一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積累文中重要的文言詞語和句式，疏通文意，把握文章內(nèi)容。
2、品味對(duì)話語言，分析不同人物的思想性格
3、感受孔子的教育思想和魅力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過語言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫展示人物性格的寫作方法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
文中重要的詞語和特殊句式。
四、學(xué)習(xí)方法：
反復(fù)誦讀，分角色朗讀，從體會(huì)作品語言著手，分析人物性格。
學(xué)習(xí)過程：
一、積累有關(guān)常識(shí)。
孔子，名_____，字_____，_____家學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為_____，思想核心是_____，政治上主張_____，鼓勵(lì)人們_____，即“出來做事”。
《論語》是__________體散文集，是記錄__________的言行錄。宋儒把《論語》《 》《 》和《 》合稱為“四書”。
二、朗讀課文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教學(xué)魅力。
1、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。
（1）掌握下列字的讀音。
哂 （ ） 莫 （ ） 俟 （ ） 鏗 （ ）
沂 （ ） 冠 （ ） 雩 （ ） 喟 （ ）
（2）解釋下面詞語的意思。
率爾： 哂： 知方：
撰： 喟： 與：
2、再讀，疏通文意，理清思路。
（1）翻譯下列句子，注意句式特點(diǎn)。
不吾知也
如或知爾
則何以哉
加之以師旅
（2）思考并討論問題：
①從內(nèi)容來看，這一段對(duì)話是圍繞什么展開的？
②你能理出這篇文章的思路嗎？
3、品讀，把握性格，感受魅力。
根據(jù)課文對(duì)話及簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫，分析每個(gè)人的性格特征。
子路： 冉有：
公西華： 曾皙：
孔子：
4、小組分角色表演“孔子講學(xué)”情景劇，并作出評(píng)價(jià)。
三、談學(xué)習(xí)感受。
在你心目中，孔子是一位怎樣的老師？他的課堂有什么特點(diǎn)？你喜歡這樣的課堂嗎？
四、朗讀下列經(jīng)典名言并達(dá)到背誦。
溫故而知新，可以為師矣。”
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？。”
敏而好學(xué)，不恥下問
三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>
默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，”
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
五、作業(yè)：
思考題：
孔子為什么“哂由”“與點(diǎn)”？從中可以看出孔子怎樣的政治主張？
李娟
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