【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解梁任公及梁實(shí)秋其人。
２、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及加旁注的閱讀方法。
３、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神
一 導(dǎo)入：
清華大學(xué)是我們每個學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府，其校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這是近代一位學(xué)者集《易經(jīng)》中的名言“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵學(xué)子樹立“完整人格”的警言。大家知道這位學(xué)者是誰嗎？學(xué)生明確：梁啟超。今天我們就隨著作者梁實(shí)秋來領(lǐng)略梁啟超的演講風(fēng)采。
板書題目：記梁任公先生的一次演講
二 、作者簡介（學(xué)生應(yīng)明確記憶作家時從三方面著手，即生活時代、有何成就以及主要作品）
梁實(shí)秋：浙江人 中國散文家 文學(xué)評論家 翻譯家
作品：《雅舍小品》（續(xù)集）
風(fēng)格：風(fēng)趣幽默 樸實(shí)雋永
三、到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？也就是說他在演講時有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。
四、一生朗誦課文3-9段
五、板書設(shè)計：
梁任公演講特點(diǎn) 人物特點(diǎn)
開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）
聲音： 沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）
內(nèi)容： 豐富有趣（博聞強(qiáng)識 學(xué)識豐富）
表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍
步履穩(wěn)健
氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 （瀟灑自信）
眼神光芒四射
神態(tài)： 生動有趣（自負(fù)、謙遜）
語言： 旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）
動作： 手舞足蹈（自由灑脫）：
點(diǎn)撥
1：開場白：語言：“啟超沒有什么學(xué)問”，“可是也有一點(diǎn)嘍”。
動作：走，打 ，掃，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭
這個性的開場白顯示了梁啟超謙遜而又自負(fù)的一面
2：人物中重點(diǎn)刻畫了演講人梁啟超：短小精悍 禿頭頂 寬下巴 穿著肥大長袍 步履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 左顧右盼，光芒四射
這里運(yùn)用外貌描寫，突出了梁啟超作為學(xué)者獨(dú)特的風(fēng)采--穩(wěn)健瀟灑；
3：文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫實(shí)相又寫神采，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾。“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達(dá)學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。］
六、剛才我們討論了梁啟超在演講中表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，也以新聞發(fā)布會的形式總結(jié)了這些特點(diǎn)，這節(jié)課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點(diǎn)，刻畫人物形象的？
1、首先，我們來根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下梁的形象。
明確：撇開政壇上的梁不說，在文壇上，梁是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
2、梁的形象如何在文中得到完美展示的？
明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。
3、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？
①直接表達(dá)
A 那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰
B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。
C 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？
②半直接半含蓄的表達(dá)
A 我很幸運(yùn)有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。
B 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。
C 除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。
③完全含蓄的表達(dá)
A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
C 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴
[記梁任公先生的一次演講(人教版高一必修教案設(shè)計)]相關(guān)文章：