【教學目標】
知識與技能
學習準確而富有文學性的語言 。
過 程與方法
學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
情感、態度與價值觀
解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
【教學重難點】
重點：抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
難點：抓住特征 ，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
【導 學過程】
一、導入新課
同學們， 前兩節課，我們一起去游覽了哪些地方呢？（人民英雄紀念碑，巍巍中山陵）。這些都是我們的國內建筑，今天我們一起去“法國”一飽眼福，游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。（凡爾賽宮立體圖像）
二、走進作者：
吉祖英--當代作家，法中塞納揚子交流協會副會長。著有《凡爾賽宮》一文。
三、預習檢測：
給下列加點字注音
摒棄（ ） 靜謐（ ） 嫉妒（ ）
加冕（ ） 恬靜（ ） 粼粼（ ）
軼事（ ） 鑲嵌（ ） 精湛（ ）
四、初讀課文，整體感知：
1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”?
4．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?
5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
7．找出自學中的疑難問題。
五、 合作探究：
1．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?
明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)
2．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?
明確：(列數字、舉例子、作比較、打比方。)
( “總--分--總”的結構。)
3．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
4．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出
其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈 腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)
六、 精讀品析：
重點研討文中第1-3自然段。
1.學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3。)
①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。
②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是__________。
④第3段用__________和__________ 的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
2.小組代表發言交流。
明確：
①地理位置，打比方。
②列數字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
④舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。)
七、拓展延伸 ：
難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎？咱們國家有嗎？
出示多媒體長城圖片配歌曲《我的中國心》
請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準確而生動。
板書設計:
凡爾賽宮
第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。 (總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前大花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因( 承上啟下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
教學反思
為了能激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境的教學理念，我借助信息技術，上網搜集了大量圖片和資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動的畫面，激發學生的情感，讓學生在生動形象的情境中進行言語實踐活動，促進學生的語言能力和情感發展。
為了讓學生學習抓住特征，突出重點進行說明的方法，我首先讓學生利用找“中心句”的手段，明確課文抓住 “ 藝術價值高 ” 這一特征進行說 明。這個問題的設置可以幫助學生熟悉課文，理清文章脈絡，使得他們能輕易從文中提取有效信息，又能找出原因。 看似簡單 的一道題目，含金量卻很高，簡單，激發了學生回答問題的熱情，學生又在不自覺中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點，鍛煉了學生提取信息、思考以及組織語言的能力。
本課最大的不足就是，雖然我讓學生找到了中心，但是我在這個問題上花費了過多的時間，以致對文本的鉆研 時間少了很多，給人以脫離文本的感覺。其實，要將這堂課上的完全，在整體把握課文的基礎上，還需要學習文中重點說明的內容，如“鏡廊和法蘭西式大花園，以及凡爾賽宮中的雕像”，從多方面體會其“ 藝術價 值高 ” 這一特征，掌握多種說明方法。在教學中形成以學生舉例說明，相互交流的環節。而我在這一環節上，給學生自己思考的時間不夠，所以在需要請學生起來 當小導游介紹這些需要重點說明的地方時，時間就很緊張了。
雷真民