《鳥》專題說課稿(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-11-21 編輯：互聯網手機版

孫養妮

一、依據課標說理念

新課標認為：綜合性學習應體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的綜合發展，語言課程與其它課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。

綜合性學習應強調合作精神、注意培養學生策劃、組織、協調和實施能力，在學習過程中應突出學生的自主性、主動參與精神，特別要注重探索和參與過程，并且要提倡跨學科領域的學習。

根據以上要求，我確定了本節課的教學理念：主動參與、積極探究、感悟理解，互相合作、共同發展。

二、說教材

本節課是蘇教版八年級下冊第一單元后面的一個專題。實踐性、綜合性很強，通過探究學與學習，要使學生認識到鳥的美以及它與人類的關系，并且要學會保護鳥，全面地培養了學生的語文素養。

三、說目標，

根據課標要求及本專題的地位我特定了以下教學目標要重難點

活動目標：

知識與能力：

1、對鳥的種類、形態特征、生活習性、生存狀態能有一些了解。

2、識記一些關與鳥的詩詞名句，學會欣賞關于鳥的歌曲。

3、在學習活動中獲得美感。

過程與方法：

1、通過自主、合作、探究完成本次活動。

2、學會欣賞鳥的形態美動態美、靜態美、神態美、并能用準確的語言來描述，從而提高欣賞品位和審美情趣。

3、學會收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過程中發現問題，探究結論。

情感、態度、價值觀

1、使學生認識到鳥是人類的朋友，是國家的巨大的自然財富，也是人類生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥資源，養成愛鳥的美德。

2、為自己的生活環境能處處花香鳥語獻計出力。

重難點：

1、重點：

①識記一些關與鳥的詩詞名句，學會欣賞關于鳥的歌曲

②通過自主、合作、探究完成本次活動

2、難點：

①學會收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過程中發現問題，探究結論。

②使學生認識到鳥是人類的朋友，是國家的巨大的自然財富，也是人類生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥資源，養成愛鳥的美德。

四、說教法：

1、情景描繪法：

本節課一開時我就展示了一些圖片，讓學生從視角上認識到鳥的美。然后接美讓學生感知美、欣賞美、最終達到品味美、探討美的目的，從而提高學生的審美能力，進而使學生學會表達美并且創造美。

2、自由研討法：

由于語文是人文性與工具性的統一體，具有綜合性和實踐性的特點，根據本節課的內容，結合創新教育理論，我在課堂上提倡學生自由研討，允許下位置交流意見。根據“大語文觀”的要求，將課內與課外相合，將課堂教學與寫作、生活實踐相結合，以深化對本專題的感悟與理解，提高學生的審美能力與自主學習能力。

3、合作交流法：

課堂應該尊重個性，鼓勵創造。因此，在本節課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺，使學生在和諧的關系中、輕松的學習中個性得到發展。并且，也使學生在學習中能取長補知，學會如何與人交流，與其他人一起分享勞動成果，增強學習的自信心。

4、媒體輔助、添色課堂

在現實生活中，學生見過的鳥類并不是很多，那知，怎么體會到這些鳥的美呢？這就要求教師必須充分網絡資源，使學生對此形成直觀的感受。

五、說學法：

本節課的特點從內容上講，專題教學具有一定的特殊性。專題教學是研究性學習的具體實踐。它把看、聽、說、讀、寫打通，學科間打通，課內外打通，實現綜合教學。本專題意在教師引導下，讓學生自己學習探究，實現師生互動、生生互動，從而使學生獲得知識和能力，培養其情感，學會學習。從學習方式上講，本專題課，依據《新課程標準》的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，盡量挖掘學生的學習潛力，激發他們的求知欲望，引導他們在發現中學習，在探究中提高能力，同時體驗成就感，形成良性循環，進一步激發學生的學習的熱情。因此自主探究、合作交流是本節課最主要的學習方法。

六、說教學程序

1、創設情境導入（課件1、2）

導語設計：我是一只小小鳥，曾經在枝頭快活的歌唱，曾經在高空自由的翱翔，曾經在風雨中迅猛地疾飛。我有漂亮的羽毛，動聽的歌喉，優美的動作，不知有多少文人騷客曾以我為題材吟詩作賦。今天，我又走進了課堂，和同學生一起開一個鳥文化博覽會。

[說明]

①、此設計親切自然，一開始就和學生拉近的距離，便于后面的溝通與合作。

②、同時，播放《我是一只小小鳥》歌曲，創設了學生的情境，將學生一下子引進了課堂。

2、觀鳥獲得美感

在這個過程中，讓學生直觀地認識到鳥的美麗之處，并且激發學生詠鳥的興趣。

3、準備博覽會--小組合作探究：

在這個過程中，我充分考慮到學生的個性，為了給每個學生創造一個發展的空間，我設計了以下學習任務

① 朗誦關于鳥的詩歌

② 唱關于鳥的歌曲