江蘇省鎮江中學 陳乃香
［說明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）
【能力解說】
意境深遠，主要是針對散文、詩歌、小說等文學體裁的。意境深遠就是“意”與“境”融合得很好，或是景物與抒情結合，情景交融；或是象征隱喻，含意幽遠；或是詩情畫意，言有盡而意無窮。
【策略解讀】
“意境”就是作品所塑造的形象中蘊涵的或者體現出的含義雋永的境界，它是對形象更高的要求。刻畫一個人物，描摹一種情狀，如果只是表面的形似，只求其生動逼真，而不能揭示生活哲理，不能表現作者崇高的精神境界，不能引起讀者的聯想和深思，那么就難說這樣的形象是真正的生動的形象。寫景狀物可以通過象征、暗示等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表達的感情表達出來；寫人敘事可以虛實相間，給讀者留下想像的空間。
意境深遠是那些富有才華才情的考生一顯身手的著力點。高考作文怎樣才能做到“意境深遠”呢?
首先，要理解“意象”和“意境”的關系。“象”和“境”是辯證統一在一起的。“象”指的是作品中具體的藝術形象，“境”指的是產生于具體意象之外的東西，比如傳達作者的情感、觀點、態度等。因此，能否達到意境美，重要的不在于逼真無誤地刻畫實境，而在于實中蘊虛，在意象之外傳達意境。這就是所謂“象外傳神”。深刻的意境往往依附于一定的具體事物，也就是說要通過具體的形象來展示作者的思想、觀點、認識，表達作者的情感，所以，要能達到意境美，還必須用力刻畫好意象，寫好實境。因此要“化理為象”。
其次，要善于運用“意境深遠”的方法。①采用比喻象征方法。比喻直接表現為一種形象化的描寫。有形象不一定有意境，有意境一定會有形象。一連串的比喻營造的往往是一個意境深遠的畫面。如果我們描寫的內容有畫面感，同時采用象征手法暗示作者的意念，“意境深遠”的目的也就達到了。例如高爾基筆下的海燕：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”兩句話就勾勒出一幅暴風雨到來之前的大海景象，一個比喻描寫海燕，象征著英勇無畏的俄國無產階級革命先驅。這不是意境深遠的顯示嗎?
②借助虛化空白藝術。虛實相伴而生。虛中有實，實中有虛。實主要指具體而直接可感的藝術形象，虛指由物象引起的聯想、想像。一般來說，往往是先實后虛。我們的作文完全可以借鑒古代詩畫虛實相生中的空白藝術。不要把話說得太滿，多給讀者一點想像的空間。例如有一篇作文寫一個中學生先前對生活感到很悲觀，后來是一位盲人樂觀的生活態度感染了他，文章最后寫他早晨起床，有這么一段：“他飛快地拉開窗簾，然后推開窗子，面對東升的旭日，大口地吸了一口氣：‘多好，太陽每天都從我的窗前升起。’”這樣的句子表面在寫實，實際是寫虛，空白處分明是暗示讀者他對生活充滿了信心和希望。一篇作文在開頭、中間或結尾，有那么-處(有幾處當然更好)這樣意境深遠的描寫，文章一定會獲得發展等級高分。
③寓哲理于描寫抒情。“意境深遠”的作文表現在語言上往往蘊含哲理情趣。顯然，這種哲理不是直露的，而是寓于描寫抒情之中的一種理念。請看一篇寫雪的作文：“好大一場雪，大地一塵不染，白茫茫一片，晶瑩純潔。太陽出來了，雪化了，污水溝顯露了出來，令人掃興，不過，寬闊的路面被雪水洗得比原來更干凈，路邊的常青樹更加顯得蒼翠。”僅僅幾句話，意味深長。看世界，雖然也有黑暗、污濁，但更有光明、美麗，應一分為二，不能只看一面啊。
當然，寫作的高手還善于通過在藝術畫面的描繪中追求語言的音樂性，或者在藝術畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂內容，達到詩樂結合、一唱三嘆的藝術效果。
【例文解析】
話題：心靈的選擇（2002年全國高考作文題）
走好了，不回頭
“寧可追求虛無，也不要無所追求。這是尼采說的，你知道嗎?爸爸。”我對父親說。
“是的。可是，你是為了不無所追求，而追求哲學，不是嗎?你不應該選擇哲學!”父親說。
“不，況且……”
“只是我的建議，我知道該你選擇。睡吧，好好想，想清楚了!”
高三的每晚，父親總是這樣問候我晚安。
我回到房間，拉窗簾，關燈。有一次，霧氣氤氳，我見到了哈姆雷特。
“啪!”長矛落地，偌大的廣場只有一束光照在哈姆雷特身上。王子穿著長長的衣袍，拖著疲憊不堪的身體仰天長嘯：“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題……”困惑的哈姆雷特啊!面對陰險的國王，惡毒的王后；面對父王不安的亡魂，自己心愛的人，是斗爭還是退卻?茍且偷生，他會有馬車、城堡、女人，因為他是王子，可是他還會有不安的心靈，連夜的惡夢!壯烈的毀滅，他擁有的只是良心，畢竟是良心平坦!
“快抉擇吧，哈姆雷特!”他聽到了上蒼之音!
……
夜，流逝。夢，醒了。
困惑的哈姆雷特啊，困惑的我!我面臨著哈姆雷特式的選擇。我，深愛哲學，與生俱來對哲學的癡狂。泡在哲學書中，戀著尼采，牽著歌德，聽著瓦格納，感受著馬克思。我，癡長到如此大。我好好學習著，希望走出來，變成一個哲學家。所有人都知道我的夢想，無人理會，直到高三。
父親，曾經學哲學的人，開始打消我的念頭。其他人，也如此。其他人說：“哲學沒有前途。”父親說：沒有一位哲學家像你一樣淺薄、幼稚、不成熟!我疑惑，為何只有新聞、金融、法律才被視為前途和光明?我想的是哲學，而不是占卜術!哲學，人類與之共生共存的學科啊!
“選擇吧！”我聽到如喚王子般喚我的聲音!“轟!”雷聲隆隆，閃電，閃電!
哈姆雷特走進了角斗場……不久，橫尸滿地，血流成河，還有王子安寂的靈魂。
王子的選擇!
我走進了父親的臥室，黑暗中，我說：“哲學不是虛無，尼采說的不是我。我要改變這種陳見，既然有人嘲弄哲學，哲學就更需要我!”
我的選擇!
“你終于不再用尼采那句話了!不再淺薄，不再幼稚了!你可以選擇哲學。走好了，不回頭!”父親在黑暗中笑了。感受父親的笑，是不需眼睛的，畢竟他學過哲學!用心良苦。
我是哈姆雷特，我走好了，不回頭!因為我選擇哲學。
解析：文章寫得波瀾起伏，意境深遠。文章情節挺簡單，寫自己高中畢業面臨填高考志愿的選擇。“我”選擇了哲學，卻受到眾人的漠視。最終“我”還是選擇了哲學。如果只是這么寫，文章便平淡無奇了。作者便一方面實寫“我”的思考與選擇，一方面又通過虛寫在夢中讓莎士比亞筆下的哈姆雷特出場。哈姆雷特同樣面臨著困惑與選擇。這樣將哈姆雷特的選擇與“我”的選擇虛實疊現，以哈姆雷特選擇的勇敢果斷來襯“我”選擇的堅決，最后，“我”與哈姆雷特融為一體。“我是哈姆雷特，我走好了，不回頭!”從而突出了文章的主題。
【請你試試】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室。“做我愿做的事情，而不一定是最好的事情。”這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”。對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責。”而事實上，阿西莫夫在治學上是很嚴謹的，在為人方面又是善于自我約束的。
張揚個性與自我約束兩者之間是否只有必然的對立關系呢?是否有可能協調一致?請就“張揚個性與自我約束”這一話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。⑧文體自選。④題目自擬。⑤不少于800宇。⑥不得抄襲。
提示：人類社會正因為有了獨立的個性，對個體來講平平淡淡的日子才更加充實；對群體來講，個性構成了社會的豐富多彩。而自我約束是一個高度分工的社會存在和協調發展的前提。寫作時不僅要站在一定的思想高度，而且還要落筆于實際生活：張揚個性不等于隨心所欲，約束自我并不等于抹殺所有個性。
作者郵箱： 13952865227@vip.163.com
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