（成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組 付 兵 ）
一、 活動(dòng)背景
為全面落實(shí)新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，凸顯我校辦學(xué)特色，完善我校教學(xué)模式，八年級(jí)語(yǔ)文組特計(jì)劃在本年級(jí)開(kāi)展本次活動(dòng)。
成都是歷史文化名城，三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)建都于此，使成都打上了三國(guó)（蜀漢）文化的深深烙印。身為成都小市民，有責(zé)任去了解、熟悉家鄉(xiāng)的歷史、文化。我校恰好位于蜀漢城邊、武侯祠旁，三國(guó)（蜀漢）文化氛圍伴隨著孩子們成長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)在武侯祠工作或從事有關(guān)三國(guó)文化的研究，也為我們開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)提供了有利條件。
二、 活動(dòng)理念
基于新課程的基本理念和雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以人為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
三、 活動(dòng)主題
了解蜀漢歷史，弘揚(yáng)三國(guó)文化
四、 活動(dòng)目標(biāo)
1、了解三國(guó)歷史文化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、通過(guò)研究，掌握從選題設(shè)計(jì)、方案制定、資料收集分析到成果總結(jié)的一系列方法，對(duì)研究的全過(guò)程有感性認(rèn)識(shí)和較為完整的了解。
3、在研究過(guò)程中，獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)不怕挫折、積極想辦法克服困難的意志品質(zhì)，重在讓學(xué)生獲得自己解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
4、在研究中，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性，使綜合發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。
5、采用小組活動(dòng)方式，使學(xué)生了解分工的依據(jù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
6、通過(guò)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與指導(dǎo)、提供幫助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
五、 活動(dòng)時(shí)間
2008年10月（6課時(shí)）
六、 主要活動(dòng)
搜集資料、實(shí)地考察、觀看電影、撰寫(xiě)周記、活動(dòng)征文、成果展示、評(píng)價(jià)總結(jié)
七、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)介紹及動(dòng)員。
2、查閱資料，初步了解三國(guó)歷史蜀漢文化。
3、武侯祠參觀活動(dòng)參與人員安排、培訓(xùn)教育及相機(jī)、等其他物資條件。
八、 活動(dòng)過(guò)程
1、分組選題
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和周?chē)h(huán)境優(yōu)勢(shì)在“三國(guó)（蜀漢）文化研究”的大主題下選擇一個(gè)具體可行的小題目進(jìn)行研究；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的研究設(shè)計(jì)；指導(dǎo)選擇同樣題目的學(xué)生組成小組合作研究。
具體內(nèi)容：
（1）醞釀、介紹本次活動(dòng)主題、目的、過(guò)程等內(nèi)容，全班動(dòng)員。
（2）班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)各組組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)加入各活動(dòng)小組。
（3）各小組組長(zhǎng)召集小組成員召開(kāi)活動(dòng)研討會(huì)，確立目標(biāo)、任務(wù)及方法。
（4）注意：每組最好不超過(guò)六人；每組推選一名組長(zhǎng)和一名記錄員；成員分工要明確；行動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟。
2、收集資料
（1）收集《三國(guó)文化》、《三國(guó)演義節(jié)選》、《武侯歷史》等著作、圖片、實(shí)物相關(guān)資料
（2）各小組自主開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(3) 定期檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，周記記錄情況。
(4) 及時(shí)解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)協(xié)調(diào)、監(jiān)控、指導(dǎo)。
(5)注意：收集的內(nèi)容可以是三國(guó)人物、故事；三國(guó)時(shí)代的勞動(dòng)工具、生活用具、兵器、樂(lè)器、服飾等物品以及三國(guó)時(shí)代有哪些發(fā)明創(chuàng)造；與三國(guó)有關(guān)的地名、街名及其傳說(shuō)，如：武侯祠、桓侯巷、黃忠小區(qū)、張飛廟、洗面橋；與三國(guó)有關(guān)的飲食，如：小吃（軍屯鍋魁、張飛牛肉等），飲食店（蜀風(fēng)園、三顧園等）；與三國(guó)有關(guān)的紀(jì)念郵票、火花、明信片等；三國(guó)題材的戲曲、音樂(lè)，如京劇、川劇的三國(guó)臉譜等
3、參觀武侯祠
（1）在導(dǎo)游帶領(lǐng)下集體參觀武侯祠，將導(dǎo)游解說(shuō)中與自己研究相關(guān)的內(nèi)容記錄下來(lái)，也可向?qū)в翁釂?wèn)。
(2) 由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)各組分組活動(dòng)：繪畫(huà)寫(xiě)生、拍照、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、查閱文獻(xiàn)、收集相關(guān)紀(jì)念品等等。
(3) 小組集中，交流收獲和問(wèn)題，尚有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充，并在老師指點(diǎn)下嘗試自己解決問(wèn)題。
(4) 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)后，沖洗照片、完成寫(xiě)生作品、整理書(shū)面記錄、仔細(xì)研究自己收集的實(shí)物（兵器、臉譜、樂(lè)器等）
(5)注意：活動(dòng)必須精心組織，確保安全。
4、整理活動(dòng)資料，形成成果
（1）小組內(nèi)相互交流研究的收獲，展示所收集的資料、實(shí)物等，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行整理、分析，得出研究結(jié)論。
(2) 教師指導(dǎo)根據(jù)本組選題特點(diǎn)和研究狀況，討論確定恰當(dāng)?shù)某晒麉R報(bào)形式（口頭匯報(bào)、書(shū)面匯報(bào)、演出匯報(bào)、作品匯報(bào)等等）。
(3) 明確小組各成員在匯報(bào)展示中的分工。
(4) 準(zhǔn)備匯報(bào)展示的內(nèi)容：制作匯報(bào)材料，準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容，創(chuàng)作作品、排演節(jié)目等。
(5) 回顧研究過(guò)程，互相說(shuō)一說(shuō)自己的收獲、遇到的困難、如何解決的、感受最深的是什么，等等。
5、活動(dòng)成果展示
結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日-- “校園文化藝術(shù)節(jié)”，開(kāi)展“三國(guó)文化展示”的活動(dòng)。學(xué)生各自（也可以小組合作）在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下完成以三國(guó)（蜀漢）文化為主題的作文、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書(shū)畫(huà)、手工作品等，最終在“校園文化藝術(shù)節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)展示。
6、評(píng)價(jià)總結(jié)反思
（1） 回顧研究的過(guò)程：放學(xué)生研究過(guò)程的錄像片
（2） 各小組匯報(bào)研究情況、展示研究成果、回答其他小組提問(wèn)。
（3） 教師根據(jù)學(xué)生的講述進(jìn)一步總結(jié)歸納研究方法和途徑。
（4） 學(xué)生暢談研究的心得體會(huì)、成敗得失。
（5） 給表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰，給優(yōu)秀成果作者頒獎(jiǎng)。
（6） 總結(jié)：祝賀同學(xué)們初次嘗試主題研究獲得成功，本課題研究將深入開(kāi)展下去。同學(xué)們還可以從身邊感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展研究。
[走進(jìn)三國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(人教版選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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