第一講
詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。
賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
鑒賞示例 2004年北京卷12-13題
12、讀下面的詩(shī)，完成①-②題
紅 梅 蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰融不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
【注】詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。
①對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[ C ]
A，“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她與眾不同的品性。
B，“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄的表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。
C，“尚余”句啊寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露一絲無(wú)奈。
D，“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
②對(duì)這首詩(shī)的賞析，，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[ A ]
A， 詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。
B， 心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C， 紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D， 面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
13，讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。
林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。
說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的是而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。
（答案：第一問(wèn)的要點(diǎn)是，寫紅梅、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)；而《紅梅》詩(shī)僅作了外形描寫。
第二問(wèn)的要點(diǎn)是，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無(wú)情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見其精神品格。）
練習(xí)
1、讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題
白 云 泉 白居易
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
（1） 分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。
（2） 本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。
答案：1，胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。 2，詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。
2、閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題
梅花（王安石）
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
梅花（陳煥）
云里溪橋獨(dú)樹春,客來(lái)驚起曉?shī)y勻。 試從意外看風(fēng)味,方信留侯似婦人。
【注】留侯：漢代名將張良，功高位重，但卻摒棄人間富貴。傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。
王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？
答：傲然獨(dú)立的風(fēng)姿。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”描寫了嚴(yán)冬群芳紛謝，獨(dú)有梅花凌寒開放的景象，歌詠了不怕困難、倔強(qiáng)不屈的傲然風(fēng)骨。陳煥的“云里溪橋獨(dú)樹春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。”寫出在深山僻野、人跡罕至的地方，詩(shī)人突然發(fā)現(xiàn)了傲然特立、寂寞開放的一樹梅花，感到意外、驚喜。抒寫了詩(shī)人高蹈自守的襟懷。
3、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
北陂杏花①王安石
一陂春水澆花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。
【注】①此詩(shī)系王安石晚年所作。此前詩(shī)人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂：池塘，這里指池邊或池中小洲
（1） 你認(rèn)為“一陂春水澆花身”中的“繞”字用得好不好？為什么？
答：好，一個(gè)“繞”字，使春水富有動(dòng)感，充滿生機(jī)，表現(xiàn)了春水愛(ài)花惜花的情致。
（2）前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)“安石移情世外，其悲壯即寓閑淡之中”。這種悲壯之情在詩(shī)中是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答： 在詩(shī)中詩(shī)人用“作雪”和“成塵”作喻 ，形成對(duì)比，再以“縱被”和“絕勝”強(qiáng)調(diào)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。
（或以水邊的杏花自況，縱然被春風(fēng)吹落水上，仍保持著純潔，遠(yuǎn)勝于路邊的杏花，在車水馬龍中被碾碎，化為污濁的塵土。流露出悲壯的情感，表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。）
4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (6分)
涇 溪（唐 羅隱）
涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。
徑溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河。
這首詩(shī)寓含著-種什么哲理?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：許多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候
5、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
早 梅（齊 己）
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。
風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。
（1）詩(shī)人筆下的“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）
（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明第一聯(lián)和第三聯(lián)運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)作用。（4分）
【參考答案】
（1）不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立，幽香四溢，素艷芳潔。（2）第一聯(lián)用對(duì)比手法，以萬(wàn)木來(lái)反襯早梅不畏嚴(yán)寒的品格。第三聯(lián)從嗅覺(jué)和視覺(jué)感受的角度寫出早梅內(nèi)蘊(yùn)幽香、外顯素艷的姿色和風(fēng)韻。
6、閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析
江雪（柳宗元）
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪
雪（羅隱）
盡道豐年瑞，豐年事若何？長(zhǎng)安有貧者，為瑞不宜多。
（1）兩詩(shī)題中都有“雪”，但構(gòu)思有別。柳詩(shī) ；羅詩(shī)則由“雪”及理，重在議理，“長(zhǎng)安貧者”的形象，是詩(shī)人議事論理的根據(jù)。
（2）兩詩(shī)都以“雪”為表現(xiàn)對(duì)象，但表現(xiàn)的思想感情不相同。柳詩(shī)通過(guò)塑造“蓑笠翁”的形象，寄托了清高孤傲的人生態(tài)度，抒發(fā)了自己政治上失意的郁悶苦惱和堅(jiān)持理想絕不趨勢(shì)媚俗的堅(jiān)定意志。羅詩(shī)則
。
答案（1）柳詩(shī)由雪及人。重在寫人。“蓑笠翁”的形象，是詩(shī)人思想情感的寄托。
（2）羅詩(shī)則通過(guò)議論“豐年瑞”的話題，揭露了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)飽暖無(wú)憂的達(dá)官貴人的厭憎和對(duì)饑寒交迫的貧苦百姓的同情。
7、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠柳 曾鞏
亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。
(1) 這首詩(shī)題為"詠柳",實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。
（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩(shī)歌也可通，你覺(jué)得哪一種更好些？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答案：（1）諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無(wú)好下場(chǎng)。（2）用“天地”好。“天地”著眼于空間，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)。“秋后”與“清霜”重復(fù)。
8、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
瀑布 李忱
千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
答：瀑布乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。
9、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
畫眉鳥 王安石
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？
答：借物詠懷。林中鳥與籠中鳥不同境遇的對(duì)比手法表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
第二講 思鄉(xiāng)懷人類詩(shī)歌的鑒賞
古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩(shī)文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。
鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。
鑒賞示例
1，2004年廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古卷
閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
（鑒賞提示：“杜鵑”是古典詩(shī)歌中常見的一個(gè)意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會(huì)引起游子思婦的無(wú)限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩(shī)歌的抒情類別。）
答案：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。
最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
2，2004年湖北卷
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。
此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。
答案. 兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。
3，2004年浙江省卷
閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。
(1) 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。
(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答案：①“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
②游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。 思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
練習(xí)
1、讀下面的詩(shī)，完成練習(xí)。
旅次寄湖南張郎中 戎 昱
寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。
歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。
前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說(shuō)法？為什么？
答案：（1）寫猛中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。
（2歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思想之情的集中表現(xiàn)。所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。
2、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
江 樓 感 趙嘏
獨(dú)上江樓思渺然， 月光如水水如天。 同來(lái)望月人何處， 風(fēng)景依稀似去年。
（1）一三兩句用“同來(lái)”與“獨(dú)上”相照應(yīng)，表達(dá)了什么思想感情？
（2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描繪了什么樣的景色？
答：①表達(dá)了詩(shī)人懷念和寂寞惆悵的情懷。 ②比喻、以動(dòng)襯靜、疊字回環(huán)。 描寫了江樓下如水的月光照臨波光蕩漾的江面那種浩渺恬靜的景色。
3、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
漫書 司空?qǐng)D
長(zhǎng)擬求閑未得閑，又勞行役出秦關(guān)。逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。
有人評(píng)論道：“卻恨鶯聲似故山”，一個(gè)“恨”字，出人意表，“無(wú)理之極”。你同意嗎?試作簡(jiǎn)要分析。
答：看似無(wú)理，實(shí)在情中。詩(shī)人恨鳥不改“鄉(xiāng)音”，就是恨人改了“鄉(xiāng)音”，就是流露出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。把聽不到“鄉(xiāng)音”之恨，移到不改“鄉(xiāng)音”的鳥的身上。使所抒之情更深更曲，出人意表。讀來(lái)頗有神奇之感。
4、 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。
⑴指出這首詩(shī)前兩聯(lián)與后兩聯(lián)在情感表達(dá)上采用的不同手法。
⑵請(qǐng)對(duì)歷來(lái)受到好評(píng)的第二聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。
答：①前兩聯(lián)：借景抒情；后兩聯(lián)：直抒胸臆。 ②以景傳情，情景交融：“葉”和“孤舟”的意象，具有飄零的性質(zhì)，表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊不定的哀凄之情。而“葉”被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟”處于清冷的月色之中。更加強(qiáng)化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。
5、 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題
月夜 杜甫
今夜鄜州月, 閨中只獨(dú)看。. 遙憐小兒女, 未解憶長(zhǎng)安。.
香霧云鬟濕, 清輝玉臂寒。. 何時(shí)倚虛幌, 雙照淚痕干?
（1） 詩(shī)中有兩個(gè)字既寫思念之久，又含思念之深，這兩個(gè)字是
（2） 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)：“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無(wú)已字不從月色照出也。”你是否同意這種說(shuō)法，為什么？
答：（1）濕、寒 （2）詩(shī)人身陷長(zhǎng)安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無(wú)限的深情都從這想象描寫中流出，兩地相思，悲苦難言。詩(shī)中情景，為月夜獨(dú)有。
6、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題
題稚川山水 戴叔倫
松下茅亭五月涼,汀沙云樹晚蒼蒼。行人無(wú)限秋風(fēng)思,隔水青山似故鄉(xiāng)。
（1）按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后才有“無(wú)限秋風(fēng)思”。三、四句卻予以倒置，這樣安排好在哪里？
鄉(xiāng)思 李覯
人言落日是天涯,望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔,碧山還被暮云遮。
（2） 同是寫鄉(xiāng)情歸思，這首詩(shī)與上一首在表達(dá)情感的方式上有什么不同？
答：
答：感情的激動(dòng)往往比理性的思索更迅速，人受外物感染，不能自已，讓“隔水青山似故鄉(xiāng)”這一打動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)在末句點(diǎn)出，更近情理，更耐人尋味。
戴詩(shī)因景生情，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉；李詩(shī)以景襯情，抒發(fā)濃烈鄉(xiāng)情。
7、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
村行 王禹偁
馬穿山徑菊如黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)！
【注】①宋淳化二年(991)作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫了不少山水詩(shī)。《村行》是其中的一首。
詩(shī)中哪一句是轉(zhuǎn)入抒情的關(guān)鍵句子?為什么?試結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)了什么樣的思想感情。
答： 何事吟余忽惆悵”是關(guān)鍵句。 因?yàn)樗隽讼旅娴拇鸢福骸按鍢蛟瓨渌?吾鄉(xiāng)”，點(diǎn)出了“惆悵”之因。 起頭兩句突出“行”，于動(dòng)態(tài)中寫美景，中間的四句著力渲染大自然的美，最后兩句抒情。作者由眼前的美景感到如此熟悉和親切，原來(lái)這美景正是故鄉(xiāng)風(fēng)物的再現(xiàn)啊!于是，由游之野興頓時(shí)轉(zhuǎn)為鄉(xiāng)思，再由此又想到貶官在外，有家難回，壯志難酬，更是憂愁感嘆。抒寫了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念及不得志的惆悵之情。
第三講，送別詩(shī)的鑒賞
古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見 ，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。
因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。
如李白《贈(zèng)汪倫》直接書寫離情別意；王昌齡的《別劉胥》（“身在江海上，云連京國(guó)深。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。”），抒發(fā)自己“天生賢才”，卻終未被用的激憤；高適的《別董大》（“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”）則重在對(duì)友人的勸勉；而柳永的《雨霖鈴》則重在抒發(fā)離愁別恨。鑒賞這類詩(shī)必須仔細(xì)體味詩(shī)人在詩(shī)中蘊(yùn)含的思想情感的類型。
送別詩(shī)中常用的意象：長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等 。
鑒賞示例
讀下面一首詞，完成題目。
卜算子 送鮑浩然之浙東 王 觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
⑴ 上闋前兩句用 的手法，三四句用 句的形式說(shuō)明了行人將去的地方。下闋借惜春表達(dá)了 之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)
⑵這是一首送別詩(shī)。“眉眼盈盈處“四個(gè)字有兩層意思，試作簡(jiǎn)要分析。
答案：⑴比喻 設(shè)問(wèn)或雙關(guān) 惜別 對(duì)友人的美好祝愿。⑵一指江南的山水，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有著眉眼盈盈的那個(gè)人。
練習(xí)：
1、讀下面的詩(shī)，完成題目。
謝亭送別 許渾
勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
【注】勞歌：送別歌的代稱。
⑴作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？
⑵有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？
答案：⑴本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。
⑵紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的以“樂(lè)景寫哀情”的手法。
2、閱讀下列兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
別董大 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君
(1)《送魏二》全詩(shī)四句都有寫景，一、二句和三、四句所寫之景有何不同？
(2)試比較分析兩首詩(shī)的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。
答：①前兩句寫眼前的實(shí)景 ，后兩句寫分別后想像的虛景(未點(diǎn)明是分別后的想象之景，不得分)。 ②《送魏二》一詩(shī)表現(xiàn)了作者離別時(shí)的惆悵哀婉之情 ；《別董大》中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美的色彩 。
3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
芙蓉樓宋辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤， 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺。
（1）一、二兩句寫景，在全詩(shī)中有什么作用？
（2）“一片冰心在玉壺”歷來(lái)為人們所稱道，你認(rèn)為寫得好嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。
答：（1）這兩句寫景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時(shí)悲涼、暗淡的氣氛，凸顯自己的孤獨(dú)。
（2）寫得好。“冰心”“玉壺”都是純凈無(wú)暇，用它們作比喻，形象地表達(dá)了作者冰清玉潔的操守和志節(jié)。詩(shī)人以此告慰親友，更表達(dá)了他對(duì)親友的深情。
4、閱讀下面唐詩(shī)，完成題目
送人東歸 溫庭筠
荒戍落黃葉,浩然離故關(guān)。 高風(fēng)漢陽(yáng)渡,初日郢門山。
江上幾人在,天涯孤棹還。 何當(dāng)重相見,樽灑慰離顏。
（1） 請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)與想象交融的角度，說(shuō)說(shuō)作者在尾聯(lián)中流露了怎樣的情感。
（2） 清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫出你對(duì)首聯(lián)的理解和評(píng)價(jià)。
答：（1）就要分別了，主人與歸客開懷暢飲，期盼著別后再相逢。表現(xiàn)出思念友人的情感。
（2）送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離古關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。
5、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見長(zhǎng)江天際流。
送杜十四之江西 孟浩然
荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。
（1） 指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。
（2） 李白這首詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有情，詩(shī)中見志。在“畫”“情”“志”中選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：（1）這兩首詩(shī)均表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，李詩(shī)以眼前所見之景間接抒情，孟詩(shī)除了借想象間接抒情外，還有直接抒情。（2）結(jié)合詩(shī)的意境，言之成理即可。
6、閱讀下面王勃的兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。
江亭月夜送別（其一）
江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰(shuí)見泣離群。
江亭月夜送別（其二）
亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。
（1） 王勃的這兩首同題送別詩(shī)，在表達(dá)感情方面寫法有何主要區(qū)別？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（2）有人評(píng)點(diǎn)《江亭月夜送別（其二）》這首詩(shī)時(shí)，稱贊“寒”字之妙：“一片離情，俱從此字托出。”你同意這種看法嗎？為什么？
答：第一首用“誰(shuí)見泣離群”直接抒情，表達(dá)離愁；第二首用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達(dá)離情。
同意。作者感到此夜江山寒，一個(gè)“寒”字極寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。
第四講 山水田園詩(shī)的鑒賞
南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。
山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。
這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。
鑒賞示例
2004年重慶卷
閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
東溪 梅堯臣
行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。
短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。
自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。
（1）最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句：
(2)體現(xiàn)的思想情趣：
(3)如何體現(xiàn)的：
答案：（1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。（3）能結(jié)合景（“野鳧眠岸”“老樹著花”）和情（“有閑意”“無(wú)丑枝”）加以分析即可。
練習(xí)：
1、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王 維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。
⑴本詩(shī)寫景有何特點(diǎn)？
⑵簡(jiǎn)析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點(diǎn)。
⑶全詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
答案：⑴描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。⑵頷聯(lián)刻畫了詩(shī)人年事已高和安閑的神態(tài)。尾聯(lián)生動(dòng)的刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。⑶表現(xiàn)了詩(shī)人的閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情誼。
2、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題
江村 杜甫
清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕, 相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局, 稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米, 微軀此外更何求?
（1） 江村的景物特點(diǎn)是怎樣的？
（2） 詩(shī)中哪兩個(gè)生活場(chǎng)面表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境。
（3） 末聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生感慨？
答：（1）幽靜。（2）老妻畫紙，稚子敲針表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)久漂泊，終于安定之后的寧?kù)o。（3）對(duì)江村生活的滿足；對(duì)功利的無(wú)求。
3、閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題
水仙子詠江南 張養(yǎng)浩
一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫檐。 芰荷叢一段秋光淡,看沙鷗舞再三,卷香風(fēng)十里珠簾。 畫船兒天邊至,酒旗兒風(fēng)外 ,愛(ài)殺江南。
（1） 這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點(diǎn)？試作分析？
（2） 古典詩(shī)歌的意境，有“無(wú)我之境”與“有我之境”之分，你認(rèn)為此曲屬何種意境，這樣表現(xiàn)有什么好處？
答案：（1）空間轉(zhuǎn)換，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近：作者的眼睛和畫筆起始于了望大江遠(yuǎn)山，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又收回至村落酒簾。于是一片江南秀麗風(fēng)光，便一覽無(wú)余了。動(dòng)靜結(jié)合：流水生煙，山嵐聳翠，此為一動(dòng)一靜；畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來(lái)，酒旗在風(fēng)中招展，又于寧?kù)o之中，顯出一派生機(jī)。（2）“有我之境”，這首曲看似客觀描寫，但實(shí)際處處有我。如“看沙鷗”之“看”固然是“我”看，“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著作者的感受和評(píng)價(jià)。七句寫景中如果沒(méi)有作者表贊嘆一字，但筆筆都像用蘸滿了愛(ài)的濃汁畫出來(lái)的，否則哪能這樣美麗與可愛(ài)。
4、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。 水滿有時(shí)觀下鷺,草深無(wú)處不鳴蛙。
籜龍已過(guò)頭番筍,木筆猶開第一花。 嘆息老來(lái)交舊盡,睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。
（1） 詩(shī)人寫景是從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)“幽”的？
（2） 詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了自己哪些復(fù)雜的思想感情？
答案：（1）選擇幽靜的意象寫幽，以動(dòng)襯幽，以聲襯幽。
（2）有恬然自得之樂(lè)，又有報(bào)國(guó)無(wú)門、寂寞惆悵之慨。
5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題
滁州西澗 韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急, 野渡無(wú)人舟自橫。
（1）有人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)說(shuō)，“自”“橫”二字，用得極妙，充滿情趣。試分析“自”“橫”二字的妙處。
（2首詩(shī)用一系列自然景物構(gòu)成一幅鮮明、生動(dòng)的畫面，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？
答案：“自”是自由自在，“橫”是船的陳列之態(tài)，用“自”“橫”二字，使意象或畫面極具動(dòng)態(tài)感，透出一種悠然自得的情趣。
表達(dá)了一種向往自然、尋求寧?kù)o的心情和恬淡、閑適的意趣。
6、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
積雨輞川莊作 王維
積雨空林煙火遲,蒸蒸炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。
山中習(xí)靜觀朝槿,松下青齋折露葵。 野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相疑。
本詩(shī)的頷聯(lián)堪稱王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的范例。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，就此特點(diǎn)對(duì)頷聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
答：頷聯(lián)寫自然景色：廣漠空蒙的平疇上，白鷺翩翩飛行；蔚然深秀的密林中，黃鸝互相場(chǎng)合。雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺(jué)上有色彩上的差異。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一動(dòng)一聲。再加上廣漠的水田，茂密的夏木，幾個(gè)意象互相映襯，把積雨天氣的輞川山野寫得意境深邃，畫意盎然。
7、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
雨過(guò)山村 王建
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。
（1） 詩(shī)的一、二兩句描寫了山村怎樣的特點(diǎn)？
（2） 你認(rèn)為詩(shī)的三、四兩句中哪個(gè)字最為精練傳神？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容加以賞析。
答：幽深、寧?kù)o的特點(diǎn)。 “閑”字。梔子花在庭院中開放，“閑”在那里，無(wú)人觀賞；一個(gè)閑字從側(cè)面襯托了婦姑雨中浴蠶的繁忙景象。
8、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
題楊州禪智寺 杜牧
雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是楊州。
注：唐開成二年，詩(shī)人探弟病寄居楊州禪智寺。后因歇假逾期而離職
（1）本詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的情感？
（2）簡(jiǎn)要分析本詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)所表現(xiàn)的景象和使用的手法。
答:(1）孤寂凄涼黯然神傷（2）首聯(lián)通過(guò)秋雨后嘶啞凄咽的蟬聲和秋風(fēng)中搖曳的松枝桂樹透露出蕭瑟秋意，以“蟬噪”反襯寺院的幽靜，以秋雨秋風(fēng)烘托寺院的冷寂。尾聯(lián)寫竹林西邊秋風(fēng)傳來(lái)?xiàng)钪莸姆比A市井中歌舞喧鬧之聲，反襯詩(shī)人卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日，于寫景之中暗含著詩(shī)人的身世感受、凄涼情懷。
第五講 邊塞詩(shī)的鑒賞
從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。
邊塞詩(shī)的內(nèi)容大體有：建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情；將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。
鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感。
鑒賞示例
2004年江蘇卷
閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
征人怨 柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。
(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。
答：
(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答：
答案：①詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。
練習(xí)：
1、讀下面的詩(shī)，完成題目。
從軍行 楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。
【注】牙璋，指代攜皇命出征的軍隊(duì)。
⑴“牙璋”“鳳闕”“鐵騎”“龍城”運(yùn)用了怎樣的修辭手法？
答：
⑵最后兩句采用了怎樣的抒情方式？表現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)實(shí)和作者怎樣的思想情感？
答：
答案：⑴借代的修辭手法。⑵直抒胸臆的表達(dá)方式；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)；忠君報(bào)國(guó)和建國(guó)立業(yè)的思想。
2、閱讀上面的詩(shī)歌，完成題目。
（1）“烽火照西京，心中自不平”一句寫邊報(bào)傳來(lái)，激起了志士的愛(ài)國(guó)熱情，請(qǐng)?jiān)u價(jià)“照”字和“自”字的表達(dá)效果
（2）你認(rèn)為詩(shī)歌第三聯(lián)對(duì)戰(zhàn)斗的描寫，有什么特色？
答案：（1）“照”渲染了軍情的緊急氣氛，“自”寫出了書生由衷的報(bào)國(guó)激情，寫出了人物的精神境界。（2）通過(guò) 景物 描寫烘托戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難和激烈。“雪暗”句從視覺(jué)出發(fā)，“風(fēng)多”句從聽覺(jué)出發(fā)，有聲有色，各臻其妙。
3、閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。
從軍行 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不見，高高秋月照長(zhǎng)城。
塞上聽吹笛 高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
注：關(guān)山 系樂(lè)曲《關(guān)山月》 梅花 系樂(lè)曲《梅花落》
（1）填空：以內(nèi)容分類，唐詩(shī)有“送別詩(shī)”“詠史詩(shī)”等等，這兩首詩(shī)屬于 。兩首詩(shī)都寫了 和 。借以抒發(fā)戍邊者的情懷。可謂“聲色”傳情。
（2） 簡(jiǎn)答：為什么說(shuō)《塞上聽吹笛》的三、四兩句有語(yǔ)意雙關(guān)的特點(diǎn)？
（1）邊塞詩(shī) 樂(lè)曲聲 月色
（2）從字面上理解，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間梅花散落于關(guān)山處處。實(shí)際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。
4、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
塞下曲 李白
五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
詩(shī)歌重視煉字煉句，語(yǔ)言精練，富于表現(xiàn)力。試結(jié)合詩(shī)的第三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。
答：第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍作戰(zhàn)的情景何常備不懈的緊張軍旅生活。“抱”字更突出地表現(xiàn)了緊張狀態(tài)，似乎一當(dāng)報(bào)警，“抱鞍者”就能翻身上馬，奮勇出擊。
5、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題
軍城早秋 嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
（1） 前兩句的景物描寫有何作用？
（2）三、四兩句寫出了詩(shī)中這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？
答、（1）渲染了一種陰沉肅穆的氣氛；明寫景物，暗寫外敵入侵，戰(zhàn)云密布。
（2）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的警覺(jué)和敏感；剛毅果斷的氣魄；畢勝的信心和決心。
第六講 詠史懷古詩(shī)的鑒賞
懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。
詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。辛棄疾《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。
詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。
懷古詩(shī)中詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩(shī)常用的手法有對(duì)比、巧用典故、融情于景等方法，
鑒賞示例
2004年青海卷
閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
江城子 五代歐陽(yáng)炯
晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺(tái)上月，如西子鏡照江城。
【注】姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。
這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。
答案：“水無(wú)情”明寫落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。
練習(xí)：
1、讀下面的唐詩(shī)，完成題目。
山房春事 岑參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。
答案：一二句先從聽覺(jué)寫梁園的繁盛不在。仰望空中亂鴉翻飛，平視前方一片蕭條，寫盡了梁園的衰敗。三、四句作者別開生面，從“庭樹不知”的角度以樂(lè)景寫哀情，其吊古之情便愈見傷痛了。
2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
臺(tái)城 韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)，詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？
（2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案：
（1）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑，人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感。以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比，因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。
（2）同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)，使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。
3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
臺(tái)城 劉禹錫
臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草,只緣一曲后庭花。
注：臺(tái)城：六朝帝王起居臨政的地方。“結(jié)綺臨春”陳后主營(yíng)造的兩座樓閣。
（1） 這首詩(shī)以“臺(tái)城”為題，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的歷史反思？
（2） 結(jié)句“只緣一曲后庭花”顯示了這首懷古詩(shī)高超的表達(dá)技巧，試作簡(jiǎn)要分析。
答：詩(shī)人反思了六朝相繼滅亡的歷史原因：奢侈豪華，荒淫誤國(guó)。
詩(shī)人借用《玉樹后庭花》的典故，用聽覺(jué)形象來(lái)代替議論，無(wú)論野草凄涼中，《玉樹后庭花》的樂(lè)曲在空中回蕩，使人聯(lián)想起當(dāng)年翠袖曼舞的場(chǎng)面，讓嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作可聽可感的具體形象。
4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
金陵城西樓月下吟
李白
金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。
（1） 這首詩(shī)反映了作者什么樣的心情？
（2） 頷聯(lián)的“詩(shī)眼”是哪兩個(gè)字？為什么？
答案：（1）悵惘、孤寂、抑郁的心情。
（2）是“搖”和“滴”兩個(gè)字。城不會(huì)動(dòng)，但“涼風(fēng)發(fā)”使水搖影動(dòng)，似乎城也在搖蕩；月是不會(huì)滴露的，但秋月如洗，仿佛會(huì)凝珠滴下。這兩個(gè)字化靜為動(dòng)，使整個(gè)畫面活了起來(lái)。
5、閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷
何處望神州? 滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
（1）詞首句“何處望神州? 滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？在結(jié)構(gòu)上起何作用？
（2）下片前半部分，作者極力稱贊孫權(quán)有何用意？
答案：（1）首句要表述的是，舉目遠(yuǎn)望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了，作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。
作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極相似。顯然作者熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是為了反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能，懦怯茍安。
6、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題
烏衣巷劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
（1） 這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩(shī)看，“野草花”“夕陽(yáng)斜”反映的是一種怎樣的景象?
（2） 事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛入尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么？
答案：（1）荒涼冷落衰敗的景象。
（2）喚起讀者想象，暗寫出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對(duì)比的作用，引起世事滄桑的感慨。
[詠物詩(shī)的鑒賞(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
1.影視鑒賞教案
2.《鑒賞家》的教案
9.