課時：1 教師：毛勇
導學
目標 1、 把握課文內容，體會作者感情，理解人類不屈不撓的偉大精神。 2、朗讀精彩語句，并理解其深刻含義。
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重點
難點 朗讀精彩語句，并理解作者情感及其深刻含義。
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方法 提問法、討論法、 優化訓練，突出重點 、創設良好課堂氣氛。
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過程
設計 一、課前預習
1、 根據拼音寫漢字，為加粗的字注音。
余xiá（ ） 陰mái（ ） 迫不jí（ ）待 zī zī（ ）（ ）不倦
夢mèi（ ） 以求陰霾（ ） 疆域（ ） qiè（ ）而不舍
余暇（xiá） 剩余的空閑。“暇”與“瑕”有別。
疆域 國家領土（指面積大小）。 建樹 建立的功績 。
錘煉（chuíliàn）磨煉。 拓（tuò）荒 開荒。
彌補（mí）把不夠的部分填足。
孜（zī）孜不倦 勤勉工作不知疲倦。
鍥（qiè）而不舍 雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
2、了解背景，結合課文內容填空。
1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機，轉瞬間銷于無形。
3、“挑戰者”號失事當晚里根總統即向全國發表了電視講話，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續對宇宙進行探索。三天后，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統在會上發表了聲情并茂的演講，本文即是這次演講的演講詞。請你理清本文的演講思路，劃出層次，并概括各層大意。
文章脈絡
本文又可分三部分，第一部分，前四段，表達深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業，繼續向太空進軍。
4、朗讀課文，畫出讓你感動的句子，并逐句寫出你的理解或體會。
二、課堂探討
（一）、導入
通過《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之顛》的學習，你對冒險有怎樣的認識呢？（抽生回答）
今天我們學習《真正的英雄》是一篇演講詞，仍跟冒險有關。
（二）、小組合作
1、討論交流自學過程中遇到的問題，組內解決并在導學案上糾正。
2、學生速讀課文，理清思路。
(1)這篇演講詞講到了哪些內容?
(2)文章表達了怎樣的思想感情?
（3）．里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神?
開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。
不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態，而都應當借鑒、學習、吸收。
（4）．為什么說女教師麥考利夫“凝聚了整個國家的想象力”?
“整個國家的想象力”可理解為代表著美國未來和希望的中小學生。她是全美選出的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，原定在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。
（5）．如何理解宇航員犧牲“是訴說勝利和勇敢的故事”?
人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史， 一都勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不復返，但他們并不害怕，而是大又凜然，又無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，無論成功還是失敗．都是勝利者、勇敢者。
（三）、班級展示
各小組分組展示討論內容，展示自己，教師適當提示指導。
（四）、質疑探究
1．要求生自讀課文，從文中畫出自己感動的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁邊做批注。
2、同位交流，全班交流。個人談感受的基礎上老師用引讀的方法進一步引導學生感悟語言。 學 生 活 動 備注
小
結 茫茫宇宙，有許多領域等待我們去開拓，去發現，去獻身。從“挑戰者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。同學們，目前我想我們所能做的是：將對航天事業的熱愛和向往及對逝去的人的哀思轉化為學習的動力，相信經過自己鍥而不舍的努力，我們每個人都可以成為英雄。
板
書
作
業 三、課堂分層鞏固訓練
（一）、基礎知識
1．以下帶點的字注音完全正確的一項是 （ ）
A．余暇（xiá） 陰霾（lí） 疆域（yù）
B．迫不及待（pò） 孜孜不倦（méi） 剛毅不屈（yì）
C．夢寐以求（mèi） 哀悼（dào） 勛章（xūn）
D．凝聚（jù） 戰栗（sù） 企求（qǐ）
2．以下各句屬于抒情的表達方式的一項是 （ ）
A．今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B．英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
C．她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻。
D．安息吧，我們永遠忘不了你們。
3．寫出下列句子使用的修辭手法：
A．今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。 （ ）
B．啊，讓，我們將永遠懷念你的薩克管。 （ ）
C．對機長司各比來說，危險從來就是一位熟悉的伙伴。 （ ）
D．他們來自這個偉大國家的四面八方--從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到續約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。 （ ）
（二）、下面句中空白處應填的一組是( )
我們的國家的確非常幸運,因為我們依然保持著__________，和__________ ，我們仍然有像"挑戰者"號上七位宇航員那樣的英雄 __________ 。
A.令人信賴的聲譽 巨大的勇氣 剛毅不屈的品質 B.巨大的勇氣 令人信賴的聲譽 剛毅不屈的品質
C.巨大的勇氣 剛毅不屈的品質 令人信賴的聲譽 D.剛毅不屈的品質 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽
（三）、以下各句屬于抒情的表達方式的一項是( )
A.今天,我們聚集在一起,沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B.他夢想著到外層空間站去生活,在失重的太空中做試驗:吹奏薩克管。
C.在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。 D.安息吧,我們永遠忘不了你們。
（四）、閱讀下面選段、完成文后1-5題。
⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產去開發荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進.我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣，令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自 (國籍)總統 (姓名)所作的演講詞。
答：
2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是：
答：
3、段⑵中，演講詞的人稱不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”，“他們”。請分別指出其指代的內容,并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用
答：
4、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么？如何看待這種精神。
答：
課堂分層鞏固訓練答案：（一）、1.C 2.D 3.A(比喻) B(借代) C(比喻) D(排比) （二）、 B （三）、 D （四）、 1、美國 里根 2、此次空難。3、“我們”指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”指那些曾參與開發美國西部的人們；“你們”指所有關注歷史，關注美國的美國人民。這樣轉換人稱可將歷史和現實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發與教育。
4、開拓精神，想象力，英雄主義，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽，剛毅不屈的品質等。
“擇其善者而從之”，不要用狹隘的眼光看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。只要是人類的精華，就不必分民族，種族，國家。
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后記
毛勇
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