間討論頻率最高的話題自然也是分班，操場上談，車上論，食堂里感嘆，午休時關心一番……作為一名教師子女，我當然不會忘記在媽媽口中掏出點兒什么，每次得到的答案卻都是失望的“不知道”。久而久之，媽媽都被我問煩了，但我依舊是持之以恒，硬著頭皮上陣。
最近終于從媽媽口中得知“不分班”，我立刻躍上qq，將這“露布”飛往小徐處。所幸不分班，同學們可都是時時刻刻惦記著分班這回事兒呢！
分班了作文5
中考必看：分班考試作文高分技巧攻略
一、分班考試語文作文技巧：作文成績看字跡，得分要素是第一
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、分班考試語文作文技巧：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、分班考試語文作文技巧：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
四、分班考試語文作文技巧：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的`事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
五、分班考試語文作文技巧：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總―分―總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
分班了作文6
今天，我們又分班了，如果說這樣的調整還算是小調整，那么我真不知道那他們所謂的大調整會是怎樣，今天分班了作文。
當老師念完被分走的同學時，有人笑了，有人低下了頭，我突然想起剛到這個班的情景，往事歷歷在目，可如今大家就要別離，或許不該說別離，大家以后還會碰到，可我當心會不會有一天大家會行同陌路。
同桌微笑著說：“我要下去了，以后見到我要和我打招呼！”我微笑的點頭說好，可笑容卻比哭還難看。我低下頭用橡皮擦擦著被我用鉛筆畫花的紙，卻怎么也擦不干凈，我強顏歡笑可內心卻如同刀割。笑容就僵持在那里，不敢抬頭，不敢和同學說話，因為我怕，怕同學看到我眼中閃爍著淚光。
同學把出黑板報的書遞給我，我點點頭向講臺走去，我要把它放會到原來的位置。如果人的`心情也可以像書一樣，看完后可以放回到原來的位置，我想我是不是不會一次比一次難過；如果真的可以重新開始，我想我們是不是都會更努力些
走下講臺，我看到兩個同學一動不動的坐在那，眼睛都注視著蒼白的桌面，我拍了拍桌面說：“出去走走吧！等下會來多同學。”她站起來說：“我覺得我現在就像行尸走肉。”我瞪了一下說：“怎么會。”其實她說這句話時我真的不知該怎么回答她，因為就連我自己都覺得自己像是行尸走肉。
爬在刷新的欄桿上，眼睛注視著遠方，同學們顯得很忙碌。我看到同學們幾個幾個聚在一起說著什么，不時用手拭著眼角的淚水。抬頭看看天，天空被厚厚的云層遮住了，沒有風也沒有陽光。
“叮……”放學了，這節課過得好快啊！
走在回家的路上，第一次發覺200米的路程就像兩公里。四周一切都沒有改變，路邊依然有人推著車在叫賣，依然有同學們說笑著走著。我在想如果沒有分班這樣的事，會不會就沒有別離呢？我抬頭望了望天，因為我不想再繼續想下去，再想下去我怕我會克制不住我的淚水。習慣低頭走路真不好，這樣一直低著頭總會想起許多的事。
終于快到家了，其實無論路有多長到最后還是會走到終點，一個人走或許孤獨了點，但只要到終點時能覺得有意義這就足夠了，你說不是嗎？
分班了作文7
喬赫慢悠悠的走在學校都主道上，書包塔塔的響著。“喬赫，你考上重點班沒有？”身后傳來白柏的聲音。喬赫聞言扭過頭，白柏便看見她原本白皙可愛的臉上多了兩個大大的黑眼圈。
“哇塞！”白柏夸張地叫著，“喬赫，你昨晚干嘛去了？這么大兩個黑眼圈。”說罷還一臉惋惜的在喬赫肉肉的臉上捏了一把。喬赫甩開白柏的手，“你就不能不這么咋咋呼呼的。”喬赫不滿的叫著。“為什么啊？我覺得這樣挺好的啊。”白柏裝作不明白的.樣子。喬赫搖了搖頭，大步往前走去，白柏正要轉身出校買點兒小零食，卻聽見喬赫在身后幽幽的說，“白柏啊，你再不走就真的遲到了。今天可是開學第一天誒！”
白柏聞言，趕緊朝著喬赫邁步跑去。
“喬赫，你去哪兒啊？不是快遲到了嗎？”白柏邁著小短腿，不解道。喬赫忍不住有一股帶著豬的心情。“你知道你在哪個班，你在哪個樓了么？”白柏聞言露出心絞的樣子，不好意思的搖了搖頭，“不知道。”喬赫搖搖頭，“走吧，公布欄在那兒。”喬赫指著前面一個人群密集的地方。“話說，喬赫，你的臉上為什么會這樣啊、？”白柏好奇的問著，她顯然是在說那對熊貓眼。喬赫不在意的撇撇嘴，“還不是為了個破成績。”
“還是阿姨怕你分不到重點班？”白柏一副早知如此的樣子。可是，喬赫卻出乎意料的搖搖頭，“沒有，這次我媽沒逼我。不過，我故意漏下兩道題沒做，而且分蠻多的。反正肯定進不了重點班。”
“哦，那你還擔心什么啊，分不到重點班，可以和我在一起啊。”白柏拍著胸脯說。喬赫可愛的嘟起嘴，“你不懂了吧，我的意思是我怕那兩道題分太高，會進入三班。”
“哎呀，別擔心了，過去看看不就知道了？”白柏毫不在意地說著，已經來到了公布欄前。
“別看重點班，看二班。”喬赫糾正白柏的視線，白柏不好意思的吐了吐舌頭。
“我說， 不是吧！喬赫，你兩道題沒做竟然還在重點班！”白柏驚訝的叫著。喬赫趕緊看向了重點班的名單，“喬赫”這兩個字赫然在最后，而且和二班的第一才差0.5分。“倒霉。”喬赫不高興的走了，白柏趕緊追上，“哎呀，不要擔心嘛，大不了我委屈一點兒，多做些功課，爭取明年調到重點班！”白柏說著還舉起小手發誓。喬赫一把扯下白柏的手，“走啦，沒關系的，不過，剛剛可是你說的。明年來不了重點班小心點。”喬赫揮起拳頭假裝生氣的威脅道。兩個人都被對方逗笑了。
……
分班事件。
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