教學(xué)目標
知識目標：
１．梳理明、暗線相互交織的結(jié)構(gòu)，理清情節(jié)，初步理解主題。
２．通過分析人物形象，進一步認識作品主題。
能力目標
１．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、梳理情節(jié)的能力。
２．掌握通過分析多種描寫手法，剖析人物，把握主題的分析方法。
情意目標：
引導(dǎo)學(xué)生認識封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命愚弄人民的反動本質(zhì)；感受魯迅先生對當時社會狀況的深刻思考和分析。
教學(xué)課時 兩課時
教學(xué)重難點：能力目標 情意目標
教學(xué)步驟
第一課時
一、背景簡介:
這篇小說寫于1919.4.25，“五四”運動爆發(fā)前夕，小說以1907年資產(chǎn)階級民主主義革命家秋瑾被害事件為背景，反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實。
《藥》是描寫辛亥革命時代的作品。辛亥革命后，清朝的封建統(tǒng)治雖然被推翻了，但是，由于領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的資產(chǎn)階級同封建勢力和帝國主義實行妥協(xié)，未能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。
資產(chǎn)階級舊民主主義革命是嚴重脫離群眾的，空想依靠少數(shù)人的力量(包括用恐怖手段)代替群眾的革命運動。1907年，光復(fù)會的成員徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷此挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會的另一成員秋瑾被捕于紹興城的“古軒亭口”。
魯迅對他們的被害很是悲痛，同時又結(jié)合自己的經(jīng)驗，深感人民不覺悟，革命是不會成功的。“五四運動”前夕，在俄國十月革命的感召下，魯迅為了“揭出病苦，引起療救的注意”，以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了《藥》，正確地總結(jié)了辛亥革命失敗的歷史教訓(xùn)。啟示人們: 只有發(fā)動群眾，革命才能成功，中國才能得救。
關(guān)于《藥》中人物姓氏的理解:
華夏兩家，合稱“華夏”，中國古代稱“華夏”，華夏兩家代表中國，中國那時候就那樣子；辛亥革命脫離人民，人民落后不覺悟。但如果不是為著暗喻中國，“秋瑾”勿須叫“夏瑜”，華老栓一家不一定非姓“華”不可。
二、情節(jié)結(jié)構(gòu):從雙線結(jié)構(gòu)探究主題
問：故事發(fā)生的時代背景？ 引導(dǎo)學(xué)生認真讀書下注釋，從中獲取有效信息。教師或請他生稍作補充。
從明線--華家的悲劇，可見怎樣的百姓？（愚昧！）
從暗線--夏家的悲劇，可見怎樣革命現(xiàn)狀？（令人悲哀！）
群眾的愚昧和革命者的悲哀作者突出了那一方面？（突出前者，可從明線安排得出。）
假若以夏家為明線，華家為暗線合適嗎？請說出依據(jù)。（不合適。以華家為立場命題，意味尤深。“藥”不僅是醫(yī)治疾病的藥方，更是在向我們提出一個問題：病態(tài)的中國要服什么“藥”？寫作時為五四前夕，舊民主主義革命者已退出歷史舞臺，一味對他們歌頌已不再符合歷史需要。
（一）、明寫華老栓買“藥”，暗寫夏瑜犧牲。
開頭寫陰暗氣氛，接著寫華老栓拿著好不容易積攢下來的血汗錢去買“藥”的情景，然后寫他懷著無限希望回家。──情節(jié)的開端
（二）、明寫華老栓夫婦煨“藥”和華小栓吃藥，暗寫革命者夏瑜的血被吃。
從華老栓夫婦煨“藥”和看著華小栓吃“藥”的描繪中，可以看出他們愛子心切和深信人血饅頭是治病的良藥。華小栓吃“藥”的情景和他吃“藥”后的咳嗽，預(yù)示著華小栓的悲劇命運。──情節(jié)的發(fā)展
駝背五少爺?shù)讲桊^，在結(jié)構(gòu)上有過渡作用。
（三）、明寫劊子手和茶客們談“藥”，暗寫革命者在獄中的英勇斗爭。
開頭寫華老栓的辛勤勞動，接著寫“闖進”來的一副兇相的劊子手康大叔，他先自欺欺人地吹噓“藥”，又懷著爐羨的心情介紹了他的同伴牢頭阿義和出賣革命者的夏三爺，然后作者又借他的口講述了夏瑜的英勇無畏和堅貞不屈；而駝背五少爺?shù)热藢λ腥碌姆磻?yīng)，則再次反映了各階層群眾愚昧的精神狀態(tài)。──情節(jié)的高潮
這一部分人物最集中，作者把不同人物都清晰地刻畫出來了，在這么多的人物中，竟然沒有一個略表同情的，作者從深沉的悲痛中暗示了辛亥革命失敗的原因。
（四）、明寫華大媽和夏四奶奶上墳，暗寫革命者死后的寂寞與悲涼。
作者寫了華大媽因兒子吃了“靈藥”，仍不免一死的悲哀與空虛，并刻畫了夏四奶奶傷心羞愧的感情，反映了夏四奶奶對兒子的不理解，同時也寫了華大媽對夏四奶奶的關(guān)心。墳場的景物描寫渲染了悲涼的氣氛，而花圈的描寫則表現(xiàn)了革命的希望和作者對革命的關(guān)心。──情節(jié)的結(jié)局
兩條線索通過刑場、茶館、墳地等場景由連結(jié)到交織，最后融合在一起，形成一個完整的故事。
作者之所以把華老栓一家的悲慘遭遇作明線來寫，而把革命者夏瑜的英勇斗爭作為暗線來寫，是由小說所要表現(xiàn)的主題所決定的。把明線暗線交織在一起寫，特別是選擇華老栓的小茶館作為主要場景，讓各種人物聚集在一起，可以簡明地表現(xiàn)人物間的復(fù)雜關(guān)系和各自性格，使情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)嚴謹，更好突出主題。
本文結(jié)構(gòu)圖:
時間: 秋天后半夜 當天清晨 當天上午 第二年清明
一 二 三 四
┌─華─────→ 買藥───→ 吃藥───→談藥───→ 藥效────→揭露封建統(tǒng)治
│ 家 │ │ │ │ 階級愚弄人民
│ 故(明線) │ │ │ │ (軟刀子)
│ 事 ↓ ↓ ↓ ↓
《藥》 人血饅頭 刑場(連結(jié)) 華家(交織) 茶館(匯集) 墳場(融合)─→批判資產(chǎn)階級
│ (紐帶) ↑ ↑ ↑ ↑ 舊民主主義革
│ 夏 │ │ │ │ 命脫離群眾
│ 家(暗線) │ │ │ │
│ 故 │ │ │ │
└─事─────→夏瑜犧牲─→ 瑜血被吃─→夏瑜被談─→ 夏瑜影響───→控訴封建統(tǒng)治
(開端) (發(fā)展) (高潮) (結(jié)局) (主題)階級鎮(zhèn)壓革命
(鋼刀子)
《藥》
中│─→買“藥”
心│─→煨“藥”、吃“藥”
事│─→談“藥”
件↓─→吃“藥”的結(jié)果
藥
┌藥。老栓夫婦用辛勤掙來的錢去買人血饅頭，認為它是治病良藥。
《藥》┤藥? 小栓吃“藥”后還是死了，這藥成了個大問號，說明他愚昧麻木
└藥! 魯迅把華夏兩家的悲劇寫成小說《藥》，用它揭示了人們的病苦，
起到了喚醒群眾的作用，是劑良藥!
第二課時
三、《藥》的人物形象:
作者以愛憎分明的感情，塑造了幾個不同類型的人物形象，深刻地揭示了作品的主題。
1.華老栓──當時社會中一部分沒有覺悟的勞動群眾的代表
勤勞善良: 經(jīng)營小茶館，借以維持一家三口的生活，為了給兒子治病，不惜拿出長期辛勤積攢的錢。但到了買“藥”的市場──刑場，卻吃了一驚，不敢走近，退到一家鋪子屋檐下發(fā)愣。看到康大叔像兩把刀的眼光，刺得他縮小一半，一再吃驚，在他的眼里，看殺人的閑人竟像“鬼似的”，當劊子手給他“良藥”──人血饅頭時，他卻不敢去接。這是他性格中本質(zhì)的一面。
愚昧麻木: 用人血饅頭治病，是一種迷信，他卻深信不疑，為有機會去買“藥”而感到爽快、幸福，買到“藥”后，無比興奮。他對人血饅頭來歷的態(tài)度上表現(xiàn)更為突出，只關(guān)心自己的兒子，偏不想一想，手中饅頭所蘸的人血不正是來自別人的兒子嗎? 對劊子手康大叔是那樣地卑躬屈膝，他完全不理解什么是革命，對革命者的死無動于衷，對敲詐他的騙子，毫無認識，以為是好心，結(jié)果上當受騙，人財兩空。這是他性格另一個重要方面──即消極落后的一面。
他拮據(jù)的生活，卑賤的地位，久病的獨子，渺茫的前途，確實令人同情。他愚昧麻木，極端自私，為封建統(tǒng)治者長期奴役的產(chǎn)物，他不敢同命運抗爭，逆來順受，確實令人可憎，所以作者對他既同情又批判。“哀其不幸，怒其不爭。”
2.夏瑜──資產(chǎn)階級民主主義革命者的形象(通過劊子手的談話側(cè)面描寫他)
堅貞不屈、視死如歸: 在獄中堅持斗爭，宣傳革命，甚至勸“牢頭造反”，還要在老虎頭上搔癢，聲稱“這大清的天下是我們大家的”，盡管挨打，不但沒有絲毫的恐懼和膽怯，反而覺得阿義不覺悟而可憐他。他為革命獻出了寶貴的生命。
孤獨與寂寞: 但他對如何造反，如何打天下，是不清楚的。他在獄中竟勸極端頑固的牢頭阿義造反，把阿義錯當群眾，而群眾在他眼里是“可憐蟲”，夏瑜的革命理想和革命行動連自己的母親也不能理解，兒子為革命犧牲，她感到“羞愧”，更可悲的是: 他的鮮血竟被貧窮、善良的華老栓當做一種“藥”給兒子治病。他宣傳的革命道理，二十多歲的人“感到氣憤”，他挨了打，駝背、花白胡子感到高興。他說阿義可憐，茶客們說他瘋了。他被殺害時，“潮一般”的人在看熱鬧。從這些事實可以看出他脫離群眾是孤獨與寂寞的。
夏瑜的犧牲，只是給母親帶來了悲哀和羞愧，給華老栓提供了一味假藥，給劊子手一份詐騙錢財?shù)馁Y本，給看客們一次鑒賞殺人的盛舉，給茶客們增添了無聊的談資。這一慘痛事實，一方面極其深刻地揭露封建統(tǒng)治者對廣大人民思想毒害的嚴重程度，一方面也顯出辛亥革命的失敗，是與資產(chǎn)階級革命者脫離群眾分不開的。
當然夏瑜的死并不是毫無意義。小說寫夏瑜墳頂上“有一圈紅白的花”不很整齊，倒也有精神，表明還有人紀念革命烈士，革命者并沒有被斬盡殺絕，革命火種是撲不滅的，在黑暗中給人以希望。
3.康大叔──封建統(tǒng)治階級的爪牙
兇殘、暴虐、貪婪無恥: 他是一個劊子手，替主子殺害革命者，公開宣揚革命有罪，告密有功，毆打革命者有理。詐騙群眾，出賣革命者的鮮血，宣傳人血饅頭是治病的良藥。總之，從外貌、行動、語言中顯示了他的野蠻和兇殘的本相、卑鄙的靈魂。在他身上集中體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者及其走狗的可憎面目。
4.阿義──封建統(tǒng)治階級的幫兇
兇殘、貪婪、頑固: 為了榨取夏瑜的油水去盤問夏瑜，聽到夏瑜的宣傳，竟打夏瑜的嘴巴，等夏瑜犧牲后，拿走夏瑜身上的衣服。
5.夏三爺──出賣靈魂的勢利之徒
卑鄙自私: 為了獨得賞銀，喪心病狂告發(fā)侄兒，顯示了他維護封建統(tǒng)治的反動立場。
6.死者的家屬和茶客(華大媽、華小栓、夏四奶奶、駝背五少爺、花白胡子、二十多歲的人)
他們精神麻木、愚昧落后，是封建統(tǒng)治者施行愚民政策的結(jié)
借麻木的民眾喚醒民眾的麻木，借兇殘的劊子手控訴劊子手的兇殘，借失敗的革命者剖析革命者的失敗，正是這幾個形象在體現(xiàn)主題上的深遠意義。
四、討論：上墳情節(jié)中的《一圈紅白的花》是否具有現(xiàn)實生活的真實性？怎樣理解魯迅以后對這情節(jié)的看法。
1.提問：從小說前后描寫看，“一圈紅白的花”是指什么？它是怎么來的 ？這樣描寫是否脫離生活實際？
明確：墳上的花，“圓圓的排成一圈”“沒有根不象自己開的”，顯然是人為的，是別人放的花圈。誰放的呢？只有一個可能，就是夏瑜的戰(zhàn)友或同情者前來獻上以寄托哀思的。獻花圈這情節(jié)，是否符合生活實際可從兩方面考慮：一方面要認識到，寫烈士為革命而犧牲，沒有被所有的人遺忘，還有人紀念他們，這符合時代精神和生活真實。另一方面也不可諱言，這“花圈筆恰捌教懟鄙先サ摹Ｂ逞岡凇賭藕白孕頡分行吹潰骸拔彝往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平添一個花環(huán)”。所謂“平添”不僅指小說前面無伏筆可尋，清末也沒有用花環(huán)寄托哀思的習(xí)俗，還指不夠恰當?shù)匕胃吡藝乐孛撾x群眾的舊民主主義革命者的歷史地位?BR>
2.提問：墳上“平添”一個“花環(huán)”，對表現(xiàn)人物性格以及對故事情節(jié)的發(fā)展是否有影響？
明確；魯迅認為墳上的“花環(huán)”是“曲筆”，是“平添”上去的，這是對自己作品從嚴解剖。嚴格說來，情節(jié)的選擇一定要符合生活實際，哪怕細節(jié)也應(yīng)該這樣。“平添”花環(huán)是小說美中不足，但也不能因此否定這篇小說深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。從總體看，添“花環(huán)”并不影響故事情節(jié)的展開。而對表現(xiàn)人物性格，倒起一定促進作用
五、題意:
三層含義: 1.人血饅頭不是藥，這迷信的結(jié)果，只會使人早日喪生。
2.夏瑜式的奮斗和犧牲也不是藥，救不了社會的病苦，喚不起愚昧群眾的覺悟。
3.真正療救中國──華夏，只有舍此另找新藥，能根治脫離群眾這一癥結(jié)的新藥。
小說標題為《藥》，寓意深刻。窮苦的城市貧民以革命者的鮮血作為治病的良藥，這是何等可悲的社會現(xiàn)實! 革命者應(yīng)該吸取歷史教訓(xùn)，克服脫離群眾的弱點，發(fā)動群眾起來共同斗爭，這樣才能推翻黑暗社會，這對于革命者是一劑良藥。一個“藥”字，不僅簡明而集中此揭示了作品的思想內(nèi)容，同時也尖銳地向讀者提出了一個嚴重的社會問題。
魯迅在小說中指出: 人血饅頭是醫(yī)不好小栓的癆病的，辛亥革命也醫(yī)治不了社會的病癥，只有充分揭露封建統(tǒng)治階級的罪惡，喚起人民的覺悟，推翻整個封建制度，才是改造舊中國，拯救勞動人民的良藥。這就是魯迅用“藥”作這篇小說題目的用意。
六、寫作特點。
1．精巧的構(gòu)思和別致的結(jié)構(gòu)。
首先是小說的名字《藥》，發(fā)人深省。它不僅概括了小說的主要情節(jié)，而且連接了華、夏兩家的故事，使明暗線互相連接。更重要的是具有揭示主題的作用，它從不成其藥的人血饅頭被落后群眾當作藥的悲劇里，探索什么才是醫(yī)治半殖民地半封建舊中國的痼疾的“藥”。
另外，華、夏兩家都死了兒子的故事說明了群眾的愚昧和革命者的悲哀，構(gòu)思十分巧妙。
最后是別致的雙線結(jié)構(gòu)，因在前面“如何分析小說結(jié)構(gòu)”一節(jié)已闡述，不再贅述。
2．側(cè)面描寫和氣氛烘托。
《藥》的側(cè)面描寫主要體現(xiàn)在對夏瑜的刻畫上（其他如夏三爺、紅眼睛阿義等）從康大叔對夏瑜的極度仇視，我們了解到夏瑜的堅貞不屈、大義凜然，使文章短小精悍而意味深長。
本文運用景物描寫來烘托氣氛，別具一格。如，開頭寫“秋天的后半夜”，“夜是黑沉沉的”，烘托出黎明前的黑暗時刻的突出特征：陰暗、凄清、恐怖，也渲染了夏瑜就義時沉寂而肅殺的氣氛。又如，借對墳場的描寫，荒涼的窮人叢冢，“鐵鑄一般站著”的烏鴉，“枯草”發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”烘托了墳場的悲涼的氣氛。正如魯迅所說；“《藥》的收束，也分明留著安特萊夫式的陰冷”。就是最好的注腳。
[〈藥〉(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：