一、作者：陳廷一，當(dāng)代傳記文學(xué)作家。
二、詞語(yǔ)：
推崇籍（jí）貫一介儒生不知天高地厚血?dú)夥絼傷u（lǔ）水肅然起敬美味佳肴（yáo）奢侈（shēchǐ）津津有味張燈結(jié)彩裹（guǒ）腳水泄（xiè）不通
※補(bǔ)充詞解：
推崇：指出某人某物的優(yōu)點(diǎn)。
一介：一個(gè)。
不知天高地厚：形容狂妄自大的樣子。
血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺。
水泄不通：水都流不出去。形容十分擁擠或包圍得十分嚴(yán)密。甘于淡泊--心甘情愿地不追求名利。
三、閱讀全文，分析思路，把握文意：
全文可分成幾部分？找出能大致表現(xiàn)每部分大意的概括性的句子，再加工，寫出每部分的大意。（課堂練習(xí)）
--三部分。
（一）寫“布衣總統(tǒng)”稱謂的來(lái)歷。
（二）從衣食住行、待人宴客的具體方面寫“布衣總統(tǒng)”的簡(jiǎn)樸生活。
（三）寫“布衣總統(tǒng)”悄然出巡的故事，表現(xiàn)了他為人民著想、甘于淡泊的高尚品質(zhì)。
三、重點(diǎn)研討：
1、從孫中山和張之洞的交往中，你認(rèn)為孫中山表現(xiàn)了什么品性？張之洞當(dāng)時(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？
--甘于淡泊；胸懷大志，不畏權(quán)貴。
說(shuō)明張之洞盡管擺官架子，但還是善識(shí)人才。
2、找出第二部分中有概括性的句子及詞語(yǔ)，體會(huì)它們的作用。
--總領(lǐng)下面的文句，使層次分明。
3、第二部分寫孫中山用了哪些描寫方法？
--環(huán)境描寫；語(yǔ)言描寫；行動(dòng)描寫；心理描寫。
4、文中說(shuō)，群眾見到孫中山的時(shí)候，一起高聲呼喊：“大總統(tǒng)萬(wàn)歲！”你覺得這個(gè)口號(hào)表現(xiàn)了群眾怎樣的心情？這個(gè)口號(hào)妥當(dāng)嗎？為什么？
--熱愛，尊重。妥當(dāng)。孫是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖。
5、本文從哪些方面贊揚(yáng)了孫中山甘于淡泊的品質(zhì)，這種品質(zhì)在當(dāng)代青年人身上還需要嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
--從名片簡(jiǎn)單、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四個(gè)方面。
需要。國(guó)家；文明建設(shè)；個(gè)人素質(zhì)。
6、課文中引用了一首北伐軍的軍歌，其中“警鐘一鳴森森森，睡獅齊猛醒”兩句歌詞運(yùn)用了什么修辭格？用同樣的修辭格仿寫句子。（課堂練習(xí)）
--擬人。
四、主題思想：（小組討論歸納）
本文通過(guò)對(duì)“布衣總統(tǒng)”孫中山先生名片簡(jiǎn)單、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片斷描寫，反映了了他的簡(jiǎn)樸生活，表現(xiàn)了他為人民著想、甘于淡泊的高尚品質(zhì)。
五、練習(xí)：
1、抄寫生字詞。
2、按第二段仿寫你身邊的同學(xué)，500字以上。
3、預(yù)習(xí)第五課。
4、課外閱讀短文《讀書“三到”始知書》（第58頁(yè)）。
王仁玉
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