強化訓練
一、基礎知識訓練：
1、選出讀音正確的一項 （ ）
A．癸（guǐ） 會稽（jī） 修禊（xì） 激湍（duān）
B．流觴（shāng） 騁（chěng）懷 形骸（hái） 嗟（jiē）悼
C．暮（mù）春 虛誕（dàn） 會晤（wú） 幽（yōu）情
D．惠（huì）風 靜躁（zào） 夭殤（shāng） 管弦（xuán）
2、選出加點字詞意義不相同的一組 （ ）
所以游目騁懷
A 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚
向之所欣，俯仰之間，已為陳跡
B 曩者，辱賜書
雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦以暢敘幽情
C 雖世殊事異，所以興懷，其致一也
群賢畢至
D 少長咸集
3、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．天朗氣清，惠風和暢 惠風：和風
B．所以游目騁懷 聘：奔馳
C．雖趨舍萬殊 趨：快走
D．況修短隨化 修：長
4、下列句子加點詞語的意義，古今不一致的一項是 （ ）
A．俯仰之間，已為陳跡 B．或因寄托，放浪形骸之外
C．情隨事遷，感慨系之 D．夫人之相與，俯仰一世
5、下列各個句子在文中的意思，理解不正確的一項是（ ）
A．群賢畢至，少長咸集--眾多賢才都會聚在這里，年歲大的和小的都聚集在一起。
B．雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情--雖然這里沒有演奏音樂的熱鬧，可喝點酒，做點詩，也完全可以盡情抒發內心的感情。
C．當其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至--當你對所接觸到的事物感到高興，一時感到自得，非常高興，十分滿足，曾經不知道老年就要到來。
D．雖世殊事異，所以興懷，其致一也--縱然時代變了，事過境遷了，（對死生俯仰之化）所持有的情懷應該是趨于一致的。
6、以下句子分別編為四組，全都說明“當其欣于所遇”的一組是 （ ）
①游目聘懷，足以極視聽之娛 ②群賢畢至，少長咸集
③后之覽者，亦將有感于斯文 ④況修短隨化，終期于盡
⑤因寄所托，放浪形骸之外
⑥及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣
A．①②④ B．①②⑤ C．②③⑥ D．③④⑥
二、閱讀理解訓練：
（一）閱讀下文，回答后面的問題。
近臘月下，景氣和暢，故山殊可過，足下方溫經，猥不敢相煩，輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下；寒山遠火，明滅林外；深巷寒犬，吠聲如豹；村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。
當待春中，草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕清皋，麥隴朝雉。斯之不遠，儻能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！無忽。因馱黃蘗人往，不一。山中人王維白。
7、下列句中加點詞解釋有誤的一項是 （ ）
A．猥不敢相煩瑣 猥：卑賤
B．多思曩者攜手賦詩 曩：以往，過去
C．步仄徑，臨清流也 仄：通“側”，旁邊
D．斯之不遠，儻能從我游乎？ 儻：或許
8、全文是王維給好友裴迪的一封書信，信的主要內容是：
。
9、文中寫到寒山夜中哪些見聞？用現代漢語表達。
10、作者對來年春天邀友同來山中，對春日的景象作了哪些想
象？作者有何情趣？
（二）閱讀下面一段文言文，完成11～15題。
顧憲之字士思，吳郡吳人也，祖凱之，宋鎮軍將軍、湘州刺史。憲之未弱冠，州辟議曹從事，舉秀才，累遷太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿。元徽中，為建康令。村有盜牛者，被主所認，盜者亦稱己牛，二家辭證等，前令莫能決。憲之至。覆其狀，謂二家曰：“無為多言，吾得之矣。”乃令解牛，任其所去，牛逕還本主宅，盜者始伏其辜。發奸擿伏，多如此類，時人號曰神明。至于權要請托，長吏貪殘，據法直繩，無所阿縱，性又清儉，強力為政，甚得民和。
齊高帝即位，除衡陽內史。先是，郡境連歲疾疫，死者太半，棺木尤貴，悉裹以葦席，棄之路傍。憲之下車，分告屬縣，求其親黨，悉令殯葬。其家人絕滅者，憲之為出公祿，使紀綱①營護之。又土俗，山民有病，輒云先人為禍，皆開冢剖棺，水洗枯骨，名為除同祟。憲之曉喻，為陳生死之別，事不相由，民俗遂改。時刺史王奐新至，唯衡陽獨無訟者，乃嘆曰：“顧衡陽之化至矣。”“若九郡率然，吾將何事！”還為大尉從事中郎。出為東中郎長史、行會稽郡事。山陰人呂文度有寵于齊武帝，于余姚立邸，頗縱橫。憲 之至郡，即表除之。文度后還葬母，郡縣爭赴吊，憲之不與相聞。文度深銜之，卒不能傷也。
比至高祖受禪，憲之風疾漸篤，固求還吳，天監二年，就家授大中大夫。憲之雖累經宰郡，資無擔石，及歸，還堵，不免饑寒。八年，卒于家，年七十四。
注：①紀綱：仆從。
（節選自《梁書》列傳第四十六）
11． 對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．牛逕還本主宅，盜者始伏其辜 辜：罪。
B．發奸 伏，多如此類 ：揭發。
C．若九郡率然，吾將何事 率：輕率。
D．憲之至郡，即表除之 表：上奏章。
12．下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法不相同的一組是 （ ）
A．乃令解牛，任其所去。
惠王患之，乃令張儀佯去秦。
B．憲之曉喻，為陳生死之別。
于是秦王不懌，為一擊缶。
C．于余姚立邸，頗縱橫。
欲與秦王好，會于西河澠池外。
D．悉裹以葦席，棄之路傍。
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
13．下列句中加點“之”字指代的內容，括號中理解正確的一項是 （ ）
A．無為多言，吾得之矣。（指牛的主人）
B．悉裹以葦席，棄之路傍。（指葦席）
C．憲之為出公祿，使紀綱營護之。（指“其家人絕滅者”）
D．文度深銜之，卒不能傷也。（指“憲 之不與相聞”這件事情）
14．下面句子分別編為四組，全都表現顧憲之為官剛正不阿的一組是 （ ）
① 牛逕還本主宅，盜者始伏其辜。
② 至于權要請托，長吏貪殘，據法直繩，無所阿縱。
③ 其家人絕滅者，憲之為出公祿，使紀綱營護之。
④ 憲之至郡，即表除之。
⑤ 文度后還葬母，郡縣爭赴吊，憲之不與相聞。
⑥ 憲之雖累經宰郡，資無擔石，及歸，還堵，不免饑寒。
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②④⑥ D．②③④
15．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ）
A． 顧憲之弱冠之年即任南宋建康令，決冤獄，拒請托，抑貪殘，百姓因此心平氣和。
B．顧憲之衡陽為官時，一心為民處置瘟疫造成的禍害，并教化民眾，使全郡大治。
C．顧憲之志節剛正，治理會稽郡時，抑制佞幸之臣在鄉里大造府邸，不與其通音信。
D．顧憲 之雖連任郡宰，卻無甚私財，因病重還鄉之后竟“不免饑寒”，足見一生清廉。
（三）閱讀以下一篇古文，回答16～19題
山既奇秀，境復幽倩，欲艤舟一登，而舟子固持不可，不能強，因致禮焉，遂行。于是足不及游，而目游之。俯仰間，清風徐來，無名之香，四山颶至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，蓋是即陸羽所品十九泉也，則舌游之。頃之，帆行峰轉，瞻望弗及矣。返坐舟中，細繹其峰巒起止，徑路出沒之態，惝恍間，如舍舟登陸，如披草尋磴，如振衣最高處，下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺諸將相，非不杰然卓立，覺視先生，悉在下風。蓋神游之矣。思稍倦，隱幾臥，而空朦滴瀝之狀，竟與魂魄往來，于是乎并以夢游，覺而日之夕矣。舟泊前渚，人稍定，呼舟子勞以酒，細詢之曰：“若嘗登釣臺乎？山之中景何若？其上更有異否？四際云物，何如奇也？”舟子具能答之。于是乎并以耳游。
噫嘻，快矣哉，是游乎！客或笑謂鄭子足未出中一步，游于何有？嗟乎！客不聞乎，昔宗少文臥游五岳，孫興公遙賦天臺，皆未嘗身歷其地，余今所得，較諸二子，不多乎哉！故曰：以為游，則亦游矣。客曰：“微子言，不及此。雖然，少文之畫，公興之文，蓋處一焉以謝山靈？”余竊愧未之逮也，遂記之。
注釋：艤：整舟靠岸。 繹：尋究。
（節選于鄭日奎《游釣臺記》）
16、下列句中加橫線詞語的解釋，有誤的一項是（ ）
A、 而舟子固持不可，不能強 （強：勉強）
B、 如舍舟登陸，如披草尋磴 （披：分開）
C、 若嘗登釣臺乎 （若：你）
D、 微子言，不及此 （微：謙辭）
17、下列各句中“以”的用法和“天將以酬長者”中的“以”用法相同的一項是（ ）
A、 于是乎并以夢游
B、 蓋處一焉以謝山靈
C、 人稍定，呼舟子勞以酒
D、 以為游，則亦游矣
18、下列各句括號中補出的省略成分正確的一項是（ ）
A、（吾）欲艤舟一登，而舟子固持不可
B、舟泊（之）前渚，人稍定，呼舟子勞以酒
C、（舟子）返坐舟中，細繹峰巒起止，徑路出沒之態
D、（若無）微子言，不及（于）此
19、下列敘述不符合原文意思的一項是（ ）
A、 作者登臨釣臺，極其耳目舌鼻之游，可以說是一大樂事。
B、 釣臺下灘水水質絕佳，據說是陸羽曾經品嘗過的。
C、 本文寫景生動，抒情寫景，緊密結合；句式靈活多變，讀來瑯瑯上口。
D、 本文寫作者乘舟北上，道經七里灘觀賞釣臺的情況，反映了一個封建士大夫倘徉山水的心情，是頗有特色的一篇游記。
三、寫作能力訓練：
閱讀下面寓言，然后按要求作文。
一些人正在沙漠里跋涉，突然一個聲音對他們說：“撿些鵝卵石放在你們的口袋里，明天你們會又高興又后悔的。”這些人彎腰或多或少拾了一些鵝卵石放進口袋里。第二天，他們走出沙漠后發現口袋里的卵石竟然全是鉆石、綠寶石、紅寶石，他們感到又高興又后悔。高興的是拿了一些，后悔的是未能多拿一些。
請聯系個人實際，談談自己可曾有過類似的感受？寫一篇議論文。要求：不少于500字。
（點評參考：“感受點”要抓準，聯系實際的切入點可選“書到用時方恨少”，或者“積學以儲寶，酌理以富才”等等。）
“強化訓練”答案
一、1、正確選項是B（A湍，tuān C晤，wù D弦xián，） 2、正確選項是A （ 用來/表示原因B先前C雖然D全、都） 3、正確選項是C （趣，通趨，往，取） 4、正確選項是D （俯仰，古指社會人事的應酬進退周旋 ，今指俯身仰首） 5、正確選項是C （曾經應譯為竟然） 6、正確選項是B（合乎題干）
二、（一）7、正確選項是A （猥，意為隨便） 8、寒夜山中見聞，追今昔游之樂，邀約裴迪明春同來山中一游。 9、月下輞川之水清漣蕩漾，林外燈火忽明忽暗，深巷中傳來狗叫聲，村子里舂米的碓聲與鐘鳴此起彼伏。10、草木萌發，魚兒浮游水面，白鷗矯健飛翔，朝露晶瑩，青山滋潤，麥垅之中野雞鳴叫。
（二）11．正確選項是C（ 率；全。 率然：全部這樣。） 12．正確選項是D（①：用 ②以：而） 13．正確選項是C、（A 指判斷誰是牛的主人的方法 B、指“死者”； D、指顧憲之 ）14．正確選項是B。（ ①言其善于斷案 ③是說憲之替老百姓解難 ⑥是說憲之為官清廉。） 15．正確選項是A（“南宋建康令”中“南宋”當為“南朝宋時期”，“節選自《梁書》亦可佐證；”甚得民和“是指得到百姓的擁護。）
（三）16、正確選項是D （沒有） 17、正確選項是B （A，和，跟C，來D認為，來） 18、正確選項是A （B、于C、予D、“若無”去掉） 19、正確選項是A（沒登釣臺）
三、（略）
文言文參考譯文：
（一）顧憲字士思，吳郡人。祖父顧凱之，曾任南朝宋的鎮軍將軍，湘州刺史。顧憲之十七八歲時，州府征召為儀曹從事，考中秀才，接連升為太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿等。宋元徽年間任建康縣令。當時有盜竊耕牛的人，牛被主人認出，但偷竊者也稱牛是自己的，兩家的訟詞、證據都一樣，前任縣令不能判決。顧憲之到任后，把這狀紙翻轉過來，對兩家說：“不要再說了，我知道該怎么處理了。”于是下令解開牛，任隨牛走往何處。牛直接走回到原來主人宅室，偷竊者才伏地認罪。顧憲之揭發奸邪的或藏匿的罪犯大都采用這類的方法，當時的人稱他“神明”。 至于有權勢的人的請托，官吏們的貪殘，他都根據法律公正處理（拒絕請托，打擊貪殘），從不偏袒和放縱，品性又清廉節儉，盡力治政，得到了百姓的擁護。
齊高帝（蕭道成）即位后，顧憲之被授予衡陽內史官職。行前，衡陽連年瘟疫流行，很多人染病而死，棺木價格昂貴，人們只好用葦席包裹尸首，丟在路旁。顧憲之到任后，分別通告所屬各縣，尋找死者親屬和朋友，要求對死者全部殯葬。如果是家人都死了的，百姓又患病無助的，顧憲之就拿出自己的俸祿，派仆從設法去救護他們。當地風俗，老百姓患了病，就說是先人帶來的災禍，都掘墓棺沖洗枯骨，說是“除祟”。憲之向百姓曉之以理，說明生死之別，禍事的不相因，這種風俗于是改正過來，當時刺史王奐到各地督察事務，發現只有衡陽無訴訟官司，于是感慨地說：“顧憲之對百姓的教化達到了極至，如果全國都這樣做，我還需督察什么呢！”不久，顧憲之擔任太尉從事中郎。后又外放為東中郎長史，掌管會稽郡事務。山陰人呂文度在齊武帝面前得寵，在余姚建宅邸，很是氣派。顧憲之到任后，即上章要求拆除。呂文度后來回鄉葬母，各郡縣爭先恐后去吊唁，而顧憲之卻不理睬。呂文度深深懷恨他，但最終難以加害。等到高祖繼承帝位，顧憲之已得病且逐漸加重，于是堅決請求回吳郡老家。天監二年，在家中被授予大中大夫。顧憲之雖在地方任職多年，但并沒有什么財物，回家時，唯有四周土墻，別無長物，不免陷于饑寒。于天監八年，在家逝世，享年七十四歲
（二）山已經是奇特秀美了，環境更清幽美好，（我）想整舟靠岸登上去一覽，而劃船的人一再堅持不同意，（我）不能勉強（他），于是向他表示道歉，接著向前進。在這種情況下（我）的足無法走到那里，但是卻用眼到處看。一時之間，清風一陣陣吹來，說不出名字的芳香，從四面山上吹來，這樣（我的）鼻子都聞到了。劃船的人說灘上的水特別好，（我）試品味過之后確實很好，這大概就是陸羽品評過的十九泉吧，這樣（我的）舌也品味過了。很快，船行峰轉，欣賞不過來了。（我）返回坐在舟中，細心聯想它山峰的連接起止，道路出沒的情景，惝恍之間，好象離開了船登上了陸地，好象分開草尋找臺磴，好象在山的最高處抖擻衣衫，向下鳥瞰群山好象到這里排隊，有的秀美文靜像文人，有的雄偉挺拔像武士，很像是云臺的全體將相，沒有不是挺拔聳立杰出的樣子，很自信的傲視古人，都在自己之下。這就是（我的）神游。精神稍微感到疲倦，（就）伏在幾上而睡，接著在一種空朦滴瀝的情形中，竟然同魂魄一起往來，于是呀就在一塊夢游起來，睡醒后已經是太陽落山了。船還停泊在原來的岸邊，等人們稍微安定，叫劃船的人來讓他喝酒慰勞他，詳細地問他：“你曾經登臨過釣臺嗎？山的里面景色怎么樣？山上有別的特殊（景觀）嗎？四面的云和景物，為什么這樣奇特呢？” 劃船的人都能詳細地回答這些問題。這樣以來（我的）耳朵也算游覽了。
啊，真痛快啊，這次游覽！有客人笑話我說鄭先生足未出船中一步，哪里有什么游覽？哎呀！客人沒有聽說過嗎，過去宗少文睡著覺就游覽了五岳，孫興公在遙遠的地方為天臺賦詩，都是沒有親身經歷那個地方，我今天所得到的，和以上二位比較，不是還要多嗎！所以說：按這樣游覽，那么也是一種游覽啊。客人說：“不是先生的話，還領略不到這（意境）。即使是這樣，還缺少文的畫，公興的文，可挑選哪一樣用來感謝山靈？”我暗想慚愧自己趕不上（少文的畫，公興的文），于是記下這次游覽。
【基礎知識檢測】
1、為下列詞語中加點的字注音
癸丑 禊事
流觴 會稽
齊彭殤 游目騁懷
趣舍萬殊 感慨系之
2、選出字形有誤的一項（ ）
A．崇山峻嶺 粲然可觀 雅人深致 茂林修竹
B．清流急湍 墨守成規 天朗氣晴 漫不經心
C．暢敘幽情 閑情逸致 專心致志 游目騁懷
D．放浪形骸 團花簇錦 情隨事遷 震古爍今
3、下列句子中“一”作數量詞用的一項是（ ）
A．一觴一詠，亦足以暢敘幽情
B．夫人之相與俯仰一世
C．固知一死生為虛誕
D．所以興懷，其致一也
4、解釋下列句中加點的字，并注意其用法。
暮春之初
群賢畢至，少長咸集
所以游目騁懷
所以興懷，其致一也
足以極視聽之娛
或取諸懷抱
5、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．永和九年，歲在癸丑 古人以天干地支紀年，永和九年正值癸丑
B．夫人之相與，俯仰一世 相處，相交往
C．雖無絲竹管弦之盛 絹絲和修竹
D．又有清流激湍，映帶左右 映照圍繞，指景物互相襯托
6、與例句中“之”字的用法不相同的一項是（ ）
例句：永和九年，歲在癸丑，暮春之初
A．雖無絲竹管弦之盛
B．猶不能不以之興懷
C．會于會稽山陰之蘭亭
D．或取諸懷抱，晤言一室之內
7、下面“其”字的用法，與其他句不同的一項是（ ）
A．吾其還也 B．其致一也
C．錄其所述 D．當其欣于所遇
8、句子中加點的詞，有的是人稱代詞，有的不是。各句分別屬于A, B,C,D中的哪一種？請回答。
A．兩個都是人稱代詞
B．兩個都不是人稱代詞
C．前一個是人稱代詞，后一個不是
D．后一個是人稱代詞，前一個不是
(1)彼節者有間，而刀刃者無厚（ ）
(2)若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，以結盟好（ ）
(3)予我千金，吾生若（ ）
(4)而翁歸，自與汝復算耳（ ）
9、下列各句在文中的意思，理解不正確的一項是（ ）
A．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
--抬頭觀覽浩渺的宇宙，低頭審視繁多的物類，借憑他們縱目瀏覽，舒展胸懷，足以盡情地享受著看和聽的樂趣，確實很愉快啊。
B．俯仰一世
--很快地度過一生。
C．固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作
--才知道一生一死都是虛假的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。
D．及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣
--等到他所向往的事情已經厭倦，感情隨著事物的變化而轉移，感慨就隨之而產生了。
10、下列各句中停頓有誤的句子是（ ）
A．夫人／之相與；俯仰一世
B．此地/有／崇山峻嶺
C．曾不知／老之將至
D．足以／極視聽之娛
課內閱讀訓練：
11、將王羲之《蘭亭詩》和《蘭亭集序》對讀，然后填空。
蘭亭詩
仰視碧天際，俯瞰淥水濱。
寂闃無涯觀，寓目理自陳。
大哉造化工，萬殊莫不均。
群籟雖參差，適我無非新。
詩中的“仰視碧天際”對應《序》中 ；詩中“俯瞰祿水濱”對應《序》中 ；詩中“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應《序》中 。這些景物并非客觀存在之景，而是貫注了詩人心性的情致化景物，從詩中最后一句看，宇宙萬物雖有差別，但他們給作者的感受都是嶄新的、可愛的。
【高考閱讀體驗】
（2006年高考四川卷）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（19分）
樊英字季齊，南陽魯陽人也。少受業三輔，兼明五經。隱于壺山之陽，受業者四方而至。州郡前后禮請不應；公卿舉其賢良方正、有道，皆不行。安帝初，征為博士。至建光元年，復詔公車賜策書，征英及同郡六人，英等四人并不至。永建二年，順帝策書備禮，玄①征之，復固辭疾篤。乃詔切責郡縣，駕載上道。英不得已，到京，稱病不肯起。乃強輿入殿，猶不以禮屈。帝怒，謂英曰：“朕能生君，能殺君；能貴君，能賤君；能富君，能貧君。君何以慢朕命？”英曰：“臣受命于天。生盡其命，天也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能殺臣！臣見暴君如見仇讎，立其朝猶不肯，可得而貴乎？雖在布衣之列，環堵之中，晏然自得，不易萬乘之尊，又可得而賤乎？陛下焉能貴臣，焉能賤臣！臣非禮之祿，雖萬鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣！”帝不能屈，而敬其名，使出就太醫養疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃為英設壇席，待以師傅之禮，延問得失。英不敢辭，拜五官中郎將。數月，英稱疾篤，詔以為光祿大夫，賜告歸。英初被詔命，僉以為必不降志，及后應對，又無奇謨深策，談者以為失望。初，河南張楷與英俱征，既而謂英曰：“天下有二道，出與處也。吾前以子之出，能輔是君也，濟斯人也。而子始以不訾②之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術，進退無所據矣。”穎川陳蹇少從英學。嘗有疾，妻遣婢拜問，英下床答拜。蹇怪而問之。英曰：“妻，齊也，共奉祭祀，禮無不答。”其恭謹若是。年七十余，卒于家。
（節選自《后漢書》）
[注] ①玄：黑色的幣帛，常用作聘用賢士的禮品。 ②不訾：不可比量，指非常貴重。
1. 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A. 復固辭疾篤 辭：推辭。 B. 環堵之中 堵：院子。
C. 月致羊酒 致：送給。 D. 延問得失 延：延請。
2. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. 隱于壺山之陽 室西連于中閨
B. 乃為英設壇席 而陋者乃以斧斤考擊而求之
C. 待以師傅之禮 仆以口語遇遭此禍
D. 蹇怪而問之 拔劍撞而破之
3. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A. 樊英自幼學貫五經，因此求學者從四面八方來拜他為師，州郡官府及公卿也因此多次征聘他出來做官。
B. 樊英曾多次拒絕皇帝的征召。后來，順帝責令郡縣官府把他送進京城。到京后，樊英仍聲稱有病，不肯拜見順帝。
C. 樊英不懼皇帝的威壓，在殿上針鋒相對，拒不應命。后來皇帝在生活上關心他，還以師禮相待，他才接受了五官中郎將之職。
D. 樊英不得已接受皇帝的詔令，既未能堅守自己的名節，又未能提出奇謀遠策。談到他的人因此感到失望，有人甚至對他進行批評。
4、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣非禮之祿，雖萬鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣！
翻譯：
（2）而子始以不訾之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術，進退無所據矣。
翻譯：
1. guǐ xì shāng kuài jī shāng chěng qǔ xì
2. B晴一清
3. A數量詞B整個C把……看作一樣D一樣、相同
4．指春季最后一月副詞，皆因此達到，此指達到的效果盡，盡情享受兼詞，相當于“之于”
5．C泛指樂器，這里指音樂
6. B作代詞ACD和例句都是助詞
7. A語氣副詞BCD代詞
8.（1）B (2) D (3) D (4) C
9. C應為“本來知道把生和死同等看待是荒誕的，把長壽和短命同等看待是妄造的。”
10. A應為“夫／人之相與，俯仰一世”
11．仰觀宇宙之大；天朗氣清俯察品類之盛；清流激湍崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，惠風和暢
【高考閱讀體驗】
1．【答案】：B[【解析】“堵”的意思應該是“墻”。高中語文課文《促織》中有“于敗堵叢草處探石發穴”的句子，這里的“堵”，就是“墻”的意思。]
2．【答案】：D[【解析】A項中兩句中“于”分別為：介詞，在；介詞，和。B項中兩個“乃”分別是：副詞，于是；副詞，竟，竟然。C項中的兩個“以”分別是：介詞，用；介詞，因為。D項中的兩個“而”均為：連詞，表示相承關系。注意“蹇怪而問之”中的“怪”為意動用法。]
3.【答案】：A(【解析】“州郡官府及公卿也因此多次征聘他出來做官”有誤。樊英“隱于壺山之陽”，不愿授業；“州郡前后禮請不應”，這里的“不應”也是指不愿授業)
4.【答案】:(1）我這個人不合禮義的俸祿，即使非常優厚我也不接受；如果能實現我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！
（2）然而你當初不惜以非常寶貴的生命，使君王發怒。等到你做官享受俸祿之后，卻又聽不到你匡時救世的方略，真是做官與隱退都沒有根據了。
【解析】文言翻譯應以直譯為主。第一句應注意這些詞：“萬鐘”（指俸祿，高中語文讀本第一冊《魚我所欲也》中有“萬鐘則不辨禮義而受之”的句子）、“申”（同“伸”，實現）、“雖”（即使）、“富”“貧”（均為使動用法，使……富貴、使……貧窮）。第二句應注意這些詞：“身”（生命）、“怒”（使動用法，使……發怒）“及其”（這里是兩個詞，“等到你”）“進退”（指做官與隱退，初中語文課文《岳陽樓記》中有“是進亦憂，退亦憂”的句子）
【參考譯文】
樊英字季齊，南陽魯陽人。從小在三輔接受學業，同時通曉《五經》。隱居在壺山的南邊，來向他學習的人從四方而來。州郡先后以禮相請，他都不答應；公卿推薦他為賢良方正、有道，他都不去。安帝初年，征召他為博士。到建光元年，又下詔書給公車，賜給策書，征召樊英和同郡六個人，樊英等四人都沒去。永建二年，順帝賜給策書，預備禮物，用黑色幣帛征請樊英，樊英又堅決推辭說病得嚴重。于是詔書嚴厲責備郡縣，要郡縣用車馬送他上路。樊英迫不得已，到京師，推說有病不能起來。于是強行將他抬入殿中，他仍然不肯以禮相從。皇帝發怒，對樊英說：“朕可以讓你活，也可以殺掉你；能使你顯貴，也可使你低賤；能使你富足，也能使你貧困。你為什么輕慢朕的命令？”樊英說：“臣接受的是天命。活著度完一生，是天命；死了沒有度完一生，也是天命。陛下怎么能夠使臣活，又怎么能夠殺掉臣！臣看見殘暴的君主就像見到仇敵，站在暴君的朝堂上還不肯，怎么能夠使臣顯貴呢？臣雖然身為平民，住在陋室，卻怡然自得，無異于皇帝之尊，又怎么能夠使臣低賤呢？陛下怎么能夠使臣顯貴，使臣低賤！不合禮義的俸祿，即使非常優厚我也不接受；如果能實現我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！皇帝沒法使他屈服，然而尊重他的名聲，讓他去太醫那里養病，每月送給他羊和酒。到四年三月，皇帝于是為樊英造壇設席，以老師的禮節對待樊英，向他詢問朝廷得失。樊英不敢推辭，被任命為五官中郎將。數個月后，樊英聲稱病重，詔書要他以光祿大夫的身份休假。樊英起初接到昭令，大家都以為樊英一定不會改變志向，到后來應對皇上，又沒有新奇的計謀和深遠的對策，談到他的人感到失望。最初，河南人張楷和樊英一同被征召，不久張楷對樊英說：“天下有兩條道路：出仕與隱居。我以前認為您出仕能夠輔助當今天子，有助于當代人。然而您開始以貴重無比的身體，激怒萬乘天子，及至享受官爵俸祿，又沒聽說什么匡時救世的主張，你就進退兩難了。”穎川人陳寔自小跟隨樊英學習，樊英曾經生病，妻子派侍女拜問，樊英從床上下來答拜。陳寔覺得奇怪，就問樊英，樊英說：“妻是齊的意思，妻子與丈夫一同供奉祭祀，據禮沒有不答拜的。”樊英的恭敬謹慎都像這樣，享年七十多歲，在家中去世。
[《蘭亭集序》基礎訓練(人教版高一必修教案設計)]相關文章：
10.高一英語必修1課件ppt