進(jìn)入一個新環(huán)境，見到的都是新面孔，彼此之間充滿了好奇和新鮮。設(shè)計這節(jié)課的目的是讓學(xué)生盡快熟悉，增進(jìn)了解，并引導(dǎo)學(xué)生客觀地解剖自己、分析自己，提高心理素質(zhì)，增強自信心，從小樹立勇于展示自我，推薦自我的思想意識．為將來走出校園，走向社會打下良好基礎(chǔ)；同時還可培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。
過程設(shè)計
【教法學(xué)法】
以學(xué)生為主體，努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動，鼓勵學(xué)生多角度展示自我，通過個人上臺介紹、同學(xué)提問、與朋友交談等多種形式，進(jìn)行口語表達(dá)實踐，提高口頭表達(dá)與交際能力。
【教學(xué)流程】
(一)活動準(zhǔn)備
1．宣傳動員。提前一周告訴學(xué)生要舉行一次自我介紹與提問活動的消息，請兩位家長參加，讓同學(xué)做好準(zhǔn)備(應(yīng)注意的是，要講清活動的目的和意義，激發(fā)同學(xué)們參與的熱情和積極性)。
2．材料準(zhǔn)備。要求活動前每個學(xué)生對自己的個人情況(包括家庭、學(xué)習(xí)、個人愛好、特長、理想等)進(jìn)行梳理。
3．問題準(zhǔn)備。可事先做一些調(diào)查，然后有針對性地考慮提什么
問題，所提問題要盡量簡潔明確。
4．確定主持人。指導(dǎo)主持人熟悉活動過程，擬定開場白的講稿。
5．環(huán)境布置。黑板上寫活動題目“亮出精彩自我--自我介紹與提問”。題目下面八個字：“積極參與，勇于展示!”
(二)導(dǎo)入
同學(xué)們，有位作家曾說過：“在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你絕對是惟一的，獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧!
(三)放映動畫片《蠟筆小新》片斷
【問題一】你知道他是誰嗎?誰能模仿一下他說話的語氣。
【問題二】小新雖有很多令人討厭之處，但他任何時候都不忘向別人推銷自己，你喜歡他嗎?
【問題三】向別人介紹自己是展示個人素質(zhì)的機會，平時收看CCTV主持人大賽、湖南衛(wèi)視的金鷹之星選拔大賽、電視招聘人才等節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)什么樣的人是最受錄用單位歡迎的
(要點提示：有自信的人，善于推銷自己的人，有個性的人，有才藝的人，善于思考、有獨立見解的人，表達(dá)能力強的人等)
(四)主持人小結(jié)
可見，在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會大舞臺，善于展示自我是多么重要。如果不會宣傳和推銷自己，如果沒有表現(xiàn)自我的膽量、勇氣和
能力，即使你有豐富的知識也勢必難以適應(yīng)這個社會。因此，我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該積極鍛煉自己這方面的能力。下面，就請同學(xué)們把講臺當(dāng)作你的舞臺，也來充分展示一下自我吧。
(五)指板書：亮出精彩自我
(六)活動安排
以小組為單位，在小組內(nèi)推薦，每組推薦1名學(xué)生，先在小組內(nèi)向組員介紹自己準(zhǔn)備發(fā)言的情況，指定小組長擔(dān)當(dāng)各小組的組織者，小組交流后，代表到臺上發(fā)言，也可進(jìn)行才藝表演。寫出“自我介紹與提問應(yīng)注意的問題”。
1．準(zhǔn)備充分，思路清晰，儀表大方，表情自然。
2．用普通話介紹，語言流暢，充滿自信。
3．能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。提問應(yīng)簡明，便于回答；回答問題應(yīng)針對提問，簡明具體。
4．不必拘泥形式，可以選擇較為自由的方式，充分展示自己的特長與才華。
5．每位上臺的同學(xué)最多接受兩個問題，不超過3分鐘。
(七)各小組推選代表在全班作自我介紹(提倡展示形式的多樣)
每個代表講完后，主持人接著讓臺下同學(xué)開始提問。
1．學(xué)生A的介紹：我是×××，是一個愛讀書、愛音樂、愛幻想的女孩，我最大的愿望是長大后成為一個音樂制作人，雖然我現(xiàn)在所學(xué)的知識還很膚淺，但我相信，只要我堅持不懈地努力，一定能實現(xiàn)我的夢想，下面我用二胡為大家演奏一曲《賽馬》，請大家給我點鼓勵。
向A提問：你的二胡演奏得非常好，我很喜歡，小時候我也練過，但最終還是放棄了，所以我很佩服你，請問你是怎樣堅持下來的?
2．學(xué)生B的介紹：我叫××，性格外向，愛運動，最愛打籃球，而且我的個頭高，耐力強，投籃命中率高，同學(xué)們都稱我為“小姚明”，雖然我覺得當(dāng)之有愧，但還是很開心。下面我將用籃球在原地做幾個高難動作。
向B提問：你這么愛籃球運動，學(xué)習(xí)成績會受影響嗎?你的父母支持你嗎?
3．學(xué)生c介紹：嗨!大家好，我是×××，大家一看我的體型，就知道是屬于營養(yǎng)過剩的那種，家人親昵地稱我為“肥仔”，其實我也非常苦惱，肥胖給我?guī)砹撕芏酂⿶溃后w育考試開紅燈，座位上要配一張?zhí)貏e的凳子，校服要特訂……我也為自己制訂了無數(shù)的減肥計劃，但最終都以失敗告終，因為我忍受不了不吃之苦。不過，近幾月我卻減了3公斤，原因就是我改變了策略，堅持了跑步踢球，看來“生命在于運動”這句話真是沒錯，我一定會繼續(xù)堅持，請大家監(jiān)督我。
向C提問：樂觀的“肥仔”，我想問你，如果這次減肥計劃最終又由于特殊的原因失敗了，你怎么辦?還會再堅持或選擇其他的方
式嗎?
4．學(xué)生D的介紹：Hello，everyone，I am××，I’m glad to see you，l am a beautiful and lovely gid．大家好，我是××，是一個漂亮、活潑的女孩，我的父母都是英文教師，可能是受環(huán)境的影響，父母在家經(jīng)常說英文，所以我的英語口語比同齡人要強一些。我的理想是長大了當(dāng)外交官，把中國幾千年的悠久文化向世界宣傳，讓世界人民都了解中國、喜歡中國。相信我，我會努力的!
向D提問：你的英文說得這么好，真是令人羨慕。能和你成為同學(xué)我感到非常高興，希望以后你能幫助大家一起學(xué)習(xí)英語，好嗎?
一番提問回答后……
主持人：感謝四位同學(xué)的出色表現(xiàn)，也謝謝臺下同學(xué)精彩的提問。我提議大家再一次用熱烈的掌聲表示祝賀，因為掌聲不僅是送給別人的最好禮物；也是鼓勵自己的最佳獎賞。請同學(xué)們結(jié)合剛才發(fā)言的情況發(fā)表感受(同學(xué)自由發(fā)言)。
5．主持人小結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有道理，的確，我們處在一個競爭激烈，挑戰(zhàn)極強的時代，面對眾多的競爭對手，如何樹立信心，展現(xiàn)自我，讓自己脫穎而出，這將是我們面臨的實際問題，那么，社會各行業(yè)的人又如何看待這一問題呢?我們一起來看看采訪錄像。
(八)模擬展示：眾人暢談孩子的自我表現(xiàn)
教師：善于表現(xiàn)自己的學(xué)生在班上總是很顯眼，很容易被老師
發(fā)現(xiàn)，其中一些能力強的學(xué)生，往往會成為老師的好助手。
公務(wù)員：一個愛說話、會說話的孩子長大后就業(yè)的機會總是比那些沉默寡言的孩子多。
文藝工作者：小時候愛唱愛跳，老師和父母不但不反對，反而還很支持，所以后來才有了發(fā)展的機會。……)
2．主持人：這些成年人的經(jīng)歷和經(jīng)驗給了我們很大啟示，今天，我們還請來了兩位嘉賓與同學(xué)們進(jìn)行面對面的交流，掌聲歡迎。
3．活動安排：請兩位比較優(yōu)秀的學(xué)生家長做嘉賓，主持人先介紹嘉賓，接著讓同學(xué)就感興趣的話題向他們提問。
4．參考問題設(shè)計。
【問題一】作為孩子的家長，在平時的生活中，你是如何給他(她)創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會的?
【問題二】現(xiàn)代人都喜歡追求個性，不太顧及別人對自己的感受，你認(rèn)為這樣好不好?
【問題三】當(dāng)你孩子遇到不順心的事時，你是如何開導(dǎo)他(她)的?
【問題四】善于表現(xiàn)自己和平常我們說的“好表現(xiàn)”有什么不同?
【問題五】當(dāng)你和孩子有分歧，孩子不愿和你溝通時，你怎么辦?
【問題六】如果有一個演講機會可以讓你的孩子參加，而你的
孩子在這方面并不是很優(yōu)秀，你會讓他參加嗎?
【問題七】中學(xué)生善于自我推薦對今后的發(fā)展有什么意義。
【問題八】你的少年時代有沒有特別注意培養(yǎng)這方面的能力。
【問題九l談?wù)勀銓Ρ敬位顒诱n的看法。
5．嘉賓回答的部分內(nèi)容。
(1)在生活中，我總是讓孩子獨立去完成一些事情，比如讓他(她)自己去買書、買日用品、寄信、存款、理發(fā)……雙休日盡量找機會陪孩子參加一些有益的活動：釣魚，鍛煉，去參觀，或是到圖書館看書。培養(yǎng)他(她)的各種興趣，為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。
(2)追求個性發(fā)展不是壞事，但不能太出格，對別人恰當(dāng)?shù)膭裾f還是應(yīng)該接受，否則太另類了社會也不會接受他(她)。
(3)不責(zé)備，盡量不提讓他(她)不開心的事，帶他(她)去散散心，或陪他(她)去吃他(她)愛吃的東西，或是玩愛玩的游戲，然后再找合適的機會開導(dǎo)他(她)。
(4)我認(rèn)為善于表現(xiàn)和“好表現(xiàn)”是不相同的，善于表現(xiàn)應(yīng)該是把握機會展現(xiàn)自我，讓自己的才能有用武之地。“好表現(xiàn)”則不同，它應(yīng)該含貶義，是說故意造作來惹人注意，生怕別人不知道自己。
(5)自己找原因，看看和孩子的分歧是怎樣造成的，然后再對癥下藥。
(6)我會鼓勵他(她)參與，最終是否參加還要征求孩子的意見，不能勉強他(她)。
(九)主持人小結(jié)
非常感謝嘉賓的支持與參與，我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們。雖然他們和同學(xué)們是兩代人，但心靈的距離卻是如此地接近，多角度地展示自我，給我們和他人交流搭建了平臺，繼而讓對方認(rèn)識自己、了解自己、喜歡自己，所以精彩的自我展現(xiàn)，確實讓我們受益無窮。在這里，我有一句話送給大家，和大家共勉：每個人都是一座寶藏，而那個深入其中找到珍貴資源的不是別人，而是你，你自己。
(十)教師總結(jié)
本次交流活動，同學(xué)們既鍛煉了語言表達(dá)能力，同時也重新認(rèn)識了自己，增強了信心。同學(xué)之間也增進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼，今后將會以更積極的態(tài)度面對人生。
(十一)作業(yè)
1.要求學(xué)生在同學(xué)的自我介紹之后，修改自己的稿件和設(shè)計，并和家長進(jìn)行交流，有能力的同學(xué)還可以將它制成小作品。
【教學(xué)反思】
教學(xué)流程設(shè)計的第三個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生明白善于展示自我的重要性時，提出了一個電視招聘人才節(jié)目的例子，用這個話題來導(dǎo)入會不會太難，學(xué)生可能不容易理解，因為初一學(xué)生閱歷有限，所
以這個導(dǎo)入的設(shè)計要考本設(shè)計出于讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己，增進(jìn)同學(xué)友誼的目的，在活動中特別注意雙向配合，無論是小組內(nèi)的交流，臺上同學(xué)與臺下同學(xué)的交流，嘉賓與學(xué)生的交流，都特別注意氣氛的營造。學(xué)生通過和家長、不同行業(yè)人士的交流活動，溝通了兩代人的思想，而成年人豐富的閱歷對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也有一定指導(dǎo)作用。該設(shè)計鍛煉了學(xué)生的膽量，激發(fā)了學(xué)生說話和寫作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)對象設(shè)計問題的能力。形式活潑多樣，課內(nèi)外結(jié)合非常好。
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