近義詞辨析題解法例談
近義詞辨析是語文試題中最常見的題型之一，它是語文基礎(chǔ)知識基本能力的重要檢測方法。但由于其內(nèi)容的廣泛性和使用的靈活性等特點，這種體往往成為學生失誤率較高的題型。針對這種情況，我試結(jié)合有關(guān)例子來談?wù)劷獯鸬姆椒ā?/p>
1、存同求異，辨析詞語差異，結(jié)合語境正確選擇詞語。
在這一類題型中，所列近義詞相當一部分都有這種“相同語素+相異語素”的結(jié)構(gòu)，這就從結(jié)構(gòu)特征上給我們提供了一種有利條件，即相同的語素實際上可以不予考慮，只辨析相異成分即可。
例：有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它a（承載/裝載）的僅限于必不可少之物，不然輕則（徘徊）無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往（導致）什么都不得不b（割愛/舍棄）。（96全國語文高考試題）
a處所需詞語在“承載”與“裝載”中選擇。兩詞的相同成分“載”可以不管，辨析相異語素：
裝，把東西放進器物內(nèi)；把器物放在運輸工具上。總之，它是指把東西由一個地方放進另一個地方，強調(diào)的是“轉(zhuǎn)移過程”。承，托著，接著。它強調(diào)某種事物支撐或連接的一種“狀態(tài)”。
結(jié)合原句前后文語境看，那“必不可少之物”上早已置之于“生活扁舟”之上的，句子所要強調(diào)的恰好是一種支撐的“狀態(tài)”，而與“轉(zhuǎn)移過程”無關(guān)。故選“承載”。
2、運用語法知識，根據(jù)詞語的語法功能正確辨析詞語。
根據(jù)語法知識我們知道，一般說來，一個詞語都有相對穩(wěn)定的詞性，不同詞性的詞語一般地說都相對穩(wěn)定地充當某些語法成分。這就為我們提供了一種語法功能與次對應(yīng)的關(guān)系，運用這種關(guān)系，就可以對結(jié)構(gòu)不同或詞性不同的近義詞進行辨析。
例：這家企業(yè)改革的任務(wù)， 是“減員”，更主要是“增效”。（98年全國考題）
該題在“不止”和“不只”之間選擇。
從詞性上分析，“不止”是動詞，“不只”是副詞。根據(jù)原句分析，句子主語是“任務(wù)”，謂語是“是”，根據(jù)語法知識可以知道，謂語前面只能存在狀語，而判斷詞“是”前面不可能有其它動詞作狀語，。“不只”是副詞，正好可以作狀語。因而選擇“不只”。
3、辨明感情色彩，分清使用場合，正確選擇詞語。
詞語的感情色彩，有于表示表述者的感情傾向，一個句子或一個語段，總是能向讀者展示這種傾向性。句子整體的感情傾向要約束每一個構(gòu)成的感情色彩。據(jù)此，我們可以通過對詞語的感情色彩與語境是否對應(yīng)的辨析來正確選擇詞語。
例：“割愛”與“割舍”（見前面96年全國考題b空）
“割愛”指對心愛的東西的舍棄，是一個褒義詞；“舍棄”即放棄，不管是好是壞，是一個中性詞。從原句來看，“什么都舍不得撒手”的“什么”（即一切東西）顯然并不單指好的東西，自然不能用“割愛”一詞；用“舍棄”就恰好表現(xiàn)其中性色彩。所以選擇“舍棄”。
總起來說，以上三種方法，雖然各自范圍有限，但如果把它們綜合運用在解答這類題型時，則會明顯提高答題的成功率。
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