麗水中學  呂駕宇   郵編323000

那是2000年的最后一天，那是2000年最末的四節語文課。特殊的時段，特殊的氛圍，我不想呆板地上平淡的復習課，于是給學生來了個世紀回眸，介紹20世紀中國文學的20位中國文學大師以及20世紀影響中國文學的20位世界文學大師。我所上的是高三理科班學生，我害怕自己臨著對牛彈琴的危險。但我還是試著做了，我介紹每位作家的身世、作家的作品以及作品影響，再結合自己的閱讀經驗談自身感受……一個班兩節課下來，我所擔心的局面并沒有出現，相反，我感受到了許多學生對此的濃厚興趣。

這很令我欣慰。

事實上，上這樣的課在于我并不是首次。早在復習課開始的時候，我就允諾學生在半年多的時間內給他們開四個專題課，影視、文學、音樂、體育，每個專題四個課時。在此次談文學之前，我已經談過了影視。我的想法很簡單，高三的語文復習課是枯燥乏味的，成天不是做練習就是分析答案，不僅學生如同嚼蠟，當老師的也備感厭倦。而我就用這些“花招”來調調味吧。

應該說，一直來，我的語文課都是上得很不規范，但我始終堅持的一點就是一定要將語文課上得有趣。我一直認為高中語文老師并不能帶給學生許多嶄新的知識，能給學生的僅僅是學習語文的興趣和看待評價一些事物的觀念以及方法。這正所謂，工夫在課堂之外。每個星期，我平均要花一個多課時專門給學生介紹自認為比較好比較有趣的文章，碰到一些讓人拍案叫絕的作品比如劉亮程的《一個人的村莊》，我就不惜課時給學生加以評介，并將它復印，人手一份。事實上，也正是這些內容，才使學生對語文課真正產生興趣。在我的推薦下，我的許多學生都喜歡上了閱讀《南方周末》、《雜文報》、《散文選刊》、《雜文選刊》，我帶的每屆學生每學期都能在各級報刊發表大量的作品，并制造相當的影響。

經常聽老師講學生上課不專心開小差看閑書說閑話，我的看法是在責備學生之前，當老師的首先得反省自己是否已經吸引住了學生，如果我們不能吸引學生，那么我們至少不應該僅僅去責備學生。

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