朦朧雨巷，體味意境--《雨巷》教案
重慶萱花中學(xué) 吳秋林
教學(xué)目標(biāo)：
1、反復(fù)吟誦，展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，體味詩(shī)歌意境。
2、把握中心意象（丁香姑娘）的象征意義，探究戴望舒的真實(shí)心境。
3、以讀帶品，以品促悟，初步學(xué)會(huì)“從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌”的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
反復(fù)吟誦，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象并描摹畫(huà)面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
把握中心意象（丁香姑娘）的象征意義，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌”的方法。
教學(xué)方式 讀、品、悟
教學(xué)手段 多媒體
教學(xué)理念： 詩(shī)歌教學(xué)中，講得越多收效就越小。應(yīng)著眼于“吟誦”，讓學(xué)生先讀，然后想象，再細(xì)細(xì)品味，最后有所感悟。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)觸及學(xué)生的靈魂，而不是花絮，讓語(yǔ)文回歸課堂，讓課堂回歸心靈。
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、 引入：
在初中階段，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首詩(shī)《我用殘缺的手掌》：“我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地；這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥……”這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（戴望舒）
這首詩(shī)是戴望舒后期的代表作，體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的憎恨，詩(shī)風(fēng)顯得非常明朗。而他前期的作品，在風(fēng)格上有著明顯的不同，究竟不同在哪個(gè)地方呢？帶著疑問(wèn)我們走進(jìn)他前期的代表作品--《雨巷》。（課本23頁(yè)）
二、 作者介紹
注釋①，戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代派詩(shī)人。他曾用筆，或者確切地說(shuō)是用心，感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)而憂(yōu)郁的靈魂。1927年，年僅22歲的戴望舒創(chuàng)作了《雨巷》，在詩(shī)壇一舉成名，并贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。同學(xué)們，你們想想，為什么單單一首詩(shī)就能讓一個(gè)人“一夜成名”呢？這首詩(shī)有什么獨(dú)到之處呢？我們先不回答這個(gè)問(wèn)題，學(xué)完后你們自然明了。
三、 初讀體驗(yàn)
師：這是一篇自讀課文，所以更多地是，要求同學(xué)們自己完成這首詩(shī)的學(xué)習(xí)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀兩遍。第一遍借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，第二遍揣摩字與字之間的停頓、輕重音，用筆標(biāo)注出來(lái)，并勾出自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)句。（5分鐘）
1、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)輪流讀詩(shī)。（一人一節(jié)）
2、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)，再談?wù)勀阕x這一節(jié)的感受或者讀這一節(jié)的時(shí)候，在朗讀上應(yīng)注意某些技巧，比如停頓、輕重音、讀的時(shí)候頭腦中想到什么畫(huà)面。教師做誦讀指導(dǎo)。
3、師：讀詩(shī)要把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，把自己變成抒情主人公，才能融入詩(shī)的意境。也就是說(shuō)要用自己的心去觸摸詩(shī)人的靈魂。
四、 品讀揣摩
（一） 師：剛才同學(xué)們?cè)诶首x詩(shī)歌的時(shí)候，把握到詩(shī)歌的感情基調(diào)是憂(yōu)傷。那么詩(shī)人通過(guò)哪些意象傳達(dá)出這種憂(yōu)傷的呢？教師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉著眼睛想象畫(huà)面，感受詩(shī)歌的意境。
（江南是雨的故鄉(xiāng)，雨是江南的衣。江南的雨有了咸味，也就有了淚，淚水便匯集在悠長(zhǎng)而寂寥的雨巷。巷中僅有的，是一池雨打芭蕉的寂寞，一地風(fēng)吹落葉的惆悵，一種尋香回眸的凄涼。丁香花在枯萎中留下紫陌纖塵的回憶。）
明確：寂寥的雨巷、頹圮的籬墻、丁香一樣的姑娘
（二）為什么這些意象能表現(xiàn)憂(yōu)傷的心情呢？
1、寂寥的雨巷：
營(yíng)造出江南梅雨季節(jié)小巷深處的陰沉氣氛。雨巷，是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成。雨，給人以迷茫、潮濕、陰冷之感。巷，陰暗，狹窄，悠長(zhǎng)。
“雨巷”這一典型的抒情意象，又加了“寂寥”二字修飾，為全詩(shī)奠定了基調(diào)。
2、頹圮的籬墻 頹圮，坍塌、破敗。頹圮的籬墻，顯得荒涼冷落。
3、丁香一樣的姑娘：
（1）你心目中的丁香姑娘是什么樣子的？
師：（多愁善感，凄婉動(dòng)人，純潔美麗，而又冷漠高傲。外表美、氣質(zhì)美、古典美、憂(yōu)郁美）她就像不經(jīng)意間降落凡塵的仙子！
（2）惆悵的姑娘為什么要用“丁香花”來(lái)形容呢？為什么不用“荷花”、“蘭花”呢？
師：（展示丁香花圖片）丁香花多為淡紫色或白色，嬌小玲瓏，淡雅芬芳，因?yàn)榛ㄐ蜗窠Y(jié)，所以又名“百結(jié)”。 有“百結(jié)”之稱(chēng)的丁香花放在心上叫什么結(jié)？（心結(jié)）
心里有解不開(kāi)的疙瘩，所以才苦悶、憂(yōu)愁。丁香開(kāi)在暮春時(shí)間，而且極容易凋謝，詩(shī)人往往對(duì)著丁香傷春，因此丁香被稱(chēng)為詩(shī)中的愁品。（展示丁香的兩句名句）
A 唐朝詩(shī)人李商隱有詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。”
（芭蕉的蕉心沒(méi)有展開(kāi)，就像丁香的花蕾一樣含苞不放，芭蕉喻情人，丁香喻女子，同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。）
B 南唐中主李景詞中“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁�！�
（青鳥(niǎo)是古代傳說(shuō)中傳遞信息的信使。青鳥(niǎo)不傳信,于是有“丁香空結(jié)雨中愁”的嘆息。）
師：從以上的詩(shī)句可以看出，丁香歷來(lái)都被當(dāng)作什么的象征？（愁）戴望舒將這一中國(guó)古典詩(shī)詞中的典型意象的美發(fā)揮到極致，丁香的淡淡清香沁人心脾，丁香的淡淡憂(yōu)愁攝人魂魄。
五、研讀感悟
1、師：丁香美，丁香愁，但它只是一個(gè)陪襯，它陪襯誰(shuí)呢？
2、討論：如此美麗的丁香姑娘可能象征著什么？
A、戀人 1929 年出版的第一部詩(shī)集《我底記憶》的扉頁(yè)上有兩行詩(shī)句:
“愿我在最后的時(shí)間將來(lái)的時(shí)候/見(jiàn)你,愿我在垂死的時(shí)候/用我的虛弱的手把握著你�！�
在與《雨巷》同期發(fā)表的詩(shī)作中出現(xiàn)這樣的詩(shī)句:
“懷著熱望來(lái)相見(jiàn),希冀從頭細(xì)說(shuō),偏你冷冷無(wú)言;我只合踏著殘葉/ 遠(yuǎn)去了,自家傷感�！�
也可能因?yàn)楦星榈牟豁樌�，才有飄渺愁?lèi)澋那殂�，才有《雨巷》的情感基調(diào)。
B、知己 詩(shī)人在那狹巷中之所以徘徊彷徨, 實(shí)際上是在尋覓其生命的知音, 希冀能與她溝通交流, 并結(jié)伴走出令人絕望、無(wú)奈的境地, 擺脫孤獨(dú)的羈絆, 重獲新生。也就是說(shuō), “撐著油紙傘, 獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”中的詩(shī)人, 其實(shí)正懷著一顆愁苦孤單的心, 熱切地期盼能偶遇知己。
C、詩(shī)人熱切追求而實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)的理想 1927年的白色恐怖，使原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年，從火的高潮墜入夜的深淵。他們中的一部分人找不到前進(jìn)的方向， 在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新的希望出現(xiàn)。詩(shī)中那個(gè)“我”，一腔愁緒，滿(mǎn)腹哀怨，正是當(dāng)時(shí)詩(shī)人心理現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。
師總結(jié)：其實(shí)，戀人知己也好，理想也罷，這些都不重要了，重要的是詩(shī)人為我們創(chuàng)造的一種朦朧的意境美。
六、結(jié)課
詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離我們而去，但詩(shī)的語(yǔ)言正如星星的光輝，永遠(yuǎn)閃耀在天際。每當(dāng)細(xì)雨迷蒙的時(shí)候，每當(dāng)你彷徨迷茫的時(shí)候，總會(huì)讓人想起戴望舒的雨巷，想起在那發(fā)黃的詩(shī)中，有一位美麗而憂(yōu)傷的姑娘。2007年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，雨巷被搬上了熒屏，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻。
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