藁城市賈市莊學(xué)區(qū)劉海莊中學(xué) 張翠珍
父親的謎語(yǔ)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能借助工具書、課下注釋、問(wèn)同學(xué)等自學(xué)課文生字新詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。
2.反復(fù)朗讀，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深深地父愛(ài)。
3.能發(fā)現(xiàn)、體味自己身邊的父愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)父親和我猜謎語(yǔ)的情景，感悟深沉的父愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)這則描寫眼睛的謎語(yǔ)，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用
教學(xué)過(guò)程:
一.知識(shí)積累: （學(xué)生自己完成 自查字典解決）
1.作者簡(jiǎn)介:自查資料了解
2.字詞積累: 請(qǐng)正確朗讀下列詞語(yǔ)：
深邃 撅起嘴 黯淡 苦思冥想 荒誕 澀澀的
3.文體常識(shí):這是一篇敘事散文，
二自主學(xué)習(xí)，合作探究:
（一）、導(dǎo)入：（學(xué)生聽(tīng)歌曲 回答進(jìn)入情境）
播放《父親》歌曲，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊想象歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感。
師：愛(ài)的表達(dá)方式有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境）
（二）初讀課文，掃除字詞障礙
（見(jiàn)字詞積累）
自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞可以補(bǔ)充，
（三）再讀課文，整體感知：（學(xué)生先獨(dú)立思考完后跟隨老師思路弄明白）
1.貫穿全文的線索是什么？
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫了哪些事？（什么時(shí)候+什么人+做了什么事）
3.本文記敘的順序是什么？
4、畫出描寫父親眼睛的語(yǔ)句。（看誰(shuí)畫得多而準(zhǔn)）
師引導(dǎo)對(duì)正
（四）三讀課文（學(xué)生默讀課文，小組合作解決問(wèn)題）
1全文圍繞 情節(jié)展開(kāi)，寫了哪些事情？
（小時(shí)候……）
2. 本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛的？為什么寫父親的眼睛？
3.文章幾次寫到父親的謎語(yǔ)，有什么作用？
4選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來(lái)，細(xì)細(xì)的體味蘊(yùn)含其中的情感。
提示：1、找出你喜歡的句子。
2、抓住句子中表現(xiàn)人物的關(guān)鍵詞。
3、體味蘊(yùn)含其中的情感。
可用“我感受最深的是 ，因?yàn)?nbsp; ”的句式
（看哪組說(shuō)的好）
（五）速讀課文，把握感情（學(xué)生速讀課文，完成填空，把握情感）
作者沒(méi)有直接寫父愛(ài)，而是通過(guò) 這一細(xì)節(jié)，讓我們了解了一位感情豐富的父親，他把對(duì)女兒的愛(ài)，連同女兒一起都裝進(jìn)了心里，女兒的快樂(lè)與否通過(guò)父親的眼睛顯現(xiàn)出來(lái)。
四．拓展延伸（眾生看多媒體了解細(xì)節(jié)描寫）
師舉例介紹古今中外作品中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，
如：魯迅《祝福》中的祥林嫂眼睛的描寫--只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。
《儒林外史》中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼--嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（拓寬學(xué)生的知識(shí)面）
五.布置作業(yè)（運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?yīng)毩⑼瓿桑?/p>
平淡的生活也不缺乏真情，請(qǐng)你從日常的生活中選取一件小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，來(lái)記錄下你的愛(ài)的故事。
以父（母）親的-（眼神、手勢(shì)、叮嚀……）為題，寫一篇日記
1、選材越小越好。
2、細(xì)節(jié)刻畫越細(xì)致越好。
3、語(yǔ)言越能表寫人物的感情或性格越好。
部賞析
張翠珍