學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感
2．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用
3．體會詩歌中所蘊含的思想感情；認(rèn)識舊社會的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動人民的奉獻(xiàn)精神
課時重點
1.大堰河的人物形象 2.排比句式和重疊反復(fù)的手法
學(xué)法指導(dǎo)：1、反復(fù)誦讀課文，通過字典等工具解決難解字詞，初步感知課文。 2、獨立完成預(yù)習(xí)案，勾畫出有疑惑的問題。 3、自主、討論、交流、質(zhì)疑，教師點撥。
補(bǔ)充資料：介紹作者（請學(xué)生看注解①）
艾青：我國現(xiàn)代著名詩人，原名蔣海澄，1 9 1 0 年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。 艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。5 歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣中長大”的。
1 9 3 2 年加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7 月1 2 日，艾青和其他1 2 名美術(shù)青年遭到逮捕， 國民黨反動派以“顛覆政府”的罪名判處艾青有期徒刑6 年。 艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。《大堰河──我的保姆》即寫于詩人在監(jiān)獄的日子里。當(dāng)他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。他的代表作有《大堰河--我的保姆》《光的禮贊》《古羅馬的大斗技場》。
【預(yù)習(xí)案】
一、 通讀全文，為下列詞語注音
1．音形辨識
團(tuán)箕（ji ） 檐頭( yan ） 瓦菲（fei）冰屑 (xie ) 青苔( tai )
荊棘( ji ) 火缽( bo ) 忸怩( niu ni ) 叱罵(chi ) 麥糟(zao )
牌匾( bian ) 灶火(zao ) 碾過(nian ) 咒語(zhou ) 虱子( shi )
戛然（ jia ）
二、有感情地朗讀全詩,從整體上感知全詩。全詩共13小節(jié)，分為四個部分，試劃分并概括各部分內(nèi)容及感情基調(diào)，通過誦讀表現(xiàn)出來。
第一部分（1─3節(jié)），交代大堰河的悲苦身世以及她與我的關(guān)系，表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念和痛悼。
第二部分（4─8節(jié)），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她深切的眷戀與尊敬。
第三部分（9─11節(jié)），寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會現(xiàn)實。
第四部分（12─13節(jié)）， 是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。
這4部分中有一條貫串始終的感情線索，那就是詩人對大堰河的摯愛以及對舊社會的痛恨。有了這條感情線索才使本詩成為一個藝術(shù)整體。
【探究案】
一、研讀文章,探究問題
第一層(1―3節(jié))
問題1：從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷?揭示了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實?
她的名字就是生她的村莊的名字,她從小做童養(yǎng)媳,度過了悲苦的一生.這個貧困保姆的名字,看似平淡無奇,卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會底層的農(nóng)村婦女是很多很多的.大堰河就是當(dāng)時中國勞動婦女的縮影.
問題2：大堰河,我的保姆”一句在文中反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了詩人怎樣的情感?
直接抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。
第二層(4―8節(jié))
問題1：細(xì)讀第4、7、8節(jié),詩人回憶了大堰河對自己的愛,詩人是怎樣來表現(xiàn)這種愛的?體會詩人給我們描寫了一個怎樣的大堰河形象.
（1）排比和反復(fù)的修辭手法。 （2）真切感人的生活細(xì)節(jié)描寫。
如：(1)第4節(jié)一口氣用8個排比句“在你......之后”，這8個排比句其實就是8個生活細(xì)節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。(2)第8節(jié)通過幾個富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在險要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不能。這幾個感人的細(xì)節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。
大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。
問題2：第7節(jié)中反復(fù)寫“她含著笑”,應(yīng)該如何理解?
詩人連用六個“她含著笑”，寫大堰河盡管有永遠(yuǎn)也干不完的艱辛的勞動，但她卻很快樂，堅強(qiáng)質(zhì)樸樂觀。
第三層(9―11節(jié))
問題：第9節(jié)中,寫了大堰河死時的境況及她的丈夫和兒子、我在她死時的樣子或境況,各有什么作用?
明確：寫大堰河死時還輕輕地呼著她的乳兒的名字，表現(xiàn)了大堰河對乳兒博大而深摯的愛。寫平時打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。
第四層(12―13節(jié))
問題：在第12節(jié)中,詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂,“紫色的靈魂”應(yīng)該怎樣理解?
靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。
二、本文的主旨是什么？該如何概括？
本文是一首自傳性抒情詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。
【檢測案】
1、《點金訓(xùn)練》P15 “課內(nèi)鞏固 基礎(chǔ)訓(xùn)練”1-8題
2、“課后提高 綜合訓(xùn)練”（一）、（三）、（四）
袁昊
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