更上一層樓說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的更上一層樓說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　《更上一層樓》是《品德與生活》第四冊第四單元“我長大了”的最后一課。本單元旨在走進孩子中間，和他們談話，教他們經驗，分享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。《更上一層樓》也是《品德與生活》的最后一課，學生在慶祝兩年來各方面的進步后，腳步不能停，他們還要成長、長大，那么他們的理想是什么？他們有哪些新的目標？本課的活動安排旨在告訴學生，從小要樹立一個美好的理想，為了放飛、實現自己的理想，就必須要有目標，并腳踏實地地去一步步實現。

　　二、說教學目標：

　　根據新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化、活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個方面：

　　1、情感與態度：

　　通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態度。

　　2、行為與習慣

　　培養學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養成腳踏實地認真做事的行為。

　　3、知識與技能

　　通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

　　4、過程與方法：引導學生在成長的過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　三、說教學重點和難點：

　　讓學生明白實現理想必須要走好現在的每一步。學會在學習和生活中不斷地給自己劃出“最近發展區”，不斷地給自己的前進道路上確立新目標，不斷進步。

　　四、說教學構思：

　　品德與生活課是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課我主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

　　德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”那么，根據低年級學生的心理年齡特點，以及本班學生的實際情況，我將本課的教學內容設計為以下幾個環節：

　　1、故事導入，暢談理想

　　2、表演體驗，展示夢想

　　3、榜樣引領，確定目標

　　4、吟唱詩歌，放飛理想

　　接下來我具體介紹每一環節的教學內容：

　　五、教學過程：

　　（一）故事導入，暢談理想

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”那么如何引發學生的學習熱情，激發學生的興趣呢？上課伊始，我就借鑒了學生在語文課上學的一篇課文《晚上的“太陽”》引入了愛迪生從小立志、發明電燈的故事。孩子們針對愛迪生打開了記憶的匣子，勾起了對他的回憶，愛迪生從小的理想就是要造一個晚上的太陽，從而長大以后就發明了電燈。一石激起千層浪，激起了孩子們暢談理想的欲望，這時候，我就提議學生和身邊的同學交流：你長大以后想干什么？為什么有這樣的想法？以學生為主體，以學生的生活為基礎，先設計和身邊的同學說，給學生充分的準備時間，消除緊張情緒，給學生更多展示自己的機會，說出自己的想法。

　　（二）表演體驗，展示夢想

　　我這樣過渡：現在你們是二年級的學生，可是，二十年后，誰也不敢小瞧你們，因為，二十年后，你們正在各自的工作崗位上為祖國的繁榮、平安貢獻力量。讓我們穿越時光隧道，去看看二十年后的你會是什么樣子的？首先我設計了師生合作表演小品，創設了“二十年后的`老師去醫院看病，遇到了自己的學生當上了醫生，為自己治病”這一個情境，把學生引入對二十年后的暢想中。通過示范和引領作用，激發了學生表達的興趣和積極性，接下來，由學生通過想一想、演一演、畫一畫等自己喜歡的方式來展示自己的夢想。通過表演，加深了情感體驗，這種模擬、實踐、體驗，使學生懂得的道德認識得到升華。這個環節的設計，不僅培養了學生的動手能力，而且能在這個活動中鍛煉學生多方面的能力，如：表演能力、舞蹈能力、書法能力、繪畫能力等，它把美術、音樂、品德的綜合性學科進行了有機地結合，體現了活動型綜合課程的這一特點。

　　（三）榜樣引領，確定目標

　　以課件出示楊利偉、張海迪等學生熟悉的人物照片，老師重點講述他們小時候為實現自己的理想而勤奮學習，克服生活困難的故事，讓學生明白所有的理想都與現實密不可分的，只有通過自己辛勤的努力，才能取得明天的成功！所以我們為了實現理想，只有從現在開始就勤奮努力。接下來，由學生交流自己為實現自己的理想而努力著，并已取得的成績和進步，此時教師追問：“同學們，有了這些成績就能實現理想了嗎？”學生進行交流，一致認為要實現自己的理想，這些成績是遠遠不夠的，我們要有更多更好的成績，要取得不斷的進步，從而引出在心型卡上定新目標。在為自己定新目標時，采用小組討論的形式，生生互評，利用學生及時準確地找到自己的缺點，從而可以為自己制定合理的目標。在學生匯報交流之后，我進行了這樣的設問：“如果半個月內，你的這個目標完成了，你將怎么做？”適當的課后延伸，目的在于培養學生做事有計劃、有目標的習慣，順勢小結，當你實現了一個目標，你可以根據自己存在的不足制定新的目標，相信牢牢記住“千里之行，始于足下”的你一定能實現自己的理想！祝愿你們在學習生活中不斷努力，更上一層樓！

　　（四）吟唱詩歌，放飛理想

　　孩子們在多樣的活動中，為實現自己的理想，定下了一個個新的目標，可在實現目標的過程中，會遇到許許多多的障礙，為激勵孩子們不斷朝著目標前進，不斷進步，我送出“理想格言”的小禮物，并讓學生寫在小書簽上，送給自己或朋友，用來勉勵，不斷前進。接下來出示唐詩《登鸛雀樓》，集體朗誦，并總結：今天我們暢談自己的理想，制定了近期的新目標，希望大家不斷努力，更上一層樓。多種方式的歌頌理想，既符合低年級學生的認知和理解的特點，也較好地調動了課堂氣氛。互贈格言的活動還激發了學生之間友誼的傳遞和深化。

　　六、說板書設計：

　　確立理想不斷努力

　　我的新目標（貼學生自定的新目標的心型卡）

　　這堂課我緊密聯系學生實際、生活實際，使我的課堂活起來，使我的學生動起來。在豐富多彩的活動中促進學生自主發展，在積極主動的學習中加深感受、體驗、探究和感悟，努力讓我的品德課堂像理想那樣美好，多姿多彩！

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