“莊子有一句話，千金之珠，必在九重之淵而驪龍頷下。這句話啟示我們，作為語文老師，對教材的鉆研，有龍?zhí)度毜哪枪蓜艃海巫我郧螅钊氲桌铮侥苷莆站瑁@得成功！謝謝大家，我的說課完畢。” 當我從容的當著沙市區(qū)語文老師說完最后的結束語時，我聽到了聽課者贊許的掌聲，特別讓我感動的是，當我回到座位，比賽的組織者李教研員就給我發(fā)來了短信：很精彩，不同凡響。雖然結果沒有出來，但我心頭大石已經(jīng)放下，因為參賽者就我一個是以學校的教研組長的身份參加的，我沒有給我的身份丟臉，沒有給學校丟臉。整個過程和結果有驚喜但沒有意外，我獲得了區(qū)一等獎中得第一名，賽后許多外校的老師向我表示祝賀和贊賞，我?guī)е邼男θ荼硎局兄x，心里早已是淚流不止，因為沒有人知道，這條路我走的雖不孤獨，但也是如此坎坷與艱辛，奔赴的路上，披星戴月，風雨兼程。
這次由區(qū)教委組織的說教材比賽活動，在上半年已經(jīng)啟動，但許多學校和老師并未引起重視，我也一樣，但在8月份校本培訓時，學校作為重要工作布置下來，當我向語文組老師傳達精神時，我已開始像平時對待以往的每一項工作那樣準備著手說教材了，那時的想法很單純，工作布置下來，總要有人參與，我是教研組長，我不做，就沒帶頭作用了。沒想到平時就秉著這樣的一種談不上高尚的工作態(tài)度，在日后的比賽之路中竟會收獲驚喜。要做就要做的像個樣子，這是我的第二個做事態(tài)度，可這次不是準備公開課，是很多老師都不曾接觸的說一本教材，開始以為沒有學生參與，很簡單，沒想到真的接觸后，發(fā)現(xiàn)完全沒個抓手，首先說哪本教材，我考慮準備說我自己都不是很熟悉的新課改后的《外國小說欣賞》選修教材，原因是，大家都很陌生，都有畏懼感，我有點創(chuàng)新就容易脫穎而出，這一點在后來見證是正確的。然后是這本教材應該說什么內容，我跑到圖書城去買了些資料，按照別人已有的模式做了一個課件，但不是很滿意，因為我看到其他老師都在采用我曾下載的“知識樹”的圖片，這用多了會不會有泯然眾人之嫌呢，于是我想到了找專人做，外面問了下，很多制作的店子不是專門針對教育部門的，不是很懂我的意圖，反正帶點動畫的就要上千，哎呀，我的媽，我連學校都沒沖出來呢，這價錢花地心疼，我決定自己做，就做簡單的ppt，沒想到這制作的過程還讓我把電腦玩的半熟。底版的選擇，樹的形狀，我都盡我之力去做好，填上我自認為滿意的內容，閉門造車終于完成，當時我對這東西的評價是：還見得人，在學校里轉轉還可以的。嘿嘿!
沒想到，我說的東西得到校長和教務處的肯定，他們一致推薦由我去區(qū)里比賽，這個時候我內心的魔鬼--不自信出來了，這東西不推倒重建，出校后是必死無疑的，該如何尋求突破，建立我那可憐的自信，我第一次失眠了，長這么大，除了生孩子時痛得一夜無眠，就屬這次了，當然我更沒想到的是，這夜只是折磨的開始，我決定問問行家，可學校的老師們的東西都在雛形當中，建設性不強，找外援吧，舉目無親，我只有去找教研員，說了我的說選修教材的想法，他肯定了我的部分創(chuàng)意，但也指出，說教材一定要突出教材的定位與特點，平時在課堂上老師可能感覺上選修教材和必修教材上法區(qū)別不大，但從編者的角度，兩種教材是有著很鮮明的區(qū)別的，我的設計中沒有強調這一點。就這點建議，如獲似寶，回家后連夜趕工，整理出來，我開始有了點小小的得意，準備在學校試上一節(jié)課，我找了本年級的熊老師的班，可下來后，他沒給我好臉色，竟然一句好話都沒有：給人感覺都是在資料上抄的，不深入，太寬泛。說的我臉紅一陣白一陣，我滿腹委屈，我的努力不是白費啦，一點亮點都沒有嗎？這老頭，太不給人面子了。但良藥苦口，我必須喝下去，冷靜下來，開始著手解決這些問題，我發(fā)現(xiàn)我失眠的狀況越來越嚴重了，有時強行睡著，半夜會驚醒，腦子里出現(xiàn)比賽的幻覺，觀眾嘲笑的眼神，評委挑剔的目光，媽呀，還睡什么啊，起來做課件啊。
離比賽時間近了，無數(shù)次修改，覺得應該可以了，我稍稍松了口氣，但一次在復印店子的無意一撇，一位顧客在打印封面，題目為“美海探貝”，突然覺得，我重視了內容，怎么忽視了包裝呢，這課件沒有題目啊，現(xiàn)學現(xiàn)賣，我就用了這個題目，洋洋得意的給我的師傅看，您看，美吧！沒想到我?guī)煾涤质且活D教訓，這題目大的不得了，好在哪里哦。行，我再去想，從“條分縷析探究竟”到“歷經(jīng)風雨始見虹”，太呆板了，太普通了，又一次次推倒，又一次次重建，我要瘋了，但沒有找到我心中所愛，我不會停止，當我想到了“清風共沐雨同沾”時，我似乎找到了安慰，此時的我們不正在聽雨賞風，共沐教材嗎？而此教材定位于欣賞，題目已暗含“欣賞”二字，那就干脆想個藏頭詩吧，還要四句定場，我為我的想法興奮不已，但馬上又垂頭喪氣，我不是李白，東坡，更不會像曹植七步成詩，我能拿出來的只有時間和心血，又是不眠，我都擔心，我會不會得狂躁癥了，因為我發(fā)現(xiàn)我情緒失控了，上課時一學生頂嘴，我竟跟他大吵起來，歇斯底里，有異常人啊。我到古人五言詩中找靈感，押韻，對仗，平仄，無一不考慮，到最后的版本確定下來，我都快背不下來了，老錯，因為我總不經(jīng)意的玩穿越，背到別的版本上了，我又怕了，萬一比賽時記岔了，跑了，怎么辦，黑夜時的我是最敏感的，有時沒有運動，但就汗流浹背，有時在課堂上監(jiān)考，我嘴里也念念有詞，有學生發(fā)現(xiàn)了用驚悚的眼光看著我，我旁若無人，我知道，箭已在弦上，我無路可退，我不是沖一等獎去的，我是沖第一名去的。
比賽前一天，我所在班的許頭，孫老師，崔敏老師，為了支持我去上課主動擔起我比賽當天的課，潘老師，夏老師，麗琴小妹把自己的班借出來讓我磨課，讓我無后顧之憂；我的大朋友李老師發(fā)來鼓勵的短信：麗麗，你是最棒的！李勁老師也對我說：好好表現(xiàn)，放下包袱。有了朋友的祝福與鼓勵，我知道，我不是我一人在戰(zhàn)斗，我是在為學校而戰(zhàn)，為那些幫助過我的人而戰(zhàn)，為尊嚴而戰(zhàn)。那天上午，我盤了頭發(fā)，畫了淡妝，一不小心，把眉毛修斷了，我用眉筆小心補上，我對自己說：眉毛斷了可以接，但志氣斷了人就矮了。我是去拿回屬于我的東西，因為我已是全力以赴。走上講臺時，我還是慌了，右手的鼠標就怎么也滾不到指定的位置，我用自己的左手扶住按著右手，看著臺下李老師親切的眼神，還有前來加油的同校老師們，我終于開始了詩意的說課：空山松子落，幽人欣語中。夜眠聽窗雨，晨起賞秋風。老師們，下午好，今天我說教材的題目是--清風共沐雨同沾.......
而一切都還只是開始，我知道前面的路依然不好走，我依然選擇風雨兼程，無怨無悔。
王麗麗
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