一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、欣賞三峽的優(yōu)美景色，把握景物描寫的特點(diǎn)。
2、借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情。
二、課文研討與交流
1、請同學(xué)們透過文字把握三峽景觀的特征，用“三峽的……美，美在……”說一句簡單的話，并結(jié)合具體語句進(jìn)行品析。
（提示：我們欣賞文章，可從描寫的角度（動靜、正面?zhèn)让妗⑦h(yuǎn)近等多方面），語言，修辭等方面著手。）
示例三峽的山美，美在連綿不絕，高聳險(xiǎn)峻。
語句品析：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”一句抓住“連”突出連綿，用“略無闕處”補(bǔ)寫其連綿不絕；“隱天蔽日”以天和日來襯山之高，正面描寫體現(xiàn)了山的連綿、高峻。
①三峽的夏水：美在
語句品析：
②三峽的春冬：美在
語句品析：
③三峽的秋： 美在
語句品析：
2、寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
3、作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當(dāng)時(shí)的思想感情是怎樣的？
三、自測自評
1、背誦全文。
2、理解性默寫。
①側(cè)面寫山之高的句子是：
②寫出夏日江流湍急的句子是：
③作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：
3、課文內(nèi)容理解。
①“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么？
②試分析課文第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的。
③作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？
徐秀形
[《三峽》（第二課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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