李虹
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。
2．掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
3．通過(guò)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
2.了解擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
【學(xué)習(xí)方法】：賞析法、聯(lián)系法、 練習(xí)法
【學(xué)習(xí)課時(shí)】：一課時(shí)
【對(duì)聯(lián)與高考】2004年開(kāi)始全國(guó)卷、福建、浙江等地卷的“選用、仿用、變換句式”考查形式有了新的突破，即采用對(duì)聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，實(shí)際上還是句式的仿用。而最近三年高考對(duì)對(duì)聯(lián)考查偏少，每年高考（07年湖北卷）分別只有一套試卷中出現(xiàn)，但是作為一種很好的試題形式，很有可能在今年高考試題中再度出現(xiàn)。
【結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)】
一、對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介：
1、什么是對(duì)聯(lián)
對(duì)聯(lián)，是中華民族特有的一種文學(xué)樣式。雅一點(diǎn)稱楹聯(lián),俗一點(diǎn)叫對(duì)子，就是兩兩相對(duì)的句子。對(duì)聯(lián)的最大特點(diǎn)就是既“對(duì)”又“聯(lián)”。所謂“對(duì)”，就是結(jié)構(gòu)上的彼此對(duì)應(yīng)；所謂“聯(lián)”，就是內(nèi)容上的互為關(guān)聯(lián)。它要求以最少的字句，最簡(jiǎn)練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益，被譽(yù)為“詩(shī)中之詩(shī)”。
2、對(duì)聯(lián)的張貼
橫寫(xiě)時(shí)，上聯(lián)在上，下聯(lián)在下；豎寫(xiě)及懸掛、張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。另外下聯(lián)尾字多為平韻，上聯(lián)尾字多為仄韻，上聯(lián)尾字的音調(diào)多數(shù)要低于下聯(lián)尾字的音調(diào)。
3、對(duì)聯(lián)的起源
起源于繁榮發(fā)達(dá)的唐詩(shī)之后，相傳是由五代時(shí)的后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的。當(dāng)時(shí)有在門(mén)口掛桃符板壓邪驅(qū)妖的風(fēng)氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩(shī)題寫(xiě)在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來(lái)又叫做“春聯(lián)”。到了宋代，楹聯(lián)已經(jīng)盛行起來(lái)，文人學(xué)者紛紛以題聯(lián)為趣。
明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯(lián)。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門(mén)前必須掛一副春聯(lián)，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動(dòng)下，明代題聯(lián)之風(fēng)更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風(fēng)習(xí)達(dá)于極盛。
4、對(duì)聯(lián)的分類：
常見(jiàn)的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門(mén)聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。
二、對(duì)聯(lián)體驗(yàn)：
猜聯(lián)游戲
（1）猜聯(lián)中寫(xiě)何人
昨夜敲棋尋子路；
今朝對(duì)鏡見(jiàn)顏回。
悲哉，秋之為氣也；
慘兮，瑾其可懷矣。
二船并行，櫓速不如帆快；
八音齊奏，笛音難比簫和。
（2）猜聯(lián)中為何地
村舍儼然，笑漁人迷不得路；
水源宛在，偕太守常來(lái)問(wèn)津。
三、對(duì)聯(lián)探尋：
1.從我們所學(xué)過(guò)的古代文學(xué)作品中尋找對(duì)聯(lián)。
2.總結(jié)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。
【協(xié)作指導(dǎo)】
1、（09湖南高考）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（ ）
A．志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅
C．氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高
2、南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？
下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看綠樹(shù)池邊，此間有堯天舜日。
下聯(lián)：__________________________________________________________________
3、明人解縉，門(mén)對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門(mén)上貼了一副春聯(lián)：門(mén)對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：___________________，____________________。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：_____________________，_______________________。富豪氣得目瞪口呆。
4.請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。
5.通過(guò)上面的演練，相信你對(duì)對(duì)聯(lián)有了一定的心得，不妨提出來(lái)，我們大家共同探討一下。
【多元拓展---走向高考】
1、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（全國(guó)卷，河南、河北、山東、安徽等地區(qū)）
第一題
掃千年舊習(xí)， （樹(shù)一代新風(fēng)；樹(shù)世紀(jì)新風(fēng)）
祖國(guó)江山好， （大地氣象新；神州大地新）
第二題
冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠， （民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅；冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香；草長(zhǎng)鶯飛一枝杏花帶雨紅）
2、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（全國(guó)卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū)）
第一題
春暉盈大地， （正氣滿乾坤）
科學(xué)能致富， (勤勞可興家)
第二題
國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺， (老平安少平安老少平安；出平安入平安出入平安；人有福民有福人民有福)
3、下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（全國(guó)卷，廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古等地區(qū)）
第一題
①爆竹聲聲脆
（祖國(guó)日日新）
②滿園春色好
（神州面貌新）
第二題
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
（春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)；春雷滾滾新氣象新風(fēng)尚伴新年到來(lái)）
）
4、下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（全國(guó)卷，甘肅、青海等地區(qū)）
第一題
①處處春光好 （家家氣象新）
②一代園丁樂(lè) （九州桃李榮）
第二題
東風(fēng)送暖大江南北春光好
（雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新）
李虹
[對(duì)聯(lián)學(xué)案 (人教版高一必修一)]相關(guān)文章：