語文練習題試題

　　在各領域中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編精心整理的語文練習題試題，希望能夠幫助到大家。

語文練習題試題1

　　一、對照拼音讀寫漢字。(16%)

　　秒平長船趕樣視緊

　　二、看拼音寫詞語。(20%)

　　qi1nb!h*mi4nj@zh)c@sh1

　　()()()()

　　z3oW3ny$ux@j@nb)zu^W8i

　　()()()()

　　xi3oc3ol]y8

　　()()

　　三、把帶點字的音節補寫完整。(7%)

　　四、選字填空。(6%)

　　收釣借救背摘

　　1.小貓()魚2.雷鋒()小同學過橋

　　3.司馬光()小朋友4.媽媽()蘋果

　　5.小壁虎()尾巴6.小白兔()白菜

　　五、組詞。(8%)

　　喝()到()底()屋()

　　渴()倒()低()室()

　　六、照樣子填空。(12%)

　　七、把下面的詞語整理成句子，加上標點符號。(6%)

　　1.在做工工人工廠里

　　_____________________________________

　　2.跟一塊兒毛主席小朋友看戲

　　_____________________________________

　　八、根據課文內容填空。(5%)

　　1.小猴子扔下()，又去追()。

　　2.()能消滅害蟲，()和()也能消滅害蟲。

　　九、造句(每個詞造兩句，意思不能重復)(10%)

　　十、看圖寫句子。(10%)

　　____________________________________

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　　小學語文第二冊期末試卷(四)答案

　　一、長、樣、秒、船、平、趕、緊、視

　　二、鉛筆、湖面、記住、刺殺、早晚、

　　游戲、進步、座位、小草、綠葉

　　三、sh5n、zh#u、h2i、d5ng、zh1ng、de、zu^

　　四、1.釣;2.背;3.救;4.摘;5.借;6.收

　　五、參考：

　　喝水、口渴;到處、摔倒;海底、高低;屋子、教室

　　六、溪：氵、13、;追：辶、9、;蘿：艸、11、一;

　　七、1.工人在工廠里做工。

　　2.毛主席跟小朋友一塊兒看戲。

　　八、1.西瓜;小兔兒

　　2.青蛙;七星瓢蟲、赤眼蜂

語文練習題試題2

　　一、詞語手拉手。

　　無邊的小詩，各色的帽子

　　白色的帶子，靜寂的微笑

　　奇麗的大花，尖尖的衣裳

　　迂回的綠毯，會心的草原

　　二、根據意思寫詞語。

　　1、形容草原上綠色無邊的景象。___________

　　2、十分自在、不受拘束。___________

　　3、綠色濃郁得將要流動似的。___________

　　4、過分約束自己，顯得不自然。___________

　　5、細細地回憶、品味。___________

　　6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。___________

　　三、按課文內容填空。

　　1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么___________，天空是那么___________，是我總是想___________，表示我滿心的'___________。在天底下，一碧___________，而并不___________，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的___________繡上了白色的___________。那些小丘的線條是那么___________，就像只用綠色___________，不用墨線___________的中國畫那樣，到處___________，輕輕流入___________。這種境界，既使人___________，又叫人___________，既愿___________，又想坐下___________一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候___________，好像___________著草原的無限___________。

　　2、草原上行車十分___________，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見___________，也看不見___________，除了一些___________的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條___________的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的___________。快了，快到了。忽然，像___________似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬___________，襟飄帶舞，像___________向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。

　　3、讀了這篇課文，你覺得草原的特點是：___________，草原上的景美更美。

　　四、品味探究。

　　1、“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個句子運用了兩個比喻，一個是把比作綠毯，另一個是把比作大花。

　　2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠xx流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指：___________；勾勒的意思是：___________；這句話說明了：___________。

語文練習題試題3

　　一、 拼一拼，連一連

　　shā fā 電視

　　bào zhǐ 臺燈

　　tái dēng 沙發

　　diàn shì 報紙

　　二、 拼一拼，寫一寫

　　tǔ gè rù bā

　　（） （ ） （ ） （ ）

　　三、 把意思相反的詞連一連

　　大 來 出 上 左 多 開

　　關 下 右 少 入 去 小

　　四、 加一筆變成新字

　　例：一 _______（十） 十 __________ ( ) 人 （ ）

　　卜 _________（ ） 木 _________（ ） 口 （ ）

　　五、 連一連

　　yáng tù zhú rì yùe huǒ

　　日 月 火 竹 兔 羊

　　dāo yú kǒu ěr zú mù

　　口 耳 目 足 魚 刀

　　六、 找出三拼音節，用 畫出來

　　xiā liù diàn zhǎo guā

　　shuǐ dòu niǎo miáo xuān

　　huǒ yún tián qiú chóng

　　七、讀一讀，做一做

　　晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。

　　1．這段一共有（ ）句話。第（ ）話是我給爸爸媽媽送上水果。

　　2．這段小文里都寫了誰？請你用“ ”畫出來。

　　別說我小

　　媽媽您別說我小，

　　我會穿衣和洗腳。

　　爸爸您別說我小，

　　我會擦桌把地掃。

　　1．“小”的反義詞是（ ）。

　　2．“我”不小，我會干什么？請你用“ ”畫出來。

語文練習題試題4

　　閱讀下面的文字，完成問題。

　　希望人能聽懂大自然的語言

　　喬新生

　　20xx年歲末，印度洋發生空前的海嘯，國際社會在積極展開救援行動的同時，也在反思：人類能否依靠自身力量躲過這場災難？在種種不切實際的議論中，人類至上主義論調甚囂塵上。有學者認為，只要依靠各國共同協作，建立完善的預警機制，就一定能避免類似的悲劇發生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災難后都出現過。其實，人類只是暫居在這個星球上，無法主宰自己的命運，只能在有限時間和空間里，改善生存質量，或在較短時問內，延續人類的存在。這是一種非常令人悲觀的結局。當印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時候，正是那些被人稱作低等動物的小爬蟲們率先迷離自己的家園。

　　人類自稱萬物之靈，可是在災難面前卻一無所知。

　　從人本主義到動物主義再到生態主義，人類認識不斷飛躍著。但是，即使愛護動物和大自然，人類也是以改善自身生存質量為目的來對待自然萬物的。這種自命不凡的本性，決定了人類言行不一，也決定了人類許許多多荒謬舉動。在熱帶陽光下，人們赤誠相見，感受大自然的恩賜，可是轉過身來，表冠楚楚，又自相殘殺。人類仿佛要印證，世界上從沒有真正的動物主義和生態觀念，有的只是人類需求與供給。在現時短暫的需求得到滿足之后，人們會妨礙他人得到同樣的財富，正是這種以自我為中，心的行為哲學，妨礙了人類和睦相處。

　　在地球生命之樹上，人類只是隨風飄揚的葉片。在宇宙輪回中，地球寒暑改變著人類樹葉的顏色，當地球充滿陽光時，人類絢麗多彩；當地球進入漫長寒冬時，人類的飄零也就難免。這是人類的宿命，也是大自然的宿命。

　　人類耗費著地球有限的資源，試圖改變寒暑，可是，人類幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長所程中，人類還處在搖籃里，知識、財富，一切都只是掛在搖籃中隨風飄蕩的小鈴鐺，它讓人類歡樂、痛苦、奮斗、失望。人類正是在滿足自己內心感受的過程中度過一生。

　　印度洋海嘯摧毀了人們的家園，也給了人類重新審視自己的機會。在自然生態中。人類其實只是很小的一環，分屬于不同國家，且相互爭斗，可是在大自然的憤怒之下，終于有機會擱置爭議，共同思考今后的生活。這場災難也是一個契機，相信人類能在付出沉重代價之后，有所醒悟。

　　人類共同面對苦難，個人的苦難將有人分擔；我們無法避免苦難，但可以減輕他人的苦難，這就是人本主義的至高境界。在人類進化過程中，還有許多未知的東西，在其他動物本能感知的地方，人類懵懂無知。所以，即使奉行人類中心主義，也要對大自然心存敬畏。這是為了人類自己，為了隨時隨地能夠感受到大自然對我們的啟示。

　　在印度洋的濤聲中，有的國家國土縮小了，有的國家會民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們，要更加緊密地聯系在一起，用每個人的體溫來溫暖全人類。

　　在浩瀚的大洋，在無際的星空，每個人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的價值；只有浪淘水洗，才會顯出自己的`亮度。大自然將人類一次次地團結在一起，人們又—次次地相互掙脫遮離。印度洋海嘯似乎在告誡我們，人類不僅有了新的時間起點，而且還應有新的空間。希望人類能聽懂大自然的語言。（選自《雜文選刊》20xx年第3期）

　　1、語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然也有它的“語言”。作者希望人類能聽懂它的“語言”。文中大自然的語言指的是什么？

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　　2、作者對印度洋海嘯災難進行了深刻反思，從中得到的三點啟示是什么？

　　（1）__________________________________________________

　　（2）__________________________________________________

　　（3）__________________________________________________

　　3、在作者看來，人類在善待自己的同時，還應怎樣善待自然界的萬物生靈？

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　　4、研讀下面資料，在文中第四段找出揭示全球環境狀況持續惡化原因的一句話。在過去30年里，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度；20世紀80年代，全球每年受災害影響的人數平均為1.47億，90年代上升到2.11億。在今后30年內，55%以上的人口將面臨水荒；全球12%的鳥類和四分之一的哺乳動物瀕臨滅絕，三分之一的魚類資源枯竭。

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　　5、印度洋海嘯使20多萬人頃刻間灰飛煙滅，南京大屠殺使30多萬同胞慘遭日本侵略軍殺害。請你針對其中的一種災難寫一條警世語。

　　警世語：________________________________________________

　　參考答案：

　　1、大自然對我們的啟示。導解：結合文章內容，分析關鍵語句，如“感受到大自然對我們的啟示”等。

　　2、（1）人類并不是大自然的主宰；

　　（2）對大自然要心存敬畏；

　　（3）人類要團結協作。

　　3、人與人之間要做到真正的和睦相處，人類要真正的關心呵護自然界的萬物生靈，不要只知道索取甚至破壞。

　　4、人類耗費著地球有限的資源，試圖改變寒暑。

　　5、示例一：愛護環境吧！因為我們只有一個地球，這是我們共同的家園！

　　示例二：珍愛生命，拒絕戰爭。導解：可從“環保”或“戰爭”兩方面來寫，也可把兩者結合起來，語言要簡練。